债券与商业保险培训教案(doc 9页)
(借鉴格式)债券和商业保险教案
《债券和商业保险》教案一、教学目标：1. 让学生了解债券的定义、特点、分类和作用，培养学生投资债券的意识和能力。
2. 让学生理解商业保险的概念、功能、种类和运作过程，提高学生购买保险的意识。
3. 引导学生认识债券和商业保险在个人理财中的地位和作用，培养学生科学合理的理财观念。
二、教学内容：1. 债券的定义和特点2. 债券的分类和作用3. 商业保险的概念和功能4. 商业保险的种类和运作过程5. 债券和商业保险在个人理财中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：债券的分类、特点和作用；商业保险的种类、功能和运作过程。
2. 教学难点：债券和商业保险在个人理财中的应用。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解债券和商业保险的相关概念。
2. 采用讨论法，引导学生探讨债券和商业保险在个人理财中的作用。
3. 采用实践教学法，让学生模拟购买债券和商业保险，提高实际操作能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解债券和商业保险的定义，引发学生对这两个理财工具的兴趣。
2. 讲解债券：介绍债券的分类、特点和作用，让学生了解债券投资的基本知识。
3. 讲解商业保险：阐述商业保险的概念、功能、种类和运作过程，让学生了解保险的基本内容。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生更深入地理解债券和商业保险的相关知识。
5. 课堂讨论：引导学生探讨债券和商业保险在个人理财中的作用，培养学生的理财观念。
6. 实践操作：让学生模拟购买债券和商业保险，提高实际操作能力。
7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调债券和商业保险在个人理财中的重要性，引导学生树立科学合理的理财观念。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对债券和商业保险基本概念的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，了解学生对债券和商业保险应用的理解。
3. 模拟购买债券和商业保险：观察学生在模拟操作中的表现，评估学生的实际操作能力和理财观念。
“债券和商业保险”教案
请同学们阅读课本处第59页最后一个自然段，同座位同学分角色（投保人和保险公司）模拟购买商业保险的程序。
教师归纳“购买商业保险的一般程序”（图）
以上可见，购买商业保险的程序中关键的内容是签订保险合同。（布置学生课前准备好，询问父母有没有购买保险，如有能否借用到课堂上，教师同时准备一份，用实物投影仪打到屏幕上，供学生了解，目的是培养学生理论联系实际的意识。）
“家庭理财话题之二——债券和商业保险（图）”
讲授新课：
一、债券
1、债券的含义
“债券的含义（图）”（稍作解释）
（教师可课前准备好债券，用实物投影仪打出，增加学生感性认识。）
出示：材料一“凌晨二时排队买国债（图）”
凌晨2时就来排队，站足五个钟头也不改初衷，对于人们对国债的超强热情，就连银行业务员也觉得出乎意料。有人甚至把快到期的定期存款取出来，转购国债。那么，市民为何“抢”国债？
课堂小结（图）
本课知识结构图：（图）
通过本课学习，我们应重点掌握的是：
（1）债券的特点（债券与股票的异同）
（2）债券的种类
（3）商业保险的作用
作业布置（图）
运用所学知识制订一份“家庭投资计划书”
要求：假设你手头有三万元余钱，你将如何运用它？并说明理由。
过渡：下面请同学阅读这样一则材料：（图）
材料二：
“泰坦尼克”沉没了，带着豪华与悲哀，因为豪华的船上，竟没有足够的救生艇。家庭也好比一条船，一家之主，就是掌舵的船长，也许你有十足把握令家庭之舟安然，幸福的航行，但仅凭一人之力，很难抵挡突如其来的意外撞击。
作为船长，我们怎能不为自己的船准备足够的救生艇？作为家长，我们怎能漠视风险的存在呢？尽应尽的责任，维持不虞匮乏的生活，保全既有财产。作为一家之主，更有责任为家庭做好风险规划，用投保来转移自己肩上的风险。
(借鉴格式)债券和商业保险教案
