青岛版小学科学《毛细现象》实验记录单
小学科学(青岛版)实验目录
演示实验
学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验
说明：整个小学科学义务教育阶段，必须进行的学生活动及实验共82个， 其中学生实验65个，演示实验17个。
学生实验 学生实验 学生实验
演示实验
学生实验 学生实验 学生实验 学生实验
3
演示实验
学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验
演示实验
学生实验 10
1
蚯蚓生活环境对比实验
学生实验 学生实验 学生实验
2 蚂蚁的信息传递 3 植物生长向水性实验 4 植物的向光性、向水性、向地性
演示实验Biblioteka 1铁生锈对比实验11 斜面实验 12 杠杆实验 13 各类滑轮的作用 14 15 1 1 2 3 4
齿轮的作用 运动和静止模拟实验 五年级下册 观察细胞 观察细胞 火山和地震 卵石的形成实验
学生实验
演示实验 演示实验
学生实验
5 6 7 8 9 10
各种各样的矿物 摆的实验 电磁铁磁力大小的模拟实验 钻木取火 四季变化原因模拟实验 研究葱叶结构的特性
演示实验
学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验
2 13
实验 唾液消化淀粉的实验 食物主要成分实验
5 物体振动发声的实验 6 物体传声的实验 7 8
在水中溶解物体的实验 观察蜡烛变化的实验
9 观察食盐和水泥的变化 10
演示实验
学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 学生实验 7 3
小学科学（青岛版） 小学科学（青岛版）实验目录
三年级上册
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
隔物吹蜡烛、两根吸管吸水实验 温度计的构造和使用方法 研究水温的变化 用量筒测量水的多少 制作不倒翁 太阳与影子关系实验 制作计时工具 水的浮力实验 改变物体浮沉的实验 表面张力实验 毛细现象实验 制作风向标 雨量器测降水量模拟实验
青岛版科学三年级上册上学年学生分组实验
5、整理实验器材。
结论
改变物体的形状可以改变浮和沉
仪器整理
仪器完好，无缺损。
实验名称
水的表面张力
地点
实验室
材料用具
一枚硬币、一杯水、胶头滴管
实
验
过
程
1、检查实验用品是否齐全。
2、将硬币放在平整的桌面上。
3、用胶头滴管取水，轻轻地滴到硬币表面上。
4、观察现象，发现硬币表面形成一个半球形的水滴。
仪器整理
仪器完好，无缺损。
实验名称
量取一定体积的液体
地点
实验室
材料用具
合适规格的量筒、胶头滴管、烧杯、水
实
验
过
程
1、检查实验用品是否齐全。
2、将量筒放置平稳。先用烧杯向量筒中倒入水，当量筒内液体接近目标刻度线时，改用胶头滴管滴加到刻度位置。
3、读数，使视线与液面凹面最低处相平。
4、整理实验器材。
结论
5、继续往这个水滴上滴水，发现这个球形水滴越来越大，记下滴加水滴的次数，直到水流出来为止。
6、得出实验结论。7、整理实验器材
结论
水有表面张力
仪器整理
仪器完好，无缺损。
实验名称
自动变圆的棉线圈
地点
实验室
材料用具
一只盛水的碗、棉线、一根附着一小块肥皂的牙签
实
验
过
程
1、检查实验用品是否齐全。
2、用一根棉线围成一个圈，把它放在水中，观察现象。
4、比较两次橡皮筋的长度，得出实验结论。
5、整理实验器材。
结论
下沉的物体也受到水的浮力作用
仪器整理
仪器完好，无缺损。
实验名称
青岛版三年级上册科学实验报告单
青岛版三年级上册科学实验报告单青岛版三年级上册科学实验报告单三年级上册实验名称：6.哪杯水热实验器材：温度计2个、烧杯2个、凉水、热水实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：1、将两只烧杯分别盛上一杯热水和一杯加了少量凉水的温水，让两个烧杯中水量相同。
2、用手摸摸烧杯壁，发现两杯水都很热，很难确定的哪一杯水的温度更高。
3、用温度计来测测。
两个同学同时把温度计放入水中。
（用手拿着温度计的上部，将温度计竖直放入烧杯里，液泡不能碰到烧杯壁。
4、待液柱静止后，观察：一个烧杯里水的温度是（），另一个烧杯里水的温度是（），读出所测水的温度，并记录下来。
实验结论：通过这个实验我们学会了正确使用温度计，而且还通过测量知道了这一杯水（用手指一指）更热。
整理器材，归位如初。
实验名称：水温的变化（7、水温的变化）实验器材：温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续时间温度注意：在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。
3实验现象：热水的的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验名称：哪杯水多（8、哪杯水多）实验器材：集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒实验目的：掌握量筒的使用方法实验步骤：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。
瓶子类别水的体积3、比较哪杯水多。
注意：量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。
青岛版3-6年级科学实验操作
青岛版小学科学3—6年级实验操作三年级上册一、 P18第6课哪杯水热【实验名称】温度计的使用【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计【实验器材】烧杯、水、温度计【实验步骤】1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。
3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
此时水的温度是摄氏度。
【实验说明】规范读、写温度的单位。
即：摄氏度℃二、P38第14课水往高处走【实验名称】探究水往高处走的秘密（或物体的毛细现象）【实验目的】了解毛细现象，能解决水往高处走的秘密【实验器材】毛巾(或布条)、红墨水、实心和空心的玻璃管（粗细不同）、纸片、水槽【实验步骤】1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成红色。
2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。
还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。
【实验结论】水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
空隙越大，升得越高；反之升得低。
