观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点
• 仔细观察秋天的景物，写一篇作文，记 下所观察的景物和当时的感受。题目自 拟，但标题中必须含“秋”字，如《校 园的秋天》、《家乡的秋天》、《秋天 的田野》、《秋月》、《秋晨》等等。
• 朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、 赞美之情。
• 《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山 的热爱之情。
• 如何抓住特点描写好景物？ • 1、要注意选择好观察点，按一定的顺序 进行描写。
• 2、要多感官地去发现和感知景物的特点，能从 多角度、多侧面地去描摹景物。
• 3、要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
• 观察景物的方式大致有三种 ： • 1、定点观景。观察点固定，观察的景 物固定。 • 2、动点定景。从不同的位置和角度观 察某一种景物，正如苏轼所说“横看成 岭侧成峰，远近高低各不同。” • 3、移步换景。指随着立足点的移动， 观察的对象或同一对象的角度也不断变 化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有： • 1、空间顺序。如由近及远或由远及近， 由高到低或由低到高等。 • 2、时间顺序。如《三峡》是按夏、春冬、 秋的时间顺序写的。如写《日出》，可按 “日出前”“日出时”“日出后”的顺序 写。 • 3、逻辑顺序。如先整体后局部等。
秋夜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ景
• A 雨是最寻常的，一下就是三两天，可别 恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人 家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发 亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上 灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而 和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑 起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披 着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。 [写出了春雨多、细、密的特点]
观察和描写景物的特点
观察和描写景物的特点[知识导航]观察篇怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？有几种途径供你参考。
一、定点观察——三大步骤、两大注意定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。
定点观察要分为三大步骤：1.选择最佳视角。
选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。
2.锁定中心景物。
我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。
因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬。
3.抓住中心景物的中心特点。
每一个景物必然有一个非常突出的特点。
我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写。
三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤：1.先选择一个角度，比如说写苏州园林。
2.描写的中心景物——假山池沼；3.中心特点：因地制宜,浑然天成。
谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？1.捕捉景物的颜色和姿态。
景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等。
2.调动各种感觉器官来观察。
要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝。
二、移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。
“移步换景”观察有下面两种方式：1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察。
《观察和描写景物的特点》教案
层次感
注意景物的远近、主次， 形成空间感。
景物的特点与表现
自然景物
山、水、花、木等，表现 其自然美。
人文景观
建筑、园林、雕塑等，反 映文化与历史。
情感表达
通过景物寄托情感，表达 个人感悟。
03
教学过程
导入
01 02 03 04
总结词：激发兴趣 详细描述：通过展示美丽的风景图片或播放相关视频，引导学生进入
组织学生进行实地观察和描写 活动，提高学生的实践能力和 创作能力。
引导学生进行小组讨论和分享 ，促进相互学习和交流。
情感态度与价值观
培养学生对自然和人文景观的热爱和 关注，增强环保意识。
引导学生关注社会现实，培养其人文 关怀和社会责任感。
提高学生的审美能力和艺术修养，培 养其良好的文化素养。
02
写作实践
01
总结词：写作指导
02
详细描述：指导学生如何将观察到的景物特点转化为文字，教授他们 如何运用修辞手法和细节描写来增强文章的表现力。
03
总结词：写作练习
04
详细描述：布置写作任务，让学生根据自己观察的景物进行描写，要 求他们注意突出景物的特点。
评价与反馈
总结词：作品展示
输标02入题
详细描述：让学生朗读自己的作品，其他同学和老师 给予评价和建议。
课程主题，激发他们对景物描写的兴趣和好奇心。 总结词：回顾知识
详细描述：回顾之前学过的观察方法和描写技巧，为新课做准备。
观察与讨论
