语文家教试讲讲义
家教初中语文试讲教案模板
家教初中语文试讲教案模板教案标题：家教初中语文试讲教案模板教学目标：1. 通过本堂课的教学，学生能够理解并掌握文章的主旨大意。
2. 学生能够运用所学的阅读策略，提取文章中的关键信息。
3. 学生能够运用所学的语言知识，正确理解和使用生词和短语。
4. 学生能够通过口头表达和书面表达，准确表达自己的观点和意见。
教学重点：1. 理解并掌握文章的主旨大意。
2. 运用阅读策略，提取文章中的关键信息。
教学难点：1. 运用所学的语言知识，正确理解和使用生词和短语。
2. 通过口头表达和书面表达，准确表达自己的观点和意见。
教学准备：1. 教学课件或教学素材。
2. 学生练习册或作业本。
3. 笔、纸、黑板等教学工具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生互动交流，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学的知识点，为本节课的学习做铺垫。
Step 2: 预习导入（10分钟）1. 让学生快速浏览本节课的教材内容，了解文章的大意。
2. 引导学生提出问题，激发学生的思考和讨论。
Step 3: 阅读理解（20分钟）1. 学生独立阅读课文，并尝试回答相关问题。
2. 学生进行小组讨论，交流归纳各自的答案。
3. 教师引导学生一起讨论，梳理文章的主旨大意和关键信息。
Step 4: 语言运用（15分钟）1. 教师引导学生学习课文中的生词和短语，并进行词义理解和用法归纳。
2. 学生进行语言运用练习，如填空、改写句子等，巩固所学的语言知识。
Step 5: 反思总结（10分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
3. 教师鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，要求学生运用所学的知识进行阅读和写作练习。
2. 引导学生合理安排学习时间，按时完成作业。
教学延伸：1. 鼓励学生多读相关的文章，提高阅读理解能力。
语文试讲教案模板
语文试讲教案模板【篇一：语文教师试讲模板】讲课模板学习目标1、知识目标识字与写字例如：学会本课x个生字，正确读写和理解“xx xx??”等词语学习并积累“xx xx??”等词语和优美的语句。
借助词典，联系上下文，理解不懂的词语。
（没有就不用写）2、能力目标阅读例如：正确、流利、有感情地朗读课文。
有感情地朗读，了解??的特点，体会??的道理。
理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟??的品质，体会??的深层含义。
了解课文主要内容，学习作者??感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习??的写作手法。
3、情感目标培养情感例如：通过学习??养成??的品质或学习??的精神。
（没有就不用写）写的时候，不用写明知识目标、能力目标、情感目标的，就直接写个三四条好了，没这么明确分类的。
重难点写一起好了，就写个一两点例如：认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受??的崇高精神；继续学习描写人物的一些基本方法；理解??的特点，作者所运用的表达方法表现这些特点的。
了解??的过程，感受??的品质。
领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读兴趣。
教学过程一、激趣导入，创设情境悬念导入法情境导入法：选用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造一种符合教学需要的情境。
演示实验法：教师通过实物、模型、图表、幻灯、投影、电视等教具的演示。
实例导入法：从生产生活中选取一些生动形象的实例进行引入和佐证。
典故导入法：通过寓言、生动有趣的故事或典故、传说等。
审题导入法：先板书课题或标题，然后从探讨题意入手，引导学生分析课题，来导入新课。
还有一种就是通过介绍作者，或者文章中的人物进行导入。
二、初读课文，整体把握1、自由读文，读准字音，读顺句子。
2、思考文章写了什么内容，既写了一件什么事。
或者（不一定所有的初读都是带着主要内容这一个问题，如果是很清晰的一件事情，那么可以让学生带着课文写了一件什么事来读文，如果是列出一些条条框框的内容，比如：作者写了春节中哪些重要日子的活动，那就用下面的模式）1、（??和??有着怎么样的特点、说一说??的哪些风俗习惯等等、想一想，“我”回忆了??哪些事情？这些都是列举，或者有些是给几件事情写小标题或是几个字概括，可以一边说教师一边写在黑板上），请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准字音。
教师招聘初中语文试讲稿
教师招聘初中语文试讲稿尊敬的评委、各位教师：大家好！我是今天的候选人之一，很高兴有机会站在这里与各位分享我的试讲稿。
我选择的试讲题目是《中华名人故事》，让我们一起来探索这个主题。
首先，让我们来了解一下教学目标。
通过本节课，学生将能够了解一些中华名人的事迹，培养对中国传统文化的兴趣，并提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。
教师在教学中应注重培养学生的思辩能力和批判性思维，提高他们的学习兴趣和学习效果。
接下来是我的教学内容安排。
本节课将分为三个部分进行：导入与前期活动、故事阅读与讨论、问题回顾与学生表达。
第一部分：导入与前期活动（5分钟）首先，我会引入中国名人的概念，并引用一些名人名言，引起学生的思考和兴趣，同时展示一幅名人画像墙，让学生猜测这些名人是谁。
第二部分：故事阅读与讨论（15分钟）接着，我将给学生分发一篇关于中国名人的短文，并要求他们默读。
然后，我会进行逐段阅读，帮助学生理解故事的主要内容和情节，同时鼓励学生积极思考。
在阅读结束后，我会提出一些问题引导学生进行讨论，比如：“你们对这些名人的印象是什么？”、“他们的事迹对你们有什么启示？”等等。
通过讨论，学生将更好地理解故事，并能够运用所学知识进行表达。
第三部分：问题回顾与学生表达（10分钟）最后，我会向学生回顾刚才的讨论问题，并鼓励学生进行个人陈述，表达他们对中国名人的理解和感悟。
在这个环节中，我会积极引导学生思考，鼓励他们用自己的语言进行表达，并给予积极的反馈和鼓励。
最后，我会进行课堂总结。
通过这节课的学习，学生们不仅能够了解一些中华名人的故事，还能够培养他们对中国传统文化的兴趣，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。
同时，通过积极思考与表达，他们还能够培养思辩能力和批判性思维，提高学习效果。
在这个试讲过程中，我将采用互动式教学法，注重师生之间的互动与合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还将注重培养学生的批判性思维和表达能力，通过提问、讨论和个人陈述的形式，鼓励学生自主思考和自主表达。
教师面试语文讲解教案
教师面试语文讲解教案教案标题：教师面试语文讲解教案教学目标：1. 了解学生对于语文的基础知识和理解能力。
