小学2020年教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料
规范课程建设狠抓教学常规探寻有效教学——益海小学教学视导汇报材料我们以全县教育工作会议精神为指导，根据教委工作安排，立足学校实际，秉持“尚文启慧，明德行远”的教育理念，规范课程建设，狠抓教学常规，加强教师培训，努力提高教师教育教学能力，探寻有效教学。
下面，我就我校的教育教学工作向大家做简要汇报：一、现状分析:成绩：1、教育教学设备达标，并得到较好维护和使用，办学条件优良。
2、教师爱岗敬业，形成了良好的工作氛围。
3、初步形成了学生读书的氛围。
4、班主任责任心强，扎实肯干。
问题：1、教师科研意识和能力有待加强。
2、教学常规材料所发挥得实效性不够，尤其是备课和作业。
3、教师、学生的上课时间观念淡薄，课堂教学效率低。
4、“书香”特色还没有形成。
本学期工作思路：以全县教育工作会议精神为指导，根据教委工作安排，结合学校实际，继承和发展好的做法，针对暴露出的问题寻找原因和改进措施，突出教学的核心地位，努力提高教育教学质量。
二、主要工作：（一）加强领导，营造氛围，明确工作目标和方向。
1、健全教学管理制度。
学期初，学校召开全体教师会，深入讨论上学年的各项常规管理制度，进一步明确制度标准要求，让每一位教师理解、认可。
现在，我校的《教学评估方案》、《教学常规检查评价细则》等得到学校绝大多数教师的认可，让教师明确了工作方向，调动了教师的工作积极性。
2、成立教学领导共同体，研究、引领学校教学教研活动。
为扎实研究学校教学教研存在的问题，我们从学校实际出发，成立由校长、教务主任、教研主任、县骨干教师和教研组长组成的学校教学领导共同体，主要目的是让这部分人铺下身子研究自己的学科教学，关注全校教学教研发展，引领本学科或本教研组教师共同成长，努力打造名牌学科。
3、强化课堂意识，营造“教学为中心”的工作氛围。
课堂是教学的主阵地。
近段时间，我们通过巡课、查班等形式督促教师提前候课、按时上课；通过推门听课、教研组教研等形式，强化教师重视课堂，关注单位时间内的课堂效率；通过培养学生课前准备、作业、听讲、发言等学习习惯，指导学生如何更好地上课、学习。
教学常规视导汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料
教学常规视导汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料南关小学教育教学视导检查汇报材料引言：本次教育教学视导旨在对南关小学的教育教学情况进行全面的检查和评估，以进一步提高学校教育教学质量，推动学生全面发展。
通过对教学常规的视导，了解教师的教学能力和方法，发现问题，提出改进建议。
一、课堂教学情况1.教师教学准备：教师在教学前做了充分的准备工作，掌握了教材内容、教学目标和教学方法，为学生的学习提供了有力支持。
2.教学目标：教师明确了教学目标，与学生的学习需求相匹配，具有一定的挑战性。
3.教学过程：教师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、合作学习等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
4.学生学习情况：学生能够积极参与课堂活动，表现出较好的学习态度和学习能力，对所学内容有较好的理解和应用能力。
二、教学管理情况1.课堂纪律：学生在课堂上表现出良好的纪律意识，能够自觉遵守纪律要求，不出现严重的违纪行为。
2.课堂秩序：课堂上教师能够很好地组织学生的学习活动，保持了较好的课堂秩序，学生学习氛围良好。
3.教师时间把握：教师能够合理安排上课时间，充分利用每一分钟进行有效的教学活动，避免时间浪费。
三、教育教学创新情况1.教师教学方法创新：教师在教学中采用了多种教学方法，如情景模拟、问题导入等，有效提高了学生的学习兴趣和掌握能力。
2.学生学习方式创新：学校鼓励学生进行自主学习和合作学习，在课堂上能够看到学生的互动和合作。
3.教学资源创新利用：学校注重教学资源的整合和创新利用，借助多媒体设备和网络资源，提供了丰富多样的教学资源。
