初中音乐教师面试《大海啊，故乡》试讲稿解析
大海啊,故乡试讲稿
大海啊，故乡尊敬的各位老师，大家好，我是3号考生，今天我试讲的课题是《大海啊，故乡》，下面，开始我的试讲。
同学们，上课。
好，同学们请坐。
在上课之前，老师先给大家播放一段音频，请同学们闭上眼睛，告诉老师你都听到了什么？这位同学，请你来回答。
哦，听到了风声、海浪声、海鸥的叫声。
非常好！下面我们找几名同学分别模仿海鸥、海风、海浪的声音，我们一起创设出海边的气氛。
第二排的这三位同学表演的特别生动形象！大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？靠近窗户的这位同学，你来说一下！哦，有动物、珊瑚等等，非常对！连这些都知道，真不愧是班级小博士！大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，就让我们走近大海，来学习《大海啊故乡》这首歌。
（板书课题）首先，让我们一起聆听这首歌，大家边听边思考，这首歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲听完了，这位同学听得最认真，我们请他来回答：恩，速度稍慢、深情舒缓地。
非常好，你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？对，三拍子。
三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉。
刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，这首歌的歌词也写得非常优美，大家一起把这首歌的歌词朗诵一遍，好吗？在朗诵的过程中，请同学注意要用深情的、起伏荡漾地声音来朗读歌词。
大家都朗读的很好，那么你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？后排的这位男生，哦，是爱祖国、爱故乡的感情，对，老师也从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声。
《大海啊故乡》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
现在，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
接下来，我们再来听一遍歌曲，大家边听边学，你对哪句歌印象最深，就用你喜欢的声音哼唱出来。
同学们，刚才大家已经把歌曲哼唱了一下，大家觉得这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？第一排这位女生，喔，她说是“大海啊大海，就像妈妈一样”。
小学音乐试讲稿《大海啊,故乡》
小学音乐《大海啊，故乡》试讲稿1.题目：大海啊，故乡2.内容：3.基本要求：(1)试讲过程中要由浅入深的进行引导教学;(2)试讲过程中体现师生互动;(3)试讲10分钟。
答辩题目1.什么是跳进?什么是级进?2.板书为什么要这样设计?二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师提问学生：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?学生自由回答。
教师总结：是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊，故乡》这首歌。
(二)初步感知1.初次聆听，说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?学生自由回答。
(速度稍慢、深情舒缓地)2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)教师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗? 3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
教师总结：从大家的朗读声中读到了深情，听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
(三)探究学习1.跟琴学唱歌谱，找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
2.用“wu”模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。
3.教师提问学生：这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?学生分享。
(大海啊大海，就像妈妈一样)教师顺势提问：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化? 学生自由回答。
教师总结：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪。
4.教师提出问题：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?学生讨论回答。
教师总结：更加强烈有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真切。
5.完整的聆听歌曲，尝试着演唱歌曲的高潮部分。
(四)拓展延伸1.介绍歌曲背景：歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》等。
初中音乐《大海啊,故乡 》说课稿2篇(精华)
初中音乐《大海啊，故乡》说课稿2篇（精华）初中音乐《大海啊，故乡》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是某某号考生，今天，我说课的题目是《大海啊，故乡》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《大海啊，故乡》是冀教版初中音乐（九年级）上册第四单元第一课的一节唱歌课；作品为F大调，速度为稍慢，情绪为深情地，由王立平作词作曲，是一首二声部合唱的歌曲。
歌曲分为两个部分，歌曲的情绪由平静转向激昂，抒发了对于大海、对于故乡的思念之情。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学唱歌曲，积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，树立积极的生活态度，产生热爱大海、热爱家乡、热爱生活的美好情感。
过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式，联系学生生活经验，通过创编环节的练习，培养音乐创造能力。
知识与技能：能用圆润、流畅、舒展的声音演唱歌曲，正确演唱二声部部分。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的`分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
难点是体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教师资格笔试：初中音乐《大海啊,故乡》教学设计
教师资格笔试：初中音乐《大海啊，故乡》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲，积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，树立积极的生活态度，产生热爱大海、热爱家乡、热爱生活的美好情感。
【过程与方法】以分析、比较、体验、合作的方式，联系学生生活经验，通过创编环节的练习，培养音乐创造能力。
【知识与技能】能用圆润、流畅、舒展的声音演唱歌曲，正确演唱二声部部分。
二、教学重难点【重点】用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
【难点】体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
三、教学过程（一）新课导入教师播放海的声音，同时出示海的图片，并提问：能不能用学过的成语来形容大海?学生自由回答。
