班主任老师心得-如何创建和谐班级
2022年班主任心得——如何创建和谐班级
2022年班主任心得——如何创建和谐班级一、了解学生，尊重差异每个学生都是一个独立的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点和学习习惯。
作为班主任，我首先要做的就是深入了解每个学生，了解他们的家庭情况、性格特点和学习状况。
只有了解学生，才能有针对性地做出相应的教育和管理。
在了解学生的过程中，我发现不同的学生有着不同的需求和关注点，有时候他们可能并不需要我的过多关心，而有时候他们可能需要我给予他们更多的支持和关怀。
所以我要不断调整自己的管理方式，将资源及时地分配到每一个学生身上。
尊重差异也是创建和谐班级的关键。
每个学生都有自己的特长和特点，我要尊重每个学生的差异，给予他们充分的空间和自由，让他们在学校的环境中感受到自己的独特价值。
当学生意识到自己受到尊重和认可时，他们就会更加愿意融入到班级中，为班级的和谐发展做出积极的贡献。
二、营造和谐的师生关系师生关系是班级和谐的基础。
作为班主任，我要以身作则，时刻注意自己的言行举止，不仅要在教学上给予学生指导，更要在生活中给予学生榜样。
我始终认为师生关系不应该仅仅停留在教室里，更要在课外扩展，与学生建立更加亲近的关系。
我会经常与学生沟通交流，听取学生的需求和心声，尽量给予他们更多的支持和帮助。
在我的努力下，我发现学生们对我有了更多的信任和依赖，他们更加愿意与我主动沟通，这对班级的和谐起到了积极的推动作用。
我还会尝试各种方式来加强师生之间的沟通和交流。
我会组织一些团队活动，或是定期与学生进行班级会议，让学生能够多参与增强集体的向心力。
通过这些交流活动，我和学生之间的关系变得更加紧密，师生之间的信任感也在不断增强，班级的和谐氛围逐渐形成。
三、注重班级管理，严格要求自己班级管理是创建和谐班级的重要环节。
在管理班级的过程中，我要严格要求自己，做到公平、公正，并能够公开透明地处理问题。
我还要设立一些规范和制度，让学生们明白在班级中应该遵守的规则和底线。
这样一来，学生才能在一个清晰的框架内行事，班级的秩序才能得到保障。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇第1篇示例：班主任工作总结用爱心营造和谐班级班主任是中学教育中非常重要的一个角色，不仅仅是教育学生知识，更是在塑造学生品德和情操方面发挥着至关重要的作用。
一个和谐的班级环境对学生的成长和发展至关重要，而班主任作为班级中的重要管理者，需要运用爱心来营造和谐的班级氛围。
本文将结合实际工作经验，总结班主任在工作中如何用爱心去营造和谐班级的方法和策略。
班主任要以身作则，用自己的爱心去感染和带动整个班级。
班主任应该成为学生们的榜样，树立正确的人生观和价值观。
在日常工作中，班主任可以通过自己的言传身教，用心去关心每一个学生，了解他们的生活和学习情况，给予他们精神上的关怀和支持。
只有班主任自己用爱心去面对学生，才能让学生感受到班主任的关爱，从而在班级中形成和谐的氛围。
班主任要善于引导学生，用心去教育学生，让他们树立正确的人生观和行为规范。
在日常工作中，班主任要对学生进行及时有效的教育和引导，指导他们树立正确的人生观和价值观，让他们明确自己的人生目标和奋斗方向。
班主任要用爱心去教育学生，关心他们的成长和发展，帮助他们树立正确的行为规范和道德观念，引导他们树立良好的学习态度和生活习惯。
只有让学生在班主任的教育下感受到爱心和关怀，才能让他们在班级中形成良好的行为规范和道德观念，形成和谐的班级氛围。
班主任要以身作则，用爱心去感染和带动整个班级；班主任要善于倾听学生的心声，用心去了解学生的需求和情绪；班主任要善于引导学生，用心去教育学生，让他们树立正确的人生观和行为规范；班主任要善于关注学生的发展，用心去帮助学生解决成长中的困难和问题。
只有班主任用爱心去营造和谐的班级氛围，才能让学生感受到爱的温暖，形成积极向上的班级氛围，为学生的健康成长和发展奠定良好的基础。
在今后的工作中，班主任要继续发扬爱心，不断提升自己的教育教学水平和管理能力，以更加积极的态度和更加丰富的教育经验去营造和谐班级，为学生的成长和发展贡献更多的努力。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级8篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级8篇篇1作为班主任，我深知营造一个和谐、稳定的班级环境对学生成长的重要性。
通过一年的努力，我在班级管理方面取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、班级管理理念我的班级管理理念是“以爱为本，以严为辅”。
