高中中学体育教学案例
《引体向上：屈臂悬垂》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
4.反思与评价：引导学生对自己的练习进行反思，总结自己的优点和不足，明确下一步的学习目标。同时，组织学生进行相互评价，培养学生的评价能力和良好的评价态度。教师对学生的表现进行及时的反馈和指导，鼓励学生的努力和进步，提出改进的建议。这种反思与评价的教学策略能够帮助学生更好地了解自己的学习情况，激发学习动力，提高学习效果。
2.强调引体向上的重要性和注意事项，提醒学生注意安全，避免受伤。
3.总结学生在讨论和实践中的表现和进步，鼓励他们继续保持努力和积极态度。
（五）作业小结
1.布置相关Βιβλιοθήκη 练习任务，让学生在课后进行巩固和复习，提高引体向上的技能。
2.要求学生记录自己的练习情况和感受，培养他们的自我评价和反思能力。
3.鼓励学生在下一节课中展示自己的进步和成果，激发他们的学习动力和自信心。
《引体向上：屈臂悬垂》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
《引体向上：屈臂悬垂》是高中体育与健康人教版全一册中的一个重要教学内容。作为一名特级教师，我深知这个教学案例的重要性。在进行引体向上教学时，我以学生的发展为本，注重培养学生的体育技能和健康素养。
在案例背景中，我了解到学生已经掌握了基本的体操动作和一定的力量训练，但他们在进行引体向上时，普遍存在着屈臂悬垂不稳、动作不标准的问题。针对这一情况，我进行了深入的分析和研究，制定了一套科学、实用的教学方案，以帮助学生克服困难，提高引体向上的技能。
2.学生通过自我练习和同伴互助，不断改进自己的动作，提高技术水平。
海南华侨中学高中体育《田径：蹲踞式起跑及起跑后加速跑》优秀教学案例
五、案例亮点
1.创新的教学设计：本节课教师以田径比赛视频作为导入，激发了学生的兴趣，新颖的教学设计使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。通过问题导向、小组合作等教学方法，教师将学生被动学习变为主动探索，提高了学生的学习积极性。
3.使学生了解田径运动的基本规则，培养学生遵守规则、公平竞争的意识。
（二）过程与方法
1.通过分组练习、竞赛等方式，让学生在实际操作中体验和感悟蹲踞式起跑及起跑后加速跑的技术要领。
2.运用示范、讲解、反馈等教学方法，引导学生逐步提高起跑技术，培养学生的观察力、模仿力和自我调整能力。
3.结合个体差异，给予学生针对性的指导，使学生在练习中不断优化自己的技术动作，提高运动能力。
2.个性化的教学策略：针对学生的实际情况，教师采用了分层教学、分组练习等教学方法，注重学生的个体差异，使每个学生都能在练习中找到适合自己的方法，提高了学生的学习效果。
3.贴近实际的生活情境：教师结合生活实际，创设有趣的田径运动情景，使学生在解决问题的过程中，自然地融入到田径运动技能的学习中，培养了学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一段精彩的田径比赛视频作为导入，引导学生关注田径运动中的蹲踞式起跑及起跑后加速跑环节。
2.向学生提出问题：“大家在观看比赛时，有没有注意到运动员的起跑技术和加速跑方式？它们对于比赛结果有什么影响？”以此激发学生的思考和兴趣。
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，明确学习任务，引导学生进入学习状态。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示范，详细阐述蹲踞式起跑的技术要领，包括站位、姿势、动作协调等方面。
高中体育教育故事案例_教师教育叙事范文_
高中体育教育故事案例在高中教育中,体育教育是实现素质教育的基础。
体育教学相对其他教学科目而言,创新体系是必不可少的一个条件,只有创新才能呈现给学生更多的新鲜感和直观感,才能激发学生的学习兴趣。
下面是小编为大家整理的高中体育教育故事案例，一起来看看吧!高中体育教育故事案例一一、案例背景：在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师在教学中，课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。
让学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。
特别是高中女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。
学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。
如何改变这种现状呢?我在教学中尝试用不同的练习方法，用体育游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课学习兴趣。
根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。
在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。
本课，我选择了各种游戏来结合教学内容。
采用引导，打破传统创编，自主学习、游戏等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。
本课充分发挥学生的积极性和发展速度和灵敏性，同时培养学生的团结协作精神。
二、教学过程与方法学习阶段：水平五学习目标：1、在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。