债券和商业保险教案第一章：债券概述1.1 债券的定义与分类1.2 债券的发行与交易1.3 债券的到期收益率与票面利率1.4 债券的评级与风险第二章：债券投资分析2.1 债券投资的基本原则2.2 债券投资的选择与评估2.3 债券投资组合的构建与管理2.4 债券投资的风险控制第三章：企业债券与政府债券3.1 企业债券的特点与发行条件3.2 政府债券的种类与发行主体3.3 企业债券与政府债券的投资比较3.4 企业债券与政府债券的风险分析第四章：债券市场的基本参与者4.1 债券发行人与投资者4.2 债券交易商与做市商4.3 债券评级机构与监管机构4.4 债券市场的中介服务机构第五章：商业保险概述5.1 商业保险的定义与分类5.2 商业保险的原则与运作流程5.3 商业保险的风险管理5.4 商业保险合同与理赔第六章：债券定价与利率6.1 债券定价模型6.2 利率的种类与影响因素6.3 利率变动对债券价格的影响6.4 利率风险的管理与控制第七章：债券衍生品市场7.1 债券期货与期权合约7.2 债券远期与掉期交易7.3 债券衍生品市场的功能与作用7.4 债券衍生品的风险与监管第八章：商业保险产品与策略8.1 商业保险产品的设计与分类8.2 保险策略的选择与应用8.3 保险合同的条款与解释8.4 保险产品的营销与客户服务第九章：保险公司的运营与管理9.1 保险公司的业务流程与组织结构9.2 保险公司的风险管理与内部控制9.3 保险公司的财务报表与业绩评估9.4 保险公司的监管与合规要求第十章：保险市场的发展趋势10.1 保险市场的全球化与竞争格局10.2 保险科技创新与互联网保险10.3 保险市场的监管政策与法律法规10.4 保险市场的未来发展展望与挑战重点和难点解析重点环节1：债券的到期收益率与票面利率解析：到期收益率与票面利率是债券投资者关注的重要指标，理解它们的计算方法和关系对于评估债券投资吸引力至关重要。
债券和商业保险政治教案
债券和商业保险政治教案教学目标：1.让学生了解债券和商业保险的基本概念、特点及分类。
2.培养学生运用债券和商业保险知识分析实际问题的能力。
3.增强学生的风险意识，提高理财能力。
教学重点：1.债券和商业保险的基本概念、特点及分类。
2.债券和商业保险在实际生活中的应用。
教学难点：1.债券和商业保险的计算方法。
2.债券和商业保险的利弊分析。
教学准备：1.教师准备相关案例和资料。
2.学生预习教材，了解债券和商业保险的基本概念。
教学过程：一、导入1.谈论现实生活中的理财方式，引导学生关注债券和商业保险。
2.提问：同学们，你们知道什么是债券和商业保险吗？它们有什么特点？二、债券教学1.债券的基本概念a.解释债券的定义。
b.举例说明债券的发行和偿还。
2.债券的特点a.安全性：债券的收益相对稳定，风险较低。
b.流动性：债券可以在市场上自由买卖。
c.收益性：债券的收益高于银行存款。
3.债券的分类a.国债：国家发行的债券，安全性高。
b.企业债：企业发行的债券，收益较高，但风险相对较大。
c.地方政府债：地方政府发行的债券，用于地方基础设施建设。
4.债券的计算方法a.债券的面值：债券的发行价格。
b.债券的利率：债券的年利率。
c.债券的到期收益：债券到期时的实际收益。
三、商业保险教学1.商业保险的基本概念a.解释商业保险的定义。
b.举例说明商业保险的投保和理赔。
2.商业保险的特点a.自愿性：投保人自愿参加保险。
b.合同性：保险合同是双方的法律依据。
c.风险共担：保险公司承担部分风险。
3.商业保险的分类a.人寿保险：以人的寿命为保险标的。
b.财产保险：以财产为保险标的。
c.健康保险：以人的身体健康为保险标的。
4.商业保险的计算方法a.保险费：投保人支付给保险公司的费用。
b.保险金额：保险公司在发生保险事故时支付的赔偿金额。
四、债券和商业保险在实际生活中的应用1.债券在实际生活中的应用a.举例说明债券在投资、融资方面的作用。
债券和商业保险教案设计示例二
债券和商业保险教案设计示例二一、教学目标1.让学生了解债券和商业保险的基本概念、特点及分类。
2.培养学生运用债券和商业保险知识解决实际问题的能力。
3.提高学生对金融市场的认识，增强投资理财意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：债券和商业保险的基本概念、特点及分类。
