材料力学课程论文
材料力学实践教学(3篇)
第1篇一、引言材料力学是研究材料在外力作用下的力学行为和力学性能的一门学科，它是机械工程、土木工程、航空航天、材料科学等领域的重要基础课程。
材料力学实践教学是理论联系实际的重要环节，通过实践教学，使学生更好地理解和掌握材料力学的理论知识和应用方法，提高学生的实际操作能力和创新能力。
本文将探讨材料力学实践教学的现状、方法及意义。
二、材料力学实践教学现状1. 实践教学条件不足目前，部分高校的材料力学实践教学条件不足，实验室设备陈旧、数量不足，无法满足学生进行实践操作的需求。
此外，实验教材、实验指导书等教学资源也相对匮乏。
2. 实践教学内容单一部分高校的材料力学实践教学内容单一，主要以验证性实验为主，缺乏综合性、设计性实验，无法培养学生的创新能力和实际操作能力。
3. 实践教学师资力量薄弱材料力学实践教学对教师的实践经验和教学能力要求较高，但目前部分高校的实践教学师资力量薄弱，教师实践经验不足，难以满足实践教学需求。
三、材料力学实践教学方法1. 实验教学（1）验证性实验：通过验证性实验，使学生掌握材料力学的基本理论和方法，如拉伸、压缩、弯曲、扭转等基本力学实验。
（2）综合性实验：通过综合性实验，培养学生的实际操作能力和创新意识，如材料力学性能测试、构件受力分析等。
（3）设计性实验：通过设计性实验，使学生学会运用材料力学知识解决实际问题，如结构设计、优化等。
2. 案例教学通过案例教学，使学生了解材料力学在实际工程中的应用，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 计算机辅助教学利用计算机辅助教学，如有限元分析、仿真模拟等，使学生更好地理解材料力学的理论知识和应用方法。
4. 产学研合作通过产学研合作，将企业实际工程问题引入实践教学，使学生了解材料力学在实际工程中的应用，提高学生的实际操作能力和创新能力。
四、材料力学实践教学的意义1. 培养学生的实际操作能力材料力学实践教学使学生有机会亲自动手操作，掌握实验技能，提高实际操作能力。
浅谈对《材料力学》课程教学改革的思考论文
浅谈对《材料力学》课程教学改革的思考论文浅谈对《材料力学》课程教学改革的思考论文《材料力学》是工科专业学生接触较早的与工程实践相关的专业基础课，为后续课程的学习和解决工程实际问题提供力学理论指导。
这门课程主要培养学生具备工程意识( 安全和经济) ，解决工程实际问题的能力。
《材料力学》虽然是基础课，但是一门较重要的课程，由于其公式繁多，理论性比较强，学习枯燥，这就要求改革传统的教学方法。
本文结合教学实际从教学方法及考核方式等方面作了探讨。
1 教学方法的改革1. 1 将生活和工程实例引入课堂，激发学生学习兴趣材料力学是为生活和工程实践服务的，若教师在讲课过程中，将生活和工程实例引入课堂与材料力学的基本理论联系起来，学生可以意识到所学课程在工程实际中的重要性。
既可以激发学生学习兴趣，还可以强化学生理解和记忆。
以下列举了材料力学在教学中的一些生活和工程实例: 在讲材料力学任务时引入加拿大魁北克大桥在施工过程中由于失稳突然倒塌的例子，提出稳定性要求的重要性[1];劈木柴时，顺着木柴纹路劈易断，沿着横纹劈木柴不易断，提出各向异性的概念等。
通过生活和工程实例的讲解，学生更容易吸收新知识并提高其解决问题的能力。
1. 2 针对杆件基本变形形式，利用对比方法，启发式讲授杆件变形基本形式有四种轴向拉伸和压缩、剪切、扭转和弯曲。
研究轴向拉伸和压缩时，应用截面法先探讨梁上某一截面上的内力，然后研究轴力图，考虑单位面积上的受力情况引入应力的概念，材料力学要应用到工程实践中，考虑到安全性引入许用应力的概念。
