小学英语译林牛津版五年级上册Unit 4 Hobbies 教学设计1
小学英语译林牛津版五年级上册
小学英语译林牛津版五年级上册
Unit 4 Hobbies
教学设计1
一、教学目标
1. 能正确地理解、掌握对话内容, 并能朗读、初步表演对话。
2. 能正确地听、说、读、写单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films。
3.能正确地理解并运用句型She / He likes …
4. 初步熟悉歌曲：Hobbies。
二、教学重点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
三、教学难点
1. 能比较流畅地朗读对话, 并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2. 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
四、课前准备
1. Read and say 部分的投影片。
2. 录音机和磁带。
五、教学过程
A. Free talk
Eg: Good morning. How are you?
B. Presentation and practice
T: (出示一张游泳的图片) Can you swim?
S: Yes, I can.
T: Do you like swimming?
S: Yes, I like.
C: Drill: a classmate
D: Teaching of the sentence patterns.
1)T: (做游泳的动作)I like swimming. Do you like swimming? 引导学生用Yes, I
do./No, I don’t. I like…来回答。
T: (做看书的动作)I like reading. Do you like reading? 引导学生用Yes, I do./No,
I don’t. I like…来回答。
T: (做跳舞的动作)I like dancing. Do you like dancing? 引导学生用Yes, I do./No,
I don’t. I like…来回答。
……
2) 请一学生用I like…句型说出自己喜欢做的运动, 教师逐一向全班:He / She
likes…说句型, 学生跟读。
3) 教师出示Story time部分的挂图进行句型介绍：
This is Yang Ling. She likes reading stories. She also likes playing the piano.
This is Su Hai. Su Hai likes dancing.
4) 教师利用挂图进行问答练习, 引出Does Yang Ling like reading stories? Yes, she does. Does Su Hai like dancing? Yes, he does.说句型。
E: Read and say
1、The students look at the picture and listen to the tape.
2、The students listen to the tape and read after the tape.
3、The students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.
4、The students read the dialogue in roles and act out the dialogue.
5、Ask several groups of students to act out the dialogue.
F: Listen to a song:
Hobbies
Homework:
1. Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.
2. Make a new dialogue according to the dialogue of the text.。
牛津译林版-英语-五年级上册-Unit 4 Hobbies.教案
Unit 4 Hobbies.教案一、教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … He/She/xxx likes…(知道并掌握like后跟动词的ing形式)3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
二、教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
三、教具准备：ppt课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡四、教学过程：Step 1 Greeting and warm up1. Free talkHi, boys and girls. Nice to meet you.Today I’m very happy. Are you happy？2. Look，do and say.生看图片，做动作，大师说单词。
Step 2 Presentation1. 游戏中学习单词dance, read, play the piano同桌合作，根据提示，试读单词。
2．师生对话：What can you do?3. T: What can I do? Guess. 猜教师会做什么？A chant 揭示答案：I can draw. I like drawing.I can dance. I like dancing.I like swimming and reading.They are my hobbies.师生问答：What can I do? What do I like doing?4. Read the words：swim swimming read readingclimb climbing dance dancingplay playing draw drawingrun running skate skating5. 揭题：Hobbies师生问答：What are your hobbies? What do you like doing? Step 3 Story time1. Show some students: Mike, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Su Yang Guess their hobbies: What do they like doing?2. Watch and tick. 生看卡通，找出他们的爱好。
Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。
英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。
在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。
二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。
•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。
•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。
学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。
•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。
•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。
四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。
小学的英语译林牛津版五年级的上册Unit4Hobbies教学设计1
Do one thing at a time, and do well.小学英语译林牛津版五年级上册小学英语译林牛津版五年级上册Unit 4 Hobbies教课方案 1一、教课目的1.能正确地理解、掌握对话内容 , 并能朗诵、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写单词： dance, draw, play the piano, read, sing, watch films 。
3.能正确地理解并运用句型She / He likes4.初步熟习歌曲： Hobbies 。
二、教课要点能正确理解对话内容并能朗诵和初步表演对话。
三、教课难点1.能比较流利地朗诵对话 , 并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2.能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
四、课前准备1.Read and say 部分的投电影。
2.录音机和磁带。
五、教课过程A. Free talkEg: Good morning. How are you?B. Presentation and practiceT: (出示一张游泳的图片) Can you swim?S:Yes, I can.T:Do you like swimming?S:Yes, I like.C:Drill: a classmateD:Teaching of the sentence patterns.11 / 2Do one thing at a time, and do well.1)T: (做游泳的动作 )I like swimming. Do you like swimming? 指引学生用 Yes, Ido./No, I don ’t. I like 往返答。
T: ( 做看书的动作)I like reading. Do you like reading?指引学生用Yes, I do./No,I don ’t. I like 往返答。
T: ( 做跳舞的动作 )I like dancing. Do you like dancing?指引学生用Yes, I do./No,I don ’t. I like 往返答。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
小学译林版五上Unit 4 Hobbies(period 1)教案
Unit4 Hobbies 教案一、教学内容Unit4 Hobbies (Story time)二、教学目标知识目标：1. 学生可以使用like doing来表达自己的爱好。
2. 学生能理解、朗读并复述文章。
能力目标：学生能谈论个人及朋友的爱好。
情感目标：鼓励学生培养积极向上的个人爱好。
三、教学重点1. 学生可以使用like doing来表达自己的爱好。
2. 学生能理解、朗读并复述文章。
四、教学难点学生能谈论个人及朋友的爱好。
五、教学过程Step1 Warm up1. Greetings2. Free talk What can you do? Can you …?Can you play basketball? Show me, please.T lets students show how to play basketball.T: You are good at basketball. Teach: be good at【设计意图：通过自由对话，活跃课堂气氛，创设英语学习的情景。
由旧知can do，让学生放松地加入到英语对话中，让会篮球的学生展示自己的球技，由此引出be good at的教学。
】3. Mike’s informationMike is one of the super students of his school.T: Let’s read his information card now. T circles the word: Hobbies.T: What does hobbies mean?Teach: Hobbies- Hobby【设计意图：由Mike is good at basketball too.过渡到Mike的信息上，由此创设出情境——Mike是学校里的super student，让学生欣赏Mike的学生信息，并在此基础上教授hobby 一词。
】4. Present the titleStep2 Presentation1. Listen and sayT: What does Mike like doing? Let’s listen. Mike: I like playing basketball.Ss try to listen and repeat what Mike says.Then, ss try to fill in the blanks and talk about Mike’s another hobby. I like _______ing _______. (Ss: play; football) Tips: like之后的动词要变成其ing形式。
小学英语译林牛津版五年级上册《hobbies》教案
Mike, Tim-playing basketball and football, drawing
Liu Tao-playing basketball and table tennis
Yang Ling-reading stories, play the piano
T: What are hobbies? Please watch the cartoon.