2.教学难点：债券和商业保险的实际应用。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的金融工具，如股票、基金等。
（2）提问：同学们，除了股票和基金，还有哪些金融工具可以为我们带来收益呢？2.学习债券（1）讲解债券的基本概念、特点及分类。
（2）举例说明债券的投资收益和风险。
（3）引导学生讨论债券在实际生活中的应用。
3.学习商业保险（1）讲解商业保险的基本概念、特点及分类。
（2）举例说明商业保险的作用和意义。
（3）引导学生讨论商业保险在实际生活中的应用。
4.案例分析（1）展示债券和商业保险的案例分析，如国债、企业债、人身保险等。
（2）引导学生分析案例中的债券和商业保险的收益和风险。
（3）讨论如何选择合适的债券和商业保险产品。
5.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选择一种债券或商业保险产品。
（2）让学生分析该产品的特点、收益和风险。
（3）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
6.课堂小结（1）回顾本节课学习的债券和商业保险知识。
（2）强调债券和商业保险在实际生活中的重要性。
（3）布置课后作业：调查身边的朋友或家人是否购买过债券或商业保险，了解他们的投资理财观念。
四、课后作业1.深入了解债券和商业保险的相关知识，如债券的发行、交易、评级等。
2.调查身边的朋友或家人是否购买过债券或商业保险，了解他们的投资理财观念。
3.结合所学知识，为自己或家人设计一份投资理财计划。
五、教学反思1.进一步提高学生对债券和商业保险的认识，强化投资理财观念。
2.增加实际案例，让学生更好地理解债券和商业保险的收益和风险。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。
《债券和商业保险》教案
债券和商业保险课程计划教学目的：通过教学，让学生了解各种类型的债券和保险，增加学生财务管理的概念。
教学重点：债券和商业保险的意义教学困难：不同类型的债券，差异教学方法：解释法律教学书：二，债券和商业保险债券（1）意义（2）种政府债券金融债券公司债券商业保险（1）意义（2）保险公司（3）程序（4）分类（5）功能（6）作用教学过程：五分钟经济论坛刚才我们谈到存款储蓄，但储蓄不仅包括这一点，而且还购买债券和商业保险。
这也是储蓄，投资，是现代家庭财务管理的重要组成部分。
我们读了56页的小文字材料，好运，我们必须弄清楚什么是债券？债券的类型和特征是什么？什么是商业保险？商业保险通常说是社会保险？商业保险的类型是什么？如何购买商业保险。
这些是我们了解问题的盒子。
二。
债券和商业保险债券（1）意义：是债务证明，即投资者对投资者的债务证据，承诺在一定期限内偿还商定的利息和偿还期限。
债券和股票是证券，有相似之处，有差异。
让我们来比较吧。
同样的一点：是证券，是筹集资金的手段，能够获得金融资产的一定收入。
差异：债券存量性质：债务证据，在限时证内偿还股份效益：定期支付利息，无红利和股息，承担业务运营的风险确定股票的有效性。
还款方式：有一个明确的期限，一定不能退款的钱，只有偿还本金以出售股票（2）种根据发行人，可分为政府债券，金融债券和公司债券。
政府债券：也称为政府债券，由国家各级政府发行，如国债和建筑债券。
中央政府发行的国库券，以弥补缺乏临时资金，平衡财政收入和支出。
并建设债券为经济建设事业募集资金发行债券。
由于国家发行的政府债券，以国家声誉和财政资源为国家担保，承担责任的本质和利益，风风险是最好的，利率高于同期存款存款利率，可以转移转移。
所以特点：信用高，利用率高，回报高，流动性强的政府债券。
B金融债券：银行和其他金融机构发行的债券，主要是商业银行。
特点：安全系数低于政府债券，但高于公司债券;利率一般高于政府债券和银行存款;可以进入一定的市场流通转移，流动性强。
债券和商业保险教案设计
债券和商业保险教案设计债券与商业保险教学目标:通过教学使学生识记各种债券、保险的含义以及购买商业保险的一般程序和商业保险的分类,理解债券与股票的异同，商业保险与社会保险的异同,能够运用所学知识分析某项投资的选择。
能对不同的经济现象比较，认识事物的本质。
培养学生金融意识，树立商业保险观念。
