迟到
关于迟到的情况说明范文
关于迟到的情况说明介绍迟到是指在规定的时间之后到达预定地点或完成预定事项。
在生活和工作中，迟到是一种常见的行为，它不仅会给他人带来困扰，也会对个人的形象和效率产生负面影响。
本文将探讨迟到的原因、影响以及解决方法，希望能够引起大家对迟到问题的重视。
迟到的原因迟到的原因有很多，下面列举了一些常见的原因： 1. 交通堵塞：交通拥堵是导致迟到的主要原因之一。
尤其是在大城市，交通状况往往不稳定，早晚高峰时段更是堵车常态，导致人们难以准时到达目的地。
2. 睡眠不足：睡眠不足是迟到的常见原因之一。
现代人生活节奏快，工作压力大，晚上加班、熬夜成为常态，导致早上起床困难，难以按时到达约定地点。
3. 时间管理不当：时间管理不当也是导致迟到的原因之一。
有些人可能对时间的把握能力较差，无法准确评估完成任务所需的时间，导致最后时刻匆忙赶路。
4. 缺乏紧迫感：缺乏对时间的重视和紧迫感，也是导致迟到的原因之一。
有些人可能对迟到并不在意，认为稍微迟到一下并不会对事情产生太大影响，从而对准时到达缺乏责任心。
迟到的影响迟到不仅会对个人形象产生负面影响，还会对工作和生活产生一系列的影响，下面列举了一些主要影响： 1. 形象受损：迟到会给他人留下不守时、不负责任的印象，对个人形象产生负面影响。
在职场中，守时是一个重要的软实力，迟到可能会被认为是不尊重他人、不认真对待工作的表现。
2. 工作效率下降：迟到可能会导致工作效率下降。
迟到后需要花时间恢复心态、适应工作环境，这样就会浪费一部分工作时间。
而且，迟到也会影响与他人的协作，可能会延误整个团队的进度。
3. 信任缺失：频繁迟到可能会导致他人对自己的信任缺失。
如果一个人经常迟到，他人就会对他的承诺和约定产生怀疑，不再相信他能按时完成任务。
信任是建立在守时基础上的，迟到会破坏人际关系和信任关系。
4. 个人压力增加：迟到也会给个人带来压力。
频繁迟到可能会受到领导的批评和惩罚，同时也会给自己带来内心的焦虑和负罪感。
迟到的名词解释
迟到的名词解释在我们日常生活中，常常会遇到一些名词，这些名词时常以各种形式出现，但我们对其真正的含义和背后的故事却有时并不了解。
本文将一一为您解释这些名词背后的意义，并试图从不同的角度解读它们。
一、迟到作为这篇文章的主题，我们首先需要解释的就是“迟到”这个名词。
在日常生活中，迟到常常被人们用来形容某人未能按时到达某个地点或者未能在规定的时间内完成某项任务。
然而，迟到的概念并不仅限于时间。
我们也可以将其理解为一种未达到预期的状态。
在某些情况下，迟到可以被视为一种不负责任的行为，因为它可能导致其他人的不便或延误整个进程。
然而，迟到也可以成为一种让人反思、催人进步的机会。
当我们迟到时，我们会意识到自己的疏忽和不够敏锐。
这种意识可以推动我们更加珍惜时间，更加认真地对待每一项任务。
二、成功成功是一个广泛存在于我们日常生活中的名词。
有些人将成功定义为事业上的成就，比如获得更高的职位、赚取更多的钱，或者拥有豪华的房子和车子。
然而，成功并不仅仅是表面上的物质和社会地位。
成功也可以被视为一种内在的满足和平静，一种实现个人价值和成长的状态。
在这种定义下，成功不再局限于外部的荣耀和名利，而是涉及到个人的自我实现和追求真正的幸福。
换句话说，成功是找到自己热爱的事业，并在其中发挥自己的潜力，不受外界评判和影响。
三、爱情爱情是一个浪漫而复杂的名词。
它被很多人视为人类最美好的情感之一，却又常常被误解和滥用。
爱情不仅仅是两个人之间的感情纠葛和依恋，它更应该是一种相互支持和成长的过程。
在现实生活中，爱情并不总是如同电影中那般完美。
它包含了相互迁就、理解和信任，也包含了彼此的不足和矛盾。
然而，正是这些不完美的地方，使得爱情变得真实而有力。
爱情是一种承诺，是愿意为对方付出努力和牺牲的决心，是对彼此之间无私关怀和理解的体现。
