阶梯作文(四)
关于阶梯的作文素材
关于阶梯的作文素材
在古老的村庄啊，阶梯可是个重要的角色。
那青石铺的阶梯，
看起来就像个老爷爷，满脸皱纹但特别结实。
每天一早，阳光一照，那阶梯上就热闹起来了，村民们来来回回，忙着农活、忙着串门，
就像走在自家门口一样亲切。
说到城市的摩天大楼，那阶梯啊，简直就像个捉迷藏的高手，
藏得可深了。
不过对那些爱挑战的人来说，嘿，找到它，一步步往
上走，就像是迈向了自己的梦想，心里别提多带劲了。
说起回忆，小时候的阶梯啊，那就是我们的游乐场。
跳上跳下，就像个小猴子一样，那时候的快乐就是那么简单。
傍晚时分，坐在
最高的阶梯上，看着天边的晚霞，心里就想着，长大后我要做什么呢？
艺术这玩意儿里，阶梯也是个大明星。
画家们画它画得特别美，就像个跳舞的仙女；诗人们写它写得特别有情调，就像个浪漫的故事。
那每一阶啊，都像是人生的新篇章，让人充满了期待。
人生就像个大阶梯，咱们都得往上走。
有时候啊，会摔个跤，
疼得眼泪汪汪的，但没关系，拍拍屁股继续爬。
为啥呢？因为咱心里有个声音在喊，加油，再往上走，那山顶的风景一定美极了！。
阶梯作文600字
阶梯作文600字阶梯作文600字（精选97篇）在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺收集整理的阶梯作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阶梯作文600字篇1一个人的成功不在于其在某个方面取得了耀眼的进步，而在于为自己地搭起了成功的阶梯，而这阶梯，则来自于生活中每一件足以撼动内心的小事给你的力量。
又是一个平凡得不能再平凡的早晨，望着窗外连绵几日的细雨，我不再想听那些半懂又非懂、早已无趣的习题，开始对着那盛夏的绵雨所倾诉：雨啊，你可知我的失败？整天被人以“疯”、“傻”、“不端”所对待？我也知道，都是自己的原因。
成绩已滑到了当年的我不敢相见的程度，我曾有过的成功哪里去了？整日哗众取宠无所事事又是从何开始的？雨啊，雨啊，我成功的梯子又被抽到了何方？而此时耳畔又回响起了声音，既熟悉又陌生。
“吴可，来回答这题”。
我又看串了题，并下意识啃了下手，全班顿时哄堂大笑，似乎刚才听我倾诉的雨儿也来在嘲笑我了。
我不以此为耻么？可毕竟懒惰松散使我如此。
我多想那些骂声，嘲笑声及无聊的眼神消失啊。
我不想把我的尊严踩在我的脚下。
我着实想要一架通往进步的梯子啊！我还是希望进步，成功的。
下课后，该投来轻蔑眼光的依旧投来轻蔑的眼光，我却只能坐在一旁苦笑，任由蛀虫啃掉那架梯子，是我毁掉了它！我又开始了思索，刘北早已不再提醒我那些越格的事了，那些温暖的谈话也没有了，昊天当初与我所说的话也早已成过眼烟云了……但我却渐渐从一味的自卑中走出来了，开始反思我在班里的行为。
我突然感到，一个人的自我反思便是其要进步的开始。
我为何不向刘北松、石威多学学？去找一架与自己所要攀登的高度相仿的梯子呢？我终究于悟了过来，既然如此，那进步，那成功也不远了么？我何不在反省中，努力改过，那一架进步的梯子呢，而我也相信，那的确在不远的将来……在种种以我尊严为抵压物的小小事情中，反思终于帮我打开了滞塞已久的麻木的心，虽然那进步的阶梯还未完工，但我终究相信，成功就在不远方！阶梯作文600字篇2我们都知道高尔基的名言：书是人类进步的阶梯。
成长的阶梯作文8篇
成长的阶梯作文8篇成长的阶梯作文1我上小学一年级的时候，如果要成为一名光荣的少先队员，就要达到许多要求。
老师在一段时间内，对每个学生的学习、纪律等各方面进行综合考评。
几周很快过去了，老师第一次宣布哪几个同学很有希望成为第一批少先队员。
其中有我的名字，我有些得意洋洋。
老师鼓励其他同学：“另外的同学不要灰心，如果你在后面几个星期表现出色的话，那你的名字也会在其中。
”同时老师还告诫榜上有名的同学：“屏幕上有名字的同学也不要很得意，假如你表现不好，你有可能会落选。
”我一听这话，暗暗来劲，这几个星期，我一定要坚持。
又过了几周，老师再次宣布名单，我的名字赫然在列。
我终于光荣地成为了班里的第一批少先队员。
在第二批少先队员的入队仪式上，我还作为老队员，为一个同学戴上了红领巾。
时间如白驹过隙，匆匆地，我已是二年级的学生了。