教学重点:商业保险及其作用教学方法:比较法，讨论法，阅读法教学过程:导入新课:请您帮助出注意:最近小李家遇到“烦心事”——家中余款的投资方式发生争论。
奶奶认为“家中余款还是存到银行好，可随用随取。
”妈妈认为“现在银行存款利率低，而且利息收入要缴个人所得税，因此，家中余款还是买保险好。
”爷爷认为：“政府债券风险小，还是买政府债券稳妥。
”爸爸认为：“还是股票好，炒股可赚大钱。
”（课件展示）教师提问：小李家到底该如何处理这笔钱才好呢？？储蓄，炒股，购买究竟哪一种投资回报最划算？讨论并思考：（课件展示）一、我们选择购买股票的理由？与债券相比有何异同？二、我要去买债券，因为……？购买哪种债券更合适？三、为什么选择存款储蓄？与政府债券相比各有什么优点？四、我们主张买财产保险和人身保险更适合，理由是……？商业保险应怎样办理……一。
债券及其种类（板书）1.债券的含义（板书）教师引导：爷爷说要卖债券，那债券到底是什么？学生回答定义：一种债务证书，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金教师提问：爸爸所提议的股票和债券又有什么区别呢？2.债券与股票的异同（要求学生阅读并归纳两者的异同）（课件展示）不同点股票债券相同点①都是有价债券②都能获得一定收益③都是集资的手段性质入股凭证债务,限期偿还收益权取得股息和红利，经营好坏决定股票的收益定期收取利息，其安全性比股票大偿还方式股金不能退，只能出让股票有明确的付息期限，到期须偿还本金讲完后可让学生思考p56的查一查：股票能够买卖，债券能够买卖么？3.债券的种类（板书）（教师列出表格，便于学生比较）（课件展示）债券名称含义发行主体风险状况收益情况流通性政府债券为国家各级政府为筹集资金所发行的多种债券国家风险最少利率高于银行储蓄低于金融债券流通性强金融债券由银行等金融机构发行的债券银行等金融机构安全系数较政府债券低，较公司债券高利率高于政府债券低于公司债券流通性较强公司债券由公司为筹集资金而发行的债券公司风险最大收益率最高流通性不强讲完后，要求学生思考书本上p57面的“想一想”:政府债券与存款储蓄相比各自的优点？学生回答后教师总结：（课件展示）政府债券：安全性好；利率比存款储蓄的高；可以在到期之前在证券交易所买卖。
债券和商业保险_高2政治教案完整篇.doc
能够运用所学知识分析某项投资的选择。
能对不同的经济现象比较，认识事物的本质。
培养学生金融意识，树立商业保险观念。
教学重点：商业保险及其作用教学方法：比较法，讨论法，阅读法教学过程：导入新课：请您帮助出注意：最近小李家遇到“烦心事”——家中余款的投资方式发生争论。
奶奶认为“家中余款还是存到银行好，可随用随取。
”妈妈认为“现在银行存款利率低，而且利息收入要缴个人所得税，因此，家中余款还是买保险好。
”爷爷认为：“政府债券风险小，还是买政府债券稳妥。
”爸爸认为：“还是股票好，炒股可赚大钱。
”（课件展示）教师提问：小李家到底该如何处理这笔钱才好呢？？储蓄，炒股，购买债券和商业保险究竟哪一种投资回报最划算？讨论并思考：（课件展示）一、我们选择购买股票的理由？与债券相比有何异同？二、我要去买债券，因为……？购买哪种债券更合适？三、为什么选择存款储蓄？与政府债券相比各有什么优点？四、我们主张买财产保险和人身保险更适合，理由是……？商业保险应怎样办理……一．债券及其种类（板书）1.债券的含义（板书）教师引导：爷爷说要卖债券，那债券到底是什么？学生回答定义：一种债务证书，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金教师提问：爸爸所提议的股票和债券又有什么区别呢？2．债券与股票的异同（要求学生阅读并归纳两者的异同）（课件展示）债券和商业保险_高二政治教案同学们有没有购买过保险？你购买的“平安保险”属于什么保险？你购买的程序是怎样的？你能和大家讲讲它的好处有哪些？3.购买商业保险的一般程序（板书）订立原则：自愿订立，公平互利，协商一致。
购买商业保险的一般程序分为：订立程序和履行程序订立程序：投保人提出保险要求————保险公司同意承————就合同条款达成协议履行程序：投保人按约定交纳保险费————保险公司按约定时间开始履行保险责任——-一旦保险事故发生————投保人按合同请求赔偿————保险公司依法对事故核定，履行赔偿4.商业保险的分类和作用（板书）商业保险分为：（1）财产保险（要求学生阅读了解其定义，及职能和业务范围）（2）人身保险（要求学生阅读了解其定义，及职能和业务范围）商业保险的作用：把分散的资金集中起来，用以补偿自然灾害和意外事故造成的损失的一项措施，为企业生产发展和人民稳定提供保障。
