浅谈多媒体在美术课堂中的作用
多媒体在美术教学中的作用
多媒体在美术教学中的作用随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛，而在美术教学中，多媒体也发挥着重要的作用。
它为美术教学提供了丰富的资源和创新的手段，使学生能够更加直观、生动地理解和感受艺术。
下面将从多媒体在美术教学中的信息展示、互动交流以及创作实践三个方面来探讨其作用。
多媒体在美术教学中的作用之一是信息展示。
美术是一门注重视觉感知和表现的学科，多媒体技术能够通过图像、音频和视频等形式将艺术作品、艺术家及其创作过程等信息呈现给学生。
通过多媒体的引入，学生可以直接观看到各种形式的艺术作品，了解其风格、主题和表现手法，从而提升他们的艺术鉴赏能力。
此外，多媒体还可以将一些抽象的概念和过程以图像和动画的形式展示出来，使学生更加直观地理解和掌握。
多媒体在美术教学中的作用还表现在互动交流方面。
传统的美术教学往往是一种单向的传授和接受，学生的参与度相对较低。
而多媒体技术的应用可以打破这种单一的教学模式，使教学变得更加互动和灵活。
例如，通过电子白板、投影仪等设备，教师可以与学生进行即时互动，展示学生的作品并进行点评，引导学生思考和表达。
同时，多媒体还可以为学生提供在线讨论、交流的平台，使学生能够分享自己的观点和作品，从而促进同学之间的交流与合作。
多媒体在美术教学中的作用还体现在创作实践方面。
美术教学的核心是培养学生的创造力和艺术表现能力，而多媒体技术为学生提供了更加广阔和自由的创作空间。
学生可以利用各种设计软件和工具进行创作，通过调整、编辑和合成图像、音频和视频等元素，创造出自己独特的艺术作品。
多媒体技术的灵活性和便捷性使学生能够更加快速地实现自己的创意，并且可以对作品进行修改和完善，从而提高学生的创作效率和艺术表现力。
多媒体在美术教学中具有不可替代的作用。
它通过信息展示、互动交流和创作实践等方式，为学生提供了更加直观、生动和灵活的学习环境，促进了学生的艺术鉴赏、创造力和表现能力的提升。
因此，在美术教学中合理、有效地运用多媒体技术，将会极大地丰富教育资源，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
多媒体技术在美术教学中的作用
多媒体技术在美术教学中的作用随着科技的不断发展，多媒体技术在各个领域都发挥着越来越重要的作用，包括在美术教学中也得到了广泛的应用。
多媒体技术以其生动形象、直观明了的表现方式，为美术教学注入了新的活力，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。
本文将就多媒体技术在美术教学中的作用进行探讨。
首先，多媒体技术能够提供大量的艺术资源，帮助学生更好地了解艺术作品和艺术家。
通过多媒体技术，学生可以观看各种艺术作品的高清图片或视频，近距禦的欣赏细节，了解作品的创作背景、风格特点等，从而加深对艺术作品的理解和欣赏。
同时，多媒体技术也能够介绍各个时期的艺术家及其代表作品，让学生了解各种不同的艺术流派和风格，开拓视野，激发创作灵感。
其次，多媒体技术在美术教学中还能够提供丰富多样的教学资源，如教学视频、动画、模拟演示等，帮助学生更好地理解教学内容。
通过多媒体技术展示的图像和视频，能够使抽象的艺术概念具象化、形象化，让学生更容易理解和掌握。
例如，通过多媒体展示水彩画的基本技法和步骤，学生可以清晰地看到每一个细节，更加迅速地掌握水彩画的绘制技巧，提高学习效率。
另外，多媒体技术还可以帮助学生进行实践操作和创作。
通过各种绘画软件和设计软件，学生可以进行线上绘画、平面设计等实践操作，模拟真实的创作环境，培养学生的创作能力和实践技巧。
同时，多媒体技术还可以帮助学生进行作品展示和评价，学生可以将自己的作品上传至网络平台，与他人分享交流，接受更广泛的评价和建议，促进作品的提升和完善。
此外，多媒体技术还可以提供个性化的学习路径和内容，满足不同学生的学习需求。
通过多媒体教学平台，学生可以根据自己的学习兴趣和水平选择适合自己的学习资源和任务，自主学习，并且在学习过程中能够获得及时的反馈和指导，帮助学生更有效地提高学习效果。