2、发展速度素质，进一步提高身体协调能力。
3、形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。
学习内容：快速跑学习重点：不同形式起跑.学习难点：较强的反应能力与跑的速度.学习过程：(一)调动情绪阶段：1、达成目标：(1)集中学生的注意力。
(2)调动学习兴趣。
高中体育教育教学案例5篇
高中体育教育教学案例篇1高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破.高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。
在积极投身课改的具体实践中，我充分认识感受到这些变化,对我的教学工作认识教学习惯教学方法,产生了强烈的冲击和影响。
体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何把握课改的目的?课程的要求怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?......需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。
教学反思要求我们体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教育情景中，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地>总结、研究教学活动中,涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。
一、更新教育观念,转变教师角色.传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不平等的关系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。
传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式,严格要求学生的意识、习惯和行为"规范化"、"格式化"。
新课程实施后，用"目标引领内容"要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展.教师由传授者转化为"首席促进者"，由管理者转化为"首席引导者"，就必须在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣\爱好,培养终身健康的意识和能力!只有这样,才能实现"让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志,实现现代文明的展示与交流.提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展."的教育目的.二、调整教学策略,改变教学方法牢固树立"健康第一"的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。
高中体育教学中的案例分析
高中体育教学中的案例分析引言：在高中体育教学中，案例分析是一种有效的教学方法。
通过研究真实的案例，教师可以引导学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的综合素养和运动技能。
本文将通过分析几个高中体育教学案例，探讨案例分析在体育教学中的应用。
案例一：优秀运动员退役后的职业规划这个案例涉及优秀运动员在退役后的职业规划问题。
对于许多高中体育学生来说，他们都希望成为职业运动员。
然而，只有极少数人能够成功实现这个梦想。
因此，教师可以通过分析一些优秀运动员的退役经历，引导学生思考如何进行职业规划，为未来做好准备。
案例二：女生参与男子体育比赛的争议在高中体育教学中，女生参与男子体育比赛的问题经常引起争议。
有些人认为女生应该有平等的参与权利，而其他人则担心女生可能面临的竞争压力和伤害风险。
通过分析这个案例，教师可以引导学生思考性别平等的重要性，并探讨如何平衡竞技体育的公平性和安全性。
案例三：身体健康与学业成绩的关系这个案例涉及身体健康与学业成绩的关系。
现代社会，学生面临着巨大的学业压力，有时会忽视体育锻炼的重要性。
通过分析这个案例，教师可以引导学生认识到身体健康与学业成绩之间的紧密联系，并倡导学生在学习中注重锻炼身体，促进身心健康的发展。
案例四：团队合作与个人成就的关系在高中体育课上，团队合作是重要的教学目标。
然而，一些学生可能过分追求个人成就，而忽视了团队合作的重要性。
通过分析这个案例，教师可以引导学生认识到团队合作对于个人成就的积极影响，并培养学生的团队意识和协作能力。
结论：通过案例分析，高中体育教学可以更加生动有趣，并促进学生综合素质的提高。
教师可以根据具体情况选择合适的案例进行分析，引导学生思考和解决问题，促进学生全面发展。
通过这种教学方法，我们可以培养学生的自主学习能力和创造性思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中学体育课教案（精选6篇）
中学体育课教案（精选6篇）中学体育课教案什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
中学体育课教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中学体育课教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