四、友谊友谊是我们生活中一个至关重要的名词。
它代表着人与人之间的特殊关系，一种基于信任和共同利益的联系。
友谊不仅仅是一种享受，它更是一种在困难时刻给予对方支持和鼓励的责任和义务。
人事关于迟到的规章制度
人事关于迟到的规章制度一、迟到定义迟到指员工未经允许在规定时间内上班或者迟到时间超过公司制定的标准，包括但不限于迟到上班、迟到返岗等情况。
二、迟到扣款标准1. 迟到10分钟以内，不扣款，但需登记提交原因；2. 迟到超过10分钟不足30分钟，扣除30元；3. 迟到超过30分钟不足1小时，扣除50元；4. 迟到超过1小时，扣除当天工资。
三、迟到的处理方式1. 经理层和HR部门将定期审核迟到记录，对迟到现象较为严重的员工采取相应的处理措施；2. 首次迟到员工将接受口头警告，记录在个人档案中；3. 第二次迟到将被书面警告，并要求在一定期限内改正；4. 第三次迟到将被扣除相应的工资，并进行教育；四、迟到教育与改进1. HR部门将定期进行员工迟到情况的统计分析，提出针对性改进方案，并向全公司进行宣传；2. 针对迟到原因多为个人作息时间不规律，日常管理不善等因素，公司将采取有针对性的措施，例如设立弹性工作时间、规范加班补助等方案，提升员工的工作积极性和工作效率；3. 公司将建立健全的迟到奖惩机制，对表现突出的员工进行奖励，激发员工的工作热情和团队合作精神；4. HR部门将定期举办迟到管理培训课程，向员工普及管理知识和培养良好的工作习惯，提高员工的综合素质和职业素养。
五、迟到规章制度的宣传和执行1. 公司将迟到规章制度作为员工手册的重要内容，向全公司员工进行宣传和告知；2. HR部门将定期举办员工会议，强调工作纪律和作息习惯的重要性，提升员工的工作意识和责任感；3. 公司将建立完善的考勤系统，监控员工的考勤情况，及时发现迟到现象，并采取相应的纠正措施；4. 公司将明确每位员工的工作任务和目标，建立绩效考核机制，提高员工的工作积极性和绩效表现。
六、总结迟到是一个反映员工自律性和工作态度的综合问题，加强迟到管理，不仅能提高员工的工作效率和团队合作精神，也能激励员工的积极性和工作热情。
公司将建立健全的迟到规章制度，加强员工管理和培训，提高员工的综合素质和职业素养，促进公司的可持续发展和稳健增长。
词语迟到的基本解释
词语迟到的基本解释迟到是一个汉语词汇，读音为chí dào，指到的比约定的(或恰当的)时间晚。
下面是小编为大家整理的词语迟到的相关内容，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!一、词语迟到的解释谓到得比规定的时间晚。
《三国志平话》卷上：“若迟到，必交使命来请你三人也。
” 老舍《茶馆》第三幕：“小花，上学吧，别迟到!” 丁玲《韦护》第一章：“他暴躁的诅咒这迟到的火车。
”二、词语迟到的近义词晚点[ wǎn diǎn ]三、词语迟到的造句1、不知什么缘故，磊磊今天上学又迟到了。
2、小林向老师说明了迟到的原因。
3、你最近迟到次数太频繁，叫人忍无可忍，你被开除了。
4、每次迟到的同学都有借口，尤其是以生病为理由最多。
5、上课迟到只能怪你自己，不能埋怨别人。
6、经过老师的教育，弟弟迟到的次数减少了。
7、他的军车出了故障，所以迟到了。
8、老师近来严格了考勤制度，以杜绝迟到现象。
9、正因为有他的催促，我才没有迟到，真得谢谢他。
10、校长斥责那个学生不该接二连三地迟到。
11、她近来总是踩着铃声走进办公室，保不住哪天要迟到。
12、虽然我总是睡到很晚才起床，但是我没有迟到过。
13、虽然天下着雨，但是班上没有人迟到。
14、今天开会又有人迟到了。
15、因为你迟到了，所以这些生字你需要再重新抄一遍。
16、我今天提早出门，可是公交车误点了，最后还是迟到了。
17、因为闹钟坏了，所以今天我起晚了，可是我上学并没有迟到。
18、她从来不迟到、不早退、不请假、不吃零嘴、不花零钱，真是个会精打细算的小姑娘。