总的来说，多媒体技术在美术教学中的作用是多方面的，它不仅可以提供丰富多样的艺术资源和教学资源，帮助学生更好地理解艺术作品和教学内容，还可以促进学生的实践操作和创作，提高学生的创作能力和实践技巧，同时还能够个性化地满足学生的学习需求，提高学习效果。
多媒体技术在美术教学中的应用
多媒体技术在美术教学中的应用随着科技的快速发展，多媒体技术在各个领域都得到了广泛应用，美术教学也不例外。
多媒体技术的引入为传统的美术教学带来了全新的可能性，丰富了教学手段和资源，提升了教学效果。
本文将探讨多媒体技术在美术教学中的应用。
1. 多媒体教学软件的应用多媒体教学软件是多媒体技术在美术教学中最常见的应用之一。
通过多媒体教学软件，教师可以展示绘画、雕塑等艺术作品的高清照片和视频，让学生更加直观地了解艺术家的创作思路和作品风格。
同时，多媒体教学软件还可以提供相关的背景知识、艺术理论等内容，帮助学生更好地理解艺术作品的内涵和意义。
2. 互动式多媒体设备的运用互动式多媒体设备是指结合了触摸屏、投影仪等技术的设备，可以实现师生之间的互动和合作。
在美术教学中，教师可以使用互动式多媒体设备展示艺术作品的细节，学生可以通过触摸屏来进行放大、旋转等操作，更好地观察和分析作品。
同时，学生也可以通过互动式多媒体设备进行创作，比如使用虚拟画板进行绘画实践，提升自己的绘画技能和创作能力。
3. 网络资源的利用多媒体技术的应用使得获取和分享美术资源变得更加便捷。
教师可以利用网络资源，如在线美术馆、艺术家个人网站等来展示和分享优秀的艺术作品，同时也可以引导学生通过网络进行独立的学习和研究。
学生可以通过观看艺术家的讲座视频、参与在线美术课程等方式来进一步拓展自己的美术知识和技能。
4. 设计和制作多媒体作品多媒体技术的应用还可以帮助学生更好地展示和分享自己的作品。
学生可以运用多媒体软件和设备来设计和制作自己的作品展示，比如制作电子画册、设计交互式的绘画教程等。
这种方式不仅能够提高学生的创作能力，同时也能够培养学生的多媒体设计和制作技能。
总结起来，多媒体技术在美术教学中的应用丰富了教学内容和手段，提高了教学效果。
通过多媒体教学软件、互动式多媒体设备、网络资源的利用以及设计和制作多媒体作品等方式，教师和学生可以更好地了解和运用美术知识，培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
浅谈多媒体在美术教学中的作用
浅谈多媒体在美术教学中的作用新世纪多媒体技术的飞速发展，网络化教学成了现代教育的方向、趋势和未来。
多媒体具有多种功能，在视觉、听觉上能充分调动学生学习的积极性。
因此运用多媒体优化教学过程，为构建新的教学模式，提高教育教学活动的质量，有着重要的作用。
在美术课堂上，多媒体的优点更显一筹。
标签：多媒体;美术课堂;教学模式;创新能力美术艺术，它主要是通过色彩和形体等视觉因素来传递，所以具有直观性，这比起数理化、语言文字等理性、抽象的学科更容易激发人的学习兴趣，并且我们所生存的社会环境的方方面面都离不开美术，小到日常用品，大到建筑，美术都发挥着其重要的作用。
多媒体技术作为一种新的辅助教学手段，它集声音、图像、动画、文字功能于一体，带给学生直观形象。
在美术课堂上，多媒体的优点更显一筹。
为此，近年来我一直在探索并尝试在课堂上采用多媒体改变教学模式、激发学生兴趣，不断提高教学质量及学生的美术素养。
一、运用多媒体改变教学方式《美术新课改》中指出多媒体应用与美术课的整合是美术课程改革的重要组成部分。
多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉，听觉，激发学生的多种感官功能。
人美版小学五年美术《奇思妙想》这课，导入部分，为了激发学生的学习兴趣，我用多媒体图片欣赏，由浅入深让学生了解什么是“奇”，夸一夸思维奇特的同学都具有抽象画大师的特质，接下来就从几个方法来介绍奇思妙想的方法，这时候又发挥了多媒体在课堂中的重要性，让学生从视觉上感受《奇思妙想》作品中的奇特。
美术教育的发展离不开多媒体的应用。
