学术文献阅读与评价
培养学生的文献资料查阅与运用能力
培养学生的文献资料查阅与运用能力在当今信息爆炸的时代，学生需要具备良好的文献资料查阅与运用能力。
这是因为，文献资料是获取知识的重要途径，通过查阅和运用文献资料，学生能够深入了解学科知识，拓宽学术视野，提升学习能力。
为了培养学生的文献资料查阅与运用能力，学校和教育机构可以采取一系列的措施。
首先，学校应该为学生提供充足、多样的文献资料资源。
学校图书馆和教育资源中心应加强图书采购工作，及时更新图书馆的藏书，订购最新的期刊和学术杂志。
此外，学校还可以购买在线数据库和电子期刊资源，以便学生能够方便地进行文献检索和阅读。
通过提供全面的文献资料资源，学校为学生提供了广阔的知识阅读空间，为他们的学术研究打下坚实的基础。
其次，学校应该开设相关的文献检索和运用课程，培养学生的必要技能。
在这样的课程中，学生将学习如何使用图书馆和在线数据库进行文献检索，了解如何筛选和评价文献资料的可靠性和准确性。
学生还应该学习如何引用和运用文献资料，以便支持自己的观点和研究。
通过这样的课程培训，学生可以学会高效地查找和运用文献资料，提高学术写作和研究的能力。
此外，学校还可以组织一些文献资料研究和运用的实践活动，提供学生实践和展示能力的平台。
例如，学校可以组织学术论文写作比赛或项目研究，并要求学生在论文或项目中使用和引用文献资料。
通过这样的实践活动，学生可以将自己所学的文献查阅和运用能力应用到实际情境中，提高自己的实践能力和创新思维。
另外，教师在教学过程中也可以注重培养学生的文献资料查阅与运用能力。
教师可以布置一些与课堂内容相关的文献阅读任务，要求学生阅读并整理相关文献，并在课堂上进行讨论和分享。
教师还可以鼓励学生使用文献资料支持自己的观点，并引导学生学会正确引用文献资料并编写参考文献列表。
通过这样的教学方法，教师可以引导学生主动去查阅和运用文献资料，提高他们的学习兴趣和能力。
最后，学生个人也需要积极主动地培养自己的文献资料查阅与运用能力。
论文写作中如何有效利用毕业论文文献
论文写作中如何有效利用毕业论文文献在论文写作中，文献的利用是非常重要的一环。
毕业论文作为学术性较强的文献，其文献部分更是需要精心处理。
如何有效利用毕业论文文献，将直接影响到论文的质量和学术水平。
下面将从文献查找、文献筛选、文献引用和文献分析等方面，介绍如何有效利用毕业论文文献。
一、文献查找在写毕业论文之前，首先要进行文献查找。
文献查找是整个论文写作的基础，只有找到了相关的文献，才能有依据进行后续的写作。
在文献查找时，可以通过以下途径获取文献资料：1. 图书馆：可以利用图书馆的资源，查阅相关书籍、期刊和论文，获取所需信息。
2. 学术搜索引擎：如Google Scholar、百度学术等，可以通过关键词搜索获取大量学术文献。
3. 学术数据库：如CNKI、万方数据等，这些数据库收录了大量的学术文献，可以提供给我们查找所需文献的便利。
4. 期刊杂志：定期阅读相关领域的期刊杂志，可以及时获取最新的研究成果和观点。
二、文献筛选在查找到大量文献后，需要进行文献筛选，筛选出与研究主题相关、权威可靠的文献。
在文献筛选时，可以从以下几个方面进行考虑：1. 文献的相关性：选择与研究主题高度相关的文献，能够为论文提供有力的支持。
2. 文献的权威性：选择来自知名学者、权威机构或高水平期刊的文献，确保文献的可信度。
3. 文献的时效性：选择最新的文献，能够反映当前研究领域的最新进展。
4. 文献的数量：适量选择文献，不宜过多也不宜过少，保持文献的充分性和紧凑性。
三、文献引用在毕业论文中，引用文献是必不可少的。
引用文献可以提高论文的学术性和可信度，同时也能够为论点提供有力的支持。
在引用文献时，需要注意以下几点：1. 引用格式：根据学术规范选择合适的引用格式，如APA、MLA、Chicago等，确保引用格式的准确性和统一性。
2. 引用内容：引用文献时，需要注明作者、出版年份、文献标题、出版社等信息，确保引用内容的完整性和准确性。
3. 引用位置：引用文献时，需要在论文中恰当的位置进行引用，避免出现引用不当或引用过多的情况。
学术研究的文献阅读与批判性思维如何进行有效的文献阅读和批判性思维
学术研究的文献阅读与批判性思维如何进行有效的文献阅读和批判性思维在学术研究中，文献阅读和批判性思维是至关重要的。
通过有效的文献阅读，研究人员能够了解前人的研究成果和观点，并从中获得启示。
而批判性思维则是对文献中的内容进行分析、评价和批判，以创造新的知识和解决问题。
本文将探讨如何进行有效的文献阅读和批判性思维。
一、文献阅读的准备工作在进行文献阅读之前，我们需要进行一些准备工作。
首先，确定研究的主题和目标，明确自己需要寻找哪方面的文献。
其次，收集文献，这包括通过图书馆、数据库、学术搜索引擎等途径，获取相关的期刊文章、会议论文、书籍等。