19、虽然他迟到有客观的原因，却没有及时请假，况且他迟到的原因也是可以克服的。
20、经过老师的批评教育，李响不再迟到了。
21、鲁迅小时候曾在课桌上刻下了“早”字，从此再也不迟到了。
22、要迟到了，小刚急忙背起书包向学校跑去。
23、个别同学上课迟到，影响老师教学。
24、原定今天下午举行的颁奖大会，因为下雨而推迟到明天。
迟到和奖罚制度
迟到和奖罚制度一、目的确保公司员工准时上下班，提高工作效率，维护公司正常工作秩序，同时通过奖罚机制激励员工遵守时间规定。
二、适用范围本制度适用于公司全体员工。
三、迟到定义员工未在规定的上班时间前完成打卡或签到，视为迟到。
四、迟到处理1. 迟到时间在15分钟以内，每次扣除当月工资的5%。
2. 迟到时间超过15分钟但不超过30分钟，每次扣除当月工资的10%。
3. 迟到时间超过30分钟但不超过1小时，每次扣除当月工资的20%。
4. 迟到时间超过1小时，视为旷工半天处理。
五、月累计迟到处理1. 一个月内累计迟到3次（含）以内，无额外处罚。
2. 一个月内累计迟到4次，扣除当月工资的10%。
3. 一个月内累计迟到5次（含）以上，扣除当月工资的20%，并给予警告。
六、奖罚制度1. 全勤奖励：员工在一个月内无迟到、早退、旷工记录的，给予全勤奖金，奖金为当月工资的5%。
2. 优秀员工奖励：连续三个月获得全勤奖金的员工，额外给予一次性奖励，奖金为当月工资的10%。
七、特殊情况处理1. 因公外出或请假，需提前向直属上级报告，并在考勤系统中进行登记。
2. 因不可抗力因素（如自然灾害、突发疾病等）导致的迟到，经核实后可免于处罚。
八、申诉与复核员工对迟到处罚有异议的，可在接到处罚通知后3个工作日内向人力资源部门提出书面申诉，人力资源部门应在收到申诉后5个工作日内给予答复。
九、制度生效与修订本制度自发布之日起生效，由人力资源部门负责解释，并根据公司实际情况进行适时修订。
十、附则本制度与国家相关法律法规相冲突的，以国家法律法规为准。
规章制度对迟到的规定
规章制度对迟到的规定一、定义1. 迟到是指员工未在规定的上班时间内到达工作岗位的行为。
2. 迟到包括迟到和早退，早退也是一种迟到行为，将按同等标准进行处理。
二、迟到惩罚标准1. 第一次迟到：员工第一次迟到将被口头警告，要求做出书面保证不再迟到。
2. 第二次迟到：员工第二次迟到将被责令向上级汇报原因，并接受口头警告。
3. 第三次迟到：员工第三次迟到将被处以警告处分，并列入个人档案。
4. 第四次迟到：员工第四次迟到将被扣发当月绩效工资20%。
5. 第五次迟到及以上：员工第五次迟到及以上将被记过处分，涉及迟到天数超过7天的，将被降级处理。
三、特殊情况的处理1. 请假：员工如因特殊原因需请假而迟到，需提前向部门经理请假，并提供请假证明。
2. 突发事件：对于有突发事件造成迟到的员工，单位将酌情处理，但要提供证明材料。
四、检查和统计1. 每日上午9点将进行迟到情况的统计，迟到的员工名单将由部门主管统一上报单位人事部门进行备案。
2. 单位将对迟到情况进行定期检查，对于经常迟到的员工将下发通知批评，并要求整改。
五、迟到记录的管理1. 单位将建立档案管理制度，对每位员工的迟到情况进行记录，作为绩效考核的参考依据。
2. 迟到记录将纳入员工个人档案，作为晋升、奖惩等决策的依据。
六、奖励机制1. 对于连续3个月没有迟到记录的员工，单位将给予表彰奖励，并在员工档案中做好记录。
2. 每月定期公布迟到情况较好的员工名单，并给予奖励。
七、法律责任1. 迟到属于违反单位纪律的行为，根据《劳动法》的相关规定，单位有权对迟到员工给予相应处罚。
2. 对于严重迟到造成严重后果的员工，单位有权进行开除处理。
八、其他相关规定1. 迟到规定适用于全体员工，包括高层管理人员。
2. 对于单位的其他规章制度也将对迟到行为进行相应的处理。