四、存在的问题和改进建议1.教师教学方法应进一步多样化，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.学生的学习兴趣需要进一步激发，特别是在学科知识的学习中，可以采用一些生动有趣的案例和故事来引发学生的兴趣。
3.教学资源的使用应更加灵活多样，满足不同学生的学习需要。
结语：南关小学教育教学视导检查发现了学校教育教学中的一些积极方面和问题，针对问题提出了改进建议。
小学教学视导汇报材料（通用9篇）
小学教学视导汇报材料小学教学视导汇报材料（通用9篇）无论是在学习还是在工作中，需要汇报的场景越来越多，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，但是，每次要写汇报的时候都无从下手？以下是小编为大家整理的小学教学视导汇报材料，欢迎大家分享。
小学教学视导汇报材料篇1xx小学95年建校，是边院镇最北边的一所山区小学。
现有教职工15人，6个教学班，共有学生169人。
本学期，在市教育局的领导下，在镇教育办公室和教研室的指导、帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，突出多媒体辅助教学特色，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。
应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：一、求真务实，公正严明，狠抓常规管理落实1、教导处充分利用每周的教师政治、业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和肥城市小学教学规范等材料，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。
2、我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，促进了学生的全面发展。
我校突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。
②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
小学教学视导汇报材料六篇
小学教学视导汇报材料六篇学校教学视导汇报材料范文1**学校迎接2021年**城区教育教学视导汇报材料（2021年5月13日）敬重的各位领导：大家上午好!我是宝塔区**学校校长**。
首先，请允许我代表**学校全体师生，对各位的到来表示真诚地欢迎。
下面，我就学校办学层次提升，校内文化特色，学校内涵进展等方面所做的工作做一简要汇报，恳请各位领导、专家批判指正，多提珍贵看法。
一、基本状况。
宝塔区**学校又名**学校，坐落**下、**之滨，始建于1952年，占地面积7198平方米。
学校现有教职工122名，省级教学能手2名；区级首席老师1名、学科带头人2名、骨干老师11人，在校生3072名，开设46个教学班，设有兰亭苑、科技园、舞蹈室、多功能学术报告厅等标准化部室23个，是一所环境干净优雅，教学设施先进，师资力气雄厚，人文气息浓郁的全日制学校。
近年来，学校坚持质量立校，深化教育教学改革，走出了一条特色鲜亮的科学进展、内涵进展之路。
学校先后荣获了陕西省校内文化建设优秀成果一等奖，陕西省文明校内、陕西省语言文字示范校、陕西省巾帼文明示范岗、陕西省师德先进集体等各级各类表彰嘉奖30余次。
二、以人为本，全面实施精细化管理。
学校管理关系着学校整体工作，关系着学校的将来进展。
为此，我们突出以人为本，坚持“教育就是播种爱”的办学理念，全面实施精细化管理，力求学校管理扎实有效。
一是明确学校领导班子分工，做到了各司其职，明确职责，形成了学校教育教学管理九牛爬坡，个个出力的生动局面。
二是建立健全学校各项管理制度，进一步完善了《老师请假制度》、《老师嘉奖制度》《学校量化考核制度》《平安值班制度》等制度，仔细落实中学校办学行为八项规定，做到了各项工作有章可循，有据可依。
