小班社会宝宝有礼貌教案反思
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教学目标1.学生能够认识到礼貌的重要性，了解有礼貌的表现方式。
2.学生能够模仿和运用礼貌用语，增强表达能力和沟通能力。
3.学生能够感受到良好的交往和人际关系的愉悦和价值。
二、教学准备1.教师准备《宝宝有礼貌》绘本及相关教具。
2.教师提前排练，准备好课堂引导语及案例展示。
三、教学过程1. 导入环节1.1 课前铺垫教师挑选生活中典型的案例，比如“小明借了同学的笔没还”，向学生讲述这样做的后果会导致同学们不高兴，不属于有礼貌的行为，希望学生和大家一起探讨有礼貌的含义和表现方式。
1.2 引入绘本主题教师拿出与主题相关的绘本《宝宝有礼貌》，简单介绍其内容和故事情节，引导学生进入主题。
2. 讲解绘本2.1 故事简介简单叙述绘本中主要人物的生活情境和行为。
比如，宝宝在敲门后要说声“请进”，吃饭时要说声“谢谢”等等。
2.2 分析行为针对绘本中的具体行为进行分析，引导学生一起探究这些行为的作用和意义。
比如，“请进”可以向主人示意自己已经抵达，想要进入房间，增强交往的友好性。
2.3 模仿训练学生们模仿故事中的情境和表现方式，口头输出这些礼貌用语，加深对有礼貌行为的理解。
3. 群体讨论3.1 小组互动为了增强互动性和学生自主性，教师可以将学生分组，放置一些与主题相关的卡片，由学生根据卡片上的情境进行模拟演练，再让其他同学评价这些演练是否符合有礼貌的标准。
3.2 教师点评教师对模拟演练进行点评，与学生一起讨论，提出个性化的建议和改进方案，引导学生不断地强化和巩固有礼貌的习惯。
4. 课程总结教师与学生总结本堂课所讲解的知识点，回顾学生掌握情况，对学生表现进行鼓励和赞扬。
四、教学反思小班社会教学旨在帮助幼儿在社交场合和日常生活中理解和运用礼貌，增强自我表达和沟通能力，培养优秀的人际关系。
此次课程的教学目标和教学准备都较为充分，教师巧妙地引导了学生主动参与、体验与互动。
在课堂的教学过程中，我充分地挖掘了幼儿的意识，让他们不仅仅是在听而已，同时也非常注重人际交往的重要性。
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思教学目标1.学会使用礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等；2.理解什么是礼貌，为什么要有礼貌；3.培养良好的行为习惯，如排队、让座、用餐时注意卫生等。
教学准备1.《小熊宝宝有礼貌》等绘本；2.用于示范的礼貌用语卡片；3.教学用具：白板、笔、幼儿玩具等。
教学过程Step 1：导入老师问同学们，“今天我们要学什么内容？为什么要有礼貌呢？”激发同学们的学习热情。
Step 2：展示绘本老师拿出《小熊宝宝有礼貌》，简单介绍书中的内容和主人公小熊宝宝在成长过程中学到的礼貌用语和行为习惯。
Step 3：示范礼貌用语老师拿出用于示范的礼貌用语卡片，做出相应的表情和动作，让同学们感受到使用礼貌用语的特殊意义。
Step 4：角色扮演为了让同学们更好地体验到使用礼貌用语的感觉，老师分配每个同学角色，让他们根据卡片上的提示词语进行角色扮演，再次强调使用礼貌用语的必要性。
Step 5：讲解礼貌行为老师引导同学们讲解什么是礼貌行为以及常见礼貌行为的具体做法，如说话时保持微笑、与人交谈时要注视他人眼睛、排队时要让让别人等。
Step 6：实践演练老师搭建场景，与同学们一起演示常见的日常生活场景，如排队、让座、用餐时注意卫生等，鼓励同学们进行实践演练。
Step 7：反思和总结老师引导同学们对今天的学习进行反思和总结，询问同学们今天学到了哪些新知识和做法，以及怎么样才能保持良好的礼貌习惯。
教学反思本次教学中，我通过使用绘本、角色扮演、实践演练等多种教学方法，旨在培养幼儿园小班的良好礼貌习惯，提高其社交能力和自我管理能力。
通过角色扮演，孩子们感受到了使用礼貌用语的特殊意义，同时也增强了他们参与教学的积极性和主动性。
但是，我在教学中也发现了一些问题，如有些同学表现得太过活泼，不太愿意坐在位子上听讲，这需要我在后续教学中加强管理和引导。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》教育目标1.了解礼貌的重要性并提高对礼仪的认识；2.培养幼儿对自己的行为负责，并能够主动表达礼貌的用语；3.培养幼儿与他人沟通时的礼仪；4.学会在生活中注意礼仪，增强社交能力。
教材准备1.教师制作好礼仪课件；2.准备图书《礼貌的孩子》；3.准备礼物；4.准备画纸和彩笔等。