2. 培养学生的语文阅读和理解能力。
3. 提高学生的语言表达和演讲能力。
教学重点：1. 如何有效引导学生进行语文阅读和理解。
2. 如何培养学生的语言表达和演讲能力。
教学难点：1. 如何通过讲解和引导，激发学生对语文的兴趣和学习动力。
2. 如何让学生能够深入理解文本，并进行有效的表达和演讲。
教学准备：1. 选取一篇适合学生年级的文言文或现代文阅读材料。
2. 准备相关的讲解和引导材料。
3. 准备学生进行表达和演讲的机会和环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个简短的引言或问题，引起学生对于语文的兴趣和思考。
2. 引导学生回顾自己对于语文的理解和学习经历。
二、讲解文本（15分钟）1. 介绍文本的背景和作者，帮助学生了解文本的来源和意义。
2. 分析文本的结构和内容，引导学生进行深入的阅读和理解。
3. 解释文本中的生词和短语，确保学生对于文本的理解准确。
三、引导学生进行讨论和思考（10分钟）1. 提出一些问题，引导学生对于文本进行思考和分析。
2. 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和理解。
四、学生表达和演讲（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个代表进行表达和演讲。
2. 提供一些演讲技巧和指导，帮助学生提高语言表达和演讲能力。
3. 安排时间让每个小组的代表进行演讲，并给予适当的评价和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 总结学生的表达和演讲，给予肯定和鼓励。
2. 引导学生对于今天的学习进行反思和总结，提出自己的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行更多的阅读和演讲练习。
2. 提供更多的语文学习资源和指导，帮助学生提高语文素养。
教学评价：1. 对学生的语文阅读和理解能力进行评价。
2. 对学生的语言表达和演讲能力进行评价。
3. 对学生的参与度和合作能力进行评价。
教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
高中语文家教试课教案模板
一、教学目标1. 知识与能力目标：- 理解并掌握课文中的重点字词、句式和表达方式。
- 培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。
2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 引导学生感受作品的艺术魅力，培养学生对文学作品的热爱。
- 培养学生的道德情操和社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：- 课文内容的理解和分析。
- 文学手法和修辞技巧的掌握。
2. 难点：- 对作品深层内涵的挖掘和理解。
- 学生在表达自己观点时能够条理清晰、逻辑严密。
三、教学方法1. 教法：- 启发式教学、讨论式教学、案例教学。
- 结合多媒体技术，丰富教学手段。
2. 学法：- 自主学习、合作学习、探究学习。
- 通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。
四、教学用具- 多媒体课件- 教学参考书- 黑板或白板- 笔记本和笔五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍课文背景和作者。
2. 自主学习（10分钟）- 学生自主阅读课文，标记重点字词、句式和表达方式。
- 学生自行梳理课文内容，形成自己的理解。
3. 合作学习（15分钟）- 分组讨论，分享自己的理解和感悟。
- 小组内互相解答疑问，共同探讨难点问题。
4. 讲解分析（20分钟）- 教师针对课文重点、难点进行讲解和分析。
- 结合实例，讲解文学手法和修辞技巧。
5. 课堂练习（10分钟）- 布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
6. 总结反思（5分钟）- 学生总结本节课的学习收获。
- 教师针对学生的表现进行点评和指导。
7. 布置作业（5分钟）- 布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
- 学生根据自己的实际情况，自主选择作业内容。
六、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的参与度、发言积极性、合作精神等。
小学语文教师试讲教案（通用11篇）
小学语文教师试讲教案小学语文教师试讲教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学语文教师试讲教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教师试讲教案篇1一、教学目标知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。
过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。
情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
二、教学重难点重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。
难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。
三、教学过程（一）新课导入1、展示交流珍惜生命的名言。
同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。
这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。
2、板书课题，齐读。
（二）整体感知过渡：生命是什么呢？让我们一起到课文中去细细感悟。
1、整体感知请同学们自读课文。
要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？2、检查反馈（1）刚才同学们读课文真认真，这些词语你会读吗？a、出示生字词（指名读、齐读）骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜b、多音字“弹”。
（dàn、tán）（2）课文讲了几个事例呢？用简练的语言说一说。
请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳（三）深入研读自读“飞蛾求生”事例1、请同学们自由读“ 飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。
2、学生反馈，体会情感。
代课语文老师试讲教案模板