三是重视师德师风建设，把师德师风放在首位，与每位老师签订了《师德师风承诺书》、《岗位目标责任书》、《“三乱”治理承诺书》，并通过师德师风阅历沟通会、师德师风演讲竞赛、群众路线大争论等创新活动载体，引导老师为人师表，爱岗敬业，自觉遵守职业道德，建立了一支师德高尚和业务过硬的老师队伍。
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料背景介绍小学教学作为基础教育的重要阶段，对学生的综合素质培养和认知能力发展起着至关重要的作用。
本次教学视导旨在全面了解小学教学中存在的问题和亮点，为教学质量的提升提供有效的参考依据。
教学实施情况1.课堂观察与记录在对小学各年级课堂进行观察时发现，教师在教学过程中能够充分利用多媒体资源，生动形象地呈现知识，激发学生学习的积极性。
然而，部分教师在课堂管理和学生互动方面尚有一定提升空间，需要更多关注学生个体差异，提高学生参与度。
2.课程设计评估针对小学不同年级的各科目课程设计进行评估，发现部分教师在课程设计上存在内容安排不够合理、难易度不匹配等问题。
建议教师在设计课程时更加关注学生的实际学习需求，并注重知识的渗透和延伸，促进学生的综合能力发展。
3.评课与反馈在评课环节中，教师能够积极接受评估团队的建议和意见，对于自身教学存在的不足进行反思和改进。
同时，评课过程也帮助教师更好地认识到自身的教学特点和优势，促使其在教学实践中不断提升。
教学改进建议1.提升课堂管理能力针对课堂管理存在的问题，建议教师在日常教学中加强对学生的行为规范和纪律要求，通过建立良好的课堂秩序，加强与学生的沟通，提高学生学习的效果和兴趣。
2.优化课程设计在课程设计方面，建议教师根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排课程内容和难度，同时结合学生的实际需求，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生学习的主动性和创造性。
3.加强评课反馈机制建议学校建立健全的评课与反馈机制，为教师提供更加全面和具体的评估建议，以促进教师的专业成长和提高教学质量。
同时也鼓励教师通过评课反馈不断反思和改进自身的教学方式和方法。
结语通过本次教学视导活动，我们更加全面地了解了小学教学的实际情况，也为今后的教学改进提供了有效的参考建议。
希望教师们可以在日常教学中继续努力提升自身的专业水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
感谢各位老师的辛勤付出和配合！。
小学视导检查汇报材料
小学视导检查汇报材料
一、学校基本情况
1.1 学校名称：XX小学
1.2 学校所在地：XX市XX区
1.3 学校办学层次：小学
1.4 学校办学性质：公办
二、视导检查内容
2.1 教学质量
本次视导检查主要关注学校的教学质量情况，包括师生互动、课堂氛围、教师教学方式等方面的表现。
2.2 学生发展情况
视导检查中也关注学生的综合发展情况，包括学习态度、学习成绩、身心健康等方面的情况评估。
2.3 教师队伍建设
对学校的教师队伍进行全面考察，包括教师的师德师风、专业素养、教学能力等方面进行评估。
三、检查发现与建议
3.1 教学质量
在本次视导检查中，发现学校的教学质量整体较为稳定，但部分教师在互动环节欠缺灵活性，建议加强教师培训，提升教学水平。
3.2 学生发展
学生的学习态度良好，但部分学生在学习习惯方面有待改进，建议学校在学生管理方面加强督促，培养学生的自律意识。
3.3 教师队伍
学校教师整体素质较高，但有个别教师在教学方法上存在局限性，建议学校进行交流分享，促进教师之间的成长。
四、总结与展望
通过本次视导检查，学校对自身存在的问题有了更清晰的认识，同时也为学校未来的发展指明了方向。
学校将以更加积极的态度，不断完善教学质量，促进学生全面发展，提升教师队伍素质，努力打造一所优质的小学。
以上为XX小学小学视导检查汇报材料，报告完毕。
农村小学教学视导学校汇报材料大全
农村小学教学视导学校汇报材料大全农村小学教学视导学校汇报材料大全乐观开展行风建设活动，防微杜渐，有高度的政治责任感和敏锐性，从而确保校务公开工作的透明化。