杆件轴向拉伸和压缩强度计算可以解决三个方面的问题: 强度校核，确定许可载荷，设计杆件截面尺寸。
同样的.，按照对比、启发式讲授方法，剪切、扭转和弯曲变形也是涉及到内力、内力图、应力、许用应力、强度和刚度计算方面的问题。
利用对比方法，可以把零散的知识集中起来，既减少记忆量，又可以加深对知识的理解。
启发式教学可以大大提高学生的学习兴趣，学生勇于思考和尝试，并验证自己的想法，会有成就感，自信心也会倍增，对教学起着积极地作用。
材料力学论文陕西科技大学
（1）拉伸或压缩变形：起吊重物的钢索、多杆系统的杆件变形等
（2）剪切变形：生活中常用电器中的某些机械连接件的变形，如铆钉、键、销钉、螺栓的变形
（3）扭转变形：汽车的传动轴、转向轴，水轮机的主轴等轴类机械零件的变形。
（4）弯曲变形：火车轮轴、起重机大梁的变形等
3材料的性能
（1）在生活中，材料的性能有其拉伸与压缩的力学性能。材料的力学性能又称作机械性能，是指材料在外力作用下所表现出来的变形、破坏等方面的特性，在生活中及其常见，如各种机械零件由于多年受载荷的影响，发生一定的变形，随着时间的推移，变形量逐渐增大，直至其不能使用。因此，在某些重要机械工厂要进行不定期的安全性能检验，使机械运作效率有所提高，并可以避免机器停止运转的发生或降低其发生频率，以达到较大的经济效益。材料力学知识，在机械制造厂和某些靠大型机械运作的公司中，有广泛的运用。
三 材料与生活
随着高科技的迅速发展，材料中的新元素也得到了迅速的开发和研究，并得到了迅速的发展。材料领域中，复合材料得到了广大人民的亲睐。结构复合材料是用人工方法将高强度、高模量纤维与韧性基体材料结合起来而形成的新型结构材料，由于复合材料的比强度、比刚度、耐热性、减震性和抗疲劳性都远远超过并优于作为基体的原材料，近年来得到了人们的重视，并得到广泛的运用。
关键词:材料力学知识（强度、刚度、稳定性、变形、弯曲等）、生活运用、知识运用
正文：
一：材料力学知识在工程设计中的运用
在工程设计中，大量运用到材料力学的知识，在进行工程设计或机械设计时，要进行材料的选定和各种许用压力的计算，涉及各种材料的强度、刚度、稳定性条件的确定等。好的机械设计结果往往需要得到广泛的力学知识的支持。在机械设计或工程设计时，在考虑材料的强度、刚度、稳定性条件时，要进行综合思考。对于某些特定的构件在设计中要考虑其特殊性，如储气罐主要保证强度，车床主轴主要要求具备足够的刚度，受压的细长杆主要要求其稳定性。但对于某些构件还要进行相反的要求，这些都是基于材料力学的知识进行实际运用和实际分析的。如在生活中为了防止超载，当载荷超出某范围时，安全销将立即得到破坏，又如为了防止振动冲击，车辆的反冲弹簧需要较大的弹性变形。因此，材料力学知识几乎和生活中的每个细节都息息相关。为了进行较好的设计，材料力学知识的广泛运用是必不可少的。
材料力学案例教学实践与研究论文
材料力学案例教学实践与研究论文材料力学案例教学实践与研究论文一、材料力学案例教学的实施（一）以“轴向拉伸和压缩变形”教学内容开展案例教学改变传统的对力学计算模型进行受力和变形分析的方法，而是以教室中的投影仪设备安装为例，让学生代表校方安装负责人的身份进入角色。
如：学校要在原有建筑的教室中安装投影仪设备需要考虑哪些问题？若在新增投影仪设备自重作用时，原有教室承重结构仍能保障安全的前提下，该考虑什么问题？在投影仪设备型号、自重等已知条件下如何选择投影仪吊杆？选择投影仪吊杆要考虑哪些因素，选择什么材料？吊杆截面形式和截面尺寸如何确定？带着这些让学生感觉无从下手又必须解决的现实问题，开始进行吊杆的受力分析和变形分析，然后在学生已学的图学基础上，再进行立面投影，从而抽象出教材上的力学模型；然后借助多媒体现代化教学手段，引申出工程实际中的吊车绳索、斜拉桥的斜拉杆、千斤顶、活塞杆等工程实际问题中具有同样受力特点和变形特点的这一类变形，统称为轴向拉伸和压缩变形。
