国外阅卷方法
国考阅卷规则讲义
国考申论内部阅卷规则解密主讲教师：张小龙授课时间：2014-11-25国考阅卷规则揭秘国考阅卷规则揭秘 (1)一、客观题阅卷规则 (1)二、应用文阅卷规则 (3)三、文章阅卷规则 (5)一、客观题阅卷规则“给定资料4”反映了转型期青年人在心理方面存在的问题，请指出这些问题具体表现在哪些方面。
（10分）要求：全面、准确。
不超过150字。
评分标准：（1）“金钱”焦虑心态存在（1），资源需求与资源占有之间不匹配的焦虑（1）；（2）历史感、历史意识欠缺（1），历史知识单薄（1）（3）诚信缺失（1），出现个人贷款违约等“失信”现象（1）（4）心理承受力减弱（1），出现心理疾患（1）（5）青年难以进行自我心理调整，无法形成稳定的人格，现代社会出现较高的异质性、变迁性。
（1）（6）青年人出现价值观念和社会心态的困惑现象，心无所依、不确定性。
（1）补充说明：1、若答“金钱”焦虑或经济焦虑均可以得分，若无金钱或经济二字不得分。
2、第五点的采分点在前半句，只回答“现代社会出现较高的异质性、变迁性”不得分。
3、第六点的采分点在“价值观念和社会心态的困惑”，只回答“心无所依、不确定性”不得分。
“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富。
”请结合“给定资料”，谈谈你对这一说法的见解。
（15分）要求：全面、简明。
不超过250字。
阅卷规则首先，要表明态度，同意上述观点。
1.材料一，可以分析出，无形的非物质文化遗产（如婚礼仪式等）是承载着传统文化的精神，是它的某种载体和形式；2.材料二，无形的非物质文化遗产是活的，具有实用性；3.材料三，非物质文化遗产让物质文化遗产更有生命力与活力；4.材料四，非物质文化遗产（妈祖文化等）可以交流与传播；5.材料五，非物质文化遗产（缸窑传承人等）无法再生；6.材料六，非物质文化遗产需要鉴别，可以提高公众的鉴赏能力与文化素质。
细则：1.没有表明态度扣1分；2.以上六点答出任意五点即可，每点3分，最多15分；3.每点根据概括是否准确以及表述是否清晰等情况，酌情给1—3分；4.言之有理的答案酌情1—2分；5.错别字3个字扣1分；6.超出50字以上扣1分。
大陆法系辩护律师阅卷制度之比较研究
大陆法系辩护律师阅卷制度之比较研究摘要：辩护律师阅卷制度是刑事诉讼中一项重要制度，许国皆对该制度十分重视。
由于大陆法系国家法律的传统不同，各国律师阅卷制度也相异，且各有千秋。
本文对大陆法系几个有代表性国家的律师阅卷制度给以概述和简评。
关键词：大陆法系辩护律师阅卷制度；比较研究一、德国的制度德国刑事诉讼法典第147条第一款规定：辩护人有权查阅移送法院的，或者在提起公诉情况中应当移送法院的案卷，有权查看官方保管的证据。
第二款：案卷中还没注明侦查已经终结的时候，如果查阅可能使侦查目的受到影响，可以拒绝辩护人查阅案卷、个别案卷文件或查看官方保管的证据。
第三款：在程序的任何阶段，都不允许拒绝辩护人查阅对被告人的询问笔录，查阅准许他或者假如提出要求时，必须准许他在场的法院调查活动笔录，查阅鉴定人的鉴定。
此外，只要无重要原因与此相抵触的，以申请可以准许辩护人将除证据之外的案卷带回他的办公地点或者住处查阅。
由此可见，德国对辩护人查阅案卷的权利是分了两个阶段、三个层次规定的。
两个阶段是：在侦察阶段，辩护人可以查阅特定的案卷材料；在审判阶段，辩护人可以查看所有的案卷。
三个层次是：第一，对于移送法院的、或者在提起公诉情况下应当移送法院的案卷，辩护律师享有不加限制的阅卷权；第二，对于尚未注明已侦查终结的案卷，如果查阅可以使侦查目的受到影响的，可以拒绝辩护律师查阅案卷，即律师在此享有相对阅卷权；第三，对于被告人的讯问笔录、准许辩护律师在场或者如果提出要求必须准许辩护律师在场的法院调查活动笔录、鉴定人的鉴定，在刑事诉讼程序的任何一个阶段，辩护律师均有权查阅，即辩护律师对于这些特定的案卷材料，享有绝对的阅卷权。
此外，德国辩护人还有一项特权是：可以申请将除证据之外的案卷带回他的办公地点或者住处查阅，这是对辩护律师的充分信任。
二、法国的制度法国刑事诉讼法典也对律师阅卷权有明确规定。
该法典第116条规定：“律师选定或者经法院指定后，应将此情况以一切方法毫不迟延地通知律师公会会长。
高考英语作文阅卷标准
高考英语作文阅卷标准高考英语作文是考生综合运用英语知识和语言表达能力的重要考核项目，对于评卷老师来说，如何准确、公正地评判作文质量是一项重要的工作。
因此，制定科学、合理的作文阅卷标准显得尤为重要。
本文将就高考英语作文阅卷标准进行探讨，以期为评卷老师提供一些参考和借鉴。
首先，作文的内容要求考生围绕所给话题进行合理的延伸和发挥，要求考生表达清晰，观点明确，逻辑严谨。
评卷老师在阅卷时应当对考生的表达能力、逻辑思维和语言组织能力进行全面的评判。
除此之外，还要对考生的语法准确性、词汇运用和句子结构进行综合考量，综合评价考生的语言表达能力。
其次，评卷老师在阅卷时要注重考生的语言表达是否生动、准确。
考生在作文中使用的词汇和句式是否丰富多样，是否能够准确地表达自己的观点和情感，是评判作文质量的重要标准之一。
此外，考生在表达观点和情感时的语言表达是否得体、得当也是评卷老师需要重点考量的内容之一。
最后，评卷老师在阅卷时还需要考察考生的篇章结构和语言连贯性。
文章的开头是否能够吸引读者，中间的论述是否有条理，结尾是否得当，都是评判作文质量的重要依据。
此外，文章中句子与句子之间的逻辑关系是否紧密，语言是否连贯流畅也是评判作文质量的重要标准之一。
在阅卷过程中，评卷老师需要全面、客观地评价考生的作文，不能片面追求语言表达的准确性，更不能因为某个方面的不足而对整篇作文做出偏颇的评价。
因此，评卷老师在评阅作文时需要全面考量作文的内容、语言表达和篇章结构等方面，力求做到公正、客观、准确地评价每一篇作文。