中学体育课教案1教学内容1、篮球：运球（原地运球）2、运球接力游戏3、自选体育活动场地器材篮球场音响一套乒乓球4付羽毛球4付篮球15个毽子6个呼拉圈5个跳高架2付教学目标1、初步学习运球动作，发展协调素质。
2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。
3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。
教学程序准备活动→原地运球练习→运球游戏→选项练习→放松→小结顺序时间达成目标教学内容教、学法教学组织次数强度一1、培养良好的纪律作风和行为规范。
2、培养良好的运动习惯。
3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。
一、课堂常规：1、体育委员整队，报告出勤人数；2、师生问好；3、宣布课的内容。
二、徒手操：1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、手腕、踝关节运动1、教师提出学习内容和目标。
2、教师口令指挥练习形式：集体练习队形：××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○二1、激发对篮球的兴趣，体现学生积极参与，主动学习的能力，体验成功的喜悦，发展个性。
《体育游戏课》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
小组合作是本节课的重要教学策略。教师应根据学生的特点和需求，合理划分学习小组，使他们在合作中相互学习、相互促进。
在小组合作中，教师应充分发挥学生的主动性，鼓励他们积极参与游戏的策划和实施。通过小组合作，学生将能够提高自己的团队协作能力，培养良好的沟通和协作精神。
（四）反思与评价
反思与评价是体育游戏教学的重要环节。在教学过程中，教师应引导学生对自己的游戏过程进行反思，使他们能够从中吸取经验教训，不断提高自己的能力和素质。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用多种教学方法，如讲解法、示范法、实践法等，引导学生积极参与到体育游戏中来。通过这些方法，学生将在实践中学会如何运用所学的理论知识，提高他们在游戏中的表现。
同时，教师还将组织学生进行团队协作，使他们在互动中学会沟通、理解和支持。通过团队协作，学生将能够更好地完成游戏任务，提高他们的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，教师将注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励和表扬，使学生树立起自信心，培养他们积极向上的人生态度。
同时，教师还将引导学生认识到体育游戏对于身心健康的重要意义，使他们能够真正享受到体育带来的快乐。通过体育游戏，学生将能够释放压力，提高他们的心理健康水平。
此外，教师还将注重培养学生的团队精神。在游戏过程中，学生将学会尊重他人、理解他人，培养良好的沟通和协作能力。通过团队合作，学生将能够更好地完成游戏任务，提高他们的团队协作能力。
1.学生中心：本案例以学生为中心，注重发挥学生的主体作用。教师在教学中充分尊重学生的兴趣和需求，通过多样化的教学活动，激发学生的学习热情，促进他们的自主学习。
2.团队协作：本案例强调团队协作，培养学生良好的沟通能力。教师组织学生进行小组合作，让他们在实际操作中学会倾听、理解和尊重他人，从而提高团队协作能力。
《立定三级跳》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
4.结合学生的个人特点和特长，给予他们个性化的指导，使他们在情景中充分发挥自身潜能。
（二）问题导向
1.针对学生在立定三级跳学习中遇到的问题，设计有针对性的练习任务，帮助他们解决问题。
2.引导学生主动思考、探索，找出自己的不足之处，提高他们的自主学习能力。
《立定三级跳》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
《立定三级跳》是高中体育与健康课程中人教版全一册的一个重要内容。作为一名特级教师，我深知这一课程对于学生身体素质和运动技能的重要性。因此，在教学过程中，我注重结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，以提高学生的运动能力，培养他们的团队合作精神。
4.通过问答、抢答等形式，检查学生对所学知识的理解和掌握程度，提高他们的学习效果。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行自我训练和反思，提高他们的自主学习能力。
2.作业内容包括理论知识的复习、技术动作的练习和训练计划的制定。
3.鼓励学生记录自己的训练过程和成果，培养他们良好的体育锻炼习惯。
4.教师根据评价结果，调整教学策略，为学生的持续进步提供指导和支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始，我通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
2.向学生介绍立定三级跳的基本概念、技术要领和锻炼价值，激发他们的学习兴趣。
3.利用图片、视频等教学资源，展示优秀运动员的立定三级跳比赛片段，让学生初步感知动作技巧。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的积极性，培养他们的问题意识。
4.教师针对学生的问题，进行耐心解答，引导他们正确认识和对待体育学习中的困难。
《民族传统体育项目：太极拳、柔力球、竹竿舞》优秀教学案例高中体育与健康人教版必修第一册