【实验说明】了解生活中毛细现象实例：（1）浸在脸盆里的毛巾滴水；（2）用粉笔吸滴在纸上的水；（3）用卫生纸吸洒在衣服上的油；（4）酒精灯的酒精能源源不断地到达灯芯顶端……三P34第12课改变浮和沉【实验名称】改变物体的浮和沉【实验目的】了解改变沉浮的基本方法【实验器材】盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫【实验步骤】 1、首先把橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶、塑料泡沫放入水中，看到橡皮泥、鸡蛋、铝片、一个小瓶沉到水底，另一小瓶、塑料泡沫浮在水面。
2、把橡皮泥团捏成小船状，放在水中，它浮在了水面；把沉入水底的小瓶内物体倒出，放入水中时，它浮在了水面上；在沉着鸡蛋的水中加入盐，鸡蛋慢慢浮上了水面。
探索 反思 成长──大班科学活动《毛细现象》及评析实录
探索反思成长──大班科学活动《毛细现象》及评析实录（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青岛版科学三年级上册实验备课(附实验记录单)
实验备课学科：科学年级：三年级教师：1、三年级上册第三课《科学在我们身边》实验名称：筷子的神力实验目的：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子是否会把米和杯子提起。
实验类型：分组实验材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根实验过程：１、将米倒满塑料杯。
２、用手将杯子里的米按一按。
３、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
实验结果：按照上面的方法，杯子和米一起被提起来了。
实验分析：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将盛米的杯子提起来。
附：实验记录单实验记录单2、三年级上册第三课《科学在我们身边》实验名称：用吸管吸水实验实验目的：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能从吸管中喝到水吗？实验类型：分组实验材料：杯子、水、两根吸管实验过程：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，试着用吸管吸杯中的汽水。
实验结果：按照上面的方法喝水，你就是使出九牛二虎之力，也无法喝到一滴汽水。
实验分析：在一般情况下，我们用吸管来喝饮料时，嘴就好比一个真空泵，吸气时口腔的气压就降低了，由于空气压力要保持平衡，外面的气压比口腔内的气压大，大气压压迫饮料的表面，就把饮料沿着吸管压到口腔里来了。
如果我们口含两根吸管，那根露在杯子外的吸管使你的口腔无法形成“真空泵”，换句话说，你的口腔这台“真空泵”漏气，这样你口腔中的压力和外面的大气压一样，饮料依然原封不动地留在杯子里，当然你就喝不到饮料了。
附：实验记录单实验记录单3、三年级上册第三课《科学在我们身边》实验名称：“吹蜡烛”实验实验目的：隔着不同的物体吹点燃的蜡烛，看是否能把蜡烛吹灭实验类型：分组（根据其他实验的内容也可以是演示）实验材料：每组准备：蜡烛、火柴、瓶子（若无玻璃瓶子可用矿泉水瓶子代替）、木块、文具盒、书本等实验过程：１、把蜡烛点燃。
五四制青岛版小学科学三四五年级实验指导(上)解析
五四制青岛版小学科学三四五年级实验指导（上）三年级上册科学实验指导☆4、怎样认识物体实验名称：用眼睛、耳朵、鼻子、舌头分辨物体实验目的：指导学生学习认识物体的方法实验材料：杯子、玻璃棒、酱油、酒、糖、盐、醋、水实验步骤：1、用眼睛观察，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，用玻璃棒蘸取少许液体，放到舌尖上品尝，可以辨别出矿泉水、盐水、白糖水。
实验结论：辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
注意事项：用舌头尝时，一定要用玻璃棒蘸取少许液体，放到舌尖上品尝，千万不能喝。
☆ 6、哪杯水更热实验名称：测量水温实验目的：了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计。
实验材料：温度计烧杯水实验过程：1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。
2、手拿着温度计的顶端，将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和底。
3、等温度计的液柱静止后，读出所测水的温度，并记录下来。
实验结论：用温度计来测量水的温度。
实验原理:温度计是应用了液体热胀冷缩的原理制作的仪器。
注意事项：1、读数时，温度计的玻璃泡不能提出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
2、水不能太热，以免烫伤学生。
7、水温的变化实验名称：热水降温规律实验目的：通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。
实验材料：温度计、烧杯、铁架台、计时器实验过程：1、将温度计吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计内的液柱上升到最高点且稳定时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察12分钟左右。
实验现象：随着时间的推移，热水的温度不断下降。
实验结论：热水温度变化的规律是先快后慢，起初降温很快，而后逐渐慢下来，越接近室温温度降得越慢。
注意事项：往杯内倒热水时，一定要注意安全。
☆ 8、哪杯水多实验名称：液体体积的测量实验目的：掌握量筒的使用方法实验材料：量筒锥形瓶烧杯广口瓶胶头滴管实验过程：1、观察认识量筒2、正确使用量筒①选用合适的规格的量筒②测量时，首先要把量筒放平③口挨口，倾倒入稍少于所测体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。
科学三年级上册分组实验报告单5：会爬的水(水的毛细现象)
我们发现
红颜色的水沿着纸条慢慢往上爬。
实验结论
水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做水的毛细现象。
教师批改
教师签字：
学生实验报告单
实验编号：3-5
（ ）年级（ ）班 第（ ）实验组 实验时间（ ）年（ ）月（ ）日
教材位置
第31页
实验类型
分组实验
实验名称
会爬的水（水的毛细现象）
实验ห้องสมุดไป่ตู้的
通过实验让学生知道什么是水的毛细现象。
实验器材
餐巾纸、红墨水、烧杯、剪刀、滴管。
实验步骤
1.剪一根薄餐巾纸纸条。
2.在烧杯里装小半杯水、再滴几滴红墨水摇匀。