专心做好“校务公开，民主管理”工作，拓宽和规范校务公开的内容、形式、渠道和程序，下面我带来的农村小学教学视导学校汇报材料，希望大家喜欢！农村小学教学视导学校汇报材料（篇1）20__学期我校通过深化少先队各项活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素养，全面推动我校的少先队工作，开创我校少先队工作的新局面。
一、强化和突出文化底蕴，为学校服务。
(1)继续推动校园文化建设。
乐观营造深厚的书香校园氛围，多渠道、多途径挖掘“文化元素”，通过造就和谐的人文环境，陶冶学生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。
乐观开展班级文化建设，各班主任根据自己班级的特点，布置具有班级特色的文化定期出好黑板报，使之与学校的每月主题活动相互辉映美化校园，打造手抄报作品专栏，做到学生作品定时间、定主题展现。
(2)少先队干部建设。
重视对学生干部的培训和指导工作，召开学生干部会议，开展学生干部之间工作阅历的沟通活动。
创新大队干部竞选方式，通过演讲等形式，成立新一届大队委成立监督巡查小组，分工检查学校常规、文明礼仪、吃零食现象等。
(3)学生校规建设。
本学期大队部继续开展了一系列的活动，进一步加强在校学生的行为规范养成教育。
首先，开展“星级文明班级”评比活动。
根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关规定，制定文明班级评比内容(仪表、言行、卫生、两操、纪律、佩带)。
评比为一天一检查，一周一评比，一周一小结，一周一公布。
评比以常常性检查和抽查相结合，采纳扣分制衡量执行情况，每周公布一次各班总分。
以段为单位，每段评出星级班级一名。
同时，为完善学校、大队部、班级三级检查制度，自下而上进行自主管理，自我教育。
在平时，加强例会制度，加强对星级班级检查人员的培训，每周一中午在队室集中，内容有反馈分数、情况说明等。
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料【报告标题】小学教学视导汇报材料【报告目的】本报告旨在总结小学教学视导工作的情况，以及对教学质量的提升和学生发展的促进所采取的措施和效果进行汇报。
【报告内容】一、教学视导工作情况概述1. 教学视导的定义和意义：明确教学视导的职责和目标，即通过深入的课堂观察和评估，提供指导以改进教学质量，促进学生全面发展。
2. 教学视导的工作流程：介绍教学视导的工作流程，包括确定视导范围、制定视导计划、实施视导活动、整理视导资料、给予教师反馈等步骤。
3. 教学视导的方法和工具：列举视导过程中常用的方法和工具，如课堂观察、教学观摩、学生问卷调查等，强调因材施教，灵活运用多种方法。
二、教学质量提升和学生发展的措施和效果1. 教师培训和专业发展：介绍为提高教师教学水平和专业素养而开展的培训和发展计划，如参加研讨会、课题研究、专业书籍阅读等，以提高教师的教学能力。
2. 教学资源和教育技术支持：讨论为教师提供教学资源和教育技术支持的措施和效果，如给予教师多媒体教学设备、网络教学平台等，以提升教学效果。
3. 学生评价体系的建立：说明建立学生评价体系的目的和方法，如学生自评、同伴评价、家长评价等，以促进学生的自主学习和发展。
4. 针对学生问题的个别辅导：介绍针对学生问题而进行的个别辅导措施和效果，如给予学生专项辅导、制定个别学习计划等，以帮助学生克服学习困难。
【报告结论】通过教学视导工作和相关措施的实施，教育教学质量得到提升，学生的学习成绩和自主学习能力也得到了明显的提高。
然而，我们也认识到教学视导工作还存在一些问题和挑战，需要进一步加强和改进，以更好地服务于教育教学发展和学生全面发展的目标。
【建议和措施】1. 加强教师培训和专业发展，提高教师教学能力和教育理念。
2. 建立良好的教学资源和教育技术支持体系，以优化教学效果和提升教学质量。
3. 推动学生评价体系的建立和实施，促进学生自主学习和发展。
4. 加强学生问题的个别辅导和关怀，帮助学生克服学习困难，实现个人发展目标。