课时：1课时年级：五年级教材：《人教版语文》五年级下册教学目标：1. 知识与技能：认识“颤、馈”等生字，会写“月色、寂静”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容，体会作者对家乡的怀念之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜亲情的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
教学难点：1. 理解“颤动、馈赠”等词语的意思。
2. 体会作者对家乡的怀念之情。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生预习课文，了解作者及写作背景。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们有没有怀念过自己的家乡？为什么？2. 学生自由发言，教师引导学生思考家乡的美好。
3. 介绍作者及其写作背景，引出课题《月光下的回忆》。
二、新课导入1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意节奏。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正发音错误。
3. 学生再次朗读课文，要求读出感情。
三、分析课文1. 教师引导学生找出课文中描写家乡的句子，分析句子所表达的情感。
2. 学生讨论交流，教师总结归纳：- 第一自然段：描写家乡的美丽景色，表达对家乡的热爱。
- 第二自然段：通过“颤动、馈赠”等词语，表达对家乡的怀念之情。
- 第三自然段：通过回忆儿时趣事，表达对家乡的眷恋。
四、朗读指导1. 教师示范朗读第二自然段，引导学生体会作者的情感。
2. 学生跟读、试读，教师指导学生读出感情。
3. 学生分组朗读，互相评价，教师点评。
五、背诵指导1. 教师指导学生背诵第二自然段，注意节奏和停顿。
2. 学生互相检查背诵情况，教师点评。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结课文内容，体会作者的情感。
2. 学生谈谈自己对家乡的怀念之情。
七、作业布置1. 课后复习课文，熟读熟记。
2. 写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱之情。
板书设计：《月光下的回忆》一、家乡的美丽景色二、对家乡的怀念之情三、对家乡的眷恋教学反思：本节课通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生理解课文内容，体会作者对家乡的怀念之情。
小学语文教师面试：试讲示范稿14篇
一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。
一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。
教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。
（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。
教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。
教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。
巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。
（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。
教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。
出示顺口溜：像个花环，g g g。
（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。
出示顺口溜：像个9字，g g g。
加强学生对于g的形的认识。
2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。
）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。
学生跟读，教师指导。
出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。
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小学二年级语文辅导讲义
基础
形近字、同音字注音
脱( ) 冻( ) 溪( ) 棉( )
说( ) 陈( ) 西( ) 绵( )
探( ) 摇( ) 野( ) 躲( )
深( ) 遥( ) 也( ) 躺( )
未( ) 店( ) 枯( ) 烧( )
末( ) 电( ) 苦( ) 浇( )
给下面的多音字组词
j ǐ( ) ch ōng( ) b ēn( ) c áng( )
j ī( ) ch òng( ) b ân( ) z àng( )
ě( ) j ìn( ) s ù ( ) ch ù( )
â( ) j ǐn( ) xi ǔ( ) ch ǔ( )
看拼音写词语
tu ō xi à mi án hu ā ti án y ě y ě hu ā ji ě d òng t àn zh ǎng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） du ǒ k āi du ǒ sh ǎn xi ǎo x ī x ī shu ǐ y áo t áo tu ō yi
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
近义词
躲---- 遮------ 枯---- 追------ 宿---- 美丽----- 自豪----- 健壮-----
几 冲 奔 藏 解 尽 宿 处
反义词
远----- 稠----- 沉----- 升----- 疏----- 仔细----- 害羞----- 沉睡-----
阅读
我家的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。
它的嘴边有八根胡子，又细
又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。
小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。
只有四个爪子是白色的，上面长
着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴，总
是来回摆动。
白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿
走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、这篇短文一共有（
2、给第四自然段加上标点符号。
3、小花猫的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。
4、写小花猫颜色的词语有：。
5、用“（）”划出小花猫白天爱做的事，用“_______”划出它晚上做的事。
造句：
渐渐地──
五光十色──
一会儿……一会儿──。