体育教学中如何使用现代技术教育
现代信息技术在体育教学中的运用
现代信息技术在体育教学中的运用随着现代信息技术的发展，体育教学也开始逐渐使用信息技术来辅助教学。
现代信息技术在体育教学中的运用可以大大提高教学效果，增强学生的学习兴趣，丰富教学手段，提升教学质量。
下面将详细介绍现代信息技术在体育教学中的运用。
首先，现代信息技术可以在体育教学中提供更直观、生动的教学内容。
通过使用投影仪、电子白板等设备，教师可以将教学内容呈现在大屏幕上，使得学生可以更清晰地看到教学内容。
同时，教师还可以使用多媒体软件将图片、视频等生动的素材加入到教学中，使得学生对体育知识有更直观的感受。
这样的教学方式可以提高学生的学习兴趣，增强他们对体育的认识和理解。
其次，现代信息技术可以在体育教学中提供个性化的学习路径。
教师可以使用各种教学软件来设计不同的学习模块，根据学生的兴趣、能力和学习进程来进行个性化教学。
例如，教师可以通过教学软件为学生提供一些学习任务，学生可以根据自己的兴趣选择不同的学习内容，并在学习的过程中自主学习、自主反思。
这样的学习方式可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
再次，现代信息技术可以在体育教学中提供互动性的学习环境。
通过使用不同的互动设备，教师可以与学生之间进行实时的互动，例如使用点击器进行课堂测验或投票，使用平板电脑进行小组合作等。
这样学生不仅可以积极参与到课堂中来，还可以在与教师和同学的互动中获得更多的学习机会。
互动性的教学环境可以提高学生的学习效果，培养他们的合作精神和交流能力。
此外，现代信息技术还可以在体育教学中提供实践性的学习机会。
通过使用虚拟现实设备，学生可以模拟真实的体育运动场景，在虚拟环境中进行体育训练和比赛。
这样学生可以通过实际操作来巩固所学的知识和技能，提高他们的运动水平和竞技能力。
虚拟现实技术的运用可以使得体育教学更加生动有趣，培养学生的体育兴趣和运动习惯。
现代教育技术在体育教学中的应用
１ ． １ 以信 息技术为认 知工具 ， 培养适应信息 时代需要 的创新人才 现代教育技术通过信息技术进行教学 ， 提 高了教 学效果 ， 从深层次 上推动 了学校的教学 改革 。教育不 应只局 限于学 校内部 ， 人类 的学习 应成为终 身学习形式 。体育教学 的 目的不仅要 培养学生识别信 息 、 利 用信息的能力 ， 还要培养学生的体育素养 。 １ ９ ７ ２ 年联合 国科教科文组织发表 的著名报告《 学会生存》 在分析 当 代教育 特点和展望 未来教育发展 的时候 ， 提 出要突破学校教 育的狭隘 眼界 ， 把教育扩展 到人的一生 ， 成为每个人 最基 本的生存能力 ， 成为整 个生命 的组成部 分。 同时要把教 育发展 和社会 发展统一起来 规划 ， 在 终身教育体 系的发展 中逐步建立起一个“ 学习化社会” ｎ 。因此 ， 合理地 开发教 育 、 教学 资源 ， 营造 良好的信息环境 及创造 良好 的教 育平台 ， 探 索适合大众传媒 时代 的教育模式 已经成为必然趋势 。 １ ． ２ 现代教育技 术的发 展使教育 的观念 、 内容 、 手段 和管理都发生 深 刻的变化 。 传统 的体育教学主要是完成增进健康 、 增强体质 的基本 教学 目标 ， 教师 、 学生 、 教学 内容 为“ 三中心 ” 的教学模式 。体育 教师讲解 、 示 范动 作， 是学生掌握技术动作 的主要方法 ， 在示 范的准确性 和美 感方 面有一 定的缺陷 。通过多媒体教学 ， 学生 可从不 同视觉 完整 、 清晰地了解技术 动作 。由于体育理论课 时有限 ， 使体 育教学达到 “ 行 法于课 内， 受 益于 课外” 的效 果 ， 才能 真正实现体育 教学的 目的 。因此 ， 大众传媒 时代的 体育教学活动 中的四要 素是教 师 、 学生 、 教学内容和传递教学内容的媒 体与设备 。对于体育教 师的要 求是 ， 必须具备足够的基础知识 、 具有实 际的操作能力 、 掌握 和运用 有关 信息技术的能力。对于个体而言 ， 可以 利用各种社会教育 的资源学 习体育技术 、 了解体育知识 ， 选择尽可能多 的机会为终身学 习提供条件和帮助 。 各种 教学媒体不 仅在正规教育 中发挥着作 用 ， 而且也促进 了继续 教育 、 终身教育 的发展 ， 它 的应 用提高 了教学效 率 ， 有效地促 进了教学 与学 习ｕ 。一方面 ， 通过播放运动训练和 比赛视频 ， 现场感强 ， 运动员顽 强拼搏 的精神可 以鼓舞学生 克服运动初期 的不适反应 ， 有 利于养成 良 好 的运动情感 。另一方面 ， 多媒体信息量大 ， 可有效满足学生体育信息 量拓展 的需要 。 ２ ． 现代教育技术在体育教学 中的应用 多媒 体可以把多种媒体 ， 如文字 、 音乐 、 声音 、 图形 、 图像 、 动 画和视 频 等综 合集成在一起进行传播和表现信息 。体育课多媒体课件也应具
