第2课 天生我才必有用 1正确地认识和评价自己
天生我材必有用教案
天生我材必有用教案一、教学目标1. 让学生理解“天生我材必有用”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，鼓励学生发掘自己的潜能，努力实现自己的人生价值。
3. 提高学生的自我认知能力，学会如何正确评价自己，树立自信心。
二、教学重点1. 理解“天生我材必有用”的含义。
2. 学会如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
三、教学难点1. 如何引导学生正确评价自己，树立自信心。
2. 如何在实际生活中运用所学，实现自己的人生目标。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考。
3. 情景模拟法：设计相关情景，让学生参与其中，亲身体验。
五、教学内容1. 第一课时：导入课程，讲解“天生我材必有用”的含义，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 第二课时：分析典型案例，让学生了解如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
3. 第三课时：讨论如何正确评价自己，树立自信心。
4. 第四课时：学习如何设定人生目标，规划自己的人生道路。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程反馈，布置课后作业。
六、教学过程1. 导入：通过展示名人的成功案例，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，引出“天生我材必有用”的主题。
2. 新课内容：讲解每个人都有自己的优点和特长，引导学生认识到自己的价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，引导学生学会如何正确评价自己，树立自信心。
5. 情景模拟：设计相关情景，让学生参与其中，亲身体验如何运用所学，实现自己的人生目标。
七、课后作业1. 总结本节课的主要内容，加深对“天生我材必有用”的理解。
2. 思考如何发掘自己的潜能，制定一个实现人生目标的具体计划。
八、课程评价1. 学生自我评价：让学生根据自己的学习收获，评价自己在课程中的表现。
思品七上第2课-01
1、为什么要正确认识自己？ • 正确地认识自己，就能逐步形成清 晰的自我形象。 • 认识自己，相信自己，超越自己， 是每一个成功者的基本素质之一。 • 只有正确认识自己，才能把握未来。
2、怎样才能正确认识自己？
• （1）关键是要实事求是，既不要高估自己， 也不要低估自己。 • （2）知道自己的长处、优点，也知道自己 的短处、缺点。接受自己，诚实地对待自 己的长处和短处，拿出勇气去突破自己， 扬长避短。 • （3）认识自身的潜能。每个人都有多方面 的潜在能力。发现和发挥自己的潜能，才 能使自己得到充分的发展。 • （4）掌握评价自我的科学方法。科学地认 识和评价自己。
生活在线
小强平时总觉得自己不如人，做事畏畏 缩缩，爱脸红，说话躲躲闪闪，不能畅所 欲言。他特别害怕别人取笑自己。有时别 人跟他开个玩笑，也认为是在捉弄自己。 在他周围的同学中，有不少人除了学习 成绩不错，还有自己的特长，有的能写会 画，有的能歌善舞……他特别羡慕别人， 最害怕参加学校和班级的集体活动。看到 别人样样比自己强，小强心里总觉得灰溜 溜的。
请就每种方法各举一例
作业练习
书面作业
祝同学们 学习进步
1、怎样才能正确认识自己？ 2、正确认识和评价自己，必须掌握 哪些科学方法？
预习作业
◆完成《补充习题》相关练习。
谢谢合作
再见
3、科学家认为，每个人至少有哪八 种潜能？
人的八种智能
语言智能 数理逻辑智能 视觉空间智能 音乐智能 身体动觉智能 人际关系智能 自我认识智能 博自己心中有更好的“自我形象” 2．有积极的心理暗示 3．从小事做起，从现在做起
4、正确认识和评价自己，必须掌握 哪些科学方法？ 自我观察法 自我反省法 相互比较法 咨询他人法 科学鉴定法
03 第2课 天生我才必有用
第2课天生我才必有用学习内容第一框正确地认识和评价自己学习目标【情感、态度和价值观】不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
【知识与能力】知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
学习重点科学地认识和评价自己。
学习难点科学地认识和评价自己。
教学方法情境导入法、探究分析、启发式等。