股票债券和商业保险教案
第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险教案（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义.（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
课程标准比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
教学重点股票、债券和保险教学方法情景剧方式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。
（三）教学流程老师导入（大伯出现，小品2分钟）——每组学生推销各自的投资方式（20分钟）——老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）——学生设计投资方案（3分钟）——同学展示自己的投资方案（5分钟）——老师总结投资原则（5分钟）（四）课前准备把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋族”。
每组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。
二、股票、债券和保险【情境导入】老师：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。
过去，人们为没有钱而发愁，现在经济发展了，有人却为有钱而烦恼。
投影老王买彩票中了50万元，全家人一起讨论这钱该如何使用。
老王家庭背景:老王:普通工人;妻子:下岗在家;儿子:高中毕业后在一酒店当保安;女儿:在读大学生;家中无啥积蓄,老王和妻子由于长年劳累身体不佳。
【课堂探究】探究活动一：全家在讨论该如何处理这笔钱!!老王:这钱该怎么办?!妻子:还是存银行吧,省心!儿子:炒股票好,赚钱多!你看隔壁的小张一天赚了好几万呢!老王:还是把大部分钱存入银行吧,但也不能让儿子太失望,给他五万块钱炒股吧。
请股票咨询小组为老王出出点子，并提供专业的解答。
1、你的家人或你熟悉的人有过投资股票的经历吗？2、你是如何看待股票投资的？3、是不是投资股票一定能赚钱？（一）股票投资的特点股票代表其持有者（即股东）对股份公司的所有权。
《股票、债券与商业保险》教学设计
《股票、债券与商业保险》教学设计一、教材依据人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书思想政治必修一《经济生活》第二单元第六课第二框节《股票、债券与商业保险》二、教学设计思想引导学生运用所学的理论探索社会生活中的热点和其它关心的问题。
股票、债券和商业保险方面的知识，无论从知识性还是从对现实生活的作用上来说都是相当重要的。
因此结合政治课教学内容，运用情景式教学法，设计课堂教学，把学生的现实生活与课本紧密衔接起来，使内容变得鲜活生动，学生学得自然，而且对债券和保险之类的新生事物有兴趣接受。
三、教学目标（一）知识能力目标识记各种债券，保险的含义，以及购买商业保险的一般程序和商业保险的分类,理解债券与股票的异同,能够运用所学知识分析某项投资的选择.通过教学，训练学生比较鉴别能力和判断、分析、归纳的能力（二）情感、态度与价值观目标通过教学，进一步培养理财意识，树立商业保险意识、金融风险意识四、教学方法（一）教学策略生活化，让事实说话；伸出手，帮助学生整理知识；讲方法，让学生多思考探究；说准确，用有效知识武装学生；松开手，指导学生开开展活动；多微笑，给学生以自信自豪。
（二）学习方法自主学习合作学习探究学习五、教学重点1、三种投资方式的风险与收益的比较。
2、股票的收益六、教学难点综合各种因素，学会投资。
七、教学手段自制多媒体课件八、课时安排：1课时九、教学过程(一)、承上启下，直接导入新课展示课件1股票、债券和保险（二)、师生互动，情景导入；高风险、高收益——股票展示课件2（上海证券交易中心炒股场景）(三)、讲授新内容一：股票展示课件3学生阅读思考，回答与股票相关的问题（四）、过渡导入稳健的投资品种——债券（根据学生的回答展示课件4、5、6、7）展示课件8.9，直观展示三种债券样本。