在那年的六一前夕，学校要评选优秀少先队员。
老师讲了评选的要求，然后叫同学们先推荐后投票。
我等了好长时间，还是没有人推荐我，心里有些失望。
突然，我听到有人在提我的名字。
我一看，原来是我的好朋友冯经科。
投票的时候到了，老师说：“同意楼哲轩的请举手。
”1、2、3、4、5……直到28才停下来（全班38人）。
投票结束了，我被评为优秀少先队员，我高兴地笑了。
老师说：“回家以后，还要拍一张照片。
”我拍的是一张正在劳动的照片。
这是珍藏在我心底的一段美好记忆。
现在我在少先队组织中吮吸着甘霖，正茁壮成长。
成长的阶梯作文2妈妈说小时候的我很淘气，像个男孩子一样。
去小竹林玩的时候，我不是走石梯上去的，而是从山坡爬上去。
我旁边的一个女孩子连上石梯都小心翼翼的。
妈妈的一个同学经常说：“看着你孩子长得文文静静的样子，动起来却跟个男孩一样。
”每个周三上午第四节课是体育课，老师会要我们自由活动。
我踢毽子都会踢得汗流浃背，班上男孩子打篮球的都没有我出汗出得多。
回到家后，妈妈无奈摇头，恨不得让我直接洗个澡。
我爱跑爱跳，身上的汗湿了又干，干了又湿，终于有一天我的喉咙疼了。
人生进步的阶梯作文
人生进步的阶梯作文
咱都知道，人生就像一场漫长的旅程，一路上得不断往上爬，才能看到更
美的风景。
那这往上爬的工具是啥？我觉得呀，就是学习，它就像那一级级的
阶梯，能带着咱们步步高升。
你想想，小时候咱啥都不懂，连个一加一等于几都得掰着手指头算。
可后
来呢，通过在学校里学习，咱学会了算术、认字、写文章，慢慢地懂了好多道理。
这每一个新知识，每一项新技能，不就像一块结实的阶梯板子，让咱站得
更高，看得更远吗？
学习可不只是在学校里的事儿。
出了校门，走进社会，那要学的东西更多啦！比如说跟人打交道，怎么把工作干好，这都得靠学习。
有时候，可能就是
跟别人聊个天，听人家讲了点经验，就能让咱恍然大悟，感觉又爬上了几级台阶。
而且，学习这事儿不分年龄大小。
哪怕你七老八十了，只要愿意学，照样
能进步。
就像那些退休了还去学书法、学画画的爷爷奶奶们，他们在学习中找
到了新的乐趣，也让自己的生活更加丰富多彩，这也是在人生的阶梯上继续攀
登呢！
再说说那些成功的人，哪个不是爱学习的主儿？他们不停地吸收新知识，
琢磨新点子，才能一直站在高处。
而那些不愿意学习，总觉得自己啥都懂的人，往往就停在原地，眼睁睁看着别人越爬越高。
所以啊，朋友们，别害怕学习的辛苦，别嫌这阶梯难爬。
每一步的努力都不会白费，每一级的上升都能让咱的人生更精彩。
让咱们抱紧学习这根“大腿”，一步一步稳稳地向上攀登，去迎接那更美好的未来！。
阶梯的作文(精选36篇)500字
阶梯的作文（精选36篇）500字阶梯的作文1人类要想进步，社会要想发展，组织要想提高，需要创新，只有不断的创新，我们才能进步，才能发展，才能提高。
所以，我们要发扬创新精神。
创新是什么呢，其实创新存在于我们生活的方方面面，比如说，从远古社会开始，如果我们不创新，那么我们现在还在吃血淋林的生肉，穿非常简陋的树皮，过着衣不蔽体、食不果腹的野蛮生活，就是在人类不断的创新发明中，才从原始的刀耕火种变成现在的进步与文明；比如说，关于通讯，古时候，是以骑马的方式送信的，一封信可能要等三个月才能收到，后来有人创新了，采用飞鸽传书的方式送信，这样就快了许多，时间节省了很多倍，再后来在不断的创新中，我们才有了强大的互联网和移动通信，现在我们很方便的`就能打电话、发微信、发视频，真正做到远隔万里也像在身边一样。
还比如说，关于交通，古时候只能步行，后来人们创新了，开始学会了骑马，再后来有人创新发明了独轮车，接着自行车又诞生了，现在又创新发明了电动车、摩托车、汽车、火车、高铁和飞机，也正是在不断的创新中，我们才能够实现坐高铁到首都北京六百公里的路程只需两个多小时，更不用说更快的飞机了，所以，交通方式的创新也在不停的改变我们对空间距离的认识。
所以，创新是我们人类进步的阶梯，是社会发展的必要条件，同时，我们也必须坚持不断的创新精神，争取实现更大的进步。
阶梯的作文2从前，我有一个不小的缺点——做事缺乏毅力，常常中途就打退堂鼓。
比如：我打算每天去锻炼身体，开始还很有意思，但不久后就觉得很乏味，爸爸看见我这样就把《钢铁是怎样炼成的》这本书介绍给了我。
我读完这本书后受到了很大的启发。