怎样运用现代化教学手段优化当前体育课堂教学
怎样运用现代化教学手段优化当前体育课堂教学怎样运用现代化教学手段优化当前体育课堂教学摘要：随着教学改革的不断深入，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。
现代教学手段以迷人的风采走进了校门，进入了课堂。
实现教学手段的现代化已是当务之急，势在必行。
只有充分发挥现代科技优势进行体育教学，才能实现体育课堂教学的最优化。
关键词：现代化教学手段体育课堂教学优化兴趣前言在高科技不断发展的今天，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化的教学内容，已成为高科技条件下课堂教学的重要环节。
也是促进教学效果达到最优化的重要手段之一。
作为体育学科也不例外，那么，如何运用现代化教学技术手段优化体育课堂教学呢？现就多年的教学实践谈点粗浅的看法。
一、利用现代教学手段培养学生学习兴趣，激发求知欲实践证明现代教学技术手段的应用，对于引发学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用，美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。
我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
兴趣的力量是巨大的。
作为教师要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用现代教学手段进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。
以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到乏味，而运用现代教学手段进行教学就截然不同，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。
在兴趣的前提下激发学生去探索，去创造，使课堂教学有密度、有强度、有情感，学生自始至终在情境交融、兴趣盎然中动情明理。
例：在进行跳远的教学过程中，学生在腾空和落地过程中普遍存在着身体前倾的问题。
尽管教师反复强调其正确做法，但效果不佳。
要解决这一问题，就应了解身体前倾产生的原因及正确的解决方法，产生的原因一种是在助跑时，整个身体向前运动，当起跳时，起跳脚着板后产生的制动使得下肢向前移动的速度相对慢于上体，如果摆动腿和两臂的摆动不积极，就容易造成上体的前倾。
在体育教学中如何运用现代信息技术进行教学
察、 比较 、 分析 、 交流 、 讨论， 最后得 出挺 身式跳远 的助跑 、 起
跳、 腾空、 落地等技术要 求及 注意事项 ； 然后分小组汇报各组 讨论结果 ：最后由教师总结 出挺 身式跳远的动作技术要领。 这样 学生不仅学到 了有关 知识和技能 ．并掌握 了学习 的方 法。又如 ： 在教学“ 鱼跃前滚翻” 的时候 ， 学生很难把握“ 跃” 的
成 功与失败的对 比动作 ， 让学生进行比较 、 分析 。 在脑子中形
成动作的概念 。 同时产生在实践 中一试的欲望 。 当在实践时 ， 教师只需稍加示范或讲解 ． 较之传统 教学 相对 而言 ． 便有 了
比较 职显 的效 果 。
四、 培养学生的爱国主义 、 集体主义精神
运用电教媒体进行德育教育 ， 不受时间 、 空间 、 宏观的限 制， 深动形象地结合体育教育进行爱 国主义 、 集体主义教育 ， 使思想教育 内容更加鲜 明深 动 ． 富有感染力 ． 实现教书育人 的 目的。如观看集体项 目的比赛时 ， 教师在讲授技战术的同 时。 特别 向学生强调互相配合 ． 发扬 团结协作 的集体 主义精 神 。组织学生观看重大的 国际 比赛 ， 如奥运 会、 亚运会 、 世界 乒乓球锦标 赛等 ． 当运 动员 经过顽强拼搏取得胜利 ． 五星红
毒 ； 媒体教学与运用
繇吾 酗尊 ； 亳 惑
２ ０ １ ３ 年第 １ 期
在体育教学中如何运用现代信息技术进行教学
张文 岐
（ 石 家 庄 市裕 华 区方 村 小 学 ， 河北 石 家庄 ０ ５ ０ ０ ０ ０ ）
计算机 的普及应 用给社会 和科 技带来了一次空前 的发
展， 也给教育教学改革带来 了历史 的飞跃 。教育现代化的重 要 标志是教学手段 的现代化 ．现代 信息技术在学 校教育中 的运用越来越广泛 ．各学 科都在不 同程度的运用现代信息 技 术教学 ， 体育作 为知识传 授 、 技能培 养 、 身体锻 炼为一体 的学科更是大有用武之地 。不论是体 育理论课 的教学 还是
现代信息技术在体育教学中的应用
现代信息技术在体育教学中的应用
1. 运动数据分析
现代信息技术能够收集和分析运动数据，为教师和学生提供全
面的运动表现评估和改进建议。
通过使用传感器、摄像头和其他技
术设备，教师可以收集学生的运动数据，如速度、力量和技术动作等。