总结词：指导观察 总结词：小组讨论
详细描述：指导学生如何观察景物的特点，如色彩、形 态、声音等，并鼓励他们分享自己的观察结果。
详细描述：组织小组讨论，让学生分享自己的观察心得 和感受，互相启发和补充。
作文景物特点怎么写
作文景物特点怎么写1. 仔细观察在写作之前，要对所要描写的景物进行细致、全面的观察。
注意景物的形状、颜色、大小、质地、声音、气味等方面的特征，以及其在不同时间、天气、季节下的变化。
2. 确定重点一个景物可能有很多特点，但在写作时不可能面面俱到。
要根据写作的目的和主题，确定重点要突出的特点。
比如描写秋天的公园，重点可以是金黄的树叶和盛开的菊花；描写大海，重点可以是波涛的汹涌和广阔的海面。
3. 运用多种感官调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，全方位地感受景物。
比如，“微风拂过，带来了一阵花香，那香味甜丝丝的，仿佛能把人的心都融化了。
”这样的描写就同时运用了视觉和嗅觉。
4. 运用修辞手法使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让景物的特点更加生动形象。
例如，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”把荷叶比作大圆盘，突出了荷叶又大又圆的特点。
5. 对比衬托通过与其他景物的对比，来突出所写景物的特点。
比如，“这座山在周围低矮丘陵的映衬下，显得格外雄伟挺拔。
”6. 按照一定顺序可以按照空间顺序（从上到下、从左到右、从远到近等）、时间顺序（早中晚、春夏秋冬等）或者逻辑顺序（主次、整体局部等）来描写景物，使文章条理清晰。
7. 融入情感在描写景物时，融入自己的感受和情感，让读者能够感同身受。
比如，“看到这片美丽的花海，我的心情瞬间变得无比愉悦，仿佛所有的烦恼都烟消云散了。
”《春天的花园》春天来了，我家附近的花园仿佛变成了一幅五彩斑斓的画卷。
走进花园，映入眼帘的是一片绚丽多彩的花海。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵、一簇簇，争奇斗艳。
桃花娇艳欲滴，花瓣如少女的裙摆般轻盈；杏花洁白如雪，散发着淡淡的清香；油菜花金黄灿烂，像一片金色的海洋，微风吹过，涌起层层波浪。
沿着石子小路前行，路旁的柳树垂下了嫩绿的枝条，宛如绿丝绦般柔顺。
细长的叶子在微风中摇曳，发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏着春天的乐章。
花园的角落里，小草从地下探出了嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。
横看成岭侧成峰——怎样观察、描写事物的特点
了。”有人这样介绍。
上用了多种观察、描写方法，l
我们一个个伸长脖子，隐 繁而不乱，生动活泼。文章先|
约见一黑线横跨远方江面。哪 写闽江口，由下而上，江、岸、l
来的大海?也难怪，这里好些人 山、鸟、天，浑然一体；然后由；
都没见过大海，对大海自然有 近及远，写海天苍茫；接下来i
一种神秘的向往。不过，前方那 是环顾，是抒情；最后是远处l
【山一碧、万古长青”的美丽景 位顺序及逻辑顺序都应有所考
! 象，又分层展示了大兴安岭“深 虑，根据需要来决定全文的结
i 的、浅的、明的、暗的、绿得难以 构，使大小层次各有所依；三是
；形容的各种色彩”，深化了主 注意选材，不要把看到的都罗
；题，明确了中心。
列上，应该有重点地选择一部
六、按事物的不同特点和 分景物来写。
任编 辑：刘小 明
怎 样 观 察
描 写
荔9
蓦重
古
世界上的事物千差万别， 每一个事物都有与众不同的地 方。这个与众不同的地方，就是 特点。观察中，抓住事物的特 点，才能真正认识事物，才能把 事物的真实面貌反映出来。
要抓住事物的特点，就要 }在全面观察上下功夫。所谓全
■面毛函眨矿一～…一
面观察，就是既要观察它的全 貌，又要观察它的局部；既要观 察它的外部，又要观察它的内 部；既要观察它的正面．又要观 察它的侧面或者反面；既要观 察它的静态，又要观察它的动 态。
四、按从整体到部分再整 体的顺序进行观察、描写。
即按“总 、分、总”的 方法去 观察、描写。如《马踏飞燕》作者 先从总体观察、描写奔马的身 躯、体形、鬃毛、四蹄、头、尾、 口、声，姿态优美，栩栩如生。接 着又细致描写了马腿怎样踏飞 燕，怎样保持整体平衡，最后视 线又回到 总体观察思考 ，并由 此联想到古代劳动人民的想象 力和卓越的创造才能，这样写
景物描写的特点
景物描写的特点：1、景中有物：写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。
灵活运用一些修辞方法。
2、、景中有序：如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。
3、景中有变：山水结合、动静结合、人物结合，花草结合。
4、景中有叙：单一写景会显得单调，可适当插入叙事，引文，以深化或丰富景物内容。
5、景中有情：在描写过程中适当抒情议论，自然流露对自然的热爱之情。
6、景中有理：通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。
简介：景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。
所以文学描写的对象，其实就是两个方面：人物与景物。
景物描写对象：1、风景画：主要内容是自然风景。
广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。
狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。
2、风物画：风物画的范围，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特点的景物与器物。
较大的如园林，较小的如金石风物描写，应该有独具的特点。
3、风俗画：也可以有广义与狭义之分。
广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。