教学安排第一部分：知识讲解1.讲解礼仪的意义，引导幼儿了解礼貌的重要性；2.引导幼儿了解礼貌的具体举止和表达方式；3.与幼儿讨论礼貌对于日常生活和交际的好处。
第二部分：活动体验1.分别给幼儿发放礼物；2.带领幼儿进行礼物赠送和礼物接受等礼仪活动体验；3.引导幼儿感受礼仪的重要性。
第三部分：课堂游戏1.分组进行“礼仪王”比赛，评选出在礼仪方面做得最好的小组；2.鼓励每个小组的成员积极参与表演；3.由教师为每个优秀小组发奖。
第四部分：普及宣传1.指定几个幼儿分别表演具有礼仪的场景，在全班前进行表演；2.引导幼儿在日常生活中注意礼仪，督促他们在与人交往时要有礼貌；3.发放《礼貌的孩子》图书，让幼儿回家跟家长一起看，并普及礼仪知识。
教学反思此次教学以“好宝宝，有礼貌”为主题，让幼儿了解礼貌的重要性，培养他们的礼仪意识和让他们在日常生活中学会运用礼仪。
教学过程中，我结合自己的教学经验，充分结合幼儿的特点和心理，采用了多种教学方法来诱发幼儿的学习热情，如通过分组比赛、课堂游戏等让幼儿在活动的过程中学习礼仪知识。
在教育目标方面，幼儿对礼貌有了更深入的认识，并能够运用礼貌用语，增强了社交能力。
在教学过程中，我通过引导、讨论、活动、游戏等多种形式，让幼儿参与其中，使他们在学习礼仪的同时也能更加享受快乐的学习过程。
但是，教学中也有一些不足之处，如在课堂游戏环节，由于时间有限，比赛环节并没有为每个小组都评选评出一个名次，只给每个组员一个小礼品作为奖励。
希望在以后教学中能够更加细致地安排时间，为每个小组都评选出个人名次或小组名次，让幼儿尽情感受竞争的同时也学习到礼仪道理。
幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思活动设计背景希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。
活动目标1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。
活动准备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、出示词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分别时该怎么做?二、学习打电话1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话3、孩子互相打电话三、学会感谢1、教师帮女孩子梳头发(教案来自：快思教案网.)2、引导孩子对老师说“谢谢”3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。
教学反思1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。
第二篇：幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导： 1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》教案设计教学目标1.了解礼貌的概念和重要性。
2.学会使用礼貌用语，如说“请”、“谢谢”等。
3.通过角色扮演等活动，培养孩子们的礼貌表现能力。
4.培养孩子们的观察能力和自由表达能力。
教学内容1.礼貌的概念和重要性。
2.礼貌用语的使用。
3.角色扮演：模仿生活场景，练习礼貌表现。
4.绘本欣赏：《小鸟说请》和《去相亲》。
教学过程1.开始：老师和孩子们一起讨论何为礼貌，为什么要有礼貌，介绍本节课的主题《宝宝有礼貌》。
2.活动一：老师和孩子们一起学习礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
以口头练习和情景模拟，让孩子们能够熟练掌握礼貌用语的使用方法。
3.活动二：角色扮演，分组后模仿社交场景，运用所学礼貌用语，提高孩子们的礼貌表现能力。
4.活动三：绘本欣赏，老师向孩子们讲解《小鸟说请》和《去相亲》。
孩子们在绘本中体验并感受着各个角色的情感表达，通过角色、情感的虚拟表现丰富了孩子们的大量视觉刺激，开阔孩子们世界观与认知视野。
5.结束：老师对本节课学习内容进行总结，强调礼貌的重要性，并邀请孩子们发表自己的感想和体会。
教学反思本次课程通过活动形式让孩子们积极地学习了礼貌的使用方法和意义，同时通过绘本的方式丰富孩子们的阅读体验，进一步培养孩子们的观察能力，让他们在场景和情感体验中逐渐获得新的知识，进行推理、归纳、分析、综合的思维训练。