学法指导自我解剖法、对比分析法、合作探究法、归结提炼法等。
课前预习一、预习检测：（10分，分别为3分、3分、4分）1.深思熟虑：“生活在线”中的小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗？（小组讨论代表发言）3.博采众长：正确认识和评价自己的常用科学方法有哪些？二、质疑问难：导学过程一、导入示标:古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“人，认识你自己。
”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧，实际上说明正确认识自己是多么不容易！那么，你能对自己做一个正确的认识和评价吗？如果不能，又怎能挖掘自身潜能，把握未来？如果真的不能，同学们，就请你跟我来吧……二、探究交流：■交流展示：“当局者不能迷”●解剖自我：俗话说:“寸有所长，尺有所短”，那么你的长处和短处在哪呢？◆我的长处、优点：◆我的短处、缺点：正确认识和评价自己是一个人心理成熟的标志，而关键是要，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。
■交流展示：“采金矿挖潜能”●认识自我：你就是一座智慧潜能的金矿，我们大家都是一座智慧潜能的金矿！你发现了吗？来吧，让我们尽情地开采属于自己的金矿吧！1.心理学家加德纳的“八种智能”你了解吗？它们包括：2.我现在的特长表现在：我可能有：方面的潜能。
●付诸行动：心动了吧，心动不如行动！潜能成为现实是要勤奋努力的呀！为使这方面的潜能得以充分地发展，你将要采取的做法有哪些？●欣赏他人：根据同学的个性特点，评选“选班之最”跑得最快的——字写最漂亮的——唱歌最动听的——跳得最高的——作业最认真的——发言最积极的——最快乐的——最坚强的——最……■体验交流：“科学方法指导实践”●追根溯源：正确认识和评价自己，意义非常重大，譬如：●指点迷津：正确认识和评价自己，还要必须掌握科学的方法。
天生我材必有用 (第二版)
只有得到认可 和肯定，我们 才能更加自信 地发挥自己的 天赋和才华
3
天赋和才华需要与时 代和社会需求相结合
天赋和才华需要与时代和社会需求相结合
同时，我们的天赋和才华还需 要与时代和社会需求相结合
有时候，我们需要通过学习和 实践来适应时代和社会的发展， 将我们的天赋和才华转化为能 够为社会所用的价值
因为不同时期和社会环境下， 对于人才的需求是不同的
这样，我们的天赋和才华才能 真正发挥其应有的作用
4
天赋和才华需要 持续发展和提升
天赋和才华需要持续发展和提升
最后，天赋和才华并不是一成不 变的。随着时间的推移和社会环 境的变化，我们需要不断地学习 和提升自己的能力。只有通过不 断地学习和实践，我们才能使自 己的天赋和才华更加完善和精湛， 从而更好地适应时代和社会的发 展
8
找到自己的激情 和使命
找到自己的激情和使命
最后，要找到自己真正热爱的事情和使命。只有对自己所做的事情充满激情，才能持 之以恒地追求卓越。同时，将自己的天赋和才华与时代和社会需求相结合，为自己设 定一个有意义的使命，将使我们在实现个人价值的同时，为社会做出积极的贡献 总之，"天生我材必有用"这句话告诉我们：每个人都有自己独特的天赋和才华 我们需要通过努力学习和实践来发掘和提升自己的能力 同时，我们的天赋和才华还需要与时代和社会需求相结合 最后，我们需要不断地学习和提升自己的能力，使自己的天赋和才华更加完善和精湛
因此，"天生我材必有用"这句话 告诉我们：每个人都有自己独特 的天赋和才华，这些天赋和才华 在特定的环境和情境中都有其独 特的价值；我们需要通过努力学 习和实践来发掘和提升自己的能 力；同时，我们的天赋和才华还 需要与时代和社会需求相结合； 最后，我们需要不断地学习和提 升自己的能力，使自己的天赋和 才华更加完善和精湛
第二课 天生我才必有用第一框 正确地认识和评价自己
学期第（3）课时教案授课时间主备人：审核人
课题
第一框正确地认识和评价自己
课型
新授课
共( 1 )课时
教
学
目
标
知识目标：
1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
能观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
情感、态度与价值观：
1．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
重点难点
科学地认识和评价自己
教学
方法
学生探究式学习、活动教学法、情景教学法、
教具
准备
教材教案练习册
教师的执教活动和预设目标
教师点拨及学生学习活动
教
学
过
程
一、复习旧课
优良的班风怎样才能形成?
