景物观察描写指导
描写景物的写作方法
描写景物的写作方法
描写景物是写作中常见的一种类型，以下是一些描写景物的写作方法：
1. 观察细致：要描写好景物，首先要仔细观察，注意景物的细节和特点，例如颜色、形状、大小、气味等等。
2. 运用感官：通过运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种感官来描写景物，可以让读者更加身临其境地感受景物的魅力。
3. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法可以使描写更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。
4. 选择合适的角度：选择不同的角度来描写景物，可以让读者从不同的侧面了解景物的特点和魅力。
5. 注意描写的顺序：描写景物时，可以按照空间顺序、时间顺序或者逻辑顺序进行描写，让读者更加清
晰地了解景物的全貌。
6. 运用对比：通过对比不同的景物或者同一景物在不同时间或不同环境下的表现，可以更好地突出景物的特点和魅力。
7. 注意语言的准确性和生动性：描写景物时，语言要准确、生动，避免使用过于平淡或者晦涩的语言。
总之，描写景物需要观察细致、运用多种感官和修辞手法、选择合适的角度和顺序、运用对比、注意语言的准确性和生动性等等。
只有这样，才能写出一篇生动形象、引人入胜的景物描写文章。
小升初写景作文指导：定点观察描写
小升初写景作文指导：定点观察描写
法
一、定点观察描写法
1、定点观察描写法是一种把视角定位到一个固定的角度，从这个角度描写景物的方法。
2、它让读者有一种身临其境的感觉，可以让读者更直观地感受到景象的美丽或者震撼。
3、定点观察描写法的特点是：细节、贴切、真实、生动。
4、定点观察描写法的步骤：
（1）定位视角：从某一特定的角度观察景物，如站在山顶，俯视山谷；
（2）描述景物：从视角出发，把景物描述清楚，如山谷中绿草如茵，小溪缓缓流淌；
（3）抒发情感：表达自己的感受，如看到这景色，心中涌起一股激动的情绪。
二、示例
从山顶俯瞰，绿草如茵，一条小溪缓缓流淌，溪水清澈透明，映衬着河谷中的绿色植物，犹如一幅美丽的水墨画卷。
那里的
景色令人流连忘返，让人心旷神怡。
在这里，无论是山川湖泊，还是草木花草，都显得格外清新脱俗，令人心旷神怡。
站在这里，看着这美丽的景色，心中涌起一股激动的情绪，有一种身临其境的感觉。
小学作文写景方法指导
小学作文写景方法指导一、技巧介绍：在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。
即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。
因为通篇仅是景物的叙述。
例如： A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
分析：很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。
其实，有了具体的描写才算是写景文。
才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。
写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同1、敞开心灵感受美。
有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。
”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。
而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。
那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。
因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。
2、感受美景的细微不同。
来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。
例如：同样是写海，A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。