但是在教学过程中也有一些不足之处，例如：1.整个课程时间安排有些紧张，孩子们的动作还没做完，老师就已经介绍下一个内容了，这会影响孩子们的学习效果。
2.孩子们在角色扮演和绘本欣赏中没有得到很好的沟通，表述和交流机会，这需要在以后的教学中加以重视和改进。
3.礼貌的学习是一个长期而持续的过程，需要在日常生活中多加强孩子们的感性和实践体验，使之变成一种日常习惯，这是需要家长们与老师共同努力的。
综上所述，我们在今后的教学工作中需要通过更加丰富的教学内容和更加有效的教学方法来制定一套更加合理的教学方案，为孩子们的全面发展提供更加优质的服务。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》学会日常的礼貌用语活动反思教学目标1.让幼儿了解什么是礼貌，为什么需要礼貌；2.学习日常生活中的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；3.培养幼儿的礼貌意识和习惯；4.提高幼儿的口语表达和交往能力。
教学准备1.黑板、白板或教学手册；2.礼貌用语卡片或手写卡片；3.幼儿名字卡片（或者让幼儿自己写名字）；4.手工制作的礼物；5.食物和饮料。
教学过程1. 导入（5分钟）老师问幼儿知不知道什么是礼貌，为什么需要礼貌。
教师介绍礼貌的定义和意义。
2. 学习礼貌用语（20分钟）老师用卡片教授幼儿如何使用常见的礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
老师可以举例说明使用这些简单礼貌语言的必要性和好处。
老师可以要求幼儿说出更多的礼貌用语。
3. 学习礼貌行为（20分钟）老师教授幼儿常见礼貌行为，例如让座、帮助别人、不说脏话等。
可以根据幼儿的年龄和背景来讲述不同的示例，让幼儿理解感性知道什么是良好的行为。
教师可以用幼儿喜欢的卡通图案来制作卡片或幼儿手工制作卡片，以示标记这些“礼物”。
4. 实际活动（20分钟）老师安排一些实际的活动，例如角色扮演、小组游戏等，以亲身体验的方式让幼儿贯彻所学习到的礼貌用语和行为。
老师可以教授幼儿如何为妈妈、爸爸、教师等等发一份小礼物表达他们的感激之情。
5. 反思（15分钟）在活动结束后，老师要求幼儿分享他们的观察和体验，问他们有什么可以改进的，以及如何应用新学到的礼貌技巧。
总结通过这个教案的学习，幼儿可以了解什么是礼貌，为什么需要礼貌；学习日常生活中的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并且培养幼儿的礼貌意识和习惯，提高幼儿的口语表达和交往能力。
通过小组游戏、角色扮演等活动，可以让幼儿更好地理解和掌握这些礼貌技巧，进而在日常生活中更好的表达自己，为别人考虑，待人接物更加周到、有礼貌。
小班社会公开课教案及教学反思《有礼貌的好宝宝》
小班社会公开课教案及教学反思《有礼貌的好宝宝》一、教学目标1.培养幼儿的良好品德：有礼貌、友好、尊重他人等；2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会说“请”、“谢谢”等礼貌用语；3.培养幼儿的社交能力：让幼儿学会与他人交往、分享、合作等；4.增强幼儿的自我意识和自信心。
二、教学内容及步骤1. 导入环节在教学前，播放喜羊羊与灰太狼的视频，让孩子们看完后，老师提问：“你们看到狼和羊的场景，狼做了什么？羊做了什么？这种行为对别人好吗？”引出有礼貌和没有礼貌的概念。
2. 学习礼貌用语通过故事《有礼貌的好宝宝》学习，故事中生动形象地描述了有礼貌的好宝宝应该说什么话，做什么事情。
老师加强引导，问孩子们在日常生活中，应该如何用礼貌用语表达自己的意思。
学习一个礼貌用语后，老师可问一问，来巩固孩子们的学习情况，孩子们也能检验自己的听力效果及语言表达能力。
在本环节中，老师通过游戏或者问答等方式，反复强调礼貌用语。
3. 角色扮演利用角色扮演让孩子们亲身体验有礼貌的好宝宝是怎样的，进一步深入理解社交礼仪的重要性。
老师可以设计一些场景，比方说：孩子们推门进教室时，发现鲁班坐在直播边上，老师可请鲁班拒绝孩子们的进入，引导孩子们大喊“请问鲁班小朋友可以让我们进去吗？”或者“请问鲁班小朋友我们能和你做手工吗？”等等场景，从而引导孩子们了解如何礼貌地表达自己的需求。
4. 小结总结当天学习的内容，强化礼仪的意义，让孩子们知道礼仪是人们相处交往不可缺少的重要一环，为以后和别人的交往打下良好的基础。
三、教学反思本次课程设计采用了多种教学方式，结合故事与互动游戏、角色扮演等方式，让孩子们在玩耍游戏中潜移默化地掌握了有礼貌的技巧，并在其中学会了和别人相处、分享和尊重别人等良好品德。