这样不仅让学生理解了轴向拉伸和压缩变形的基本概念，而且还培养了学生对具体工程问题如何进行受力分析和变形分析的力学思维，树立了学生工程意识和解决工程问题的能力。
在受力分析和变形分析基础上，再就如何选择吊杆材料属性等引出轴向拉伸和压缩试验的必要性和具体试验方法等。
在确定了吊杆选材后，再就如何确定截面形状和截面尺寸及横截面面积大小和杆长短的影响引出研究内力、应力和应变等概念及其强度、刚度条件公式推导等。
然后在学生自己应用强度、刚度条件选取材料和确定截面形状和截面尺寸后，由学生总结发生轴向拉伸和压缩变形这类工程问题的研究方法和考虑的影响因素等。
这不仅理论联系实际，增加了学生学习材料力学的兴趣，也使学生的学习能力和解决工程问题的能力得到了显著的提升，而且这种从学生到工程负责人角色的转变，使其责任感和使命感得到了升华，真正实现了材料力学教学的目的。
（二）以“剪切和挤压变形”教学内容开展案例教学提前预留作业，请学生分组讨论课桌与地面之间连接件螺栓主要的受力特点和变形特点，并讨论：螺栓必须满足什么条件，才能保障课桌的正常使用？举例说明具有这类受力特点和变形特点的连接件还有哪些？这些连接件通常用在哪些地方？课堂上先由各组学生选出代表发表自己组的观点和考虑的.因素等，然后由老师来总结并分析课桌与地面之间连接件螺栓受力特点和变形特点，及为什么考虑主要变形是剪切挤压因素而忽略了弯曲变形等次要因素；再借助多媒体现代化教学手段举出小到生活上用的剪刀，大到工程上用的截筋机、剪板机、汽车轮轴的链接以及土木施工脚手架、机械零件的连接，“泰坦尼克号”等船舶、车辆，航空航天的飞机、宇宙飞船等都离不开小小的螺栓、铆钉和键等连接件。
材料力学专业相关毕业论文范文
材料力学专业相关毕业论文范文材料力学是土木工程专业的一门重要力学基础课，学习好材料力学能更进一步打好工程专业的基础。
下面是店铺为大家整理的材料力学论文，供大家参考。
材料力学论文篇文一：《浅谈土木工程专业材料力学改革》【摘要】结合土木工程专业材料力学课程教学中存在的问题，从卓越工程师的培养目标出发，把CDIO教学理念引入到材料力学教学体系中，从教学内容、教学手段和方法、考核评价等方面提出来了有效的教学改革措施，建立了基于CDIO理念的材料力学教学模式。
该教学模式对于提高学生的学习热情，培养学生的综合实践和创新能力有积极意义，是解决目前土木工程专业在力学教学中遇到问题的一个很好的借鉴途径。
【关键词】CDIO教育理念;材料力学;教学改革;课程考核体系0引言材料力学是土木工程专业的技术基础课，是研究各类工程结构中普遍存在的受力和变形现象的学科，着重培养学生的逻辑思维、分析能力和解决实际问题能力。
一直以来，我国大学中所讲授的力学课程内容大多由前苏联引进的内容，内容陈旧、枯燥、抽象、重理论轻实践。
教学方法多采用灌输式教学，造成课堂气氛死板，有时甚至枯燥无味，大大降低了学生的学习热情。
这些问题不但加剧了学生的学习惰性，也影响到其它课程的学习状况。
针对以上问题，如何为实际工程提供合格的力学人才;如何在材料力学教学中充分调动学生的主动性和积极性;在目前有限的课时下，如何对旧有材料力学课程体系进行合并、筛选等工作已经成为教学改革工作不可回避的事实。
CDIO工程教育理念提倡在实践中学习，在学习中实践，这为该问题的解决提供了一种思路。