教师总结：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，今天我们就来学唱这首歌曲，顺势揭示课题《大海啊，故乡》。
（二）初步感知1．初次聆听，并提问歌曲的情绪、速度是怎样的?学生自由回答。
（速度稍慢、情绪深情舒缓地）2．再次聆听歌曲，并提问：歌曲为几拍子的歌曲?有何特点?学生可能回答为三拍子，有摇曳感。
教师总结：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，请大家一起进一步学习这首歌曲。
（三）学唱歌曲1．发声练习为更好地找到发声位置，保护嗓音。
教师带领学生以“u”为母音，以“123454321”为音阶进行发声练习。
2．跟琴学唱高声部歌谱，过程中找出歌曲中典型节奏型（附点、切分），并加以练习解决难点。
3．按节奏朗读歌词，思考歌词表达怎样的情感?学生可能会回答，主要表达了对故乡、大海的思念之情。
4．填词演唱歌曲，并思考歌曲分为几个部分，这首歌曲中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?学生可能会回答，为“大海啊大海，就像妈妈一样”处。
教师追问，这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?学生可能会回答，音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪，一浪高过一浪。
试讲稿 人音版 音乐 八年级 下册《大海啊故乡》
《大海啊故乡》试讲稿各位评委老师，大家好！我是应聘初中音乐的三号考生，今天我要试讲的内容是《大海啊故乡》（板书题目）。
一、情景导入师：同学们，上课了，上课前，老师想让大家听一段录音（播放课件），请同学们闭上眼睛，告诉老师你都听到了什么？生：听到了风声、海声、海鸥的叫声。
师：下面我们找几名同学分别模仿海鸥、海风、海浪的声音，选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
生：表演师：同学们表演的特别棒！大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？生：有动物、珊瑚等等。
师：大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，就让我们走近大海，来学习《大海啊，故乡》这首歌。
二、听歌学习1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）老师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，这首歌的歌词也写得非常优美，大家一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？学：爱祖国、爱故乡的感情师：对，从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声。
3、歌曲和作者介绍《大海啊，故乡》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓,优美动听，歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
现在，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲师：大家再来听一遍歌曲，大家边听边学，你对哪句歌印象最深，就用你喜欢的声音哼唱出来。
1、初唱之后，教师提问师：同学们，刚才大家已经把歌曲哼唱了一下，大家觉得这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？生：大海啊大海，就像妈妈一样师：对，同学们找得很对，那这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪。
人音版八年级音乐《大海啊,故乡》说课稿
人音版八年级音乐《大海啊，故乡》说课稿
初中《大海啊，故乡》说课稿
(人音版八年级音乐说课稿)
尊敬的各位评委老师：
你们好！我说课的题目是《大海啊，故乡》
这首歌曲为F大调，3/4拍，中速。
整首歌词通俗易懂，旋律优美，富有变化，以叙述性的口吻与不同层次情绪的抒发，深切的表达热爱大海、热爱故乡的浓厚的思想感情,是一首深受学生喜欢的抒情歌曲。
基于以上教材内容分析，根据新课标的教学理念与原则。
以“审美为核心，兴趣爱好为动力”，结合本单元《瑰丽的电声》教学内容及要求，制定了以下三维目标：
1、知识目标：引导学生有感情的演唱歌曲及曲谱和对歌唱的换气，延长音音准的掌握
2、过程与方法：通过歌唱、欣赏、情景创设等手段让学生体验电声音乐的魅力、表现音乐的美
3、情感目标：通过学唱这首歌，培养学生热爱大海、热爱故乡的思想感情
根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征，结合本课教学内容，我把本课的教学重点设为：让学生整体感受旋律、节奏的变化，引导学生有感情的演唱歌曲。
大海啊故乡说课稿
大海啊故乡说课稿《大海啊故乡》是一首脍炙人口的歌曲，歌曲中充满了对故乡的深情厚谊和对大海的向往和热爱。
下面是一份关于这首歌曲的说课稿，供参考。
一、教学目标1.让学生了解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感和思想。
2.培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
3.让学生学会歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
二、教学重点和难点1.重点：让学生了解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感和思想。
2.难点：让学生学会歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
三、教学过程1.导入新课教师播放《大海啊故乡》的歌曲，引导学生感受歌曲所表达的情感和思想，激发学生对歌曲的兴趣和爱好。
2.学习新课（1）教师讲解歌曲的背景和意义，让学生了解歌曲的创作背景和意义，感受歌曲所表达的对故乡的深情厚谊和对大海的向往和热爱。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的基本演唱技巧和表现方法，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
（3）教师指导学生进行合唱练习，让学生学会歌曲的合唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
3.练习和表演（1）教师指导学生进行合唱练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
（2）学生进行合唱表演，让学生在实践中进一步提高自己的音乐表演能力和自信心。
四、教学评价1.学生能够了解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感和思想。
2.学生能够学会歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
3.学生能够进行合唱练习，熟练掌握歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
五、教学反思教师在教学过程中应注重学生的情感体验和音乐表演能力的培养，引导学生在实践中不断提高自己的音乐表演能力和自信心，同时也要注重培养学生的审美情趣和音乐欣赏能力，让学生在音乐中得到更多的乐趣和享受。
大海啊,故乡说课稿
《大海啊，故乡》说课稿各位领导、老师们，你们好！我是来自09级音乐系3班。
今天我说课的题目是歌曲《大海啊，故乡》，下面让我来解说我整堂课的设计。
一、教学理念：作为一名音乐教师，不仅要传播音乐文化，还要调动学生的积极性，使同学们在40分钟的时间内尽量全身心的投入到音乐的海洋中。
注意自己在教学活动中尝试多种教学方法，培养学生的创新能力、想象力。
师生互动，但全部活动以学生为主体。
二、教材分析：本节课的教唱歌曲《大海啊，故乡》是人教版九年级上册音乐课本中第四单元的内容。
这个单元从教材内容上讲在整个初中音乐教学与欣赏阶段都具有着重要的引导作用，因为它让老师和同学们在音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了音乐的韵味和魅力。
