幼儿园中班语言教案《逃家小兔》中班语言教案
中班语言领域《逃家小兔》教案附反思
中班语言领域《逃家小兔》教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《逃家小兔》，具体内容为第二章“小兔逃跑记”。
该章节详细讲述了小兔在森林中遇到各种困难，通过自己的智慧和勇气成功逃脱的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用完整的句子描述故事中的情景。
3. 引导学生从故事中体会到勇敢、智慧的重要性，培养他们面对困难时积极向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和短语，以及引导学生从故事中提炼出勇敢、智慧等品质。
2. 教学重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事情节；小兔玩偶，用于课堂互动。
2. 学具：学生用书，《逃家小兔》故事书；画笔、彩纸等，用于课后拓展活动。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔玩偶，引导学生说出小兔的特点，进而引入故事主题。
2. 新课内容呈现：（1）教师播放PPT课件，讲述故事《逃家小兔》。
（2）引导学生关注故事中的生词和短语，讲解并示范发音。
（3）提问学生，检查他们对故事情节的理解。
3. 例题讲解：（1）教师选取故事中的一个片段，示范如何用完整的句子描述。
（2）学生模仿教师，尝试用完整的句子描述故事中的情景。
4. 随堂练习：（1）学生分角色朗读故事，注意语气和表情。
（2）学生两人一组，互相描述故事中的情景。
教师引导学生从故事中提炼出勇敢、智慧等品质，并进行课堂小结。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词和短语：（1）逃跑（2）勇敢（3）智慧（4）困境3. 课堂小结：勇敢、智慧的重要性七、作业设计1. 作业题目：根据故事《逃家小兔》，用自己的话描述小兔在森林中遇到的困难及解决办法。
答案示例：小兔在森林里遇到了狡猾的狐狸和凶猛的狼。
它先用智慧骗过了狐狸，又用勇敢吓跑了狼，最终成功逃脱。
2. 拓展作业：画一幅故事情景画，展现小兔在森林中的冒险经历。
幼儿园中班语言教案《逃家小兔》
幼儿园中班语言教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《逃家小兔》。
教材内容为一则温馨的亲情故事，讲述了一只小兔子和妈妈之间展开的有趣对话。
通过小兔子想变成各种事物逃离妈妈，而妈妈始终用爱呵护、关爱着小兔子的故事，引导幼儿体验妈妈对子女的关爱，教育幼儿学会感恩。
二、教学目标1. 引导幼儿正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事内容，体会妈妈对小兔子的关爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿对家庭亲情的认识。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜与家人相处的时光。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事内容，体会妈妈对小兔子的关爱。
难点：激发幼儿对家庭亲情的认识，教育幼儿学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰、小兔子玩偶等。
2. 学具：幼儿手工材料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示故事封面，引导幼儿观察并说出故事角色，激发幼儿兴趣。
2. 集体朗读（5分钟）教师带领幼儿集体朗读故事，注意指导幼儿正确发音、流利朗读，引导幼儿感受故事的情感氛围。
3. 分组朗读（3分钟）将幼儿分成小组，每组选一名组长，带领组员有感情地朗读故事。
教师巡回指导，关注每个幼儿的朗读表现。
4. 故事解析（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿说出故事内容，帮助幼儿理解故事主题，体会妈妈对小兔子的关爱。
5. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己对角色的理解，培养幼儿的想象力及表达能力。
6. 手工制作（5分钟）教师分发手工材料，指导幼儿制作小兔子家庭场景，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对家庭亲情的认识。
教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教育幼儿学会感恩，珍惜与家人相处的时光。
六、板书设计逃家小兔亲情故事妈妈关爱小兔子学会感恩七、作业设计1. 请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事《逃家小兔》。
逃家小兔幼儿园中班语言活动教案
逃家小兔幼儿园中班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜家庭亲情。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 兔子玩偶三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察兔子玩偶，引导幼儿说出兔子的特征，如长长的耳朵、可爱的模样等。
2. 倾听故事：播放《逃家小兔》的故事课件，让幼儿跟随故事情节一起感受小兔子的成长过程。
a. 小兔子为什么要逃家？b. 小兔子在逃家的过程中遇到了哪些困难？c. 妈妈是怎样找到小兔子的？d. 小兔子为什么决定回家？4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，引导全班幼儿共同交流。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔、贴纸等绘画材料，邀请幼儿画出自己心中的“逃家小兔”，并分享创作过程和想法。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起扮演故事角色，复述故事情节。
2. 环境创设：在班级环境中布置“兔子家园”，让幼儿观察、体验兔子生活的乐趣。
3. 区域活动：在角色区设置“兔子商店”，让幼儿扮演兔子角色，进行购物游戏，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现及对活动的喜爱程度。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的反应，及时引导幼儿参与讨论。
2. 绘画活动时，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 活动延伸环节，教师应提醒幼儿注意安全，避免在家中进行危险动作。
七、活动反馈1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，家长对活动的认可度等。
2. 幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与程度、表现，以及他们在绘画活动中的创作情况。
中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)
中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面作者为大家整理了7篇中班语言《逃家小兔》，希望可以帮助您更好的写作逃家小兔。
《逃家小兔》教案篇一教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…)②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
)③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3.观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
幼儿园中班语言教案《逃家小兔》
幼儿园中班语言教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《逃家小兔》。