九、生效日期本规定自发布之日起生效，适用于单位全体员工。
以上为单位对于迟到的规定制度，希望各位员工认真遵守，共同维护单位的正常工作秩序和效率，谢谢合作。
学生迟到校规定
学生迟到校规定迟到是学生在校园管理中常见的违规行为之一。
为了维护校园纪律和提高学生的自律能力，学校制定了以下的迟到校规定。
1. 迟到定义迟到是指学生在上课或活动开始后未能按时到达指定场所的行为。
对于每位学生而言，准时到达是作为学生应尽的基本义务之一。
2. 迟到处理方式对于学生的迟到行为，学校将采取以下处理方式：2.1. 第一次迟到：学生将被警告，并被记录在个人迟到记录中。
2.2. 第二次迟到：学生将被给予适当的惩罚，例如书面批评或校内劳动等。
2.3. 第三次迟到及以上：学生将被视为重复违规，将面临更严重的处罚，如参加迟到警示教育课程或罚款等。
3. 迟到责任与处罚3.1. 学生个人：学生个人应对自己的迟到行为负责，并承担相应的处罚。
3.2. 家长监督：学校鼓励家长积极参与学生的迟到管理，对于家长未能有效监督学生迟到情况的，学校将与家长进行沟通，并采取相关措施。
3.3. 学校管理：学校管理层将负责建立有效的迟到管理制度，并对学生的迟到行为进行监督和处理。
4. 迟到纪律教育措施为帮助学生认识到迟到行为的严重性并改正迟到惯，学校将采取以下迟到纪律教育措施：4.1. 迟到警示教育课程：对于频繁迟到的学生，学校将组织迟到警示教育课程，旨在加强学生的守时观念和自律能力。
4.2. 倡导宣传活动：学校将开展与迟到相关的倡导宣传活动，包括宣传校规校纪、守时观念等，以提高学生的自觉性和责任感。
5. 迟到校规定的执行5.1. 执行时间：该迟到校规定自文档发布之日起生效，并持续有效。
5.2. 监管与改进：学校将根据实际执行情况，及时监管和改进迟到校规定，以确保其有效执行和有序管理。
以上是学校关于学生迟到校规定的主要内容。
所有学生和家长都应遵守这些规定，并积极参与到迟到管理中，以共同维护校园纪律和良好教育环境。
*请注意：本文档内容仅供参考，具体执行细则以学校最新通知为准。
*。
公司规章制度关于上班迟到
公司规章制度关于上班迟到第一条上班时间及迟到定义1.1 公司规定的上班时间为每天上午8:30，下午1:30。
员工必须按时到岗，并在规定上班时间内完成签到手续。
1.2 迟到定义：员工未能在规定的上班时间内到岗签到，视为迟到。
迟到包括但不限于以下情况：-下班时间晚于规定时间30分钟以上签到的；-每周迟到3次及以上；-迟到时间超过30分钟者。
第二条迟到的影响2.1 迟到对公司的影响：- 扰乱了公司的正常秩序；- 影响了其他员工的工作效率；- 会降低公司整体工作效率和形象。
2.2 迟到对员工的影响：- 会被扣除绩效工资；- 可能会受到警告、调岗或降职等处罚；- 影响晋升机会；- 影响团队协作和同事关系。
第三条迟到处罚制度3.1 迟到次数处罚：- 第一次迟到，口头警告；- 第二次迟到，书面警告；- 第三次迟到，扣除当月绩效工资10%；- 第四次迟到，扣除当月绩效工资20%，记2个月；- 第五次迟到，扣除当月绩效工资30%，记3个月；- 第六次迟到，扣除当月绩效工资50%，记6个月；- 第七次迟到，视情况解除劳动合同。
3.2 迟到时间处罚：- 每迟到30分钟扣除一小时绩效工资；- 迟到时间超过1小时，扣除当月绩效工资20%。
3.3 多次迟到情况下，公司有权采取更严厉的处罚措施，包括但不限于停职、降职或解除劳动合同。
第四条迟到申诉流程4.1 员工如对公司对其迟到次数或处罚有异议，可以向直接上级或人力资源部门提出申诉。
4.2 公司将对员工的申诉进行审核，并在3个工作日内给予答复。
4.3 公司对员工的申诉结果为最终结果，员工不得向其他部门或外部机构进行上诉。
第五条公司对迟到管理的监督5.1 公司将定期对员工的上班情况进行检查，并记录在档案中。
