识字8_教案教学设计
(第三册)《识8》教学设计三-二年级语文上册教案
（第三册）《识8》教学设计三-二年级语文上册教案教学目标1. 学会写数字8，掌握数字8的认识和写法。
2. 理解识字8，掌握发音，识别字形，初步掌握写作方法。
3. 通过绘画、诵读、唱歌等多种形式，了解数字8和汉字“八”的相关联想，激发学生学习兴趣。
4. 通过多种课外拓展，培养学生的观察能力、思维能力和艺术素养。
教学重难点重点：学会写数字8，掌握数字8的认识和写法；理解识字8，掌握发音，识别字形，初步掌握写作方法。
难点：通过多种形式理解数字8和汉字“八”的相关联想，激发学生学习兴趣；通过绘画等形式，加深学生对数字8和汉字“八”的认识。
教学过程一. 导入（5分钟）1. 导入数字7的学习，让学生回顾数字7的写法、意义及相关的联想。
2. 引入数字8的学习，让学生观察、感受数字8的形状及与数字7的相似与不同之处。
二. 认识数字8（10分钟）1. 师生一起观察数字8的形状，学生用指头在空中画数字8。
2. 师生一起朗读数字8，并找出数字8出现在我们日常生活中的一些场景和事物，如八仙过海、八面玲珑等等。
3. 学生举手说出他们了解的数字8的其他相关知识。
三. 认识汉字“八”（15分钟）1. 师生一起观察汉字“八”的笔画结构，理解“八”的意义。
2. 师生一起朗读“八”的发音，让学生背诵“八”的拼音及笔画。
3. 学生读出汉字“八”出现在日常生活中的一些场合，如“八大山人”、“八卦图”等。
四. 认识识字八（20分钟）1. 师生一起学习识字八的读音，让学生跟读。
2. 师生一起观察识字八的笔画结构，通过学习笔画顺序，学生掌握更好的写作方法。
3. 发放识字八的练习册，让学生跟着书本练习。
五. 拓展活动（20分钟）1. 让学生围绕数字8和汉字“八”进行绘画，展示各自的作品，进行分享和评论，让学生从绘画中加深对数字、汉字的认识。
2. 让学生跟着歌曲学习数字8和汉字“八”的识别和写法，加深印象。
3. 教师准备图形，指定学生口述相关数字8的形状，让其他学生尽快找出符合要求的图形。
《识字》的优秀教案_1
《识字》的优秀教案《识字》的优秀教案1【教学目标】１、认识蜻、蜓等１４个生字。
会写蚂、蚁等６个字。
２、正确、流利地朗读儿歌。
３、有观察小动物的兴趣。
【教学重点】１、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
２、通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。
３、通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。
【教学难点】１、在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。
２、通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。
【教学过程】第一课时一、看图识字，引出生字１、夏天就要到了，在夏天，同学们都喜欢干什么呢？（学生自由发言）２、我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？（出示彩图）出示生词卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等）。
３、他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书５７页读读。
出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙。
二、小组合作，学习生字游戏：找朋友，找出生字新朋友：１、带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？２、去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！（自由练读）３、男女生比赛读。
４、抽读生字卡片。
（打乱次序）５、学生摆字卡。
（边读边摆成３排）６、学生找字卡。
（识字大王、识字小老师）７、游戏：拍手找朋友：图文结合，谁是我的好朋友？我是你的好朋友。
游戏：捉迷藏：这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？三、朗读感悟，兴趣学习１、自由试读识字儿歌：要求：⑴读准每个字的字音。
⑵共有几句话，作上记号：请同学分别读这三句话。
请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！２、合作学习：请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。
３、全班展示读，反复练读这三句。
４、表演读：星星创作奖：神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。
要求：每组挑一句最喜欢的，边读边表演。
看哪一组读得最好，表演得最好。
时间１分钟。
５、全班展示：全班配合读，小组表演。
６、小组比赛读。
７、拍手连读。
部编版一年级下册语文 识字8 人之初-教案(含教学反思)
部编版一年级下册语文识字8 人之初-教案（含教学反思）8 人之初备课素材【写作背景】《人之初》精选了《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
本课的学习，应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
【与文章相关的资料介绍】《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
【其他资料】《三字经》节选犬守夜，鸡司晨。
苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
幼而学，壮而行。
上致君，下泽民。
扬名声，显父母。
光于前，裕于后。
人遗子，金满赢。
我教子，唯一经。
勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉力。
课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
qì yòu chū xìng jiào初性教幼器二、照样子，写一写。
相远幼木目阅读能力大提升三、重点段落品析。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
“如果人不努力学习，也就不会懂得道理。
”这是哪句话的意思？思维创新大拓展四、“人不学，不知义……”后面的内容是什么？请你说两句。