A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。
沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。
他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。
傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。
它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。
分析：A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。
指导学生如何观察描写景物
我们要写出一种景物的特点，做到有重点的同时，还要认真细致地去观察描绘。观察描写时要集中精力，不能东张西望，浮光掠影，要全面，不但要注意观察景物的全过程，而且要注意从不同的侧面去观察。必要时，还要对景物做某些方面的精雕细刻，适当借助对比、比喻、拟人、摹状、摹声、摹色、夸张等修辞手法，把客观景物复杂斑斓的状貌，具体而细致地表现出来。朱自清主张“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感。”初学作文的同学，往往身临其境却不曾留意细心观察描写，因而也不能从人们忽略的地方抓住特征进行不惜笔墨地去渲染刻画，只能在别人写滥的地方，人云亦云地重复着“晴朗的天空”“蔚蓝的大海”之类的套话，这样的观察描写，虽看似具体，却不能给人留下深刻的印象。例如：鲁迅的《故乡》一文开头的景物观察描写就很具有典型性和代表性。作者从严冬的时令，阴晦的天气，呜呜的冷风，苍黄的天色，萧瑟的原野等等自然景物描绘起，生动地勾勒出当时半封建半殖民地旧中国农村荒凉破败、凄惨不堪的景物，为下文写“我”与闰土相见的故事情节提供了典型环境和活动场所，也衬托出“我”寂寞、沉重、悲凉的心境。确实做到了观察描写有详有略，主次分明，细致具体。就拿树木来说，有的顶天立地，如白杨；有的盘龙卧虎，如倒槐；有的清翠挺拔，如松柏；有的弱不禁风，如垂柳；有的遍身荆棘，如刺槐……不妨走进“花的海洋”看看：有国色天香的牡丹，有傲霜斗雪的梅花，有争奇斗艳的芍药，有亭亭玉立的荷花，有饱经风霜的菊花，有艳丽芬芳的玫瑰，有落英缤纷的杏花……真谓各有千秋，独树一帜。所以我们在观察描写景物时一定要注意抓住其主要特征，运用笔触进行细致地描绘，让景物富有与众不同的内在美。这样展示在读者面前的景物就富有情趣，让人读来惟妙惟肖，心旷神怡，得到美的享受和陶冶。
指导学生如何观察描写景物
描写家乡的一处风景作文指导
范文1： 美丽的峙山公园 （ 抓住景物特点描写）
星期六，阳光明媚，晴空万里，我和妈妈来到了峙山公园。 一下车，映入我眼帘的是一块半圆形的大石头，它静静地躺在草坪上，上 面刻着金光闪闪的四个大字——“峙山公园”，在阳光的照耀下，显得更加引 人注目。 走进大门，有一个大花坛，里面种着各种各样的花儿，竟相开放，争奇斗 艳，好像在比谁更美呢！花坛的左右两边各有五柱华表，上面雕刻着精美的 图案，还记载着慈溪非常悠久的历史。 向西走，有一个很大的人工湖——鲤子湖，碧绿的湖水像一块无暇的翡翠。 湖里的鲤鱼自由自在地游动着，像一片彤云，飘来飘去，染红了湖水。有时， 一尾鲤鱼跃出水面，“啪”的一声，溅起了一朵朵美丽的水花，好像在向人 们打招呼呢！一只只小舟漂浮在湖面上，不时传来孩子们的欢笑声。湖上架 着几座古色古香的古拱桥。河岸边，一棵棵柳树一边照着碧绿的“银镜”， 一边欣赏着自己的倒影。 沿着台阶拾级而上，我们到了峰顶，向下往去，慈溪所有的美景尽收眼底。 一座座高楼大厦拔地而起，雄伟壮观；一条条马路畅通无阻，四通八达；一 辆辆汽车来来往往，川流不息。 啊！峙山公园真美，不愧是慈溪最美的公园，令人流连忘返啊！
1、确定主题 你要写家乡的什么风景，（广场、公园、 照母山、盘溪河、学校、田野、名胜古迹 等）风景最吸引你的是什么特点？（他们 是美丽、壮观、历史悠久、神奇）
2、确定你写作的顺序 你要按什么顺序来写你家乡的风景？ 从时间,观察，景物特点……
3、根据主题确定题目 创设一个好题目，点名你作文的主题：神 奇的岩洞；美丽的大雪山；富饶的大林岛： 家乡的XX……
提纲（一）
一、作文题目：《迷人的 公园 》
二、表达的中心：热爱家乡的思想感情。 三、各段内容要点： 1、开头 2、一走进公园的大门，首先映入眼帘的 是… 。 3、我走过（ ），来到（ ） … 4、跨过（ ），我来到（ ） … 。 5、结尾