请同学们分小组（国债组、金融债券组、企业债券组）学习三种债券。
完成屏幕上的表格。
展示课件10(五)、小结通过比较得出结论：一般地，各种投资方式，风险大的，收益就较高，风险小的，收益相对较小。
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父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了：
父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。
母亲：买国债吧，利息还多呢。
姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。
弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。
四个人争论不休，家庭会议不欢而散。
师问：我们到底应该听谁的呢？储蓄、炒股、购买债券和商业保险究竟哪个比较合适呢？（学生意见不一）
师说：刚才同学们说得都很好，但是对于股票、债券、保险等知识只是停留在平日里的零碎的概念中，今天我们将系统的学习这方面的知识，并通过他们之间的比较，找出不同，相信你学过之后，会给他们一家人一个更好的建议。
一、债券和商业保险（板书）
1、债券及种类
请同学们阅读55页最后一段，找到债券的概念。
（1）债券：“债”是什么意思？（借钱、债务）
“券”是什么意思？（票据或做凭证的纸片）
债券是一种债务证书，即筹款者给投资者的债务证据，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。
师：为了更好的理解债券的含义，我们把它和股票作一对比，请同学们看书56页第一段，找到他们的异同。
（2）债券的特点──与股票区别（出示演示文稿）
债券股票
不同点性质不同债务证据，限期偿还入股凭证
受益权不同定期收利息，不承担经营风险取得股息红利，经营好坏决定着股票的效益
偿还法不同有明确的付息期限，必须偿还本金股金不能退，只能出卖股票
相同点都是有价证券
都是集资的手段
都是能获得一定收益的金融资产
师问：股票能够买卖，债券也能够买卖吗？
生答：能够买卖，因为债券和股票一样都是有价证券，都是集资的手段，都能获得一定的收益。
股票能在证券市场通过“抛”的形式转向新的股东。
债券可到证券市场上进行转让交易。
过渡：债券都有哪些种类呢？
出示演示文稿，教师依次展示国债、金融债券和企业债券的图片，学生在书中找到各自的特点，完成下表。
（3）债券的种类
政府债券金融债券公司债券
发行主体国家银行等金融机构，主要是商业银行公司（企业）
风险状况安全性最好，风险最小介于公司债券与政府债券之间风险较高
收益情况利率高于银行储蓄利率
低于金融债券利率高于政府债券和银行存款收益较高
流通性能信用度高、流通性强流通性较高流通性较低
教师和学生一起填写时着重强调：
A．政府债券也称政府公债。
政府债券可转让可以抵押。
分两种：国库券和建设债券。
作用是用来弥补国库暂时性资金不足、平衡财政收支及为经济建设事业筹集资金，促进社会主义现代化建设。
例如，为保证能源，交通，原材料重点建设项目资金，财政部发行建设债券等。
B．金融债券期限通常在1年以上，长的可达5─10年，金融债券不记名、不挂失，可以抵押转让。
C．公司债券又称企业债券，债券到期之前可以转让。
公司债券期限一般比较长，公司债券的风险较高，因此收益率也比较高，但不得超过银行同期的居民储蓄定期存款利率的40%。
除了国有企业可发行公司债券，股份制企业及民营企业在条件成熟下也可发行公司债券。
过渡：可见，购买债券具有一定的风险，购买股票风险更大，这些投资都是有一定风险的。
那么有没有一种针对风险本身的投资呢？
教师出示2张演示图片：1、2002年9月8日的钱塘江潮；2、2004年东南亚海啸前后的对比图片。
教师：除了自然灾难，打开报纸电视，我们很容易发现飞机失事、交通肇事、火灾水灾等意外的发生，正所谓一句话“天有不测风云，人有旦夕祸福”，虽然它的几率较低，但只要发生，对家庭来讲就是百分之百的摧毁，仅凭一个人的力量，很难抵挡突如其来的意外撞击。