这样的数据分析有助于更好地了解学生的优势和改进空间，并
针对性地指导学生的训练和发展。
2. 虚拟现实和增强现实
虚拟现实和增强现实技术可以为体育教学带来身临其境的体验。
通过使用虚拟现实头盔或增强现实眼镜，学生可以参与到虚拟的运
动场景中，与角色互动、实践技巧，并进行战术演练。
这样的教学
方法可以增强学生的参与度和兴趣，提升研究效果。
3. 移动应用和在线课程
现代信息技术使得体育教学具有更便捷和灵活的方式。
移动应
用和在线课程可以提供丰富的体育教学资源，如视频教程、训练计
划和个人评估工具。
学生可以在任何时间和地点通过手机或电脑进
行研究和训练，借助互联网的力量获取最新的体育知识和技巧。
4. 交互式研究工具
现代信息技术还带来了许多交互式研究工具，可以增强学生的
研究动力和效果。
例如，在线测验和互动游戏可以帮助学生巩固知
识和技能，同时提供实时反馈和奖励机制。
这样的研究工具激发了
学生的积极性和研究兴趣，促进了他们在体育教学中的参与和自主
研究。
综上所述，现代信息技术在体育教学中的应用给教师和学生带
来了巨大的机会和益处。
通过运动数据分析、虚拟现实和增强现实、移动应用和在线课程以及交互式学习工具，体育教育可以更加生动、灵活和个性化，促进学生的全面发展和兴趣培养。
现代教育技术在体育教学应用
浅谈现代教育技术在体育教学中的应用摘要现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。
它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。
然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛。
笔者通过自己的教学实践和切身体验，来探讨现代教育技术在学校体育教学过程中的应用。
关键词现代教育技术体育教学应用现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。
它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。
然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛，学校体育教学也没有充分利用现代教育技术作为学校体育教学的一个手段。
笔者通过自己的教学实践和切身体验，来探讨现代教育技术在学校体育教学过程中的应用。
一、现代教育技术在体育教学中的应用1.灵活应用多媒体技术激发学生学习兴趣学生在学习过程中，学习的动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。
多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生视觉、听觉带来一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。
我们在体育教学实践中要真正做到活跃课堂气氛、转变传统的“教师讲，学生练”的教学模式，就可以运用先进的教学手段，通过计算机强大功能和声、光、色、形等对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发他们的学习兴趣。
例如：在教学生足球基本战术时，运用多媒体技术，我设计了一个战术演练课件，利用图像、动画、声音来表现足球战术的全过程，比较形象的展现了足球战术的动作要点、动作方法、移动跑位等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速地掌握此项战术。
2.利用多媒体技术使技术动作化难为易、化动为静，强化学生的理解力。
新课标下中学体育教学现代教育技术
新课标下中学体育教学与现代教育技术摘要：现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用、数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化。
新课程标准下的中学体育教育教学中现代教育技术的运用，解决了传统体育教学模式的不足，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，实现了体育教学过程的不断优化。
关键词：体育教学；有效教学；计算机辅助教学新课程体育的实施虽然为教学一线的中学体育教师的教学带来了盎然生机，理解新课程的有效教学含义，把握体育新课程有效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要的现实意义。
在新课标下，体育教师在教学中不再只是运动技能的传授者，而是学生健康发展的传授者，同时学校体育的目的是培养学生的终身体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。
这就需要教师更新教学观念，调动学生的积极性。