总之，高考英语作文阅卷标准是评卷工作中的重要依据，评卷老师需要全面、客观地评价每一篇作文，不能片面追求某一方面的表达，更不能因为某个方面的不足而对整篇作文做出偏颇的评价。
只有如此，才能够更好地激发考生的写作潜能，提高他们的语言表达能力，为他们的学业发展和未来的发展打下坚实的基础。
国外阅卷方法
国外阅卷方法
国外阅卷方法
1、流程式阅卷
流程式阅卷法是一种依据考试大纲或考试评分标准，采用分类重复的方式，进行错题审阅、给分整理，最终统计学生成绩的阅卷方法。
一般而言，以十分制定评为例，一般有以下流程：
（1）开卷
开卷是指阅卷教师聆听考试大纲，根据教学设计，结合实际情况，分析每道题目的分值，完成试卷的开卷准备。
（2）阅卷
阅卷是指根据实际情况，阅读学生答案，依据题目要求，按照考试大纲，及时做出正确或错误的判断，并给出相应的分值。
（3）给分
给分是指在阅卷中，根据考试大纲，给出学生答案相应的分值。
（4）统计
统计是指在给分后，汇总学生答案的分值，以及确定考试级别，最终给出学生的成绩。
2、自测式阅卷
自测式阅卷法是一种测验学生自测评估能力的阅卷方法，通常它的特点在于：
（1）测验学生自我评估能力
自测式阅卷多设计有由学生自行评估自己的能力的题目，以评价
学生对知识认知的掌握和评分的准确性。
（2）强调考生主观评价
自测式阅卷以考生本人成绩为基础，着重考查考生自身主观评价的能力，对考生自我评价的准确性负责，增强考生的责任意识。
（3）把握学生的学习规律
自测式阅卷能让老师站在学生学习中的一个高度，更好地把握学生学习规律，更好地指导学生学习。
国外作文自动评分系统评述及启示
第 117期 2007年 10月
语言技术与外语教学研究
外语电化教学 CA FL E
No. 117 Oct. 2007
3 版权所有 文责自负 3
国外作文自动评分系统评述及启示
梁茂成 ,文秋芳
(北京外国语大学 中国外语教育研究中心 ,北京 100089)
摘 要 : 本文依据语言测试领域的作文评分要素 ,对国外具有代表性的三种作文自动评分系统进
将潜伏语义分析用于学生作文自动评分时 ,待评 分的作文与预先选定的范文 (训练集 )被视作为矢量 , 对矢量进行比较之后 ,可以得到每一篇待评分作文与 范文在内容上的相似度得分 ( sim ilarity score) 。该得 分被直接视为机器评分或经过转换后得到机器评分 ( Foltz et al. , 1999) 。根据 Landauer et al. ( 2000)的 报告 ,该系统所评出的作文得分与人工评分之间的相 关性达到 r = 0. 85。 1. 3 E2ra ter,一个模块结构的混合评分系统
本文对国外最具代表性的三种作文自动评分系统 进行述评 。这三种系统是 : PEG ( Project Essay Grade) 、 IEA ( Intelligent Essay A ssessor)和 E2rater。 PEG重语言 形式 , IEA 重作文内容 , E2rater则既重形式又重内容 。 一般说来 ,作文评分应形式和内容并重 ,围绕作文的语 言质量 、内容质量和篇章结构质量三个主要方面进行
英语试卷讲评课讲评方法
英语试卷讲评课讲评方法English Test Paper Review Methods for Classroom Instruction.English test paper review sessions are an integral part of the learning process, especially for students who are striving to improve their language skills. These sessions provide an opportunity for teachers to assess student performance, identify areas of improvement, and address common mistakes. Here are some effective methods for conducting English test paper review sessions in the classroom.1. Introduction to the Test Paper Structure.Before delving into the details of the test paper, it is important to introduce the overall structure and the different sections. This helps students gain a better understanding of the paper's layout and requirements, which in turn, facilitates their comprehension of the reviewsession.2. Addressing Difficult Questions.Select one or two challenging questions from the test paper and focus on explaining the thought process and problem-solving strategies behind them. Teachers can use demonstration, diagrams, or interactive methods to clarify concepts and techniques. Encourage