主人公保尔·柯察金，出身贫寒、自强不息、信念坚定、意志刚强、勇斗病残、百折不挠、奋斗到底、终获成功。
这些词语是苍白的，但我被这本书中场景的生动、命运的坎坷和毅力的惊人所深深吸引，心灵受到了震撼，感情得到了升华。
保尔把他满腔热情献给了国家。
他为自己的军队立下了许多战功，但因右眼失明，不得不离开了自己战斗多年的前线。
关于阶梯作文六年级5篇
关于阶梯作文六年级5篇在登上未来阶梯时，每一步只有坚实地踩下，那么你才会成功。
有一步踏错，都会前功尽弃。
下面给大家分享一些关于阶梯作文六年级，希望对大家有帮助。
关于阶梯作文六年级1有时候有人问我为什么喜欢读书，我也说不明白其中的道理。
记得我第一次见书的时候，那时候还很小，可我却一眼就喜欢上了这个“客人”。
每次看到爸爸像爱护掌上明珠一样照顾书。
我很奇怪，究竟是何方神圣，竟可以让一向凶巴巴的爸爸对它鞠躬弯腰。
于是我便爬上书桌，看到花花绿绿的书，我起了馋劲。
拿起一本塞到嘴巴里“津津有味”地吃了起来。
爸爸一看，急了，连忙把书抢了回去。
我眼看到手的“美食”被抢走了，马上哇哇大哭。
爸爸只好把书“物归原主”，看着我这个傻样无奈地拍着我的肩膀：“这个傻女儿啊，长大一定是个书呆子。
”而我呢，拿着“战利品”在一旁傻笑。
我记得我第一次读的小说是《青铜葵花》，它是我告别儿童读物的开始。
书中的青铜和葵花虽然不是兄妹但胜似兄妹。
他们很贫穷，却也很乐观。
就算再苦的日子里他们也能找到快乐，永远无忧无虑的生活着实让人羡慕。
俗话说“书中自有黄金屋”，也许是这点吸引了我，让我从此一发不可收拾的爱上了阅读。
随着年龄的增长，我看的书也越来越多。
从开始的一本本图画册到现在的名著、小说。
每当我看书的时候，我就会跟着主人公走进书中的世界。
体会主人公的心理想法，感情变化，通过主人公的动作来猜测他下一步会怎么做。
每当主人公冒险成功时，我总会为他欢呼，好像我就是站在他旁边，看着他完成这冒险的人。
每当遇到好词好句，我就会停下来，细细品味，把它深深地记进脑子里。
久而久之，我的作文水平便“芝麻开花——节节高”高尔基说过高尔基说过“书是人类进步的阶梯”正是因为一本本书的累积，才换来了今天的我。
关于阶梯作文六年级2我坚信春蚕死去了，但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了，但留下了美妙的歌声……然而，我希望自己也是这样一个人，为世人留下一道美丽的风景。
人生的阶梯作文
人生的阶梯作文英文回答：In the grand tapestry of life, we ascend a staircase, each step a testament to our growth and resilience. The journey is arduous, marked by triumphs and setbacks, but it is a pilgrimage we must undertake to reach our full potential.Like a newborn taking its first tentative steps, we stumble and falter at the outset. Yet, with unwavering determination, we persevere, each misstep a lesson learned. As we progress, the steps grow taller, the challenges more formidable. But with each ascent, we gain strength and wisdom, our spirits buoyed by the promise of the next level.The staircase of life is not linear; it twists and turns, leading us through unforeseen paths. There are moments when we feel lost, trapped in an endless loop of setbacks. But