此外，了解文献的背景和作者的学术背景也是必要的，这有助于我们对文献的理解和判断。
二、文献阅读的技巧与方法1. 获取全局观：在进行文献阅读时，我们需要首先获得对文献的整体认知。
可以通过阅读文献的摘要、引言和结论等部分，了解作者的研究问题、方法和结论，确定该文献是否与我们的研究主题相关。
2. 略读与精读相结合：在进行文献阅读时，我们可以采取略读与精读相结合的方法。
略读主要是通过快速浏览文章的标题、摘要、段落开头和结论等部分，获取文章的主要内容和结论。
而精读则是对关键部分进行逐字阅读，以深入理解文献的内容和观点。
3. 主题关键词提取：通过提取文献中的主题关键词，可以帮助我们更好地理解文献的内容并与其他相关文献联系起来。
关键词可以是研究领域的术语、理论框架或方法等。
4. 笔记与总结：在文献阅读过程中，我们可以记笔记或总结关键信息。
这有助于我们整理思路、理解和记忆文献的内容，并为后续的批判性思维提供依据。
三、批判性思维的培养与应用批判性思维是指在评估和分析问题时，能够理性、全面地思考和判断。
在进行批判性思维时，可以采用以下方法和策略：1. 提出问题：在阅读文献时，我们可以提出一些问题，如作者的观点是否合理，实证研究是否具有说服力等。
这有助于我们对文献进行深入思考和评价。
2. 比较和对比：将不同文献的观点进行比较和对比，可以帮助我们发现不同观点之间的异同，并据此形成自己的观点。
2019-文献阅读指导老师评语-精选word文档 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==文献阅读指导老师评语篇一：毕业论文指导老师评语集锦论文评阅意见（样本）IPv6是下一代互联网的核心技术，网络协议的测试则是保障网络顺利运行的有力工具。
郑红霞同学的硕士论文对IPv6协议一致性测试进行研究，侧重于研究测试例的设计方法，其选题具有重要的实用价值。
论文在总结和分析前人所作相关工作的基础上，结合科研工作背景，选择关键点开展工作，提出了一种新的IPv6协议一致性测试例设计方法，应用该方法可以优化测试例的前测试步和后测试步的测试序列生成，得到了仅由前测试步和测试体组成的简捷的测试例结构；论文提出了测试例评价指标，并给出了计算方法，以量化的方法分析了新的测试例设计方法的优越性；应用作者提出的测试例设计方法，设计了ICMPv6协议、IPv6 PMTU协议、Addressing协议、IPSec协议和Transition Mechanism协议的测试集，在测试实践中验证了新的测试例设计方法能简化测试序列，缩短测试执行时间，提高测试效率。
论文工作表明作者掌握了相关领域的基础理论和专业知识，具有较强的科研工作能力，在网络协议一致性测试例的设计的研究方面做出了有一定创新性和实用价值的研究成果。
评语：本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。
作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。
论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。
即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。
作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。
从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
评语大全之文献阅读导师评语
文献阅读导师评语【篇一：研究生导师评语】研究生导师评语研究生导师评语大全【导师评语一】该生在硕士研究生学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，主动学习党中央的政策路线。
在学习方面，根据自身研究方向认真研读了课内外有关书籍，查阅专业文献，掌握基础理论知识和专业知识，顺利完成硕士毕业论文。
在生活中为人热情，和同学关系融洽，乐于助人。
希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，取得更大的成绩。
【导师评语二】xx在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，拥护党的路线方针政策，时刻牢记担负的社会责任，政治立场坚定。
在专业课程学习上，认真学习了软件工程的核心课程，所选课程全部达到国家要求。
在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究。