景物类描写作文重点指导什么
景物类描写作文重点指导什么写景文章的要点一、仔细观察，抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。
春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。
第二必须揪场所的特点。
写景的文章必须阐明了场所。
第三要抓景色的特点。
不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。
二、动静融合，写下不好景物特点。
在写景作文中，景物存有静态与动态的区别。
自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。
写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。
描绘时或先写下静态李德生动态，或先写下动态李德生静态，并使景物处在静态与动态时的特征人与自然轻松地呈现出在读者面前，只有这样，就可以并使文章中的景色特点“活”出来。
三、以情观景，借景抒情。
写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。
关键在于处理好“景”与“情”的关系。
景与情贵在史瓦塞，景中有情、情中存有景，就可以达至水乳交融、不容拆分的境界。
在方法上，可以多提运用比喻、拟人等修辞手法，并使景物具有人的特点，使叙事与想象轻松融合在一起。
一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。
平时必须多观测、多练，把你所看见的最帅的景色写下出，使读者深感独特生动，存有身临其境之美感。
俗话说“巧妇难为无米之炊。
”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。
在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。
在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选不好角度，定点观测。
【作文指导】如何进行环境描写(方法指导+佳作展示)
【作文指导】如何进行环境描写（方法指导+佳作展示）一、直接描写型【经典呈现】一刻钟过去；太阳下山了，但树林里还很明亮；空气洁净而透明。
鸟雀唧唧啾啾地鸣啭着；幼嫩的青草闪耀着绿宝石一样的怡人光彩……您就等待着。
树林里渐渐昏暗下来；晚霞的红光慢慢从树根、树干向上移去，越升越高，从几乎还是光秃秃的低处的枝干升到纹丝不动、还在沉睡的梢头……不久，就连最高处的树梢也失去了光彩；嫣红的天空逐渐变成蓝色。
树林的气息越来越浓，微微流动着一股暖暖的潮气；吹进来的微风在您身边静息了。
鸟儿渐渐睡去——它们不是一下子一起睡着，而是由于种类的不同而有先有后：最初安静下来的是燕雀，过一会儿是知更鸟，然后是黄鵐。
树林里越来越暗。
树木渐渐融合在一起，变成一团越来越黑的庞然大物；湛蓝的天空上害羞似的闪烁着最初的星星。
鸟儿都睡着了，只有红尾鴝和啄木鸟还偶尔睡眼惺忪地鸣叫几声……现在连它们也沉寂下来了。
——选自屠格涅夫《猎人笔记》【技法赏析】《猎人笔记》中这段文字描写的是黄昏时候的景色。
作者抓住黄昏时刻的景色特征，细致而具体地加以描写。
先从太阳下山写去，点明时间已是黄昏。
接着选取了鸟雀、青草、晚霞等景物来描写。
特别对树林的变化做了详细描绘——由原先的洁净透明到逐渐变成蓝色，再到越来越暗，直到天空出现星星。
作者用景物的变化来暗示时间的变化，一层层地加以渲染。
为了写出黄昏的景色特征，作者抓住了鸟雀的变化来写，从鸟儿开始的“唧唧啾啾地鸣啭着”，再写到“鸟儿渐渐睡去”，写鸟儿睡去，又有层次感，先安静下来的是燕雀，接着是知更鸟，然后是黄鵐。
描写中还采用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更有具体形象，增加了文章的生动性和传神性。
譬如写“青草闪耀着绿宝石一样的怡表现出一种优美宁静的意境美。
二、情景交融型环境描写时，“写风就不能只写风”，举个例子：“你要写悲伤，就不能只写悲伤。
要写雨疏风骤，落红残阳，写秋风萧瑟吹入空荡的长廊。
写雨雪纷纷，写天际苍茫，写夕阳西下，天涯人断肠。