二、运用多媒体激发学生学习兴趣小学生思维丰富，他们对生动、有趣的画面最感兴趣，多媒体的应用改变了美術教师的授课方式，对于培养学生兴趣是极其重要的。
教师的授课方式如果内容枯燥，连成年人都无法接受，更不用说引发学生的注意力了。
运用多媒体将游戏、活动带入课堂，使课堂的气氛活跃，顺应孩子们爱玩的天性，让孩子们对美术课感兴趣，真正快乐起来。
《我的自画像》一课，课堂上我运用多媒体给学生播放了一个警察抓小偷的故事，让学生从这个故事里了解到人像特征的重要性。
美术教学中的多媒体应用
美术教学中的多媒体应用随着科技的发展和应用的普及，多媒体技术在各行各业中的应用已经成为一种趋势。
在美术教学中，多媒体技术的应用更是为教学注入了新的活力和创意。
多媒体技术以其生动形象、直观性和互动性等特点，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
本文将讨论美术教学中多媒体应用的重要性，以及如何有效地运用多媒体技术提升美术教学效果。
一、多媒体应用的重要性1. 提高学生的艺术鉴赏能力多媒体技术可以通过呈现艺术作品的高清图片和流畅动画，使学生可以更直观地欣赏艺术作品，从而更好地理解和感受艺术之美。
多媒体技术还可以通过音频的播放，给学生提供更加全面的艺术作品体验，从而有效提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 拓宽学生的艺术知识多媒体技术可以通过各种形式的展示，如图片、视频、音频等，向学生传达更全面深入的艺术知识。
这样可以拓宽学生的艺术视野，丰富学生的艺术知识储备，使学生对美术的认识更加全面深入。
多媒体技术可以通过展示各种美术作品的创作过程、绘画技巧的视频讲解等，帮助学生更好地理解艺术作品的创作过程和技巧要领。
这样可以有效提升学生的美术创作能力，激发学生的创作激情，并帮助学生更好地理解和应用美术知识。
4. 增强教师的教学表现力多媒体技术可以使教学内容更加生动形象，因此可以提高教师的教学表现力，并使教学更加具有说服力。
多媒体技术还可以使教学内容更有趣味和互动性，从而更好地吸引学生的注意力，使教学更加有效。
二、如何有效地运用多媒体技术提升美术教学效果1. 制作精美的多媒体课件2. 借助多媒体设备开展艺术作品展示3. 进行艺术创作技巧的视频讲解4. 利用多媒体进行课外拓展三、多媒体应用所面临的挑战与解决之道1. 技术设备的不稳定性在美术教学中，多媒体设备的不稳定性可能会给教学带来一定的困扰。
为了解决这一问题，学校可以加强对多媒体设备的维护和管理，确保设备的正常运转。
教师还可以提前对多媒体设备进行测试和调试，以防出现故障。
多媒体教学在美术课堂教学中的意义,优势有哪些
多媒体教学在美术课堂教学中的意义，优势有哪些多媒体教学在美术课堂教学中的意义、优势有：一、简化教师教学教具的制作环节，提高教师教学效率。
传统的美术教学需要美术教师花费很多时间来精心准备花画、教具。
通过多媒体教学手段，教师用在画和制作过程的时间花费相对减少，从而使教师更好地研究教材、教法，更好地做好教学准备工作。
美术课堂引进多媒体教学，教师可以把每个示范技巧过程制成光碟，在课堂上播放，再加上随堂讲解，这样不仅减少了一些不必要的时间浪费，也能让每位学生清晰掌握要领，从而取得较好的课堂效果。
二、激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
实验心理学家赤瑞特通过大量实验证明，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。
这说明视觉和听觉在学习中所起的作用最大。
所以要充分刺激学生视觉和听觉来激发学生的学习兴趣。
而多媒体教学的运用最能在这方面发挥优势。
多媒体能创设理想的视觉条件，引起学生美的怀疑和反映。
随着多媒体辅助教学的运用，将听觉艺术(音乐)融入到美术课中来，使美术与音乐、影像、文字、语言等完美地相结合，创设一种情景交融艺术氛围，让学生的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣，在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受，达到最佳效果。