怎样尽快适应环境，做个阳光少年
二、讲授新课
导入:生活在线
（2）要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。
（三）科学地认识和评价自己（板书）
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?
正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4．正确认识自己有什么重要意义?
试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。时代在发展，社会在进步。面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
活动：小故事大道理
人的潜能究竟有多大
设置意图：通过学生交流，启发学生人人都有潜能。教师也可举一些实例参与学生的讨论或作为学生讨论的引子，如：急中生智，奥运会上运动员破纪录等
思品七上第2课-02
1、什么是自信心？ • 自信心是在对自己的自我肯定和 充分估计的基础上，相信自己力 量的一种心理状态。
2、为什么要自信？
• （1）自信是一个人成长与成才不可缺 少的一种心理品质，是生活中获得成 功和快乐的重要因素。一个有自信心 的人，确信自己能够把某件事情做得 很出色，并相信自己能够获得成功。 • （2）一个获得成功的人，首先是因为 他有自信心。自信的人能靠自己的力 量使看似不可能的成为可能，使可能 的成为现实。
我们应该如何克服自卑？ • P19“信息点击”
5、要成功，除了自信外，还需要哪 些条件？
• （1）要勤奋。只有克服懒惰，才能从自 己脚下踏出一条坚实的路。惟有勤奋才能 塑造最好的自我，才能充分证明“我能 行”。 • （2）要自信不自大，成功不自满。因为 自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更 不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲 目乐观，而是自己对自己的希望和挑战， 是激励自己不断进取的一种精神状态。 • （3）要制定切实可行的目标。有了目标， 就能够不断获得成功的激励，顺利到达最
名言警句 名人名言
在任何时候,任何情况下, 都不允许自己灰心丧气。 ——爱迪生
自信心是人们成长与成材不可 缺少的一种重要心理品质。 ——居里夫人
关键词
自信
每一个人都渴望成功，自信是 一个人走向成功的前提条件。
探究平台
议一议
1、什么是自信心？ 2、为什么要自信？ 3、我们应该如何树立自信心？ 4、什么是自卑感？自卑产生的原因 是什么？怎样克服自卑？ 5、要成功，除了自信外，还需要哪 些条件？
步凤中学七年级思品备课组
七年级思想品德
yccym@
第一单元
自尊自信
第 2课 天生我才必有用
正确地认识和评价自己 我自信 我能行
天生我材必有用教案
天生我材必有用教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“天生我材必有用”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。
（2）培养学生发现自己的潜能，树立自信心。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生团队合作能力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生了解自己的兴趣和特长。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生正确看待自己，树立正确的价值观，相信自己的价值。
（2）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对挑战。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养学生的自信心。
难点：如何引导学生发现自己的潜能，并付诸实践。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括“天生我材必有用”的定义、例子、活动指导等。
2. 准备相关的小组讨论话题和情景模拟材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍“天生我材必有用”的含义。
（2）举例说明每个人都有自己的优点和特长。
2. 小组讨论：（1）教师提出小组讨论话题：你认为自己有哪些优点和特长？如何发挥自己的潜能？（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 情景模拟：（1）教师设置情景，让学生进行角色扮演，体验不同角色的特点和挑战。
（2）学生通过情景模拟，了解自己的兴趣和特长。
（1）每个小组选取一名代表分享讨论成果和情景模拟的体会。
五、课后作业：1. 学生根据自己的讨论和情景模拟，写一篇短文《我的优点和特长》。
2. 家长参与评价，了解学生在课堂上的表现，鼓励学生发挥潜能。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，了解教学效果。
根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法，以更好地帮助学生发现自己的潜能，树立自信心。
六、教学拓展：1. 案例分析：教师提供一些成功人士的故事，让学生分析他们是如何发现自己的潜能并加以利用的。