小学语文教学中的景物描写指导
小学语文教学中的景物描写指导一、引言景物描写是小学语文教学中一个重要的组成部分，通过景物描写的教学，可以培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，同时也可以帮助学生更好地理解和感受文章的情感和意境。
本文将就小学语文教学中的景物描写指导进行探讨，以期为教学实践提供一些有益的参考。
二、景物描写的意义景物描写是文学创作中常见的一种表现手法，通过描写自然景观、人文景观等，可以传达出作者的情感、思想和对生活的感悟。
对于小学生而言，景物描写可以帮助他们更好地理解和感受自然、社会和人类文化，培养他们的审美能力和人文素养。
同时，通过景物描写的学习，也可以提高他们的观察能力、想象能力和表达能力，为以后的写作和表达打下坚实的基础。
三、教学指导方法1.观察能力的培养观察是景物描写的第一步，只有通过观察才能发现景物的特点，才能进行有效的描写。
因此，在景物描写的教学中，培养学生的观察能力是非常重要的。
教师可以引导学生从不同的角度、不同的时间、不同的天气等不同的方面去观察景物，发现景物的不同特点，从而为描写打下基础。
2.表达技巧的指导表达技巧是景物描写的关键，只有通过有效的表达技巧，才能让读者更好地理解和感受景物的特点。
教师可以引导学生学习一些常见的表达技巧，如比喻、拟人、排比等修辞手法，以及一些常见的描写手法，如动静结合、远近高低等不同的角度进行描写。
同时，教师也可以引导学生尝试不同的表达方式，如直接描写和间接描写等，以提高学生的表达能力和创新思维能力。
3.实践训练实践是提高写作能力的重要途径，只有通过不断的实践，才能不断提高学生的景物描写能力。
教师可以引导学生进行一些实践训练，如观察校园内的景物、观察城市中的景观等，让学生在实际的场景中进行观察和描写，从而加深对景物描写的理解和掌握。
同时，教师也可以组织一些写作比赛、课堂展示等活动，让学生展示自己的作品，从而激发他们的学习兴趣和动力。
四、结语景物描写是小学语文教学中一个重要的组成部分，通过培养学生的观察能力、表达能力和实践能力，可以有效地提高学生的景物描写能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
静物观察描写指导Jingwuguanchamiaoxiezhidaoyourenlai静物观察描写指导yourenlai静物观察与描写指导（一）静物观察与描写静物观察和描写，就是把图片上静止的事物用语言描述出来，让人们感知它，理解它，从而更好地认识它，达到与别人交流的目的。
静物观察与描写的方法：一、确定中心景物。
任何一处静物，都处在一定的环境中，它周围又有其他一些静物与它相关。
我们一定要明确要写的事物是什么，把要写的事物作为中心画面，作为描写的重点。
二、把握中心景物的特点。
任何一个中心景物，都有一个有别于其他事物的特点，我们要通过仔细地观察，找出这个静物区别于其他事物的特点，重点描写好这个特点。
三、交待清楚中心景物的位置和它的背景。
所有静物都在一定的位置上，交代清楚位置有助于人们更好地了解它，静物也都处在一定的背景中，描述清楚背景能突出静物的特点。
四、观察、描写与它相关的陪衬景物。
俗话说“红花要绿叶衬”，写绿叶是为了写红花。
同样写它的陪衬景物也是为了突现中心景物，让它更鲜明更突出。
描写中心景物的陪衬景物要按照一定的顺序，比如从上到下、从左到右、从中间到四周。
有了一定的顺序就有了条理，有了条理才便于人们理解。
五、对中心景物要不惜笔墨着重描写，而对它的相关景物则点到为止，千万不要浓墨重彩。
这样才能突出重点。
六、要善于运用比喻和拟人的手法，适当运用夸张和排比的方法，让语言富于表现力，让形象更加具体鲜明。
七、要注意静物描写的完整性，要使它看上去既是一幅完整的图画，又是一篇完整的文章。
要力求读文能想象出完整的画面，文章是静物完整画面的真实反映。
图片习作指导1图片（1）图片（1）写作指导：先看图片（1）画面：这是截取的一段小树枝的照片。
我们怎么来写这个静物呢？我们按照一定的顺序把观察写下来。
1、图片上是什么？它是怎样的一个情形？2、你最喜爱的是什么？用一个过渡句点出你喜欢的地方。
比如，“我最喜爱这小树枝上的花骨朵啦！”3、这个花骨朵有什么特点呢？从视觉上观察：形状、颜色、姿态；从嗅觉上观察：什么气味；从听觉上观察：想象听到的声音；从味觉上观察：想象尝到的味道；从触觉上观察：想象摸到它的感觉，想象它接触到你的感觉。