我认为，班级是一个大家庭，学生是这个家庭的主人。
因此，我始终把关爱学生放在首位，注重培养学生的自主性和独立性。
同时，我也强调纪律性和规矩意识，让学生在自由与约束之间找到平衡点。
二、班级文化建设在班级文化建设方面，我注重培养学生的团队精神和集体荣誉感。
通过组织各种集体活动，如班级运动会、文艺汇演等，让学生感受到班级的凝聚力和向心力。
同时，我也鼓励学生发挥个人特长，为班级争光添彩。
在班级环境建设方面，我注重营造一个整洁、舒适、富有文化氛围的学习环境。
我鼓励学生自己动手布置教室，张贴励志名言、展示个人作品等，让教室充满活力和个性。
三、学生关爱与心理辅导在学生关爱方面，我注重关心学生的生活和学习情况。
我会定期与学生谈心交流，了解他们的思想动态和学习生活情况。
对于家庭困难或学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。
在心理辅导方面，我也下了不少功夫。
通过观察和了解，我发现有些学生存在自卑、焦虑等心理问题。
因此，我会定期组织心理健康讲座和个体咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。
四、家校合作与沟通在家校合作与沟通方面，我注重与家长的密切联系和合作。
我会定期通过电话、微信等方式与家长沟通，了解学生在家的表现和学习情况。
同时，我也会向家长介绍学校的教育理念和班级管理情况，争取家长的理解和支持。
五、总结与反思回顾一年的班主任工作，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，加强学习，提高自己的业务水平和管理能力。
同时，我也希望各位领导和同事能给予我更多的指导和帮助，让我在班主任工作的道路上走得更稳、更远。
最后，我要再次感谢各位领导和同事的关心与支持。
如何创建和谐班集体班主任工作心得
班级活动中来，增强班级凝聚力。
组织家长参与班级活动
1 2
策划有意义的活动
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，策划各类班级 活动，如文艺演出、运动会、社会实践等，吸引 家长积极参与。
发挥家长的特长和资源
鼓励有特长的家长发挥自己的优势，为班级活动 提供支持和帮助，如摄影、绘画、手工制作等。
3
加强家校互动与合作
通过班级活动，加强家校之间的互动与合作，增 进彼此的了解和信任，共同促进学生的成长和发 展。
05
自身素质提升与反思
不断学习与提升自身素质
持续学习教育学、心理学和班级 管理理论，更新教育观念，提高
班级管理能力。
参加班主任工作培训和研讨会， 与其他优秀班主任交流经验，拓
展工作思路。
关注学生心理健康，学习心理咨 询技巧，以便更好地指导学生。
总结工作经验，反思不足之处
定期回顾自己的工作 ，总结成功和失败的 经验教训。
勇于承认自己的不足 ，积极寻求改进，不 断提高工作质量。
深入分析工作中遇到 的问题，找出原因并 寻求解决方案。
与同行交流，分享心得体会
参加班主任工作坊和经验交流 会，与同行分享心得和经验。
建立班主任工作群，定期交流 工作方法和技巧。
。
一视同仁的对待
无论学生的成绩、家庭背景或其他 因素如何，班主任都应平等对待每 一个学生，给予他们相同的机会和 资源。
关注学生的进步
班主任应关注每个学生的进步和成 长，及时给予肯定和鼓励，激发他 们的积极性和自信心。
培养学生的自主管理能力
建立班级管理制度
班主任应建立一套完善的班级管 理制度，明确规定班级纪律、卫 生、学习等方面的要求，让学生
鼓励与激励
班主任工作总结建立和谐班级氛围
班主任工作总结建立和谐班级氛围班主任工作总结 - 建立和谐班级氛围班主任是学校中起着重要作用的角色之一，他们不仅要关注学生的学业表现，还需要建立和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。
在过去的一学期里，作为班主任，我积极履行职责，努力为学生创造一个积极、协作和友善的学习环境。
在本文中，我将对我的工作进行总结，并分享我在建立和谐班级氛围方面的经验和心得。
一、班级管理作为班主任，一个和谐的班级氛围得建立在良好的管理基础上。
我始终坚持班级规章制度的制定与执行，并且注重对学生的指导和引导。
通过定期班会和个别辅导，我及时了解学生的学习、生活情况，并为他们提供必要的帮助和支持。
此外，我积极组织班级活动，如班级聚餐、运动会等，为学生提供互动和合作的机会，促进他们之间的交流和友谊。
二、倡导尊重和理解班级中的每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的背景和意见。
在我的工作中，我注重培养学生之间的尊重和理解。