students to actively participate by asking questions and sharing their own ideas.3. Analyzing Common Mistakes.Analyzing common errors made by students is crucial for identifying areas of weakness and addressing them effectively. Teachers should identify recurrent mistakes, explain their causes, and provide strategies to avoid themin the future. This process helps students recognize their own mistakes and develop better understanding and skills.4. Highlighting Key Points and Concepts.Based on the test paper's content and student performance, teachers should highlight key points and concepts that are important for students to grasp. Provide clear and concise explanations, supported by examples and practice exercises, to help students solidify their understanding and retention of these crucial points.5. Interactive Discussion and Feedback.Encourage an interactive discussion among students to foster a learning environment where they can share ideas, ask questions, and provide feedback. This not only helps students consolidate their learning but also promotes a sense of community and collaboration in the classroom. Teachers should actively listen to student perspectives and adjust their teaching methods accordingly.6. Practical Application of Reviewed Concepts.To ensure that students are able to apply the reviewed concepts in real-world situations, teachers should provide opportunities for practical application. This could includeassigning related exercises, worksheets, or even real-life scenarios that require students to utilize the knowledge they have gained during the review session.7. Encouraging Student Autonomy.Encourage students to take ownership of their learning by promoting independent thinking and problem-solving skills. Encourage them to identify their own areas of weakness and seek help or resources to improve. Teachers can provide guidance and support but should strive to empower students to become self-sufficient learners.8. Wrapping Up and Previewing Future Content.At the end of the review session, teachers should summarize the key points discussed and provide a preview of future content or topics that will be covered. This helps students gain a sense of the overall learning journey and prepares them for what lies ahead.In conclusion, effective English test paper reviewsessions require a balance of explanation, interaction, and practical application. By following these methods, teachers can create a dynamic and engaging learning environment that not only improves student performance but also fosters a love for learning English.。