Watch the cartoon.
Teach the new word: hobbies
Learn the new word.
Ask and answer the questions, then fill the forms:
Read this story together.
Read this story together.
Act this story.
Act this story.
Read in roles.
Read in roles.
Teach the learning tip.
Learn the tip.
Step3 Consolidation
2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….
3. Train Ss feel the different people’s different hobbies.
教学
重点
难点
1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of, dance, play the piano, watch films, both, hobbies.
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时 译林版
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版教学目标1.能够听懂、会说、会读单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.能够使用正确的句型进行交流：What’s your hobby? My hobby is…What about you? Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.3.能够表达自己的爱好，和他人分享自己的爱好，并了解他人的爱好。
教学重点1.教学单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.学会正确的交流方式。
教学难点1.正确使用句型进行交流。
2.了解他人的爱好并进行互动交流。
教学准备1.教材：《译林版小学英语五年级上册》Unit 4 Hobbies。
2.课件：PPT。
教学过程1. Warming-up1.通过图片导入话题：Show pictures of different hobbies and ask students to name them.2.Play a video about hobbies and introduce the topic.2. Presentation1.Present the new words and their definitions using flashcards.2.Ask students to repeat after the teacher and practice their pronunciation.3.Show pictures of the hobbies again and ask students to match the words with the pictures.3. Practice1.Introduce the sentence pattern。
译林版(三起)五年级上册英语教学设计：Unit4Hobbies第一课时
译林版（三起）五年级上册英语教学设计：Unit4 Hobbies第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（2）学生能够正确朗读并理解课文内容，了解不同人物的兴趣爱好。
（3）学生能够运用所学句型描述自己的兴趣爱好，并能够询问他人的兴趣爱好。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过任务型教学，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的生活态度，关注他人的兴趣爱好。
二、教学内容3. 课文内容：了解不同人物的兴趣爱好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确运用本课的生词和短语，描述自己的兴趣爱好，询问他人的兴趣爱好。
2. 教学难点：正确运用所学句型进行交流，了解不同人物的兴趣爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同人物的兴趣爱好，引导学生猜测并讨论。
2. 新课呈现：通过PPT课件展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学句型进行交流。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并询问他人的兴趣爱好。
5. 巩固提高：通过任务型教学，让学生完成相关任务，提高综合语言运用能力。
六、板书设计1. Unit4 Hobbies4. 课文内容：简笔画展示不同人物的兴趣爱好。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和短语。
3. 调查家人或朋友的兴趣爱好，并记录下来。
八、课后反思本节课通过图片、游戏、小组合作等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。
学生在课堂上积极参与，能够运用所学句型进行交流。
但在教学过程中，部分学生对于词汇的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强词汇教学。
同时，对于学生的作业设计，可以更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册(1)2
T: Well done, boys and girls. You can guess their hobbies. Now look at those children. What do they like doing? This time, let’s listen and judge!
课题
Unit4 Hobbies
教师
班级
日期
教学目标
1.通过听、模仿，学生能正确朗读字母/y/在单词中的发音。
2.通过游戏、说唱等方式复习本单元内容，学生能独立完成checkout time中的练习。
制定依据
1.教材分析
Checkout time 版块有三个活动。Listen and judge 和Look and say旨在检测学生对like doing 结构的掌握和运用情况。Think and write 是写作活动，也是对整个单元重点内容的总结。Sound time 版块呈现了字母y在单词中的读音/j/,通过跟读单词和绕口令，帮助学生充分体会y在单词中的读音。
T：What does she have?
2. Show the rhyme.
T: Let’s ask the girl together.
出示Do you like wearingyellow? Yellow? Yellow? Yes.
多媒体播放小女孩的回答。
I have yellow shoes, a yellow hat, and a yellow dress.
(2) Give Ss some useful sentences.
(3) Listen and help.
让学生对照目标进行自我评价，查缺补漏。
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。
2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。