我鼓励学生彼此倾听和尊重，尊重每个人的观点和意见。
同时，我也注重倾听学生的声音，关注他们的需求和意见，并根据实际情况对班级管理和课程设置进行调整和改进。
通过这种方式，我希望学生能够感受到尊重和关爱，建立起彼此之间的信任和友谊。
三、积极的沟通与合作构建和谐的班级氛围需要学生、家长和学校之间的良好沟通与合作。
在我所任教的班级中，我经常与家长保持密切联系，及时向他们汇报学生的学习状况和班级管理情况，并听取他们的建议和意见。
此外，我也注重与其他老师的沟通与合作，共同努力为学生提供更好的学习环境和教育资源。
通过这种积极的沟通与合作，我相信我们能够共同培养出更优秀、更有责任心的学生。
四、激发学生的积极性作为班主任，我努力激发学生学习的兴趣和积极性。
我注重培养学生自主学习的能力，鼓励他们主动参与到课堂活动和社团组织中。
我为学生提供更多的选择和机会，帮助他们发现自己的潜力和兴趣，并通过个别指导和鼓励，帮助他们克服挫折，取得进步。
在班级管理方面，我也注重奖励措施的落实，及时表彰出色表现的学生，激发他们的积极进取心。
班主任工作总结营造和谐班级氛围
班主任工作总结营造和谐班级氛围班主任是学校中一位非常重要的角色，他们肩负着创建和谐班级氛围的使命。
一个和谐的班级环境对于学生的成长和发展至关重要。
因此，班主任需要在工作中认真总结经验，不断改进自己的工作方法，以创造一个良好的学习和发展氛围。
本文将就班主任如何工作来营造和谐班级氛围进行论述。
一、倾听和关注作为班主任，首先要做到倾听和关注学生的需求和问题。
学生处于成长阶段，面临各种心理和学习上的困扰。
班主任应积极与学生交流，了解他们的想法、意见和困扰，关注他们的成长和发展。
同时，班主任要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，提供必要的帮助和支持。
二、建立积极的班级规则班级规则是维护班级秩序和和谐氛围的基础。
班主任应与学生一起制定班级规则，让学生参与其中，增强他们对规则的认同感。
班主任要时刻督促学生遵守规则，同时对学生的表现进行适当的奖励和激励，增强他们的参与感和归属感。
三、关注班级互动和合作一个和谐的班级需要学生之间的互动和合作。
班主任应该鼓励学生之间进行互相帮助和协作，培养团队精神和集体责任感。
班主任可以组织一些班级活动，如团队建设、合作学习等，促进学生之间的相互了解和交流，增强班级凝聚力。
四、关注班级关系处理班级关系的处理是班主任工作中一个重要的方面。
学生之间难免会出现一些摩擦和矛盾，班主任需要及时介入，进行调解和疏导。
在处理矛盾时，班主任应保持公正和客观的立场，倾听双方的诉求，帮助他们化解矛盾，并引导他们正确的处理人际关系。
五、关注学生的个别差异每个学生都有自己的特点和需求，班主任应该关注学生的个别差异，给予他们个别关怀和支持。
对于学习困难的学生，班主任可以与教师和家长一起协商，制定个性化的教育计划。
对于优秀的学生，班主任应该给予鼓励和肯定，激发他们的潜力和动力。
六、持续提高自身素质作为班主任，持续提高自身的素质是必要的。
班主任可以参加培训和研讨会，学习教育教学理论和管理知识，不断更新自己的知识和技能。
班主任工作经验交流：建设和谐班级
班主任工作经验交流：建设和谐班级作为一名班主任，我深知班级的和谐与发展对孩子们的成长至关重要。
通过多年的工作经验和思考，我总结出一些有效的方法来建设和谐班级。
下面将详细阐述我的经验和体会。
首先，作为班主任，我始终把班级文化建设作为工作的重中之重。
班级文化是指在班级中形成的一种价值观、行为规范和精神风貌。
我注重培养学生的团队意识和集体主义精神，鼓励他们互相帮助、支持和尊重。
我组织班会、学生互评等活动，让孩子们学会合作、分享和倾听。
同时，我还鼓励学生发挥自己的特长，让每个人都有机会展示自己的才华，从而增强他们的归属感和认同感。
其次，我注重营造积极向上的班级氛围。
积极向上的班级氛围对孩子们的成长非常重要。
为了营造这种氛围，我会鼓励学生多进行阳光向上的思维训练，让他们从积极的角度去看待问题和困难。
我鼓励学生参加各种社会实践活动，让他们感受到社会的温暖和关爱，从而培养他们的乐观心态。
此外，我还注重教育学生以善待他人、关心他人为出发点，通过互动和合作，让学生感受到班级大家庭的温暖和快乐。
再次，我注重建立密切的师生关系。
一个和谐的班级需要建立在良好的师生关系基础上。
作为班主任，我时刻保持与学生的紧密联系，关心他们的学习和生活情况。
我会给予他们及时的帮助和指导，鼓励他们勇敢面对困难和挑战。
同时，我也注重了解学生的个性、需求和特长，因材施教，让每个学生都感受到我的关爱和尊重。
通过这种方式建立起师生间的信任和互动，促进班级的和谐与发展。
最后，我注重家校合作，形成有效的教育联动。