even in the darkest of times, a flicker ofhope guides us onward.The key to navigating the staircase of life lies in embracing the present moment. Dwelling on past missteps or fretting about the future only weighs us down. Instead, we must focus on the step we are currently on, giving it our full attention and effort.As we ascend, we encounter fellow travelers, some who climb alongside us, offering support and encouragement. Others may pass us by, their paths leading them in different directions. But every encounter enriches our journey, shaping our perspectives and broadening our horizons.The staircase of life is not without its perils. There are treacherous traps, hidden obstacles, and moments of doubt that threaten to derail us. Yet, it is in these challenges that we discover our true mettle. By overcoming adversity, we build resilience and forge an unbreakable spirit.The ultimate destination of the staircase of life remains shrouded in mystery. But it is not the destination itself that matters most, but the journey we undertakealong the way. Each step we take brings us closer to a deeper understanding of ourselves, our purpose, and the boundless possibilities that lie ahead.中文回答：人生如阶梯，步步攀登，见证着我们的成长和韧性。
成功的阶梯作文5篇
成功的阶梯作文5篇成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
以下店铺为大家整理的关于成功的阶梯作文，欢迎阅读!成功的阶梯作文一“勤能补拙良训，一分辛苦一分才”。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是用他们辛勤的汗水浇港灌出来的。
可见，刻苦学习是踏上成功之路的唯一途径。
说到这里，你可能会问为什么要刻苦学习?因为学习也是实践，不断的学习与实践是人们获得才能的基础和源泉。
只要一丝不苟地勤奋学习敢学敢问，变不知道为知道，不断地增长知识，相反，如果学习时三心二意，不懂装懂，在学习中投机取巧，弄虚作假，就会一事无成。
我想大家都知道《悬梁》的故事吧。
东汉时期，有个着名的政治家叫孙敬，每天从早到晚，常常是废寝忘食，时间久了，他还不休息，疲倦地直打瞌睡他怕影响学习，便把绳子系住头发绑在房梁上。
这样打盹时，头一低，绳子牵住了头发，马上就清醒了，可见，我们古代人民是多么热爱学习呀!你们爱因斯坦吗?他是一位伟大的科学家，可他在中学时的成绩却不好，考了二次大学才被录取，学习也不出众，毕业后很长时间都找对象到工作，在七年里，他在极其艰苦地条件下，顽强地学习工作着，终于利用业余时间勾画出了相对论的理论基础。