参考答案：一、初 chū性 xìng 教 jiào 幼 yòu 器 qì二、辶元幺力三、人不学，不知义四、为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
幼儿认识数字8的教案5篇
幼儿认识数字8的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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识字教案范文10篇
识字教案范文10篇识字教案篇1教学目标1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学难点1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教具准备生字词卡片，拼音卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生认字能力。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、培养学生认字能力。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、导入新课。
同学们，在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。
今天我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3 学习生字老师板书生字，指名由学生读。
看哪个同学读得准，如果读错了，其他同学纠正，达成共识后，教师写上音节。
3 学生观察田字格中的生字。
想一想用什么办法记住字形。
3 学生自己观察字形。
用自己喜欢的方法记住这些字的字形。
②小组讨论。
③指名回答你用什么方法记住这些字形。
翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。
蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。
蜂也有“虫”，因为蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。
蜂左部是反文头下边为“丰”。
峰：与蜂都是形声字。
将蜂的虫字旁换成“山”。
铺：“金”字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。
识字的教案教学设计
识字的教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本结构和笔画顺序。
3. 提高学生对汉字的认读和理解能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字的笔画顺序：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右等。
3. 常用汉字的认读和书写。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
3. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 导入：讲解汉字的基本结构和笔画顺序，引导学生关注汉字的书写规范。
2. 新课内容：讲解常用汉字的认读和书写，强调字的结构和笔画顺序。
3. 示范演示：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生根据所学内容，进行书写练习，教师及时给予指导和反馈。
5. 游戏环节：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、书写姿势和书写习惯。
2. 练习作品：检查学生的书写练习作品，评估其对汉字结构和笔画顺序的掌握程度。
3. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，评估其对汉字的认读和理解能力。
六、教学扩展：1. 引导学生进行汉字创作：让学生尝试自己创作汉字，发挥创意，提高对汉字结构的理解和运用能力。
2. 进行汉字文化介绍：讲解汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的文化内涵，培养对汉字的兴趣和热爱。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生年龄阶段的汉字教材，如《汉字书写入门》、《常用汉字字典》等。
2. 教具：准备汉字书写练习本、田字格纸、毛笔、墨水等书写工具。
3. 辅助材料：收集汉字文化相关资料，如汉字演变图、汉字故事等，以供教学参考。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异：因材施教，对不同程度的学生给予适当的指导和帮助。
2. 注重学生的安全：在使用书写工具时，提醒学生注意安全，避免受伤。
小学语文一年级教案《识字8》第一课时教学设计之一
小学语文一年级教案《识字8》第一课时教学设计之一教学内容本课是义务教育课程标准实验教科书语文〔苏教版〕一年级下册《识字8》〔第一课时〕。
教学要求1．学会转盘上的5个生字。
2．初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学流程一、故事导入。
有一个学生名字叫超超，他无论做什么事像他的名字一样，总是想要超过别人。
这不，其他学生都是六岁、七岁上学，他五岁就上学了。
他也在学习转转盘识字，觉得很有趣。
但是，在学习的时候，他遇到了两个难题。
第一个问题是：转盘上没有拼音，遇到不认识的字怎么办？第二个问题是：转盘上那么多的偏旁部首，眼都看花了，怎么能把这些字记住呢？【用故事导入，有两个作用：一是给学生创设学习情境，因为小学生多喜欢听故事；二是为学生转转盘自学生字时提供学习方法的指导。
学生自学时遇到的问题无非有两个字音和字义的问题。
所以，故事中提出的两个问题，就紧紧扣住了这两个难点。
学生在帮助小超超解决两个难题的同时，也在不知不觉中掌握了学习方法。
】二、学生转转盘自学生字。
师出示自学要求：1．转动你的转盘自学生字。
2．遇到不懂的问题提出来，在小组里讨论解决。
3．学完之后，在小组里交流一下，你都学会了什么？【这一环节，给学生充分的时间自学。
让学生充分发挥自己的聪明才智，采用自己以为最好的方法记忆字音、字形，有利于培养合作、探究、创新的意识。
】三、交流学习所得。
师：转动你的转盘，向同学们介绍你学会了哪些字？生：qing，这是个qing，这是个qing。
师：我明白了，怎么这么多的qing字呢？生：请同学们来看我的神奇转盘，这个是事情的情，这个是蜻蜓的蜻，这个是晴天的晴，这个是请坐的请。