家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，两者的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。
作为班主任，我会积极与家长沟通，了解他们的意愿和需求，并传达学校对孩子的期望和要求。
我通过家长会、家访等方式与家长进行有效沟通，共同探讨孩子的教育问题，形成家校共同关注、共同规划、共同落实的良好局面。
我相信家校合作是班级建设的重要环节，只有家校齐心协力，才能真正为孩子创造一个和谐的成长环境。
班主任工作总结建设和谐班级环境的经验总结与反思
班主任工作总结建设和谐班级环境的经验总结与反思班主任工作总结：建设和谐班级环境的经验总结与反思近年来，随着教育环境的日益复杂化和学生个体差异的不断增加，班主任的工作职责也更加繁重。
作为一名班主任，我时刻关注着学生的学习和成长，致力于建设和谐的班级环境，为学生提供一个良好的成长平台。
在这个过程中，我总结出一些有效的经验，并对自己的工作进行了反思。
一、树立良好的班级管理理念班级管理是班主任工作的核心，而良好的班级管理理念对于学生的发展至关重要。
作为班主任，我始终坚持以学生为中心的管理理念，注重激发学生的主动性和创造性，鼓励他们自主学习和自我管理。
与此同时，我也强调班级规则的制定和执行，建立起一套明确而不失弹性的规范。
通过理念的引导和规则的执行，我成功地营造了一个秩序井然、和谐稳定的班级环境。
二、积极塑造班级文化班级文化是班级凝聚力的源泉，也是学生成长的重要支撑。
在班级文化的塑造方面，我运用了多种方法。
首先，我鼓励学生参与班级活动的策划和组织，让他们能够感受到自己的参与价值。
其次，我注重培养学生的集体荣誉感和归属感，鼓励他们在班级集体中展示自己的才华和特长。
最后，我注重维护班级传统和秩序，定期组织班会和班级活动，增强班级凝聚力。
通过这些努力，我成功地打造了一个充满凝聚力、向上向善的班级文化。
三、关注学生个体发展每个学生都是独一无二的个体，关注学生的个体发展是我作为班主任的职责之一。
为此，我积极开展个别化辅导和心理疏导，关注学生的学习状况和情绪变化，并及时与家长进行沟通。
同时，我也鼓励学生主动参与各类课外活动和社会实践，拓宽他们的视野，培养他们的综合能力。
通过关注学生的个体发展，我帮助他们认识自己，发挥优势，培养自信，为未来的发展奠定了坚实的基础。
四、与家长形成紧密合作家校合作是促进学生全面发展的重要保障。
作为班主任，我重视与家长的沟通与合作。
定期组织家长会议，向家长介绍班级的管理情况和学生的学习状况，并接受家长的意见和建议。
2024年如何创建和谐班集体的班主任工作心得
2024年如何创建和谐班集体的班主任工作心得作为一名班主任，我们的职责不仅是教书育人，更重要的是在班级中创造和谐的集体氛围，促进学生全面发展。
对于如何创建和谐班集体，我认为有以下几点心得。
一、关注个体，树立平等观念每个学生都是独特的个体，有着不同的特长和需求。
班主任应该根据学生的个性、兴趣等方面的不同，对每个学生给予平等的关注和重视。
不排斥任何学生，不歧视任何学生，用平等的态度对待每一个学生，让每个学生都能够感受到被尊重和理解。
二、营造开放的沟通氛围班级是一个团队，每个成员都有自己的声音和想法。
班主任应该鼓励学生开放地表达自己的意见和建议，听取他们的心声，解决他们的困惑和问题。
可以定期组织班会，进行集体讨论，增强学生的参与感和归属感。
此外，班主任还应与学生保持良好的沟通渠道，及时了解他们的动态和需求。
三、注重班级文化建设班级文化是班级共同的思想观念、价值取向和行为规范的总和。
班主任要倡导和引领良好的班级文化，弘扬正能量，培养学生的良好习惯和道德品质。
可以设立班级口号、班训等来凝聚班级的共同目标和信念，鼓励学生积极参与各种文体活动，培养团队合作精神和集体荣誉感。
四、关心学生的成长与发展班主任要关注学生的成长与发展，帮助他们发现自己的优势和潜力。
要与学生进行个别谈心，了解他们的兴趣爱好、特长才能，根据学生的实际情况，制定个性化的发展计划，为他们提供相应的指导和支持。
同时，在学习上要为每个学生制定明确的目标，激发他们的学习动力，引导他们养成良好的学习习惯。
五、处理班级纠纷和冲突班级中难免会出现一些纠纷和冲突，班主任应该及时和妥善处理，以维护班级的和谐氛围。
对于学生之间的矛盾和纠纷，班主任可以采取调解、沟通等方式解决，帮助他们互相理解和包容。
同时，班主任要对学生进行正确的引导，引导他们学会自我调节和解决问题的能力。
六、积极与家长合作班主任要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同为学生的成长和发展努力。