具体内容包括：第一章“逃家小兔的故事”，详细讲述了小兔子离家出走，妈妈一路寻找的过程；第二章“小兔子的变化”，通过故事让幼儿了解成长过程中自我认知的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解逃家小兔的故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿关注小兔子的心理变化，培养幼儿同理心。
3. 帮助幼儿认识到家庭的重要性，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小兔子的心理变化，培养同理心。
教学重点：通过故事让幼儿认识到家庭的重要性，学会珍惜亲情。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔故事挂图、小兔子手偶、家庭照片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察家庭照片，让幼儿讲述照片中的家庭成员，引导幼儿感受家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过逃家小兔故事挂图，生动形象地讲述小兔子离家出走，妈妈一路寻找的过程。
讲解过程中注意观察幼儿的反应，引导幼儿关注小兔子的心理变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的家庭，鼓励幼儿分享自己的作品。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 逃家小兔的故事2. 小兔子的变化3. 家庭的重要性4. 懂得珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭，并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对家庭的认识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与课后活动，与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步了解家庭的重要性。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解小兔子的心理变化，培养同理心。
二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、小组讨论。
三、课后反思及拓展延伸：家长参与课后活动，推荐相关绘本。
中班语言领域《逃家小兔》优质教案附反思
中班语言领域《逃家小兔》优质教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第一节，内容为《逃家小兔》。
通过该故事，让学生了解家庭的重要性，培养他们的安全意识，同时提高学生的语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受家的温暖，培养家庭观念。
2. 培养学生安全意识，懂得遇到危险时要寻求家人帮助。
3. 提高学生语言表达和听力理解能力，学会用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受家的温暖，培养家庭观念。
难点：用简单的句子描述故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子手偶、家庭照片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，让学生分享自己的家庭成员，引导他们感受家的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，让学生跟随课件一起朗读故事。
讲解故事中的关键词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，引导学生用简单的句子进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，每组选取一个故事情节，用简单的句子进行描述。
5. 小组讨论（5分钟）让学生讨论故事中小兔子的行为是否正确，为什么？7. 表演环节（10分钟）学生分组，每组用小兔子手偶表演故事情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 家庭成员：爸爸、妈妈、我3. 关键词汇：家、温暖、安全、帮助4. 例句：小兔子在家里很安全。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人的画，并用简单的句子描述画中的场景。
2. 答案示例：这是我的一家，有爸爸、妈妈和我。
我们在公园里玩耍，很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《逃家小兔》，让学生感受家的温暖，培养家庭观念。
在教学中，要注意关注学生的语言表达能力，鼓励他们用简单的句子描述故事情节。
2. 拓展延伸：让学生课后与家人分享这个故事，讨论故事中小兔子的行为，增强家庭亲子互动。
中班语言教案《逃家小兔》
中班语言教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《逃家小兔》。
教学内容包括：第一章《逃家小兔》的故事情节，详细内容为小兔子离家出走的过程，以及妈妈兔如何运用智慧找到小兔子并引导它回家的故事。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事《逃家小兔》的主要内容，培养学生的语言表达和想象力。
2. 培养学生关爱家人、珍惜亲情的精神品质，提高学生的道德素养。
3. 培养学生合作、探究的学习能力，激发学生对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔子与妈妈兔之间的情感变化，体会亲情的重要性。
重点：通过故事学习，培养学生的语言表达、想象力和道德素养。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小兔子玩偶等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师展示小兔子玩偶，引导学生说出小兔子的特点，导入新课。
（2）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。
2. 故事学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读故事，让学生注意听故事中的细节。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）学生分角色扮演，演绎故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的典型句子，进行语法、词汇讲解。
（2）学生跟读，模仿例句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计相关练习题，让学生进行口头表达练习。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要角色：小兔子、妈妈兔3. 故事情节：离家出走、寻找小兔子、回家七、作业设计1. 作业题目：根据故事《逃家小兔》，画一幅小兔子与妈妈兔在一起的温馨画面。
2. 答案：画面中包含小兔子、妈妈兔、家等元素，表现出亲情、温暖的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于亲情的绘本，培养学生的阅读兴趣。
组织学生进行家庭亲情活动，让学生在实践中感受亲情的美好。
幼儿园中班语言活动教案《逃家小兔》
幼儿园中班语言活动教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《逃家小兔》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的安全意识和家庭观念。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的家庭观念，用完整的句子表达自己的想法。