1.通过教师示范、学生模仿、分组练习等教学方法，让学生在实践中掌握太极拳、柔力球、竹竿舞的基本技术。
2.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，帮助学生更好地理解太极拳、柔力球、竹竿舞的技术动作。
3.组织学生参加校内外民族传统体育比赛，提高他们在实际比赛中的运用能力和竞技水平。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体课件，展示太极拳、柔力球、竹竿舞的起源、发展历史和基本技术要领。
2.结合图片、视频等资源，详细讲解太极拳、柔力球、竹竿舞的技术动作，让学生直观地感受动作要领。
3.教师进行现场示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解每个动作的具体做法。
4.引导学生跟随教师一起练习，体会动作的要领和韵味。
2.教学目标的全面性：本案例的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，注重培养学生的体育素养、创新能力和民族自豪感，使学生在学习过程中得到全面的发展。
3.教学策略的灵活性：本案例采用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，既注重了学生的个体差异，又培养了学生的团队协作能力和问题解决能力。
学生之间的互动十分频繁，让学生在讨论、实践、分享中不断激发学习的内在动力，提高了学习效果。
5.教学评价的多元化：本案例结合学生的自评、互评和教师评价，全面、客观地评价了学生的学习情况，使评价更加科学、合理，有助于激发学生的学习积极性。
5.使学生认识到参加体育锻炼对于身心发展的重要性，从而形成终身锻炼的良好习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合太极拳、柔力球、竹竿舞的特点，创设生动、有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣。
2.利用音乐、图片、视频等资源，营造良好的学习氛围，让学生在愉悦的情感中投入到体育训练中。
高中体育课教案汇总(精选6篇)
高中体育课教案汇总(精选6篇)体育教案高中高中体育教案全集篇一本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。
游戏是体育教学中的重点内容。
教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。
游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。
1、通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力。
2、通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏及体育游戏的魅力。
3、通过体育游戏，使学生从中愉悦身心和提高同学之间的配合能力。
（一）准备活动：通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。
徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。
（二）基本教学：整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了两个游戏，一个是捕鱼游戏，一个松鼠与大树，在两个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。
（三）结束部分教师带领学生做放松操，使学生达到身心充分放松，最后教师做课堂总结。
高中体育课教案篇二高中体育课教案范文【篇1：高中体育说课稿全集】高中体育说课稿：《体育与健康》说课稿范文高中体育说课稿：《体育与健康》说课稿范文一、指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。
二、学练目标：1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。
2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、教师指导学生自我评价。
2、教师评价小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。
要求：学生积极参与放松和主动自我评价。
三、案例评析：
在这节《快速跑》的课上，当学生进行了一次练习以后，就有一个学生跑过来告诉我说，有两个学生自己 改变起跑的方法。刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，怎么上课可以随便改变教师安排的练 习方法，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我走向了那两个学生，想批评他们， 让他们各归各位按照教师的安排练习。可一想还是调查一下原因吧！当我了解了一下情况后，使我改变了 初衷。原来由于他们自己的体能与反应能力差距较大，反应能力好的学生永远跑第一，较差的学生拼了全 力也永远是最后的，永远和成功无缘（除非对方“放水”）。大家都觉得没劲，那个跑得快的学生觉得自 己并没有完全施展能力，因为他没有这需要（又不是测验），只要稍加努力，便将同伴甩下一大段，而跑 得较慢的学生也觉得自己再怎么努力也超不过同伴，也就失去了学习的积极性，可他们都想换个起跑方式 试一下，于是就出现了私下改变起跑方法的现象，他们觉得找到了真正的乐趣，这使我很震动。他们的改 变，打破了教师给他们固定的活动框架，满足了他们个人的心理需要，对他们的学习无疑有着积极的促进 作用，为什么不可以呢。于是，我便召集了全体学生，让他们自发组合，自己找练习的方法（在相邻近的 几个小组内），就这样，在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇活跃。