在学习之余，该生注重个人综合素质的提升，曾代表学院参加了武汉大学足球赛并获得第一名的成绩，平时也经常和同学一起参加课外活动，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友谊。
相信这些经历和积累都将成为胡光人生道路上的宝贵财富。
在以后的工作和学习中，望该生继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
【导师评语三】该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。
在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。
在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。
同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。
阅读作文之文献阅读报告评语
文献阅读报告评语【篇一：各种评语范文】“开题报告” ——“指导老师意见”一栏的格式要求参考意见指导教师审核意见：指导教师审核意见要能反映以下几点：1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确；3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应；5.是否同意开题；注：以上审核意见请大家手写，不能电脑打印！请大家参照一下范例和你的论文来书写指导教师意见内容并手写好，名字我来签！不会写的可以百度一下的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。
研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该计。
同意开题。
（指导教师签名）年月日范例2：该生通过与老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的设计。
本设计初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。
该设计研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意开题。
（指导教师签名）年月日学生毕业论文之指导教师评语、评阅人意见、答辩小组评语范例指导教师评语优：文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象，同意该生答辩。
良：该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于??方面的资料，写作过程中能综合运用??方面的知识，全面分析??方面的问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
文献阅读技巧与方法
文献阅读技巧与方法文献阅读是学术研究中的重要环节，以下是一些文献阅读的技巧和方法：1. 确定阅读目的：在开始阅读文献之前，要明确自己的阅读目的。
是为了了解某个领域的背景知识，还是为了寻找特定的数据或信息，或者是为了深入了解某个具体的问题。
有目的地进行阅读可以提高阅读效率。
2. 选择合适的文献：根据阅读目的选择合适的文献类型。
例如，如果需要了解某个领域的基本知识，可以阅读相关的教科书或权威的学术著作；如果需要获取最新的研究成果，可以搜索最新的学术论文。
3. 做好笔记：在阅读文献时，及时做好笔记，记录重要的信息或想法。
可以使用纸质笔记本，也可以使用电子笔记软件。
笔记可以帮助整理和归纳阅读内容，方便后续的回顾和引用。
4. 理解文献结构：在阅读文献时，要注意理解文献的结构，包括引言、正文和结论等部分。
引言部分通常会介绍研究背景和目的，正文部分是具体的论证和阐述，结论部分则是对全文的总结和提炼。
5. 抓住重点：在阅读文献时，要抓住重点，关注作者的观点、论证方式和结论等。
同时也要注意作者使用的术语和概念，以及相关的理论和研究方法。
6. 批判性思维：在阅读文献时，要保持批判性思维，不盲目接受作者的观点。
要对文献的内容进行深入的思考和分析，结合自己的知识和经验进行判断和评价。
7. 组织阅读：在阅读文献时，可以将相关的内容组织起来，形成自己的思路和观点。
可以使用思维导图、大纲或注释等方式来整理和组织阅读内容。
8. 反复阅读：对于重要的文献，需要反复阅读，加深理解。
在反复阅读的过程中，可以重点关注关键部分，或者结合实际案例进行深入的分析和思考。
9. 交流与讨论：在阅读文献的过程中，可以与其他人进行交流和讨论，分享自己的观点和见解。
通过与他人的交流和讨论，可以拓展思路和视野，加深对文献的理解和掌握。