重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、小兔玩偶。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小兔服装，扮演小兔，在教室内模仿小兔逃跑的情景，引导幼儿关注。
2. 讲解故事（10分钟）教师以挂图为辅助，生动形象地讲述故事《逃家小兔》。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词语，如“逃跑”、“担心”等，进行解释，并通过例句让幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的词语回答。
5. 小组讨论（5分钟）a. 小兔为什么要逃跑？b. 小兔逃跑后遇到了哪些困难？c. 小兔为什么决定回家？6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上画出故事中的场景，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词语：逃跑、担心、家庭、温暖3. 故事主要情节：a. 小兔逃跑b. 妈妈寻找c. 小兔遇到困难d. 小兔决定回家七、作业设计1. 作业题目：a. 画出故事中的场景b. 用故事中的词语造句2. 答案：a. 幼儿根据故事内容，发挥想象，创作场景画。
b. 示例：我担心小兔会遇到危险。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
b. 主题活动：组织一次“我爱我家”的亲子活动，让幼儿感受家庭的温暖，培养家庭观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计的生活化与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在故事情节的掌握和生词的学习上，难点则在于如何引导幼儿理解故事中的家庭观念，并用完整的句子表达自己的想法。
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幼儿园中班语言教案《逃家小兔》中班语
言教案
活动目标：
1．观察画面，理解逃家小兔故事内容。
2．尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。
3．感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节
师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝。
——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。
说些什么呢？
——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？
二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。
小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。
第一幅图（小兔变小鱼）
——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢？
小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。
原来兔妈妈这么爱小兔子啊！） 1．分角色朗读，学习句型：“如果你变成……我就变成……”
2．师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈
妈的话。
第二幅图（小兔子变成石头）
——调皮的小兔子又变成了什么？他的妈妈变成什么来找它？妈妈爬山带了些什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？
小结（兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。
）
第三幅图（小兔子变小花）
——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么？兔妈妈又变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花除草施肥，小花会变得怎么样？想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢？兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢？
——猜一猜接下来小兔会变成什么呢？提问请孩子展开讨论。
第四幅图（小兔变小鸟）
——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。
——妈妈这回变成了什么？谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整？
师：那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。
（看课件）
第五幅图（小兔变帆船）
1.提问：小兔越聊越开心，快看他又变成了什么？这回兔妈妈变成了什么？引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。
——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么？
——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢？
——对啊，妈妈想让小兔回到自己的怀抱中，可小兔还是想逃走，他想在变成空中飞人，飞得高高的。
第六幅图
——当小兔成空中飞人时，猜猜兔妈妈变成了什么？兔妈妈以前没练过
走钢索，这是多么危险的事啊，她害怕吗？可是她还是继续往前走，因为她想找到她的小宝贝，可见兔妈妈对小兔子充满了爱。
三、通过语言游戏，引导幼儿运用句式“如果……就……”大胆想象，积极表达，体验活动的乐趣。
游戏规则：小球找到谁，谁就要大声说：“如果你来追我，我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚。
幼：如果你来追我，我就变成汽车，开得远远的，让你追不上我。
师：如果你变成汽车，我就变成红灯，让你不能开走。
幼：如果你变成红灯，我就变成飞机，飞得远远的。
师：如果你变成飞机，我就变成飞行员，你还是在我的手心里……
四、欣赏图书最后一页，感受小兔回到妈妈温暖怀抱时喜悦的心情，懂得母爱的伟大
师：我们一起看看小兔想的方法。
小兔说：“如果你变成走钢丝的人，我就变成小男孩跑回家。
”妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好是你妈妈，我会张开手臂，好好地抱住你。
”小兔说：“天哪，我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧！”妈妈说。
师：对于小兔来说，还有什么比充满母爱的家更温暖呢？如果你是小兔，你还愿意逃走吗？为什么？
——你想对小兔或兔妈妈说些什么？
——你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？
——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱，看来天论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永远逃不出妈妈关爱的目光，即使将来长大了离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱。
活动延伸：
播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事。
小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人，我们也要用行动表达出自己对妈妈的爱，今天，回家后要抱抱自己的妈妈，对她说一声：妈妈我爱你。
幼儿百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。
俗称兔子。
生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。