孩子们学习以前比较被动，课堂内容很枯燥无味，但是这次采取了游戏营造的形式，让孩子们玩中学习，学习过程变得生动有趣。
在教学中，我还注重让孩子们动手、动脑、动口，有计划地在比较小的空间中，落实每个学习目标，让孩子们在参与中还体现其活泼好动的特点，以更好地实现课程的预期目标。
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会优秀教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教学目标1.能够听懂故事《宝宝有礼貌》中表现出的礼貌行为。
2.能够说出自己日常生活中的一些礼貌行为。
3.能够模仿故事中的礼貌行为，并在日常生活中运用。
二、教学内容1. 故事《宝宝有礼貌》根据小班幼儿的阅读能力和年龄特点，选择容易理解且蕴含简单礼貌知识的故事《宝宝有礼貌》。
通过听故事，让幼儿能够领悟故事中表现出的礼貌行为和重要性。
2. 讲解礼貌行为在故事讲解的基础上，介绍一些日常生活中需要注意的礼貌行为，如问好、谢谢、对不起等。
通过图片、视频等形式向幼儿展示这些行为，并帮助他们认识到这些行为的重要性。
3. 互动游戏运用互动游戏的形式，帮助幼儿模仿故事中的礼貌行为，并在游戏过程中向他们渗透礼貌的意识。
例如，玩“有礼貌的坐姿”游戏，教育幼儿在学习和生活中要有良好的姿态和态度。
三、教学方法1. 故事讲解法根据小班幼儿容易理解的语言及情节，讲解故事《宝宝有礼貌》。
适时加入提问、回答的环节，引导幼儿对故事中的礼貌行为进行反思。
2. 视觉法在教学材料中加入图片、视频等视觉元素，让幼儿清晰认识到礼貌行为的形式和表现。
3. 互动游戏法运用多种游戏形式，帮助幼儿模仿故事中的礼貌行为，将礼貌的意识融入到日常生活中。
四、教学流程1. 引入（5分钟）通过简单的问题或介绍、播放短视频等形式，让幼儿了解今天要学习的主题——礼貌。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《宝宝有礼貌》，引导幼儿对其中表现出的礼貌行为进行感同身受。
3. 视觉讲解（10分钟）通过图片展示，让幼儿直观地认识到日常生活中的礼貌行为，便于他们模仿和记忆。
4. 互动游戏（30分钟）运用不同形式的互动游戏，让幼儿能够在游戏中模仿故事中的礼貌行为。
例如吃饭有礼貌、睡觉有姿态、排队有序等游戏。
5. 总结（5分钟）总结今天学习的内容，并与幼儿一起回顾一些日常生活中的礼貌行为。
五、教学反思作为一名小班老师，我认为要注意以下几点：1.选择适合幼儿年龄和认知能力的故事，教师要注意语言简单、情节明了、形象生动。
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小班社会宝宝有一个礼貌的教学计划
来反映
小班社会婴儿礼貌教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过活动,孩子们有礼貌和良好的习惯,孩子们被礼貌地初步培养.行为,适合幼儿园教师参加小班社会活动课,来看看宝宝的礼貌教学计划.事件设计背景我希望通过这项活动,指导我们小班教学的孩子将是一个礼貌的孩子.
活动目标
1.通过活动让孩子们养成良好的习惯.
2.对有礼貌行为的儿童进行初步培训.
3.培养儿童的思维和口头表达能力.
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.
5.探索和发现生活的多样性和特征.
教学重点,难点
学习使用普通的礼貌语言.
活动准备
一个娃娃,一个电话
活动程序
首先,学会打招呼
带上一个洋娃娃迎接孩子
2,孩子迎接娃娃
3,显示话语：你好,你好,早上好
总结：告诉孩子在与人会面时礼貌地问好.
5.扩展：当我与他人分开时,我该怎么办？
第二,学会打电话
1.老师演示了这个电话,并提示孩子使用礼貌的表达方式,如“你好”,“请问”,“再见”.
2,孩子学会接电话
3,孩子们互相打电话
第三,学会感谢
老师帮助女孩梳理头发.
2.引导孩子向老师说“谢谢”.
3.总结：当你被别人帮助时,告诉你的孩子说'谢谢'.当你对自己说'谢谢'时,你应该说'不,谢谢'.
教学反思
1.使用孩子们喜爱的布娃娃来吸引孩子参加活动.孩子们对参与表现出高度的热情.当他们问候时,声音很甜蜜.当他们来到公园向老师打招呼时,他们不会大喊大叫.
当孩子们互相打电话时,有些孩子在缺乏老师的提示时会感到困惑.因此,这个时候应该多关注个人并帮助这些有需要的孩子.
3.当您学会感谢此链接时,您应该延长它以让孩子知道何时说谢谢.。