可见生而之知者是不存在的，天才也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于刻苦勤奋的学习。
世界上没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，自幼养成刻苦勤奋学习的习惯，就会比一般人更有才能，人们却误以为是什么天才，捧之为神童，其实天才与神童的才能主要是后天刻苦勤奋获得的。
“宝剑锋从磨研出，梅花香苦寒来”。
让我们刻苦学习成为祖国的栋梁，成为世界一颗耀眼的明星，为祖国的末来出一份力吧!成功的阶梯作文二使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
这是勤奋最美的诠释吧! ————题记随着光阴一天天流过，你可曾经迷茫的望着镜中焕发青春朝气的自己，问自己何时才能成功?窗外的小苗已成为一棵茁壮的大树，那是它不竭地吸取阳光雨露的结果吧!而“我”又怎能通向成功呢?“成功的花，人们只惊艳它现时的明艳，然而当初它的芽，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血泪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
命题作文（一）教学目的：1、让学生明白什么是命题作文，命题作文的特点。
2、掌握并运用命题作文的策略和技巧之一，快速审题。
教学重难点：掌握命题作文策略和技巧之一，快速审题。
教学步骤和安排：一、桔灯引路●比一比看看谁知道歌曲的曲名最多？唱一唱，想一想歌名与歌词间有什么联系？比如：回到故乡．．．．．．●比一比看看谁知道卡通电影的电影名称最多？想一想故事的主要情节与片名有什么联系？比如：卧虎藏龙．．．．．．过渡：这些在歌曲、电影中表现出来的情节画面，旋律等都围绕着“名称”去设计结构，组织材料内容的，作文中有没有直接给出题目要你去展开写作的呢？出示图卡1：什么是命题作文？（就是出题人给出完整、明确的作文题目，让学生在文题限定范围内展开写作，写出符合条件的作文。
）出示图卡2：命题作文有何特点呢？（限制性强；范围明确；文题的一致性减少拟题的麻烦，让学生有更多时间构思和行文，可以说命题作文是其他作文的基础。
）二、桔灯点拨1、命题作文的技巧之一●电影《妈妈，请再爱我一次》ＶＣＤ结尾片断师问：你觉得电影所要体现表达的是一个什么字？（爱），那电影名称体现了电影内容的哪个字？（爱）小结：影片的每一个故事情节都是围绕爱这个主题真情演绎的，突出主题。
我们在写作文的时候每则材料也应该是为主题服务的。
●赏图片赵薇（眼睛）豹（速度）泰森（肌肉）西湖（静）黄山（奇石）鹦鹉（五颜六色的羽毛）师问：它们美吗？哪一部分最能体现他（她/它）的美呢？小结：只要看到一个明显的特点就能够迅速判断是什么事物，我们写作文的时候也应该抓住事物的特点，重点突出主题。
●猜谜语（训练学生简化要素能力）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（动物）（蜗牛）有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
（动物）（鱼）一户五口人，各有各的门，谁要进错屋，就会笑死人。
（物）（衣扣）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的孩儿多，个个黑脸膛。
（水果）（西瓜）小结：每个谜语都给了我们很多提示信息，但我们可以简化一下抓住关键的词猜出答案来。
写作文也同样如此，看似一个很长的题目如《童年生活中的一件趣事》由童年、生活、一件、趣事这四个要素构成，在审题时可以简化为“童年趣事”从而选择自己童年生活中的一件趣事展开作文。
●找出下面题目的关键词《发生在我家中的一件事》《秋天来了》《故乡》《我喜爱的一件文具》提问：题目中的关键字是什么呢？题目中有没有修饰的成份？（比如：发生在我家中的一件事，准确描述的是“事”，关键字“在我家中”，“发生在我家中”为修饰成份。
）小结：在命题作文当中，首先需要快速审题，分析题目词语，把握字面意义，理解关键词。
寻找关键词，其次简化要素，再次补题明义。