1CDIO工程教育模式CDIO模式以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。
CDIO模式强调与社会大环境相协调的综合的创新能力，同时更关注工程实践，加强培养学生的实践能力，因此CDIO工程教育模式是提高大学生的创新和动手能力、推进产学研结合、加强实践教学环节以及加强学生参与交流与合作能力的有效途径。
工程材料力学性能论文毕业论文
11042102 2014
化学与化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工程系 2011 级金属材料工程 1 班
焦通
年 06 月 18 日
材料力学在非工程方面的应用
一、材料力学知识简介 材料力学是研究材料在各种外力作用下产生的应变、应力、强度、刚度、稳
定和导致各种材料破坏的极限。材料力学与理论力学、结构力学并称三大力学。 1. 研究材料在外力作用下破坏的规律； 2. 为受力构件提供强度，刚度和稳定性计算的理论基础条件； 3. 解决结构设计安全可靠与经济合理的材料力学基本假设； a) 连续性假设——组成固体的物质内毫无空隙地充满了固体的体积 b) 均匀性假设——在固体内任何部分力学性能完全一样 c) 各向同性假设——材料沿各个不同方向力学性能均相同 d) 小变形假设——变形远小于构件尺寸， 便于用变形前的尺寸和几何形状进
就要发生振动； 若传动轴的弯曲变形过大， 不仅会使齿轮很好地啮合， 还会使轴 颈与轴承产生不均匀的磨损； 输送管道的弯曲变形过大， 会影响管道内物料的正 常输送，还会出现积液、沉淀和法兰结合不密等现象；造纸机的轧辊，若弯曲变 形过大， 会生产出来的纸张薄厚不均匀， 称为废品。 另一类是要求构件能产生足 够大的变形。 例如车辆钢板弹簧， 变形大可减缓车辆所受到的冲击； 又如继电器 中的簧片， 为了有效地接通和断开电源， 在电磁力作用下必须保证触电处有足够 大的位移。 三、材料力学在生活建筑学的运用
随着高层建筑在我国的迅速发展 , 建筑高度的不断增加 , 建筑类型与功能愈 来愈复杂 , 结构体系更加多样化 , 高层建筑结构设计也越来越成为结构工程师设 计工作的重点和难点之所在。 多层和高层建筑结构都要抵抗竖向及水平荷载作用 , 但是在高层建筑中 , 要使用更多的材料来抵抗水平作用 , 抗侧力成为高层建筑结 构设计的主要问题。 在地震区 , 地震作用对高层建筑的威胁更大 , 地震灾害将会给 人民的生命财产造成巨大损失 , 所以抗震设计必须更加重视。在高层建筑结构抗 震理论和设计方法的发展过程中 , 存在着结构刚与柔的争议 , 有的认为结构柔性 一些好 , 因为场地确定后 , 结构愈柔性 , 自振周期愈长 , 地震影响系数越小 , 结构所 受到的地震作用就愈小 , 因此在结构抗震设计时 , 可将结构设计得柔性一些 , 以减 小作用于结构上的地震力 , 从而可以用较少的材料 , 抗御较强的地震 , 既合理又经 济。但有的则认为地震区的高层建筑结构应该刚性一些 , 使结构具有较大的承载 能力 , 可以抵抗较强的地震 , 而且非结构部件的连接构造简单 , 又不易破坏。从过 去的地震经验也可以看出 , 对于一般构造的高层建筑结构 , 刚性比柔性好 , 刚性结 构破坏较轻 , 而且由于地震时的结构变形小 , 隔墙、围护墙及装饰等非结构部件将 得到保护 , 破坏也会减轻。对于柔性结构 , 由于地震时将产生较大的层间侧移 , 不 但主体结构破坏较重 , 非结构部件也将大量遭到破坏 , 造成很大经济损失 , 甚至有 时还会危及人身安全 , 所以高层建筑结构应采用刚度较大的。 四、材料力学在生活桥梁学的运用