通过案例分析，学生可以更加深刻地理解到潜能的重要性。
2. 潜能测试：教师可以引导学生进行一些潜能测试，如心理测试、兴趣测试等，帮助学生更好地了解自己的特长和潜能。
天生我才必有用
天生我才必有用——学会自我评价教学目标一、知识学习目标：帮助学生认识到自我评价的误区及危害，以及正确评价自我的重要意义；让学生了解全面、客观评价自我的方法。
二、能力训练目标：引导学生学会客观而全面地评价自我，提高学生的自我评价能力。
三、情感教育目标：让学生体会到偏激的自我评价的危害，并在学会全面、客观评价自我的同时体验到积极、乐观、健康的自尊感。
设计理念自我评价是个人对自己身心特征的判断和评论。
自我评价集中代表自我意识的发展水平，是自我意识的核心。
自我评价对个人的发展、社会生活和人际关系的协调都有重要意义。
中学阶段，青少年的自我意识空前高涨。
在这一时期，青少年更加关注自我，并把心智加工指向了内心世界。
但是，他们还没有建立自我评价的客观指标，容易陷入“以偏概全”和“极端化”的误区，以致在自尊感受上，时而自卑、时而自负。
为此，根据高中生的心理发展特点，在教学中强调认知和引导教学。
教学从一个典型故事开始，通过教师提问促发学生思考、分析，认识到自我评价的误区及其危害。
然后，通过活动，引导学生学会全面的看待自己的优缺点，并学会用“宏观比较”来评价自身的价值，从而避免在评价自我上出现片面化和极端化（过高和过低的自我评估）。
之后，通过《生命的价值》小故事启发同学们要学会珍视自我，坚信“天生我才必有用”。
最后，通过“为自己打分”这个环节帮助学生来发现并评价自己的长处和不足，并能对此抱有一颗平常心和进取心、树立起积极的自尊。
教学材料本节课使用的教具和材料有：一、“中心涂有小黑点”的白纸和“中心涂有小白点”的黑纸。
二、1角、1元、5元、10元和100元的纸币各一张。
三、供全班同学使用的《自我评分表》。
教学流程一、认识自我评价的误区及其危害（一）“一无是处”的安静1．教师讲述《安静的故事》安静是一所著名重点中学的高一学生。
近来，她经常有想要逃离学校的冲动，这让她的父母和老师都非常忧虑。
安静说现在的自己一无是处，糟糕透顶。
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第2课天生我才必有用
正确地认识和评价自己
学习目标：
1.不断提高自我认识程度，培养实事求是的生活态度。
2.知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，运用科学的方法，客观的评价自己的优缺点，形成清晰的自我形象。
3.能够正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一，掌握认识和评价自己的科学方法。
学习过程：
●标题：生活在线（小强的故事。
）
思考：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗？导入新课。
●标题：探究平台——正确地认识和评价自己
●居里夫人和爱迪生的格言
思考：
每一个人都渴望成功，自信是一个人走向成功的重要基础。
在你的成长过程中，你自信吗，你有过自卑吗？请你各举出一个具体事例。
●提示：什么是自信和自卑。
●标题：一、给自己画个像。
1.爱好或特长
2.最要好的朋友
3.最常说的一句话
4.最主要的性格特点
小故事：人贵有自知之明——《自负者》
讨论：你怎样看待青蛙的行为？
●标题：二、认识自身的潜能
听故事并思考问题：《最珍贵的宝石》
启示：怎样发挥潜能
信息点击：人的八种智能
如何发掘自身的潜能：1、自己积极暗示；2、自己心中有更好的“自我形象”；3、从小事做起。
小故事：《堆沙堡的孩子》
讨论：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎么理解他的话？
提示：正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样自己才能得到充分发展。
●标题：三、科学地认识和评价自己
思考：正确认识和评价自己有哪些科学方法，请就每种方法各举一例。
总结：正确认识和评价自己的科学方法。
讨论：说说自己曾经用过上述哪些方法。
还有什么好的方法？说出来和大家分享。
●总结：面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
从自身感受来思考自己面临的问题，通过给自己画像来正确
认识和评价自己，在教学过程中通过幻灯片展示大量的典故和现实中的实际问题，让学生思考讨论，同时引导学生认识自己的潜能，以及找到科学认识和评价自己的方法，从而达到在成长的过程中从超越自卑，能正确认识和评价自己。
斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物，埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。
他给俄狄浦斯出的问题是：什么东西早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路？俄狄浦斯回答：“是人。
在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行：到了生命的中午，他变成了壮年，只用两条腿走路；到了生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三只脚”。
俄狄浦斯答对了。
斯芬克斯羞愧坠崖而死。
“斯芬克斯之迷”常被用来比喻复杂、神秘、难以理解的问题。