2、命题作文五忌●实战点拨（学生习作）（1）集体朗读例文《我明白了》（2）提问：文章哪写的好？为什么？哪写的不好？为什么？（3）小结：先分析题目，“我明白了”明显是侧重结果的。
简言之，题目完整的意思就是“我从什么事情中明白了什么道理”。
这篇作文的主题很明确，小作者审题还是很正确的。
文章以下棋为线，讲述了“我”学棋——成棋王——败棋的过程。
故事结构清晰，中心突出。
这是小作者的优点。
但文章也有一些缺点，文章的主题是“因小瞧对手而败棋”的部分应该详写，如文章的开头部分可以适当减省。
为了表现“我”的轻敌，倘若把小胖的下棋水平定位的很低，就是这样一个“我”不放在眼里的对手却赢了我，能够加深反思的必要，使文章主题更加鲜明。
小作者第四段的三个成语使用的很贴切。
但是在语言表达上还有欠缺“正方形的东西”可改为“正方形的桌子”，“青出于蓝而盛于蓝”的“盛”应该是“胜”；语言上有的地方还不够简练。
那我们写作文就一定要注意：(忌审题失误；忌材料选择不当；忌中心不明确；忌结构混乱；忌主次不分。
)三、桔灯赏析范文欣赏《宽容》（1）集体朗读范文或分小组朗读，请把优美的句子用笔圈出来。
（2）提问：A、这篇作文用了快速审题解意中的哪个方法？B、他选用了哪些材料？C、作者对哪个部分描述得最详细，除了对这些进行描写，还对哪些部分进行了描写？（3）小结：首先我们一起来分析《宽容》这个题目：通常可以想到的是父母对自己的宽容，也可以想象自己和好朋友之间的宽容，而本文小作者写的是谁之间的宽容呢？通过文章我们知道是“我对实习护士的宽容”。
文章的第一段点明了事情发生的时间、地点。
第二段写了具体的时间，这时候故事的主人公也就出现了：一个实习护士。
接下来小作者仔细地描述了实习护士给我扎针的经过，并用精彩的心理描写贯穿其中，一步步为后文做铺垫。
“可我突然想起，妈妈曾经对我说过，她第一次给病人诊病时，多么向往得到病人的宽容、信任……”，笔锋一转，我们看到了小作者细致的内心，他由此想到了妈妈，以及幻想妈妈当初的体验，“十多年前，妈妈第一次拿起听诊器时是不是也是这样”。
然后“一种从未有过的坦然涌现在心头”。
至此文章的主题“宽容”凸现出来。
小作者把“宽容”补为“我对实习护士的宽容”内容就很明确了。
文章精彩之处在于步步深入，精彩的心理描写贯穿全文，写的很棒！四、桔灯应考1、口头冲浪（通过口头训练迅速构思，寻找材料）《我明白了》《小时侯》2、实战练习《我明白了》《小时候》《电脑》五、桔灯点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价1）有没有抓住关键字？或者是用到了补题明义这种方法没有？2）结构层次是否鲜明？3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。
4、激励完善作文。
板书设计1、概念：出题人给出完整明确的题目让考生在题限定范围内咱开写作，写出符合条件的作文。
2、特点：限制性格强、范围明确、文题一致3、应试技巧一：快速审题（找关键词——简化要素——补题意义）4、口头冲浪：《我明白了》《小时侯》实战训练：《我明白了》《小时候》《电脑》5、桔灯点评第二课命题作文（二）教学目的：1、让学生掌握并运用命题作文的策略和技巧之二，如何精心构思。
2、让学生掌握并运用命题作文的策略和技巧之三，如何巧妙行文。
3、了解向高分“取经”时需注意的几要素。
教学重难点：掌握命题作文的技巧二、三，精心构思，巧妙行文。
教具安排：一些图片，有关图片的新闻及报道。
教学步骤和安排：一、桔灯引路看图片，想想看（或老师收集一些有价值、有社会意义的能够感动人的新闻、故事）师：同学们，这图上是什么？你们知道这张图片所凸现出来的意义吗？图片（一）1.提问：看了这张图你有什么样的感触？你知道有哪些关于希望工程的新闻及报道吗？2.学生展开讨论提问：在这么多反应希望工程的图片中，为什么这张小女孩给你留下了最深刻的印象？小结：这张图片具有典型意义，仅仅透过一双大眼睛就最能体现她对上学的渴望！我们写作文时也要选择最能突出中心的材料！图片（二）师简笔画战争中的小女孩登上飞船飞向太空。