师：这个同学介绍得真清楚，老师一听就明白了。
同学们听明白了吗？下面请大家学着刚刚这个同学的样子，在小组里再介绍你的转盘。
【教师设问恰到好处，让学生在介绍这些qing字时，能通过组词进行区分。
如蜻蜓的蜻、晴天的睛、事情的情。
新苏教版二年级语文下册《字 识字8 鸟 隹 .月》教学设计_22
识字8(第一课时教案)一、教学目标：1、学会生字“朗”“腿”，并理解韵文中的6个词语。
2、认识偏旁“月”，知道月字旁含有月亮和肉两个意思。
3、激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
二、教学创意：用古文字导入激发学生对于古文字“月”和“肉”的兴趣，从而理解“月”这个偏旁。
写好基本字——“月”这一偏旁，从而认识带有这一偏旁的字和词语，进而写好这些字。
三、教学过程：课前：小朋友们，我们一年级的时候啊曾经认识了一些古文字，大家还记得他们的样子吗？现在我们来认一认他们。
A刚才有小朋友把“川”的古文字说成了“水”，你看，这才是“水”的古文字，他们的确很像，“川”是连起来的，而“水”是断开的，只要记住这一点就能区分他们两了。
B还有一个古文字和“川”很像，出示古文字“水”，这是什么字？（水）“川”是连起来的，而“水”是断开的，只要记住这一点就能区分他们两了。
评：小朋友们记得真牢。
（一）、导入1、今天上课，老师又给大家带来了两个古文字，请小朋友认真看老师写一写，大家来猜一猜，这两个是什么字呢？为什么呢？评：说的很有道理2、那你们猜得对不对呢？一起来看图，出示图片第一幅图画的是月亮，月亮有时圆有时弯，圆的时候少，弯的时候多，所以古文字“月”是弯弯的半圆形。
第二幅图画的是一块肉，古人用猪腿来表示一切肉类，所以古文字“肉”的形状像猪腿，中间表示肉的褶皱。
这两个古文字经过不断地变化，他们的字形越来越接近，最后都用“月”这一偏旁来表示（板书），称为月字旁，既可以表示月亮又可以表示肉。
3、今天我们就来学习识字8中与月字旁有关的字，板书课题，读。
（二）、练写月字旁1、月字可是我们的老朋友了，还记得它是怎么写的吗？（一起书空）那变成偏旁后有什么变化呢？（更窄长了）评：小眼睛观察得真仔细。
那怎么写才漂亮呢？指名说是的，要注意笔画的位置，折画竖得直可以找竖中线帮忙2、师总结：说得真好，月字旁要写得窄窄的，第一笔是竖撇，要长一些，第二笔是横折钩要挺拔，与竖撇底部基本齐平，里面的横稍偏上，间隔要均匀，老师编了一个口诀来帮助大家写好月字旁，跟老师来念一念：月字旁，形窄长，两横偏上间隔匀，底部齐平站得稳。
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识字8
本文是关于识字8，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
（第一课时）
教学目的：
1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。
2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。
3、发展学生积累知识，运用知识的能力。
教具：
1、课件
2、字盘
3、生字笔顺纸
4、生字描红纸
教学过程：一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友
2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。
相机教学新偏旁忄。
二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。
让学生认读。
2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？
3、游戏：找朋友。
利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。
教师相机贴带拼音的生字。
师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？
4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。
5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）
6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？
B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。
C巩固读音。
7、四人小组选一个生字组词，说一句话。
师出示生字词，认读。
8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。
齐读。
9、指导书写：
观察清、情、晴、睛的字形
相同：左右结构，右面是青，左窄右宽
不同：偏旁不同
②复习“青”的写法，在田字格上写2个。
③自学生字笔顺（派生字笔顺表）
④师范写“情”（实物投影仪）
⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。
⑥学生临写每个两个，展示优秀作业
11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？三、课后练
1、选字填空：
请清晴情睛青（）天（）客（）草事（）眼（）（）假
2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。
----（）----（）
青----（）兆----（）
----（）----（）
3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。
想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？第二课时
教学目的：
1、继续巩固生字，并学习剩余的生字。
2、正确、流利地朗读词语和儿歌。
教具准备：
生字卡片、课件
教学过程：
复习
1、说说“情、洁”的笔顺。
2、指名认读词语。
二、指导看图，初读儿歌
1、图上画的是什么？
2、课文是怎样写这幅图的？师范读。
3、学生借助拼音自读课文。
4、检查读音。
三、朗读课文，背诵课文。
1、指名读课文，要求：读正确、流利。
2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。
相机进行保护益虫的教育。
3、边背边进行表演。
四、教学生字
1、看笔顺描红“坐、事、捉”。
2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。
3、给“事、坐”找朋友。
4、指导学生观察生字在田字格的位置。
5、生描红。