景物描写作用：1、时间背景：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
2、渲染气氛：烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
3、展示人物性格：人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。
4、推动情节的发展：有时景物描写能够推动情节向前发展。
5、借景抒情，情景交融：作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。
观察和描写景物的特点PPT课件
教学目标
• 1、培养观察景物的能力，做到细致观察 • 2、学会抓住景物特征，层次清晰的进行描
写 • 3、学会准确应用词语和修辞，对景物进行
多角度的描写 • 4、学会融情于景，情景交融的写作手法
导入激趣
• 一个乞丐在街上乞讨，面前放着一个牌子， 上面写着“我什么也看不见”。可是，过 了很久也没有得到一块钱。
• 一个诗人走过来看见了，把牌子上的话改 为了“春天来了，可是我什么也看不见”， 之后，路人们纷纷慷慨解囊......
听音乐 找素材
• 能感受到大自然之美是一种幸福，但 不会准确的表达这种美却是一种遗憾
自学知识短文
• 请同学们自学课本148页知识短文，结合本 单元所学名篇佳作，及自己的写作经验， 总结归纳出抓住景物特征描写景物的 住景物特点，写一篇600字左右的文章。 （注意写景的方法）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
三、观察和描写景物，要特别注意把握 不同时间和地点的景物特点。
• 季节不同，景物就会有不同的特点，季节 相同的不同地域，景物的特点也大有差别， 只要细心观察就不难发现。
四、用词准确，运用多种修辞
• 善于运用最能表现景物特征的动词和形容 词，注意炼字炼句。
• 运用多种修辞手法，语言尽量生动形象。
五、融情于景
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
荷花淀景物描写的特点和作用
荷花淀景物描写的特点和作用1. 景物描写的特点1.1 细腻的观察与描绘荷花淀的景物描写最打动人心的，便是那种细腻入微的观察。
要说这个地方的荷花，真的是美得让人心醉。
想象一下，盛夏时节，湖面上开满了荷花，像是铺了一层粉红色的地毯。
那些花儿啊，有的刚刚展开花瓣，仿佛在害羞地展示自己的美丽；有的已经盛开，花瓣在阳光下闪着光辉，就像是女孩儿身上挂满了珍珠项链。
作者用“莲叶何田田，鱼戏莲叶间”这样的描写，真是把荷花的那种自然与纯净展现得淋漓尽致。
每一朵荷花都那么鲜活，仿佛都有自己的灵魂。
1.2 富有层次感和变化荷花淀的景色变化多端，这点也很吸引人。
早晨，湖面上雾气弥漫，荷花像是被一层轻纱笼罩着，朦朦胧胧的美；中午，阳光透过荷叶，水面上的光影斑驳，显得格外耀眼；傍晚，夕阳西下，荷花的影子拉得长长的，整个湖面就像是一幅水墨画，静谧而优雅。
这种变化让人觉得，每个时刻的荷花淀都是不同的风景，每次来这里都能有新的发现。
2. 描写的作用2.1 营造氛围荷花淀的描写不仅仅是为了让人看到美丽的景色，更是为了营造一种独特的氛围。
比如，作者通过细致的景物描写，让人仿佛置身其中，感受到荷花的清香和湖水的清凉。
这种描述让读者能够“身临其境”，感受到那种宁静、自然的氛围，仿佛心灵都得到了洗礼。
这种氛围的营造，可以让读者暂时忘却现实生活中的烦恼，享受那份来自大自然的宁静和美好。
2.2 表现情感荷花淀的描写，也有很强的情感表达作用。
通过对荷花、荷叶以及湖水的细腻描写，作者能够传达出一种淡泊名利、追求内心宁静的情感。
例如，荷花虽然出淤泥而不染，却依然在泥水中生长，象征着一种高洁的品格。
这样的描写，不仅让人对荷花充满了敬意，也让人对生活有了更深的思考。
通过对自然景色的描写，实际上是在表达一种对生活的态度和对人性的思考。
3. 描写的艺术效果3.1 增强画面感荷花淀的景物描写，给人一种很强的画面感。
作者通过生动的语言，让荷花、荷叶、水面上的光影都变得栩栩如生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《观察和描写景物的特点》教案
镇江新区大港中学孙艳
教学目标：
1、引导学生通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇写景美文在写法上的成功之处，作为自己习作的借鉴
2、结合本单元的写作指导语指导学生从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。
3、注意把握不同时间、不同地点景物的特点。
并选取特定的景点（或学生自选
喜爱的景物）让学生走出课堂，走出校园，花一定的时间进行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提高学生的写作能力。
教学重点与难点：
1.重点：通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇写景美文在写法上的成功之
处，作为自己习作的借鉴
2.难点：注意把握不同时间、不同地点景物的特点，花一定的时间进行细致的观察，提高学生的写作能力。
教学过程：
一、导入
只要提到百草园，同学们都会想到鲁迅笔下的“高大的皂荚树”、“光滑的石井栏”、肥胖的“何首乌”，“碧绿的菜畦”。
为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。
二、自主探究、合作交流
学生自学课本“观察和描写景物的特点”，解决下列问题：（小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。
）
1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
2、如何抓住特点描写景物？
[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
观察景物的方法大致有四种：
(ａ)定点观景。
观察点固定，观察的景物固定。
(ｂ)动点定景。
从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
（ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：
(a)空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。
（b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
(c)逻辑顺序（先整体后局部）
[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。
著名作家余光中说过：“我们期待的散文，，应该有声、有色、有味、有光。
”
朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。
我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。
朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点，而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗犷、壮美。
[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。
要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。
老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。
[5]融情于景。
“一切景语皆情语。
”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。
朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。
《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。
流动着情感的文章才富有感染力。
三、赏析品评
花园秋晨
清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。
偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。
花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。
我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。
初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。
我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。
花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。
绿得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色的小河，潺潺流淌。
在花园的南面，种着好多黄扬。
那是绿色的瓜子黄杨。
顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。
也正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。
经过园丁的精心修剪，这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的，也有圆锥形的。
在花园的东边，放着四盆睡莲。
那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。
缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。
这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水
面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。
这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了……
在花园的西边儿，种着数十颗柏树。
它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。
忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。
那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。
虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。
花园的正中是一块小草坪。
草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。
月季开得真旺，淡红的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。
这时，我看见了一株黄色月季。
听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。
俗语说得好：百闻不如一见。
今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。
合作探究：本文是如何抓住特点描写景物的？
你认为有哪些佳词妙句值得学习？
四、亮出你自己
请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓住景物特点，写一篇500字左右的文章。
（注意写景的方法）
参考题目：（1）学校百草园（2）建湖外滩（3）希望广场
学生结合课前的观察，自主选择以上探讨的方法，构思全文，五分钟后组内交流，推荐优秀习作思路，全班交流。
板书：观察和描写景物的特点
选择好观察点，按一定的顺序描写
多方面去发现和感知景物的特点
观察和描写景物方法注意把握不同时间和地点的景物特点
用词准确，巧用修辞
融情于景，情景交融。