师问：这张图感觉有意思吗？你觉得她有可能飞上太空吗？看了这些图片为什么会让人记忆深刻呢？小结：图片是真实的，所以才得到人们心灵上的振憾，图片所反应出来的内容具有一定的思想深度，战争中的小女孩登上飞船，是不是让人有些意想不到呢？●出示图卡一：（应对命题作文策略之二，精心构思。
立意，即确定作文的中心思想，首先立意要真切，然后立意深刻，最后立意要新颖。
）提问：一道美味佳肴，想它味道鲜美，只要材料用齐全就可以了吗？小结：味道鲜美会用很多种佐料，但如果比例不当，就会出现过或咸或淡或不够鲜等味道，那是因为其中的一种佐料过多，夺去了其他佐料的在口中的味道。
当然天天吃这一道样式的菜，也会腻，所以也需要翻成出新，做出不同的样式。
选择材料也同样如此。
●出示图卡二：（命题作文为表现中心思想选材时，一定要围绕着中心选材；材料选择应喜新厌旧；反应主题以小见大。
）二、桔灯点拨背一背，猜一猜（老师说上句，学生说下句）四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
问：你们觉得这首古诗有什么风格？（风格朴实）当中是否有用到比喻的？（有）诗歌字数多吗？（不多）小结：命题作文构思行文中，注意１、不刻意求工；２、不强以为说；３、多用意象和比喻。
温馨提示：审题时，准确把握主题，必要时适当展开；选材紧扣题目。
三、桔灯赏析●向高分作文取经《我的班主任》这篇作文的小作者记叙的是一位刚从大学毕业，没有任何教学和管理经验的年轻女老师，作文的大概内容是：女老师在上课第一天就遭到班上三个淘气大王的下马威：上课时做鬼脸、演哑剧。
在全班同学期待的目光下，老师的反应却让“我”非常失望：不但不批评他们还推荐他们参加教师节的演出。
在“我”和全班同学都对老师的做法不理解时，小作者出人意料地交代了谁都想不到的结果：三个淘气包感受到了老师对自己的尊重，不再捣乱。
而“我”也体会到了老师的良苦用心。
这篇文章的立意新颖、选材独特。
“常”的是将侧重点放在写班主任对整个班级管理上，“新”处在于巧妙地从班主任和学生的冲突着手，选择了学生对老师的挑衅和老师不为多数同学理解。
小作者在行文中出人意料的情节转折还有漂亮的开头引人如胜，开头设悬“盼望已久的新班主任和我们一见面，我的心就凉了，她竟是个黄毛丫头…..”这篇作文值得我们学习的是：立意新颖；开头和结尾简洁干练；文章整体结构曲折有致，浑然一体。
●范文欣赏《桥》（1）集体朗读范文或分小组朗读，请把优美的句子用笔圈出来。
（2）提问：小作者用了哪种方法审题？选取了哪几个材料？小结：《桥》可以是一个具体的、实在的建筑物，也可以写心中的桥。
小作者就从抽象的角度来写的。
采用了补题明义法，她写的是美丽的桥，感人的桥——父亲的背、同学的情，老师的话。
小作者选取了三个年龄段的镜头“第一个镜头，7岁那年，大雨中，父亲背过河——背如桥；第二个镜头，9岁那年，新的班级，两个人共持一壶水头——画面如桥；第三个镜头：11岁那年，新的环境，老师温暖的话语——话如桥。
每则材料都是围绕“美丽的桥”、“感人的桥”构思展开并且都是以小见的大，从一个个普通的动作中我们读出了“父爱”、“友爱”、“师爱”。
四、桔灯应考●口头冲浪《老师》《一件事》●写一写《老师》《一件事》《我的爸爸》《我终于笑了》五、桔灯点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价1）有没有抓住关键字？文章立意是否新颖？是否有漂亮的开头？2）结构层次是否鲜明？3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。
4、激励完善作文。
板书设计1、命题作文技巧二：精心构思（立意新、感情真、思想深）；精心选材（围绕中心，“喜新厌旧”，以小见大）2、行文应该注意：不刻意求工；不强以为说；多用意象和比喻3、向高分“取经”时需注意的：文章的立意新颖、选材独特；出人意料的情节转折和漂亮的开头，引人入胜。
4、口头冲浪：《老师》《一件事》实战训练：《老师》《一件事》《我的爸爸》《我终于笑了》5、桔灯点评半命题作文（一）教学目的：了解半命题作文的概念、特点以及分类，学写半命题作文教学重点：半命题作文的特点和分类教学难点：根据半命题作文的特点和分类迅速构思作文教学步骤：一、桔灯引路1、补图游戏老师拿一些图画（事先准备好的）如小狗、小猫、小兔子等但是这些图并没有完整，让学生来画其余部分。