三、促进教学活动更富交流性、研究性、联想性和创见性，提供互动、活泼课堂氛围。
多媒体辅助教学在美术课堂上,可以运用强大的交互功能和多种图像处理软件,让教师和学生在互动的教学环境下进行交流,拉近了学生和教师之间的距离,使教师和学生之间的关系更为融洽,为教学提供活泼、轻松的课堂气氛。
四、打破时间、空间和地域限制,提供大量的开放性的信息资源。
随着课堂改革的推广和深入,美术课程资源不再局限于美术学科本身,必将拓展到自然、文化、社会、经济等领域。
因而在课堂教学中需要大量的美术课程资源,并保证在有限的课堂时间里,达到信手拈来的效果,满足教师教学和学生探究式学习的需要。
多媒体在美术课堂中的运用
多媒体在美术课堂中的运用随着信息技术的迅速发展，多媒体已经成为教学中不可忽视的一种手段。
在美术课堂中，多媒体的运用也逐渐得到了教师和学生的认可。
本文将从提高美术课堂教学效果、拓宽美术知识面、培养创造力和激发学生学习兴趣四个方面浅谈多媒体在美术课堂中的运用。
1.提高美术课堂教学效果。
在传统的美术课堂中，教师主要通过黑板、PPT或投影仪展示图像的方式进行教学。
而多媒体技术的运用可以更加直观、生动地呈现画作、艺术品等，使学生更加容易理解和接受。
例如，在讲解绘画技巧时，教师可以通过多媒体展示图片或视频，使学生能够清楚地看到每一笔每一画的细节，从而更好地掌握绘画技巧。
2.拓宽美术知识面。
美术是一门涉及广泛的学科，涵盖绘画、雕塑、摄影、设计等多个领域。
传统的教学方式难以全面展示美术的多样性。
而多媒体可以将不同领域的艺术作品集中在一起展示，让学生可以一览众多优秀的艺术作品，并了解不同艺术家的艺术风格和表现方式，从而开拓视野，提升审美能力。
3.培养学生的创造力。
美术是一门注重创造力的学科，传统的教学方式往往难以激发学生的创作欲望。
而多媒体可以通过展示一些具有创新性的艺术作品，引导学生思考和探索艺术创作的可能性。
例如，通过展示一些具有独特构思或材料运用的作品，可以激发学生对于不同创作方式的兴趣，进而提高他们的创造力。
4.激发学生的学习兴趣。
传统的教学方式往往单调乏味，学生难以保持专注和兴趣。
而多媒体的运用可以通过图像、音乐等多种形式来吸引学生，使学习过程更加活泼有趣。
例如，通过播放画家的生平事迹纪录片，可以使学生更好地了解画家的背景和创作过程，在情境中感受艺术的魅力，从而激发他们对艺术的兴趣和热爱。
综上所述，多媒体在美术课堂中的运用具有多方面的优势。
它不仅可以提高美术课堂的教学效果，拓宽学生的知识面，培养学生的创造力，还可以激发学生对美术的兴趣。
因此，教师应积极借助多媒体技术，将其运用到美术教学中，以更好地满足学生的学习需求，促进他们全面发展。
多媒体在美术课堂中的运用
多媒体在美术课堂中的运用随着科技的不断发展，多媒体的应用逐渐渗透到各个领域。
美术是一个极具创造力和想象力的学科，多媒体技术在美术课堂中的应用为学生提供了全新的学习方式和创作平台。
本文将探讨多媒体在美术教育中的运用，包括其对学生学习品质的影响、教学手段的改进以及教学资源的丰富化等方面。
一、多媒体对学生学习品质的影响1.提高学生的学习兴趣和积极性多媒体技术在美术课堂中的应用为学生创造了多样化的学习场景，通过图片、视频等形式展示艺术作品，激发学生的学习兴趣。
此外，多媒体还可通过音频、动画等方式生动呈现美术知识，提高学生的学习积极性。
相比传统的黑板教学，多媒体教学方式更具吸引力，能够让学生更主动地融入学习过程。
2.增强学生的创造力和想象力多媒体技术能够将艺术作品或创作过程以非凡的方式展现给学生，这为学生的创造力和想象力提供了丰富的资源。
通过多媒体的展示，学生可以观察和了解到各种风格和类型的艺术作品，同时也能够触发他们对艺术的创作灵感。
多媒体激发了学生对美术的兴趣，激发了他们在独立创作中的想象力，培养了学生的创造性思维能力。
3.提升学生的审美能力和艺术鉴赏水平多媒体技术可以为学生展示大量的艺术作品，丰富他们的视觉体验。
通过多媒体展示，学生能够更好地观察、分析和比较不同作品之间的差异和共性。