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( 汇报材料)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-041184小学2020年教学视导汇报材料Report materials of primary school teaching guidance in 2020小学2020年教学视导汇报材料尊敬的各位领导、专家：大家上午好！首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。
xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。
我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。
课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。
从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。
截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。
一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。
下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。
一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下：（一）优势：1.国家课程落实基本到位。
新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已经能做到开全课程、开足课时。
不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。
2.地方课程实施有效。
学校为了解决地方课程理念不清的问题，多次进行专题培训，已经让老师们了解了课程的性质、内容、实施办法等问题。
并积极参加市、区两级优质课评选和观摩学习活动，今年仅外派学习达30多人次，并培养了雷敏、李艾茵等学科教学骨干，带动了课程实施。
3.校本课程日趋完善，能够呈现学校特色我校的校本课程有心理健康教育、经典诗文诵读，并且都有了教学用书，内容体系日趋完善，也正以此为依托打造学校特色。
校本课程心理健康教育课程建设情况入选全区课程体系建设展示活动今年学校被评为市诗文诵读示范学校4.社团活动顺利起步。
我校开展了以学生兴趣为切入点的社团活动，丰富了学生生活，提高了学生的素养。
深受家长学生的欢迎喜爱。
5.综合实践活动课程实施能力增强。
综合实践活动课程的实施一直是我校的亮点，虽然都是兼职，各位指导教师对课程性质了解透彻，有宗主任的指导，活动开展的深入扎实。
（二）不足：1.国家课程实施还不够高效校本化程度不高国家课程实施的过程也是学校、教师对课程内容进行二次创生的过程，也是国家课程校本化的过程。
课堂的高效与教师对课程的把握、学校集体备课的管理力度、校本教研的能力有直接的关系。
由于这些方面的不足，导致高效课堂这个目标不能完全实现。
2.地方课程的教师的理念还有待提升。
地方课程的教材编排不是很完善，导致依赖教材上课的老师不能很好的把握课程目标，眼光还仅仅放在课本上，而不是放在整个课程上，所以处理教材、合理利用教材、开发新的教学资源就成了一个大问题。
3. 校本课程的实施层次尚需提高，课程体系还需完善。
校本课程还没形成必修、选修相结合的体系。
今后我们将社团活动提升为校本选修课程，使校本课程体系趋于健全完善。
4.社团活动开展中随意性还比较大。
我们根据学生的兴趣开设了丰富的社团活动，有兴趣的学生参加，有特长的老师指导，就红红火火的开起来了。
但反思整个实施的过程缺少科学的规划和教师有计划的教学预设。
5．综合实践活动课程的实施质量尚需提高综合实践活动教材，每册都能覆盖人与自然、人与社会、认识自我三条线，资源比较丰富，课程指导思路也很清晰规范，各年级形成了比较完善的活动序列。
按照这个教材教，课程就能保证基本质量。
现在的问题是在活动实施层面，老师理念转变不到位，指导思路不清晰，环节操作效率不高，很少真正走出课堂，闭门造车得多，学校层面的保障措施，如教师指导团队未形成，弹性课时制没实现、外出活动组织教师个人关系协调难、活动安全无保障等，影响了课程实施的质量。