5.2 公司将建立迟到台账，每月定期公布迟到情况，并对多次迟到的员工进行通报批评。
5.3 公司将对上班迟到行为进行举报奖励制度，鼓励员工积极监督和报告迟到现象，保持公司的正常秩序。
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《迟到》说课
一、教材简析：
《迟到》文章以倒叙的手法回忆了作者上小学一年级时发生的事，这件事记叙了一个严厉而慈爱的父亲和一个既要面子又想偷懒的女儿之间的一次冲突，从中我们能真切的体会到小女孩的心理，也能深刻体会父爱的深厚。
文章先写出了“我”一年级时既想赖床又怕迟到了害臊的矛盾心理，这个矛盾心理在爸爸严格管教不许“上学坐车”的规矩下就更尖锐了。
接下来，通过对父亲的侧面描写及语言、动作描写写出了父亲对我的严厉。
后来父亲送来了“我”的花夹袄，又给了我两个铜板，都表明父亲的细心和对我的关心，传达着父亲深切的爱。
文章最后一自然段写“我”从那以后，早晨最早到校，则进一步从侧面表现出父亲对“我”的教育的成效。
本文节选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分《爸爸的花儿落了》。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
《城南旧事》就是以北京二三十年代为写作背景，回忆了作者的亲身经历。
课文中人物的衣着打扮、雨具、交通工具都体现了那个时代独具的特点。
《迟到》这部分的起因是这样的，作者在小学毕业时，爸爸有病不能参加她的毕业典礼，作者深感遗憾，戴
着爸爸最爱的夹竹桃参加完毕业典礼。
作者在看望生病住院的父亲时，父亲说；“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
千万不要迟到。
”此时，作者的父亲已经病危，由此作者回忆起发生在小学一年级的事，因此，感情复杂，感触细腻，心中的波动极大，是作者深刻理解父亲那种严厉的“爱”的思想基础，自然而然作者在文章中也用大量的语言浓墨重彩的进行了描述。
事情不大，却充分表现出这件事在作者心目中的刻骨铭心的地位。
鉴于以上对课文内容和故事背景的理解，本文第一课时的教学做以下安排：
教学目标：
⒈通过学习课文，正确、流利、有感情的朗读课文，理解或书写以下词语：
⑴理解：（二三十年代常用的词语）
扎辫子、换制服、大油鞋、油布伞、洋车、五大枚、夹袄、铜板藤鞭子。
（这些词语离学生生活较远，但确实又是学生学习课文的障碍）
⑵理解并书写：（重点词语和新词语）
赖、愁、懒惰、害羞、恐惧、静默、催促、哀求。
（这
些词语贯穿全文故事，构成了文章框架）
⒉初读课文，初步了解课文内容，初步感知父亲“严”在
其外、“爱”在其内的爸爸形象。
⒊细读课文细腻的内心描写，弄清故事发生的起因
教学重点：
①读通、读顺、初步读懂课文。
②弄清事情的起因和结果。
（需要说明的是本篇教材无论从各部分内容所占的比
例还是学生捕捉重点的能力，都可能是父亲教育孩子的部分和父亲给孩子送伞的故事梗概，也就是关于迟到的经过。
我之所以把起因和结果确定为重点和难点，其目的是尊重学生的自主理解，把学生自己能感悟到的交给学生，优化课堂教学时间，实现课堂有效教学时间。
另外，为下节课引导学生理解“严”在其外、“爱”在其内的爸爸形象做好铺垫。
）
教学难点：本单元的主题是“正确对待批评”，本文属
于第一篇，因此，正确的价值取向是一个重点。
即：引导学生体会作者如何正确对待自己的过错是本文教学的重点。
但是，
课文表面是叙述父亲如何教育孩子的，而详细的起因和鲜活的结果描写又把作者推倒文章的主人公的角色上，文章虽用大量笔墨写父亲如何批评、打骂和给孩子送花夹袄，但父亲的角色则退居到次要人物的地位，鉴于这个要求太高，本课难点的确定是力争为全文重点的理解做好铺垫作用，引导学生理解好这件事的起因，也就是作者的心理活动，为吓节课教学打好基础。