然而传统的体育教学中教师主动教与学生被动学的填鸭式教学方法与现代教育技术集音、图、动画于一体的形象教学相比，后者更加能够吸引学生的注意力、调动学生的积极性，这是传统教学手段所不可比拟的优势。
发挥现代教育资源，科学突出教学难点。
现在体育课程的动作技巧教学难度大，教师演示动作时间短、连贯性强，学生很难看清、掌握关键的技术动作，学习效果较差，在分解技术动作的教学中，学生又不能将整体技术连贯起来进行，造成技术脱节。
同时随着体育教师年龄的增长，使得教师只能用语言去讲解，难以演示这些动作过程，很难达到预期效果。
如果教师利用课件进行细节展示，就能帮助学生清楚地理解各环节的技术要领并连贯技术动作。
例如，在观看包一中马驰老师的“双手胸前传接球”的教学时，马驰老师在示范动作时一气呵成，学生看不清每个动作环节的具体要求，而在运用多媒体教学中，首先让学生观看nba优秀球员的比赛动作，提高兴趣，而后观看技术动作的分解与连贯，使学生能够准确掌握整个动作的要领，收到很好的教学效果。
体育课教学的主要任务是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧。
现代教育技术在体育课中的运用
体 育作为 融知识 传授 、 能培 养 、 技 身体锻 握 一定 的运 动技 能 ， 并能 在此 基础 上 ． 灵活 地 用慢 动作 、停 镜 、重放 等教 学手段 结合 讲
炼为一体 的 学科 更是 大有 用武之 地 。不 应 用与创造 新的运动技 能。 一个新 的动作的形 解 、 示范表现 出来 ， 这样就 能够 帮助学生 看 论 是室 内体育课 还是 室外体 育课 ，现 代 成 ， 须通过 听、 必 看来感知技 术动作过 程。 利用 清楚 每一瞬 间动作 的技术 细节 ，教师就 可 信 息技 术 在 教 学 中的 作 用越 来越 重 要 现代 信息技 术 ， 立正确 的视 、 建 动表 象 ， 够有 以讲 解各分解 动作 的要领 ，演示 整个动 作 能 关键 词 ： 现代教 育技 术 ； 育； 用 体 运
量 ， 大信 息 密度 ， 高 教学 效 率 ， 富 龄 、 增 提 丰 临场 身体状 况 、 理 因素 或 自身其 他 条件 领 。这样学生不 仅学到 了有关知识和技 能． 心 学 生的学 习内容 。利 用计算 机 的存储 和 等 ； 另一 方面学生 的观察 角度和 时机也 受到很 而且 掌握 了学 习的方法 。又如 ： 在教学 “ 鱼
ｌ 课 研究Ｉ 【 新】 新 程 刨
现代教 育技术在体 育课 中的运 用
●魏 红 侠
摘 要 ： 教 育 现 代 化 的 重 要 标 志 是 音 ， 帮助学 生掌握 更多 的课 本 以外 的 内容或本 求作 示范 的 ，这必 然对学生 的学 习带来 一 教 学 手 段 的 现 代 化 ，现 代 信 息 技 术 在 学 学科 的前沿知识 。 校 教 育 中 的 运 用 越 来越 广 泛 ，各 学 科 都
调 用 功 能 ，教 师 可 以 在课 堂 上 展 示 与 本 大 的局限 。由于动作转瞬 即逝 ， 综合难 度较高 ， 跃前 滚翻 ” 的时候 ， 学生很难 把握 “ ” 跃 的感
现代教育技术在体育健康课程中运用
现代教育技术在体育与健康课程中的运用现代教育技术是“指以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用”。
随着我国经济的飞速增长，全国各地办学条件得到了很大改善，现代教育设备已逐渐走入学校体育与健康课的课堂。
如何在体育与健康课中运用现代教育技术为课堂服务？笔者在平时教学中，有以下几点心得：一、在体育课堂教学中的运用体育教学与现代教育技术的整合运用。
根据新的体育与健康课程标准，体育教学内容分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应这五大部分，要使学生把握住教材中的动作，课堂教学中的示范必不可少，给学生建立正确的感性熟悉是体育教学的特色，但是一些动作，例如跳远的腾空动作、跨越式跳高中杆上动作等类似的不能分解的示范，可以考虑运用软件进行展示，一些便于分解示范的动作完全可以由体育教师完成，例如队列练习、球类运动、游戏等。
可以向同学们布置利用计算机在互联网上获取相关信息、资料的课后作业，这样可以使得资源得到充分地利用，也可以通过媒体、电视等其他传播渠道来获取所需内容的预习效果。
以初中教材穿插内容身体素质及其锻炼为例。
教师可利用摄像机分别摄取起跑瞬间，双手头上前抛实心球抛出球的瞬间，足球守门员飞扑射向球门的球，篮球跳起扣篮等各种素质具有代表性的动作，然后将提高各种素质的方法，请运动能力较好的同学做示范，进行录像，教师在讲课的当中，穿插播放录像片，可以让学生较形象地了解身体素质包括哪几方面内容，并有哪些练习可以提高速度素质，耐力素质等等。
学生可以从中选择某项自己感兴趣的练习，作为平时自己进行锻炼的方法。