因此，本节内容在展现本单元的学习中具有不容忽视的重要地位。
这首歌曲为F大调，4/3拍，稍慢、深情地演唱。
《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海的呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、学情分析：这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现在的中学生，由于长期和父母一起生活，没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，但相信通过对本节课歌曲的学习和相关音乐的欣赏，从多个侧面启发学生可以更深刻地感受到这首歌曲的情感。
四、教学目标：根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标(1)知识与技能目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
(2)过程与方法目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。
(3) 情感态度价值观目标：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活热爱。
五、教学重难点基于以上教学目标，本课教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲；本课教学难点：体会歌曲所要表达的思乡的情感。
六、教学方法：八年级学生通过几年的音乐学习，有了一定的知识与能力的积累，具备了分析乐曲各种音乐要素以及简单读谱的能力，根据教学内容和学生实际水平，我采用了以下的教学方法：（一）教法遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，以示范和讲解为辅，充分发挥学生的主观能动性。
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初中音乐教师面试《大海啊，故乡》试讲稿解析
2017年初中音乐教师面试《大海啊，故乡》试讲稿解析
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘教师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。
那么，下面是店铺为大家提供《大海啊，故乡》试讲稿解析，欢迎大家参考学习。
【开始语】
尊敬的评委老师：
大家上午好!我是1号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材
首先我想先谈一谈对教材的理解：
《大海啊，故乡》是选自人音版音乐教材八年级上册第一单元，这是一节歌唱课。
歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
通过学唱音乐作品，感受三拍子的强弱变化在歌曲中的运用、掌握切分音和十六分音符的正确唱法，学生能够领会并进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
二、说学情
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中八年级的学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。
教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。
同时，这个时期的学
生正值变声期，教师要通过教授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：能够有感情的演唱《大海啊，故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
过程与方法：通过讲解、示范、小组讨论演唱等教学方式，提高音乐表现力。
知识与技能：感受三拍子的起伏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是用能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。
难点是理解重复使用歌词的作用，能用不同的情绪、唱法表现歌曲，体会歌曲所要表达的思乡的情感。
五、说教法、学法
为了落实教学目标，掌握重点突破难点，我在教学过程中所运用到的教学方法有讲授法、情境教学法、听唱法、练习法。
六、说教学用具
为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：钢琴、多媒体
七、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为六个环节：新课导入——初步感知——探究学习——扩展延伸——小结作业。
下面，我将分别来介绍这六个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，我会用师生问答的方式，提问学生见过得大海是什么
样的?学生思考说出自己心中大海的样子，并总结每个人心中大海的样子都是不一样的，由此顺势引入本课课题。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
接下来是组织教学，根据歌曲3/4拍的特点，组织学生进行发声练习。
这样既关注了学生初中阶段生理发展嗓音变化的特点，又丰富了课程的设置。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《大海啊故乡》，并提问学生这首歌曲的情绪是怎样的`?是如何体现出来的?通过初听学生能够分析出歌曲的情绪是深情到激动的，从力度上的由弱到强可以体现出来，这样，辅助学生从整体上了解歌曲。
通过这样直观感知的方式，学生们能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节
探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节，我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。
在这个过程中，学生可能会遇到3/4拍的强弱变化、变换拍子、切分音、十六分音符等问题。
其中，3/4拍的强弱规律、切分音、十六分音符等知识，这些对于这个阶段的学生来说已经有一定的积累了，因此只需要带领同学们进行简单的回顾即可;但如何有感情地演唱歌曲，呈现音乐作品，把握强弱变化和重复乐句，对于他们来说是比较困难的，在这里我会选择视听结合法、小组合作探究法来引导学生理解并解决问题。
最后我还会在教唱环节以后，请同学们常使用英文演唱歌曲，并且谈一谈故乡对于自己来说是什么?同学们可以各抒己见，自由发言。
通过这样一步一步的
教学推进，学生能够理解这首歌曲所表达的对祖国对故乡的深情。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是拓展延伸环节
在完成基本的授课内容以后，适当地拓展课程之外的内容，有助于发散学生的思维，拓宽学生的音乐文化视野。
在拓展提升环节，我会为同学们分享播放歌曲《梦驼铃》和《故乡的云》，引导学生感受离别之情。
这样设计，一方面巩固了学生对本节课的认识，使知识掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓宽学生的音乐文化视野，对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。
在作业的设置上，我会请同学们利用网络和书籍的方式收集一些保护大海的环保资料，下节课和同学们一起分享。
八、说板书设计
最后，这就是我今天的板书设计，包括了节奏、节拍强弱、重点旋律三部分内容，板书采用了提纲式的形式来设计，通过这个板书，学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
【结束语】
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
【2017年初中音乐教师面试《大海啊，故乡》试讲稿解析】。