总之，掌握文献阅读的技巧和方法可以帮助研究者更高效地获取和理解文献内容，为学术研究提供有力的支持。
科研人员工作能力评价表
科研人员工作能力评价表一、个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 学历：- 工作单位：二、工作能力评价1. 知识水平- 学科基础知识掌握情况：- 相关领域前沿知识了解情况：- 对学术研究相关的理论体系掌握情况：- 学术文献综述和阅读能力：- 学科相关实践经验：2. 创新能力- 在科研中是否具有独立思考能力：- 是否能从问题中发现创新点：- 是否能提出创新性的科研想法：- 是否能根据科研进展及时调整研究方向：- 是否能运用创新方法解决问题：3. 实验操作能力- 实验技能熟练程度：- 是否能独立设计和实施实验方案：- 对实验结果的分析和解读能力：- 是否能发现实验中的问题并及时解决：- 实验室安全意识和操作规范的遵守情况：4. 学术写作能力- 学术论文撰写水平：- 科研项目申报书撰写能力：- 科研报告和演讲能力：- 是否有学术交流合作的经历：- 是否具备撰写科研论文所需的文献引用和参考文献整理能力：5. 团队合作能力- 是否能融入团队并与他人良好合作：- 是否能积极参与团队讨论和项目协作：- 是否具备团队协作和沟通的能力：- 是否能在团队中履行分工并完成任务：- 是否能适应团队环境并保持团队意识：6. 问题解决能力- 遇到问题时是否有明确的解决思路和方法：- 是否能主动解决问题并提出可行方案：- 遇到困难时是否能寻求帮助并及时解决：- 是否能借鉴他人经验解决问题：- 是否能在解决问题中不断总结和提高：三、总结评价（请根据以上评价项，综合考虑科研人员的工作能力进行评价）四、改进建议（请针对科研人员的不足之处提出改进建议）五、评价人签字：- 职位：- 日期：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常用数据库
A
B
C
EBS
Else
SA
CO
vier
GE
第三讲 如何查找研 究文献
常用数据库
D
E
F
Spri nger
Wil ey
中国 知网
第三讲 如何查找研究 文献
常用数据库
01
Jstor
03
PsycLI T
05
MLA
02
Eric
04
LLBA
06
iResea rch
常用数据库
EBSCO
常用数据库
Elsevier
第八讲 如 何阅读结 论
实证论文结论
第八讲 如 何阅读结 论
探索新课题
实证论文结论小结
反思研究不足，指出未
44%
来研究方向
突出（或暗含）研究意
21%
义
正面回答研究问题，
不要重复研究结果
15%
既要体现反思，又要展望未来 理论意义或实践意义 使用观点性语句表达结论
常见问题
研究局限和未来展望如 何衔接
四个部分不 能少，顺序
灵活
常见问题
小结
四个部分不能少，顺序灵活
对象代表性
工具可信性
过程规范性
分析科学性
常见问题
研究方法分为哪些类型
量化
质性
选择哪种方法
依研究问题而定
量化：研究问题是趋势性、宏观、状况行的 质性：研究问题关注过程、细节
常见问题
找差异
找联系
找模式
常用的统计分析方法有哪些？
08
第七讲 如何阅读结果与讨论
语音学 音系学 形态学 句法学 语义学 语用学 话语分析 语言学流派
语言学研究
理论语言学
语言学研究
应用语言学
社会语言学 心理语言学 语料库语言学 历史比较语言学 教育语言学(狭义的应用语言学）
02
第二讲 如何选择研究课题
第二讲 如何选择研究课题
03
第三讲 如何查找研究文献
第三讲 如 何查找研 究文献
第四讲 如 何阅读摘 要
综述论文摘要
第四讲 如 何阅读摘 要
学术论文摘要常见问题
https://
壹
150-200字为宜
论文主题完成后再写摘
贰
要
叁
不是所有的研究结果都必 须出现在摘要中，只需要 列出重要结果
05
第五讲 如何阅读引言和文献综述
第五讲 如何阅读引言和文献综述
01
研究空白由研究问题确定
从问题焦点倒推（对象、方法、视角）
没有固定长 度，通常占 全文20%-
30%
常见问题
与研究问题 有关的
能证明有空 白的
有代表性、 典型的
开题、设计、 讨论结果直 到定稿时都
在写
文献综述写 多长？
文献综述应该 包括的文献有
文献总是何 时写？
06
如何检索并整理研究领域核心文献
如何检索并整理研究领域核心文献
五个部分必不可少
综述结构框架有研 究问题侧重点确定
研究空白由研究问 题确定
常见问题
第五讲 如何阅读引言和文献综述
引言/文献综述小结
引言/文献综述小结
五个部分必不可少
最佳顺序为：领域、现状、空白、问题、意义
引言/文献综述小结
综述结构框架有研究问题侧重点确定
领域话题起点、传承、当下焦点
引言/文献综述小结
03
既有肯定， 也有批评