还有你对它的感受。
写时要用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4、观察和它相关的陪衬景物：小树枝和小嫩叶5、写出图片传达出的信息或者自己对这张图片的感受。
根据观察列出描写提纲：一、眼前一幅照片上是什么：图片是截取的一段小树枝，小树枝上长出了花骨朵和小小的嫩叶。
二、用过渡句引起下文：我最喜欢那小树枝上的花骨朵啦！三、花骨朵长在什么位置上，花骨朵怎么样：在小枝的下端；然后描述它的特点：用眼、耳、鼻、舌、手五种感官去感受它。
这里要用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，还可以用比较的方法。
(这一段要详写，要浓墨重彩)花骨朵长在小树枝的下段，最下面是一个花骨朵，它上头的小枝上是三个花骨朵。
花骨朵的花蒂是绿色，上面还带有一些棕色。
骨朵是红色，红色花瓣有的刚刚露出，它们还包得紧紧的；有的露出的部分和花蒂一样高，包得也很瓷实；有的露出稍多一些，花瓣顶端已经开裂。
包着的花瓣有的像一个小红球，有的像一个小红帽。
如果把花瓣包着的花骨朵比作刚出生的小孩，还没有那样可爱美丽，那花瓣顶端开裂的花骨朵就是出生几个月的小孩了，已经很可爱，很美丽。
看着这小小的花骨朵，我仿佛已经闻到了花的清香，听到了它们生长时欢快的笑声。
我的手仿佛接近了它，可我不敢碰它，我怕我那笨拙的手伤到它，我怕我那污秽的手污染它，我想它的质地一定很柔，很嫩，很娇。
可我相信它能经受风雨，也一定会结出累累果实。
四、小叶长在什么位置上，用看去写枝上的小叶。
这里也要运用拟人或比喻。
一个个小嫩叶长在树枝的芽眼上，有的是椭圆的，有的是尖尖的。
嫩叶绿绿的，挺挺的，像带着孩子般的稚气，也像带着孩子般无限的希望。
五、写对它的整体感受：一个小枝杈上小小的花苞和小小的嫩叶给你的信息是什么，把这种信息写出来。
由这个信息进行联想，写出感受，结束短文。
这小枝上嫩嫩的小叶，红红的花骨朵，它告诉我们风吹去了严寒，雨带来了温暖，春天来了。
练习：请按照要求观察并写下面的图片。
图片习作练习1图片（2）图片（2）：是一个杯子。
怎么写这个杯子呢？请按照一定的顺序把观察写出来。
2、它在什么上放着？怎么样放着？3、写出它的特点：看，质地、形状、颜色，杯身、杯盖；听，想象听到了什么；尝，想象尝到的味道；嗅，想象嗅到了什么气味；触，摸上去的感觉。
在写出观察时要运用比喻、拟人等修辞方法。
4、和它相关的是：桌子或茶几，简单地加以介绍。
在想象一下别的陪衬物。
写陪衬物也要适当地运用比喻、拟人等方法。
5、这张图片传递了什么信息，能引起你什么感受，把它写出来。
静物观察与描写指导（二）图片1图片1是一个杯子。
怎么写这个杯子呢?作文提纲：2、它在什么上放着？怎么样放着？3、写出它的特点：看，质地、形状、颜色、姿态，杯身、杯把儿、杯盖各是怎么样？听，想象听到了什么，引起你什么联想；尝，想象尝到的味道，给你什么样的感受；嗅，想象嗅到的气味，给你什么样的体验；触，摸上去的感觉，让你体会到了什么。
这里要适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，要进行想象和联想。
4、这张图片给你传递了什么信息，能引起你什么感受和联想，把它写出来。
例文：这是一个很精美的杯子。
杯子的主人将它放到了一个铺有蓝色台布的桌面上，杯子静静地呆在那里，仿佛在仔细聆听着一首优美的乐曲。
你看，这杯子多么靓丽端庄！它不是那种用塑料塑成的，有些不上眼，也不是用陶土烧成，容易破碎，它是用质地坚硬的钢制成，不怕碰，也轻易弄不坏。
它的杯身很美观。
杯子的上口略微粗了一点儿，上沿儿是窄窄的一道本色的不锈钢亮边儿，看上去神清气爽的。
杯子的中间有一个小小的掐腰，而杯子的下端又近乎一个半球，好像一个清秀的小姑娘穿着一件下摆是紧口的裙子，很惹眼。
杯身是黑色的，看上去丰满秀颀，落落大方。
杯子的把儿也很特别，它用有棱角的钢制成。
它像一个耳朵的轮廓，上边是平的，在抓手上部弯曲的上端又突出出一点，似乎与它的身段不协调，这恰恰突出了它不同于一般。
把儿的抓手部分既有秀美流畅的线条，又有挺阔浑厚的柔面，它刚柔相济，方圆互补，体现了它的成熟。
杯子的盖儿很靓丽。
它很像一个笼帽，不过比笼帽小巧精致得多。
它光闪闪的，似乎还照人。
尤其是盖儿顶部用做抓手的圆球，黑亮黑亮的，好像一粒宝珠镶嵌在杯盖儿的顶端。