如何才能把损失减小，防范后患，保障生活安全和社会安全呢？
生答：购买保险。
师总结：最合理的办法就是运用互助共济的原理，将个人面临的风险由全体来承担，这就是保险。
与其他投资方式不同，保险就是针对风险本身的一种投资。
（出示演示文稿）以前我们学习过社会保险，今天我们来学习保险的另一种──商业保险。
2、商业保险
请同学们阅读57页最后一段，通过与社会保险对比，理解什么是商业保险。
找出不同，教师总结后共同完成下表。
（1）保险分为社会保险和商业保险
比较社会保险商业保险
性质解决大多数社会成员最迫切的保险项目建立在商业原则的基础上，是参与保险者个人意志的体现
给付标准只保障其基本生活水平保障项目广泛，给付标准较高
费用大多是个人、企业和政府共同承担或由政府承担完全由个人负担
保险依据国家和有关部门统一规定被保险人的需要
保障范围社会成员最迫切的保险项目保障项目广泛，保障范围大小与缴纳的保险费成正比
社会保险：指国家通过法律强制实施，为工薪劳动者在年老、疾病、生育、失业以及遭受职业伤害的情况下，提供必要的物质帮助的制度。
其内容是养老保险、医疗保险和失业保险。
（由于学生基本具有关于保险的一些小知识，老师采取抢答的方式处理以下几个概念。
）
（2）保险公司
活动设计：抢答
教师问：专门办理各种保险业务的公司叫做──学生答：保险公司。
教师问：定期向保险公司交付的一笔钱──学生答：保险费。
教师问：从保险公司得到一份合同──学生答：保单，上面要写明某类损失支付一定的金额。
教师问：支付保费的人──学生答：保险人。
教师问：保险公司是不是政府部门？学生答：是金融企业。
教师问：我国第一家专业保险公司成立于何时？学生答：1949年10月的中国人民保险公司。
教师问：目前我国还有哪些商业保险机构？学生答：太平洋保险公司、平安保险公司、新华人寿保险公司、泰康人寿保险公司。
教师问：如何办理保险呢？生答：──（学生回答这个问题比较模糊，教师在充分肯定学生前面的回答后，顺利引出如何办理保险这个问题）请学生阅读58页最后一段。
（3）如何办理保险
A．订立程序：投保人提出保险要求─保险公司同意承保─就合同条款达成协议B．履行程序：投保人按约定交保险费─保险公司按约定时间开始承担保险责任
保险事故发生：投保人按照合同请求赔偿或给付保险金─保险公司依法对事故核定，并履行赔偿或给付保险金。
活动设计：讨论
教师问：请问在座的同学们中有哪些同学或自己的家庭是上了保险的呢？上的是什么保险呢？（学生回答各样，教师在与学生交谈中有意识强调每个人的保险是关于人身的，还是财产的？）
教师问：好，请同学们根据刚才同学们的讨论，想想商业保险分哪些种类？
生答：财产保险和人身保险。
（4）商业保险的分类
A．财产保险
B．人身保险
作用：是把分散的社会资金集中起来，用以补偿自然灾害或意外事故造成的损失的一项措施。
──将个人损失转移到社会成员身上
活动设计：促销保险
组织三个同学作为保险公司促销员，教师和其他同学作为咨询者，向三位学生发难，三位学生千方百计说服大家入保险。
参考问题及答案：
1、年纪轻轻，身体没病，不需要买保险。
人身保险包括医疗保险、意外伤害、养老保险等保障，意外事故并不是年轻力壮就可以躲避得了的。
2、经济收入不高，没钱参加。
我国保险已经充分考虑到了国情，许多基本、普通险费率是很低的，如家庭财产保险费率为3%，人身意外险为2%。
3、单位已统一投了保，个人就不必再买保险了。
单位为职工办理的主要是养老保险和健康医疗保险，保险金额比较低。
其实保险公司为个人开办的险种很多，比如意外险、财产险、子女婚嫁险、子女教育险等。
如果要想获得较高的保险保障，个人还是应该有选择地多购买一些人身保险或财产保险。
教师总结：
感谢三位出色的保险促销员，其实老师的问题都是对于保险认识的误区，同学们在学习后，也应该对于保险有一个正确的认识。
胡适先生说：“保险，只是今天做明天的准备，生时做死时的准备，儿女幼小时为儿女长大时做准备，如
此而已。
今天准备明天，这是真稳健，生时准备死时，这是真旷达，父母为儿女做准备，这是真慈爱。
不能做到以上三点，不能称之为现代人”。
今天我们通过学习比较，对储蓄、债券、股票、保险这几个概念有了更深一层的认识（出示演示文稿：漫画）最后，我们该解决刚上课的那个问题了？到底一家人该听谁的呢？（学生回答更合理，并提出多种投资方式并存）。