一、教学方法：
⒈情景教学法：课文中所讲的故事在任何人的成长经历
中都有可能发生过，为学生创设一个接近自己生活实际的学习情景，可以激发学生学习兴趣，也降低了本文篇幅过长、语言过于修饰、形式过散的理解难度，帮助学生很快的捕捉到课文的主要内容。
⒉启发式教学：《语文课程标准》指出，语文教育要达到的目的是“使学生获得基本的语文素养”，具体要求的一条就是：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。
”围绕这一目的的实现，课程标准又进一步指出：“语文是实践性很强的课程。
应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”课文中关于事情起因的语言描述，很精彩，有借鉴和积累的意义，对学生语言感悟能力的培养可以说是很好的例子。
从文章内容看，可以预
设学生很快会找到段落，也能熟练地读出来，并且能很快的抓住重点，事情的起因是作者喜欢赖床。
但是，真正能理解作者用大量的笔墨描写三言两语就可以交代清楚起因的用意却有一定的难度，而理解好这些，又是理解全文的基础，因此，采用启发式教学，既可以发挥教师的引领作用，也可以帮助学生发现没有留意的，作者却别有用心的内容，同时可以降低学生的学习难度。
二、学习方法
⒈读书法：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领的
影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的”这是语文课标在学习目标的价值取向中的阐述。
加之本文属于散文，内容形式的过散，语言的细腻，五年级学生要感悟起来确实很难。
因此，采取多种方式引导学生读书，引导学生和书本对话，为后面的探究和合作做好铺垫。
可以采用以讲故事的形式读文、比赛读和片段精读的方法。
（本文篇幅长，读完一遍需要6分钟，因此全文读书课内只安排2遍。
）
⒉积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
学生是学
习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
在读书环节创设合作读书的氛围，
让学生感觉到自己有听众，会更加努力的读好课文，提高读书效率。
在理解事情起因的部分，开展自主探究，倡导生生互动，引导学生积极思维，真真切切感受作者当时矛盾的内心（由“愁”的内容：因懒惰而赖床、因赖床而迟到，因迟到而引来同学的耻笑而害羞，因避免学生耻笑而奔走上学路上的恐惧等等的复杂内心）
四、教学流程
⒈创设情景，引入课文。
通过讲故事的形式引导学生理解类似于发生在自己身上的关于“迟到”的故事，达到激发学生读书兴趣，便于很快捕捉课文主要内容，降低学习难度的目标，同时，潜意识中发现作者写作与自己的不同。
⒉多种方法读课文，感知文章内容。
⒊引导学生重点理解透事情的起因。
围绕重点句“每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上，我的心里就一阵愁。
”和“我听着不停的大雨，心里愁得不得了。
”理解作者因为“赖床”而导致的惯性的旧愁加上“有一天”（故事发生的这一天）的新愁，真是愁上加愁，愁得不得了来分析事情的起因。
引导学生明白，正因为这种复杂的心里刻骨铭心，才
有父亲的教育难以忘怀，才有在父亲病危时自己瞬间感悟——即父亲的严厉是一种发自内心的爱，才可以是事情的发展顺理成章，结果是自己春天早到校，冬天也早到校，一生都遵循父亲的遗愿“不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”
⒋学习结果，形成完整的概念。
⒌作业：勾画父亲对我教育以及送伞的语言描写和动作描写，为下文学习作好预习。