材料力学论文
材料⼒学论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
材料⼒学论⽂1 摘要：适合的⽊粉填充量、粒径⼤⼩有利于提升⽊塑材料的综合性能;合适基体树脂的选择也有较⼤影响;加⼯⼯艺的类型决定材料的质地、密度, 影响材料强度;原料的改性处理也是提升⽊塑材料的重要途径。
阐述了提升⽊塑材料⼒学性能的微观作⽤机理, 举出了现阶段主要的科研成果, 总结了⽊塑材料发展的不⾜, 并做出了展望。
关键词：⽊塑复合材料; ⽊粉; 基体塑料; 加⼯⼯艺; 助剂; ⽊塑复合材料, 简称WPC, 是由热塑性塑料作为基体材料, 植物纤维作为增强材料复合⽽成的⼀种聚合物基复合材料。
作为⽊塑复合材料的热塑性基体塑料主要包括:PP、PE、PVC、PS等, ⽊粉通常采⽤杨⽊粉、桉⽊粉、⽵粉等。
现阶段⽊塑复合材料的制备⼯艺主要是挤出成型和模压成型, 将⽊粉与塑料经⾼速混合机混合均匀后, 加⼊挤出机中 (通常使⽤双螺杆挤出机) , 熔融共混后从特定形状的出料⼝挤出成型, 或者直接将物料熔融共混后注⼊磨具中压制成型, 最后根据需要可以对成型的⽊塑复合材料进⾏加⼯处理。
⽊塑复合材料现已应⽤于包装、建筑、园林庭院、汽车内饰等领域, 但是⽊塑复合材料的⼒学性能不⾼及耐⽔性能差⼀直限制其更加⼴泛的使⽤, 科研⼈员也致⼒于开发新型的⾼强⽊塑复合材料。
本⽂主要从⽊粉粒径、⽊粉填充量、基体塑料种类、加⼯⼯艺和原料前处理展开, 探究⽊塑复合材料的⼒学性能特点, 并介绍改性研究的发展现状。
1 ⽊粉粒径、填充量对材料⼒学性能的影响 强度反映了材料抵抗破坏的能⼒, 往往是复合材料增强改性的研究重点。
材料力学小论文3000字
材料力学小论文3000字篇一：材料力学小论文材料力学小论文班级：机制 1104姓名：学号：1109331183导师： X X X2021.6生活中的材料力学材料力学在生活中的应用十分广泛。
大到机械中的各种机器，建筑中的各个结构，小到生活中的塑料食品包装，很小的日用品。
各种物件都要符合它的强度、刚度、稳定性要求才能够安全、正常工作，所以材料力学就显得尤为重要。
材料力学是研究材料在各种外力作用下产生的应变、应力、强度、刚度、稳定和导致各种材料破坏的极限。
拉伸与压缩变形；液压传动机构中的活塞杆在油压和工作阻力作用下受拉：内燃机的连杆在燃气爆发冲程中受压；起重机钢索在吊重物时，拉床的拉刀在拉削工件时，都承受拉伸；千斤顶的螺杆在顶起重物时，则承受压缩；桁架中的杆件不是受拉便是受压。
剪切变形? 生活中机械常用的连接件，如铆钉、键、销钉、螺栓等在连接中出现的变形属于剪切挤压变形，在设计时主要考虑其剪切应力。
扭转变形? 汽车的传动轴、转向轴、水轮机的主轴等轴类变形属于扭转变形。
扭转变形的其他应用实例弯曲变形?火车轴、起重机大梁等的变形属于弯曲变形。
其他弯曲变形实例组合变形? 车床主轴、电动机主轴工作时同时发生扭转、弯曲及压缩三种变形.钻床立柱同时发生拉伸与弯曲两种变形。
应力集中? 应力集中发生在切口、切槽、油孔、螺纹轴肩等这些尺寸突然改变处的横截面上。
材料力学通常包括两大部分：一部分是材料的机械性能，材料的力学性能参量不仅可用于材料力学的计算，而且也是固体力学其他分支的计算中必不可少的依据；另一部分是杆件力学分析。
杆件按受力和变形可分为拉杆,压杆受弯曲的粱和受扭转轴。
杆中的内力有轴（杆件）力、剪力、弯矩和扭矩。
杆的变形可分为伸长、缩短、挠曲和扭转。
在处理具体的杆件问题时，根据材料性质和变形情况的不同，可将问题分为线弹性问题、几何非线性问题、物理非线性问题三类。