多媒体还可以通过音频等方式为学生提供艺术作品的解读和评析，帮助学生提升审美能力和艺术鉴赏水平。
多媒体在美术课堂中的应用，为学生创造了一个跳出教室、身临其境的艺术空间，帮助他们更好地体验艺术。
二、多媒体在美术教学中的改进手段1.提供实时互动和反馈通过多媒体技术，教师可以与学生实时互动，提供及时的反馈。
学生可以通过电子设备对教师提出问题，而教师可以通过得到学生的反馈，及时调整教学内容和进度，满足学生的需求。
这种实时互动和反馈的方式，使得教学更加灵活和个性化，帮助学生更好地理解和掌握艺术知识。
2.创造多样化的学习资源多媒体技术使得美术教学资源变得丰富多样化。
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浅谈多媒体在小学美术课堂中的作用
【内容提要】主要谈了多媒体在美术课堂当中的地位和作用，多媒体能够激发学生的创造思维；能够提高学生的审美能力；提高学生的绘画能力；提高学生的感悟能力。
【关键词】多媒体绘画思维感悟
多媒体融合到美术课堂，给美术教师打了一针强心剂，是美术老师们由“有效”课堂向“高效”课堂升华到“卓越”课堂提供了一个展示的平台和载体。
美术课堂的引入电教媒体，能够启发学生思维，开阔学生视野，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革。
少年儿童天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。
所以，在小学美术课堂教学中，要积极运用多媒体引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。
而电教媒体尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。
一、运用电教媒体，让学生感知世界，激发创造思维。
电教媒体能够让学生欣赏更加精美的图片，当美术教材中出现重点、难点，需要学生探索理解、主动掌握，而当学生思维受阻时，教师课运用助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮助学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解、突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果的教学目标。
如：在教学《秋天》一课时，由于二年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都来够强，因此，对秋天的认识也很浅显。
如要让学生了解秋天的自然特色，就得尽可能让学生到大自然中去探索、考察、参观、实践，但由于时间、地理条件的限制，这一梦想难以实现。
为此，我依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成大量的动画情景：我们家乡的柚子成熟。
秋果累累、秋叶飘落、秋收农忙、秋林漫步、……当这些大自然的秋景动画再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在秋天美好的意境中，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了秋天的自然美景和生活趣事，从而解决了本课重点，突破了难点，并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。
二、运用电教媒体，让学生积极创作，提高审美能力。
没有创新思维，就没有进步，更谈不上成功，运用美术课件，让学生欣赏精美的影像，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。
因此，在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。