文献评价小结
主题归类，发现立场
按照研究主题整理文献、确定其立场
文献评价小结
站稳立场，展开评价
确定自己的立场，再评价他人的立场
既有肯定，也有批评
承认过往研究的贡献，发现其不足之处
对象选取、工具设计、方法或前提的局限
第九讲 如何评价文 献
常见问题
01
02
03
01
如何对文献进 行归类
MLA
常用数据库
iResearch
01
学术动 态
03
文献推 荐
02
科研指 导
04
科研工 具
04
第四讲 如何阅读摘要
学术论文摘要的功能
必不可少的四个部分，但顺序可以 变
研究问题 研究方法 主要发现（结果） 研究结论
其余部分可根据需要添加 背景
关键概念定义 意义与启示
第四讲 如 何阅读摘 要
实证论文摘要
引言/文献综 述的功能
02
实证论文引言 /文献综述
03
引言/文献综 述小结
第五讲 如何阅读引言和文献综述
引言/文献综述的功能
五大功能
界定研究 领域 domain
描述研究现 状status quo
指出研 究空白 gap
引言/文献综述的功能
五大功能
提出研究 问题 question
说明研究 意义 significa nce
01
什么是核心文 献
02
如何检索核心 文献
03
如何整理核心 文献
如何检索并整理研究领域核心文献
什么是核心文献
高参考价格的资料
高参考价格的资料
01
学术核心期刊 论文
02
高质量的学术 专著/译著
03
可靠的线上多 媒体资源
高参考价格的资料
01
国内 CSSCI检 索
02
国外SSCI、 A&H CI检索
07
第六讲 如何阅读研究方法
第六讲 如何阅读研究方法
01
研究方法的功 能
02
实证论文研究 方法
03
小结
第六讲 如何阅读研究方法
研究方法的功能
四个方面
四个方面
研究对象
A
subject
研究工具 B instrum
ent
研究过程 C proced
ure
分析方法
D
analysis
第六讲 如何阅读研究方法
结果与讨论的功能
汇报结果并与前人对话
呈现结果report 解释结果explain 讨论结果discuss
第七讲 如何阅读结果与讨论
实证研究结果与讨论
第七讲 如何阅读结果与讨论
0
0
1
2
依照研究问
小节内部的
题组织结果
顺序是先汇
与讨论小节
报再解释
0
0
0
3
4
5
结果讨论 要与前人 研究呼应
对研究结 果要有必 要的升华
五篇文献要览
列出每篇文献的研究问题、方法、结论、意义、局限/方 向
第九讲 如何评价文 献
评价五篇文献
01
选题视 角
03
结论意 义
02
方法程 序
04
未来方 向
评价五篇文献
A
选题 视角
B
方法 程序
C
结论 意义
D
未来 方向
第九讲 如何评价文献
文献评价小结
01
主题归类， 发现立场
02
站稳立场， 展开评价
学术核心期刊论文
高参考价格 的资料
高质量的学术专著/译著
出版
A
社
作者/
B
译者
C 年代
高参考价格的资料
可靠的线上多媒体资源
01 官方网 站
02 管理机 构
03 运营状 况
如何检索并整理研究领域核心 文献
如何检索核心文献
01 主要检 索途径
02 检索技 巧
主要检索途径
图书馆
01 纸质资 源
02 电子资 源
2如何确定科研选题 3-9如何查找、阅读、评价文献资料 10如何完善科研选题
参考书目
《怎么做文献综述——六步走向成功 》 【美】劳伦斯 马奇 上海教育出版社
《怎么做开题报告——给教育、社会与行为 科学专业学生的建议》【美】大卫 克拉斯沃 尔、尼克 斯密斯 上海教育出版社 2015
The Craft of Reseach. Booth,WC. 2016. 中译本《研究生是一门艺术》
结论部分可包含新信息
结论与讨论有何区别
NO
拓展视角 完善工具 改变方法
结论旨在回答研究问题 讨论旨在分析研究结果
与前人对话
10
第九讲 如何评价文献
第九讲 如何评价文献
五篇文 献要览
选择一 个视角
评价五 篇文献
文献评 价小结
常见问 题
第九讲 如何评价文献
五篇文献要览
列出每篇文献的研究问题、方法、结论、意义、局限/方向
常用数据库
SAGE
常用数据库
Springer
常用数据库
Wiley
中国知网
文献检索
高级检索——文献分类目录（哲 学与人文科学；社会科学II辑）—
—期刊CSSCI——关键词/主题 分组浏览——主题——勾选需要
的文献——导出参考文献 批量下载文献——CNKI E study——导入下载——查看文
献
02
如何识别他人 的立场
03
如何选择自己 的立场
常见问题
壹
如
理研 论究
何 对
视主 文
角题 献
等、 进
方行
法 、 被
归 类
试
、
贰
如
极熟 对悉
何 识
比研 别
、究 他
反领 人
思域 的
知 识 ，
立 场
积
叁
如
论拓 信宽
何 选
仰学 择
术自