看着这杯子，我仿佛置身于一个恬静优美的环境中，听着贝扎特的小夜曲，品着杯中西湖龙井甘美的味道，颇有些闲适自得。
仿佛我的手轻轻地抚摸着杯子，我的四周是淡淡的茶香，我的心不由地飘逸起来......图片2参考图片1的例文，仔细观察图片2，然后把观察写出来。
写的时候要尽量运用比喻、拟人等修辞方法。
参考下面列出的观察顺序。
1、图片上都有什么？2、它们都怎么样放着？3、写出它们各自的特点：看，形状、颜色；听，想象听到了什么；尝，想象尝到的味道；嗅，想象嗅到了什么气味；触，摸上去的感觉。
4、这张图片传递了什么信息，能引起你什么感受，把它写出来。
静物观察与描写指导（三）生活物品（一）图片1（一）说出图片1上的事实1说出三个事实：这是一个（一只、一双、一副、一件、一条、一把……）什么？它是什么质地（用什么材料做的，是一种材料还是两种材料或者更多种材料？）它是什么颜色的？是怎样的一个款式？2再说出三个事实：把它分部分说出（前、中、后。
或者上、中、下。
或者正、背面。
或者按照自然分类，如，上衣分为领子、袖子、前襟、后身，鞋子分为鞋底、鞋帮、鞋带等）？3图片上物品的一部分是什么形状？什么颜色？什么样子？4图片上的另一部分是什么形状？什么颜色？什么样子？……5如果有还能细分的再分部分加以介绍。
……（二）根据上面的事实，你有一个怎样的总体印象（感受）？图片2图片2例文：一只高跟鞋1、说出三个事实：这是一只皮制的高跟鞋，颜色是深粉色，它的高跟特别高。
2、再说出三个事实：这只高跟鞋很时尚，它的前面是一个厚厚的底，中间是细细的腰。
3、分部分说出三个事实：前脸搭扣：高跟鞋前脸后面有一个用作装饰的皮带搭扣，搭扣的钳子是棕色，搭扣皮带和鞋是一个颜色。
鞋的搭扣：鞋的搭扣在鞋的细腰处，它的宽度有前脸搭扣的三倍，看上去挺括结实。
鞋底：高跟鞋有一个很厚的鞋底，厚底大部分用和鞋一样的材料包着，颜色也和鞋一样，厚底后面没有包住的部分露出棕色。
4分部分再说出三个事实：鞋面前端，浑圆秀气，引领着时尚；鞋面中间，像淑女的细腰，支撑有力；鞋面后端，如矫健羚羊的臀部，给人以力量之感。
鞋的高跟，大概有面鞋底三四倍高。
高跟的顶端，很像独脚圆凳的凳面。
鞋跟的底端有一个小小的垫片。
如果你穿上这样一双高跟鞋，走起路来一定“健步如飞”！图片3一条短裤一、说出图片3上的事实1说出三个事实：这是一个（一只、一双、一副、一件、一条、一把……）什么？它是什么质地（用什么材料做的，是一种材料还是两种材料或者更多种材料？）它是什么颜色的？是怎样的一个款式？2再说出三个事实：把它分部分说出（前、中、后。
或者上、中、下。
或者正、背面。
或者按照自然分类，如，上衣分为领子、袖子、前襟、后身，裤子分为裤腰、裤腿、裤裆、裤脚、裤兜等，鞋子分为鞋底、鞋帮、鞋带等）？3图片上物品的一部分是什么形状？什么颜色？什么样子？4图片上物品的另一部分是什么形状？什么颜色？什么样子？……5如果有还能细分的再分部分加以介绍。
……二、把图片3参照图片2的方法写出来。
静物观察与描写指导（四）生活物品（二）图片1图片1例文：5、领带1说出三个事实：这是一条很有特点的领带，大概是一种丝料做的，底色是深蓝色。
2再说出三个事实：领带的后面是一个浅蓝色衬衣，衬衣兜的一角露了出来，领带不是板板整整，而是有几个褶皱。
3说出一部分的三个事实：领带上的菱形块：领带上带有白色的小菱形块，白色菱形块当中有一个“十”，菱形块很稀疏地排在领带上。
领带上有几条褶皱：领带的上有几条褶皱，褶皱又反射了一些光线，褶皱上有点发白。
领带上的污染物：领带的下部分像是撒上去的什么汤汁，把领带污染了一小片，就连小菱形块也有两个变成了黄色。
4说出细分部分的三个事实：领带上的菱形块怎样排着：领带上排列着七八排小菱形块，小菱形块斜着排列在领带上，一排与一排之间有着很大的等距离。
小菱形块与小菱形块之间也有一定的距离。
小菱形块看上去凸起在领带上。
乍一看很像麻将牌中的五统。
这张图片传递的信息：这张图片的摄影者也许是专门凸显撒上去的汤汁和它造成的污染，借以说扎领带的人某些方面不太在意。
这只是我的推测，作者和不同观赏者站的角度不同，也许理解上会出现很大的差异。
图片2（一）说出图片2上的事实（二）1说出三个事实：这是一个（一只、一双、一副、一件、一条、一把……）什么？它是什么质地（用什么材料做的，是一种材料还是两种材料或者更多种材料？）？它是什么颜色的？是怎样的一个款式？2再说出三个事实：把它分部分说出（前、中、后。