如：我在教学《明度推移》一课伊始，通过电脑动画，出示一组图片欣赏，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，制作成色彩的渐变，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，创设了明度推移绘制的前提。
当这一图片欣赏的导入，事实真实地展现在学生面前时，学生的脸上露出了惊异的笑容，有的瞪大了眼睛，他们都对老师制作的美丽图片发出由衷赞叹。
电脑动画的运用一
下子把学生带到了色彩构成绘制的情境之中，这时教者利用颗颗幼稚心灵的“愤悱”之情，将热切的情愫升华到理性，让学生由整体欣赏集中到明度推移这一局部审美之中，学生们看了议论纷纷，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃，谁都感觉到了明度推移的美丽。
可是由于绘画知识的限制怎么也搞不懂其原理。
这时，我带着微笑对同学们说：“今天我们就来学习《明度推移》及绘制过程。
”这样创设情境，导入新课，学生“疑”中生趣，于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了欣赏激发兴趣的良好教学效果。
三、运用电教媒体，直观真实再现，提高绘画能力。
图片和情境的再现，能够让学生感受场景的美，而绘画技巧的展现及名师的技巧绘画能够使学生的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、而让学生效仿提供了一个范本，绘画技巧是绘画教学的主要主要环节。
因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用电教媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面教学，色块融合，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。
如：在教学《动物的脸》一课中，首先制作了美术课件先，收集了老虎、狮子、牛、羊、马、狗、蜻蜓、甲壳虫等动物、昆虫哦脸，让学生结合生活中的实际，展开联想。
并将名家的绘画作品，及绘画技巧播放给同学们观赏，学生中有的居然欢呼起来。
了解同龄学生的绘画创作意图，并引导他们演绎情境角色，感受创作意境。
当学生完全进入角色后，他们的创作激情被唤起、提高。
此时，播放优美动听的配套音乐，并开始启迪、诱导，使学生们在所扮角色的引导下，开始自由驰骋于想象的王国之中，并进入创作的忘我境界。
其作品结果显示，学生创作大胆果断，充分体现了学生的个性魅力也提高了同学们的绘画技巧。
四、运用电教媒体，升华情境，提高学生的感悟能力。
电教媒体能够再现情境升华情境，让学生在学习中进一步感悟，调高学生的的感知外界的能力，而作业展评、课堂小结，是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程，也是一节课教学过程的最后一个环节。
因此，教师依据不同的教学内容和学生实际差异，遵循计划性、针对性、趣味性原则精心设计一个新颖有趣的作业展评区和课堂小结，让学生以主人翁的态度出现，使他们有展示自己才华的机会，让他们在完成创作后，将自己的作品放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并结合电教媒体——实物投影仪的运用，对典型问题予以指出、分析、更正；对突出作品进行分析、点评、鼓励、表扬，提高学生的审美能力，升华情境。
活跃课堂，让学生感受到多媒体美术给美术课堂带来的新奇、惊喜、感悟。
是学生思维想象、才华得到了充分的展示。
总之，多媒体教学在美术课中的作用是不可低估的，只要我们不断地优多媒体的组合，充分发挥其作用，并符合教材体系，就能够条学生的创造想象力，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，又丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣更重要的是促进了学生素质的全面发展，从而更好的推进了电化教学与美术课堂的融合，促进学生的创造思维发展。
单位：重庆市梁平县屏锦镇第二中心小学
姓名：全孝荣。