英语作文电脑阅卷与应试技巧
英语作文电脑阅卷与应试技巧什么是电脑阅卷？许多考生及家长对此不一定十分了解。
电脑阅卷是指电脑阅卷系统把学生的高考答题卡快速扫描进电脑，同时将各题进行切割处理，在正式阅卷时同一份答题卡上的同一题被随机发给两位阅卷老师评分。
如果这两位阅卷老师的评分差距在允许范围之内，则阅卷系统自动将两个分数相加再除以2作为终评分数；如果这两位老师对此题的评分结果差距不在允许范围之内，阅卷系统会自动将这一题发给第三位老师进行“三评”。
如果评分结果仍不吻合的话，则该题就会发给阅卷组长进行“四评”，得到最终结果。
为了保证同一位阅卷老师评分尺度的统一性，阅卷系统会将他（她）已评过的试卷再发回来进行“二次评分”，然后比较前后评分尺度是否一致；如果不一致的话，阅卷系统会自动提醒，以便使阅卷老师调整自己的评分尺度。
就英语而言，英语的主观题（书面表达和改错）是由阅卷老师在网上进行评分的。
二、做好英语书面表达的应对措施 1、书写要求 由于网上阅卷是将考生的答题卡直接扫描进电脑，阅卷老师直接看电脑屏幕进行评分，因此考生的书写十分重要，因为电脑屏幕上的视觉印象会比在纸上的视觉印象更突出。
所以就英语的书面表达而言，考生的书写要规范、字体大小要适中、英语字母连写尤其是不规范的连写不能太多、行与行之间要有一定的间距，字体不要过于潦草，不要在卷面上涂涂改改。
否则，扫描进电脑的书面表达给人的感觉是模糊不清、乱七八糟，最终影响到得分。
（本人有位学生，平时书面表达写得还可以，能得16分左右，可高考中的书面表达得分是12分，这在很大程度上是由于他的书写较差所导致的，因为他平时的书写就比较潦草。
）针对这种现象，从现在开始，考生必须练好英文书写。
虽说书写练习非一日之功，但如果考生平时对书写能严格要求、养成良好的习惯，那么在高考中他们一定会书写规范的。
2、内容要点的要求 内容要点齐全是高考书面表达的首要要求。
缺少一个要点，往往要降低一个档次。
所以考生一定要认真审题，正确理解，保证不漏掉要点。
网上阅卷系统介绍
一、系统简介网上阅卷系统，是以计算机网络技术和图像处理技术为依托，以实现考试评卷公平公正性原那么为最终目的，结合多年来传统人工阅卷的丰富经历和现代高新技术，采用试卷和答卷别离的方式，客观题由计算机自动判分，主观题由不同阅卷老师通过网络在计算机上对考生答卷的电子图像分别进展评分，最终由计算机系统自动进展核分和成绩校验的一种新的阅卷方式。
网上阅卷是一种观念革命，是教育考试阅卷的开展方向，能更好表达考试公正性原那么，不仅能解决主观题评卷误差和登分环节误差，而且能有效评估阅卷老师程度。
网上阅卷能全面提升阅卷速度和阅卷质量，可以对教学和学习质量给予公平公正的正确测评，提供有价值的分析数据，对根底教学有非常重要的指导意义和应用价值。
为满足新时期教育教学工作的要求，在吸纳了国内外同类产品、特别是网上阅卷产品在用户使用过程中的经历、教训，重点对一线老师和学生在详细应用方面的感受等进展大量调研的根底上，合肥翰林数码科技于近期推出了功能更完善，性能更稳定的网上阅卷系统。
二、工作流程·考试规划与命题与传统纸笔考试一样，全通纸笔王既支持手工，也支持借助计算机完成考试规划与命题工作，与现行高考、中考的操作形式完全一致。
·答卷设计与制作利用MS-Word或WPS即可轻松完成答卷设计工作；答卷制作可采用70克以上的普通纸，以打印、复印、速印或胶印等方式完成。
·考试及答卷回收全通纸笔王对考试用笔、填图及答题的要求与现行的高〔中〕考形式完全一致。
考试后的答卷回收也可遵循现行高〔中〕考的规那么。
·扫描及网上阅卷利用高速扫描仪把考生答卷扫描到系统数据库，且同时自动完成客观题阅卷；评卷老师登录系统后即可在受权范围内完成评卷工作。
·成绩统计与分析评卷完成后，系统将按照用户设定的工程、科目、题目〔含小题〕及统计指标自动完成考试成绩数据的统计及分析报表的生成工作。
三、功能特性·百分百的高考形式全通纸笔王的答卷设计、考试规那么、答题要求、阅卷形式及质量控制等均与高考、中考的网上阅卷形式一样，因此可实现两者之间的百分百兼容。
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国外阅卷方法
国外阅卷方法的流程大致可以分为以下几个步骤：
1.标准化评分：
在国外阅卷过程中，评分标准是极其严格、准确的。
鉴于不同老师或者教授可能会有不同的评分标准，所以在阅卷前需要进行全面的标准化评分培训。
这种培训旨在确保在阅卷过程中，所有的评分者都对某个测试的评分标准有相同的了解，是达成一致评价的基础。
2.双盲评分：
双盲评分又叫匿名评分，指在阅卷过程中应避免知道被阅卷者的身份信息。
对于论文或其他写作作业，评分者将分配的作业只按照其写作内容进行评估，被阅卷者的身份和其他背景信息都不会影响评分者进行阅卷。
3.借助机器和软件：
在英语等外语学科的考试中，借助机器和软件进行阅卷是非常常见的。
例如，在托福考试中，语音识别软件可以评估口语部分的得分，许多考试中的阅读选择题也会通过计算机批阅。
这种方法不仅可以更快地完成评分工作，还能够更准确地进行评分。
4.多评方式：
在大型考试中，通常会采用多评方式，即由两位或更多的评分者独立地进行评分，平均值作为最终得分。
这种方法可以确保评分结果的公正性和准确性。
如果两位评分者对同一题目的评分存在较大差异，那么通常会安排第三位评分者进行再次评分或者通过协商解决。
总体来说，在国外阅卷中，评分标准十分严格，评分过程中的质量控制措施严密，评分结果的公正性和准确性得以保障。