二、教学过程与方法
学习阶段：水平五
学习目标：
1、在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。
2、发展速度素质，进一步提高身体协调能力。
3、形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。
学习内容：快速跑
学习重点：不同形式起跑．
学习难点：较强的反应能力与跑的速度．
学习过程：
（一）调动情绪阶段：
1、达成目标：（1）集中学生的注意力。（2）调动学习兴趣。（3）充分活动身体避免运动损伤。
（2）结合摆臂沿直线跑，讲解示范跑Байду номын сангаас动作要领。
（3）找出个别动作姿势比较标准的同学展现自我。
（4）与学生共同练习并语言引导。
学法：
（1）认真听讲，注意观察跟随教师一起做原地摆臂练习。要求：动作协调、动作舒展、积极参与。
（2）结合摆臂沿直线跑。要求：眼视前方，脚要落在一条直线上。
组织:
（三）掌握技能阶段：
这节课给了我很大的震撼。体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的 问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动 学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。
从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效益就难以得到提高。忽视培养学生对体育的兴趣、爱好和养成 体育锻炼的习惯就不会奠定终身锻炼的良好习惯。经过这一堂课的实践证明：在一堂课中，课的内容和方 法如果是流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意那就会令学生对本课产生厌恶。要改变传统单一、枯燥、 被动型、重复的体育教学方法，必须加强对学生的了解。只有在创新与实践中对学生的适应能力、意识和 才能的培养，这才能让学生体会到体育运动的乐趣。我们作为一名体育教师如何去创新，如何才能使学生 在轻松愉快的情景实践中，积极、主动的得到锻炼，从而提高了学生对体育课的兴趣与适应呢
高中体育教学案例
一、案例背景：
在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师在教学中，课的内容和方法往往流于形式，内容单 调重复，方法缺乏新意。让学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。特别是 高中女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后 还可能对体育课产生一种厌恶心理。如何改变这种现状呢我在教学中尝试用不同的练习方法，用体育游戏 来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课学习兴趣。
（2）在练习注意跑的速度，看谁先到终点。
（3）要求：积极参与练习，注意成绩。
（四）创新思维，陶冶情操阶段：
1、达成目标：培养协作精神，展示个性，获得运动喜悦。
2、学习内容：
（1）抢绳游戏
（2）快速跑移物换物接力游戏
教法：
讲解游戏方法与规则。
把学生分成两人一组，看谁先拿到绳子。每组第一人起跑至场中，将重物移换至场边中放好后返回；第二 人依次进行。
1、达成目标：掌握动作技能，激发学生的学习兴趣。
2、学习内容：快速起动与加速跑练习。不同姿势听不同信号起跑 教法：
（1）教师讲解快速起跑与加速跑的动作要领与练习方法。
（2）教师按照男女平均人数分为四组。
3）分组指导学生练习，点评表扬
注意：讲解时，位置合理简明易懂，重点突出。
学法：
（1）认真听讲，按照教师的指导练习。
2、学习内容：
（1）课堂常规
（2）徒手操：教师领做一套徒手操。
3）要求：学生跟随教师做徒手操，做到充分活动开身体各部分，以准备下面的活动
二）师生互动阶段：
1、达成目标：（
1）提高实践能力，激发兴趣。（2）体验运动的喜悦，提高身体的协调能力。
2、学习内容：跑姿练习
教法：
（1）教师领做原地摆臂练习，培养正确的跑姿练习。
3、学生成人数比例分为同等的四组练习。
学法：
1、学生认真听讲游戏方法与规则。
2、学生要服从安排站好等待游戏开始。
3、要求：学生积极参与
（五）稳定情绪，恢复身心阶段
1、达成目标：放松身心，体现心灵美。
2、学习内容：配乐（小白船）韵律操。
教法：教师引导学生进行调整放松身心。
学法：认真跟随教师做韵律操。
要求：轻松自然
根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想， 本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造 宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。
本课，我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导，打破传统创编，自主学习、游戏等教学方法，旨在 不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极 性和发展速度和灵敏性，同时培养学生的团结协作精神。