可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的状况和需求，及时反馈学生的学习情况和表现。
班主任工作总结建设和谐班级氛围
班主任工作总结建设和谐班级氛围班主任工作总结建设和谐班级氛围班主任是学校中起着重要作用的角色之一，他们不仅要负责学生的管理和引导，还要积极营造和谐的班级氛围。
本文将从多个方面探讨班主任在建设和谐班级氛围方面的工作总结。
一、倡导尊重与理解作为班主任，我们应该始终以身作则，树立良好的行为榜样。
我们要倡导尊重与理解，鼓励学生互相尊重、包容和理解。
在日常教育管理中，我们要注重培养学生的沟通能力，引导学生学会换位思考，理解他人的感受，避免发生冲突和摩擦。
二、加强班级凝聚力建设和谐的班级氛围需要班级成员之间的凝聚力。
在这一方面，班主任可以采取多种措施。
首先，我们可以开展班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进班级成员之间的交流和了解。
其次，班主任可以组织班级团队建设活动，培养学生的团队意识和合作精神。
最后，班主任还可以利用班级文化建设，比如制作班级专属的海报、标志等，增强学生对班级的归属感。
三、重视家校合作家校合作是培养和谐班级氛围的重要环节。
班主任要主动与家长沟通，了解学生在家中的情况，并及时反馈学生的学习和行为情况。
在家长会上，班主任可以向家长介绍班级的管理方式和教育理念，征求家长的意见和建议，形成家校合力，共同促进学生的发展。
四、关注学生心理健康一个和谐的班级氛围需要学生们的心理健康。
班主任要关注学生的心理状况，及时发现和解决学生的心理问题。
我们可以组织心理健康讲座，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决困扰和压力。
此外，班主任还可以通过班会、心理调查等方式了解学生的心理需求，制定相应的教育措施，帮助学生更好地适应学习和生活。
五、严格管理与公正评价班主任在班级管理中要做到公正、严格。
我们要制定明确的班规班纪，确保班级秩序的良好。
在学生违纪行为处理方面，我们要做到公正、公开，对于违纪学生要给予适当的惩罚，并给予道德教育引导。
同时，对于表现优异的学生，要及时给予表扬和奖励，激励他们继续成长。
总结一年来的工作，我深感班主任的工作重要而艰巨。
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班主任老师心得:如何创建和谐班级
21世纪教育面临的挑战是多方面的，也是严峻的。
新世纪的班主任老师只有用正确的价值观培养具有驾驭未来的高素质高质量的创造型新人才，才能跟上时代的步伐。
自从担任高年级班主任老师以来，我不断地实践和摸索，一直为培养良好的和谐的班集体而努力。
如何创建一个和谐的班级体呢？现在我从以下四个方面来谈。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
1、“偏爱”后进生:在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，更多的爱心。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克
服自身不良的行为习惯。
就说我们班的冉雪锋吧，因为天生反应慢，不喜欢学习，再加上父母出门打工，无人管教。
他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他面对同学们说：“没想到喜洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。
”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。
这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不
失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们”做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生：中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特
点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我采取干部定期轮换制的方法。
班干部从
同学中间选举产生。
由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人
和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。