另外，也可以利用计算机，从有关体育的光盘资料中寻找有关图像，将相关的图像剪贴到图画板上，然后打印到投影片上，没有的图像则可以通过图面板，用画笔自己绘图、着色，再打印到投影上，这样就可以制作出画面清晰，形象逼真的投影片，课堂上利用投影仪打在投影幕上，也能让学生得到直观的效果。
通过这种方法，给体育教师带来许多方便；在讲一些项目的时候，也不用当场在黑板上绘图，终端讲解，现在可以直接拿出事先准备好的图片，直接讲解。
现代教育技术在体育训练中的研究
现代教育技术在体育训练中的研究现代教育技术在体育训练中已经得到了广泛的应用。
教育技术不仅能够提高体育训练的效率，缩短训练时间，提高运动员的训练质量，还能在训练过程中为运动员提供全面的评估和反馈，以及提供更好的训练方式和方法，为运动员的成长和发展提供更好的支持。
本文将介绍现代教育技术在体育训练中的应用，并探讨其在体育训练中的优势和研究方向。
1. 数据分析技术现代教育技术可以帮助教练和运动员收集、管理和分析数据。
通过计算机软件和传感器技术，可以测量运动员身体各部位运动的数据和运动轨迹，并分析运动员的动作技能、身体柔韧性、力量等方面的表现。
运动员和教练可以利用这些数据对训练方案进行调整，进一步提高训练效果，同时还能追踪运动员的进展和成长情况，及时进行调整。
2. 虚拟现实技术虚拟现实技术可以帮助运动员在模拟的场景中进行训练。
使用虚拟现实技术，可以为运动员提供更复杂、更真实的场景，以及更细致的模拟情况。
例如，模拟比赛场景、运动员面对不同的对手动作进行反应，模拟不同的场地环境等。
虚拟现实技术可以有效地提高运动员的训练效果、增强运动员的认知和规划能力，在更短的时间内取得更好的结果。
3. 评估技术现代教育技术在体育训练中还可以应用于一系列的体测评估和能力评估。
这些评估技术可以帮助训练师更准确地了解运动员的身体状况和能力情况，评估运动员的体能、技能和心理水平等。
通过身体状态评估，教练能够更好地制定训练计划，优化训练计划，增强运动员的训练效果。
1. 提高效率现代教育技术可以提高体育训练的效率。
使用教育技术，教练和运动员可以节省时间和精力，利用更短的时间完成更多的训练内容。
2. 提高准确性现代教育技术可以帮助教练和运动员更准确地了解训练的目标和要求，制定更科学的训练方案，更好地掌握运动员的表现状态，提高训练结果的准确性。
3. 提高反馈速度现代教育技术可以快速地为运动员提供训练反馈。
教练和运动员可以通过软件和传感器技术实时获取训练数据，分析训练数据，以调整训练方案。
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体育教学中如何使用现代技术教育
大大促动了学校教育教学优化的理论与实践发展。
体育作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流，体育学科要根据自己学科的特点，充分使用现代教育技术，提升
教学质量，促动学生素质的提升。
现代教育技术的作用主要体现在以下几个方面。
一、有助于激发学生的学习热情。
在体育教学过程中，某些教师的体育教学观点依然
停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术实行教学，或
对多媒体技术知之甚少。
当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。
不
过通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。
学
生在体育实践中，是在持续地理解自我与改造自我的统一中持续地完善自我。
运动规
则的限制、导向和激励机制，使学生持续地理解自己身体和心理上的不足，以适合规
则的要求，从而锻炼和改造身心，完善自我。
所以，体育实践活动既能够使学生的身
体得到全面、积极的锻炼，同时也能够使思想、道德、意志、情感、人际关系等等方
面受到教育。
这是体育学科在对学生实行全面素质教育中具有多种功能的基本依据，
也是区别于绝大部分学科以智力培养为主的主要不同之点。
所以多媒体技术一方面提
升了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促动了学生使用科学
的方法主动从事身体练习。
开阔学生视野现代教育技术的教学方法，手段生动活泼、
新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的
使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，
引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。
二、有助于学生建立准确的动作概念，统一规范技术动作中学体育教材有田径、体操、民族传统体育、韵律体操与舞蹈、足球、篮球、排球、游泳等项目，内容繁多，新内容、新规则、新教材层出不穷，持续向体育老师提出新课题、新要求。