生活中机械常用的连接件，如铆钉、键、销钉、螺栓等的变形属于剪切变形，在设计时应主要考虑其剪切应力。
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问题一：许可载荷试验分析
在本学期材料力学的学习过程中，有幸继续在叶敏老师的班上学习，本学期中叶老师延续去年理论力学课通过设计试验来锻炼学生动手操作能力的教学方式，设计了“许可载荷试验”这样一个项目。
题目即用A4纸制作成如图形状
的，测试其许可载荷。
并通过裁剪制
作出符合要求的纸形。
在制作过程中，为了使数据更有
规律性，同时制作起来更方便，我们
选取中间为正圆弧，并且两侧对称。
根据圣维南定理，可以推测中间
受力基本均匀，且中间最窄，应力最大，最先断。
试验也得以验证。
数据分析，我认为误差20克是很难达到的。
分析如下：
1.中间裁剪误差：
中间受力均匀，可假设中间的应力σ=m*g/S，S为中间的截面
面积，许可应力为固定值，S与宽度d成正比，所以所能承受
的质量m与d成正比。
根据数据对应关系，d=2cm时，m至少
为4kg（实际值大概在7至8kg），根据正比关系，每毫米的
误差在200克以上，也就是说裁剪时误差超过一毫米，则误
差就会超过200克，相对于要扣除50分。
而实际学生使用的
制图工具精确度为1毫米，所以可见，误差难以控制。
2.平行度误差
根据线性分析，所测质量为1Kg
时，纸条中间宽度在3毫米左右
（根据纸质不同），而两次受力
区域宽度为6cm，是中线宽度的
20倍。
及受力不是竖直方向，对于三毫
米的宽度，是非常容易出现撕裂
的现象，两侧不是同时断，即应力不均，使m偏小。
纸质为
纤维，更容易出现内部结构变动，从而不满足材料力学连续
性、各项同性等的假设。
综上，容易出现误差的地方也是试验中必须控制的因素。
为保证试验进行正常，需使两侧对称，尽量裁剪精细，同时两侧受力务必平行，否则影响会非常大。
桶装水瓶体设计分析
桶装水日渐成为人们生活中
的一部分，尤其是公共场合更是
普遍应用。
细观桶装水的瓶体，
可以发现桶装水形式虽然很多，
但很少桶体中间是完全平的。
很
多都会在中间设计突起。
工业设计自然不会随意设计，必然有其特别之处。
首先直观来说，这样的突起对于搬运、放
置到饮水机上等都很有帮助，可以防滑，有突
起作为受力点，便于发力。
直觉上也会显得凹
凸有致，从而提升美观度。
这样的设计必然会增加加工难度，因此，
肯定有更重要的作用，及力学上、结构上的作用。
对桶可能的受力进行分析：
1.首先表示水的内力。
一般的桶装水容量都将
近20升，折合20Kg，那么会形成200N的重
力，同时内部压强也会达到ρgh≈5kPa（h
按0.5m计算），对于重力，通过加厚底部，
以及底部的突起，增大的了受力面积。
内部形成的压强转化成对周围的环形压力，圆形的外形结构，
使受力更均匀，中部压力较大，而成本制
约着桶壁的材料使用量，桶壁一般都会适
当做的薄一些，但又要保证受力的稳定性，
因此设计这样一个凸起（一般会略加厚）
可以加强桶壁。
另外因为沿凸起的环也有
力，所有会对两侧桶壁形成如右图方向的
力，则凸起就向一个箍一样箍住桶壁，
使之强度得到加强。
2.水平外力作用。
搬运过程或者在饮水
机上放水时，外力或者大气压会作用
在桶壁上，给桶水平方向的力，当这
些力不能和水对外的压强抵消时，就
会作用在桶壁上。
因为凸起的存在，会在凸起处引起向外的
力，从而减轻变形。
综上可见，桶装水外形设计中融合了很多力学知识，而在桶的材料选择上多采用PET或PC，这些塑料也有较大的强度，从而使水桶不会像塑料瓶那样“脆弱”。