体育教学的主
要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造
新的运动技能。
一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看
是学生的主要信息来源，这样就要求教师要有极大的技术水平和示范水平，否则很难
把示范动作做的很规范，就会直接影响学生的学习效果，一个失败的示范还会影响到
教师在学生心目中的形象。
另外，体育教师随着年龄的增长，完成动作的水平也在持
续的下降。
教师要上好体育课，必须做准确标准的示范，使学生建立准确的技术动作
概念，这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。
利用现代教育技术能够协
助教师解决这个矛盾，使用现代网络视听媒体，把世界优秀运动员的先进规范技术，
介绍给学生，有助于学生建立准确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。
三、有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点
大家都知道，一些难度较高的体育教材，在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。
例如，田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环
动作等。
学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作
表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的理解。
利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画
或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够协
助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重
点和难点动作的掌握，提升了教学效果，缩短了教学过程。
我从事体育教学后，在一次篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，因为
绝大部分学生对篮球基本战术知之甚少，所以学生在配合教师实行战术示范时表现迟钝、紧张，结果花费了很多时间也达不到预期的教学效果。
于是我又组织学生看录像，因为没有专门的篮球赛实行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精采场面所吸引，
很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。
图解法教学不直观且繁琐，与现代初中生的心理特点不吻合，也不利于学生对知识的掌握
四、有助于教师采用正误对比的方法，即时纠正学生的错误动作为了减少和避免学生
在练习中产生的错误，最好能在示范准确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。
采
用现代教育技术，能够在一个课件制作上既放准确动作，又放错误动作，让学生边看
边想，自我比较，能够避免很多常见错误动作的发生。
既快速掌握动作，又培养了学
生的观察和分析水平。
现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不但是要让学生
的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，通过多媒体教学，面向全体
学生，让他们掌握方法，通过准确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为
规范，发展人际关系，开发学生理解事物的水平，掌握对美的理解和理解。
教育现代
化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。
我们体育教学也应该
尽早结束那种传统的教学方法，而进入现代化的多媒体教学时代，为培养德、智、体、美全面发展的“四有新人”起到积极的作用。
总来说之，要提升体育教学质量，必须改革传统的教学模式，充分利用多媒体的辅助
教学，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。
既学习国内外
先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，持续提升教学质量。
让我们面向跨世纪的青少年，在教学中持续探索新方法，每
节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路.。