二．合理规划，明确课程建设的工作思路结合视导组领导和专家的建议，我们确定了XX年课程建设的重点：（一）完善校本课程的必修课程，（二）加强社团管理提升为校本课程的选修课程（三）全面开展六步研课模式让教研提速（四）加强师资培训提升教师课程实施的能力（五）向科研要效率让小课题服务于课堂三．狠抓落实，保障课程建设的实施效果（一）打造品牌课程，丰富课程内涵XX年，新课程实行三级管理，学校正式把心理健康教育确定为校本课程。
最初是在3——6年级开设，每周一节，由一位专职老师任教。
之后随着对校本课程的认识逐步加深，中高年级心理健康课实施日渐成熟，学校发挥有两位国家二级心理咨询师的师资优势，增设低年级心理健康课，任课教师也增为两名。
心理健康教育课使用自己研发教材。
到XX年，学校在开设心育课与知心老师信箱的基础上，不断拓展完善，创办了《心理健康导报》，开辟了导行语栏目，成立了心理咨询室、沙盘游戏治疗室，逐步形成了系统完善的心理健康课程体系，简称“一课（心理健康课）、一箱（知心老师信箱）、一语（行为导行语）、一报（心理健康报）、一室（阳光谈心室）”。
我校心理健康教育校本课程内容以“学会学习，学会交往、学会自我管理、快乐生活”四个板块来呈现，覆盖了学习辅导、人际交往辅导，人格辅导，情绪情感训练，意志力培养，耐挫力培养，青春期辅导等各个方面，其中尤为重视学会学习、学会交往的辅导。
低、中、高三段，四个板块内容反复出现、螺旋上升。
学校组织教师搜集研究大量资料，把平时上课的有关知识进行梳理提炼、扩充完善，开发了一套具有自身特点的心理健康教育教材，既有学生用书，也有教师用书。
该教材根据不同年龄段学生身心发展特点，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容（附表二）。
学校还研制了《学校校本课程心理健康课程实施纲要》、《心理健康校本课程教师用书和学生用书》以及《校本课程心理健康学生评价表》。
XX年，孙xx老师在全省中小学心理健康教育现场观摩会上执教《找幸福》，在区优质课评选中执教的《松鼠搬家》获一等奖，XX年张xx执教《学会赞美》获区一等奖。
学校多名老师撰写的心理健康论文在省级刊物和市级刊物发表，李xx、解xx《弱势群体子女心理偏差的矫正策略》、李xx、刘xx《做一名幸福的教师》，《帮助学生树立自信》等多篇教师论文》在《xx教育》、《xx日报》发表。
在教育论文比赛中获奖。
介绍学校心理健康教育工作的文章《一条主线多种载体面向全体照顾个别》、《滨城六小注重矫正若是群体子女心理偏差》发表在《山东体卫艺教育》《滨州教育》《滨州教育》《鲁北晚报》等报刊杂志。
目前心理健康校本课程已经成为我校的品牌课程，力争成为全区的一面旗帜。
（二）严格社团管理，构建拓展课程为全面推进素质教育，充分调动学生参与兴趣活动的积极性，培养学生的自主合意识与团队合作意识，增强实践能力，有力地推进特色学校的建设。
达到提升学生综合素质，发展学生的特长，培养学生良好的个性品质，促进学生身体、心质等方面的健康发展目的。
学校组织开展了由全体学生共同参与的社团活动。
由学生根据个人的兴趣爱好自组建了书法、绘画、合唱、健美操、跆拳道、趣味英语、口才、乒乓球、篮球、科技制作等二十多个社团，学校为每个社团安排指导教师提供活动场地，周二周三下午第三节开展活动。
教务处统一制订“社团活动安排表”，做到定人、定时、定点，有计划地开展活动。
要求每位参与指导社团活动的教师，要认真制定计划、认真备课、认真辅导、认真考核，每次活动要提前到场，坚持点名制度。
组织开展“评、比、展”活动，让学生充分展示自己的才华和能力，让学生获得成功的喜悦和满足。
期末，学校统一组织各种形式的成果汇报活动。
学校在此基础上精选优秀学员组建各类校队，并积极参与上级部门组织的各类相关活动，取得了优异成绩。
学校篮球队在XX年全市中小学生篮球赛上勇夺第一，拉丁舞队多次在全区拉丁舞大赛上获得一等奖，多人通过市舞蹈协会颁发的铜牌证书。
乒乓球队也进入全区八强。
（三）充实课程内容，完善课程体系1.构建科学合理的课程体系。
我们对学校的课程进行了重新建构，形成了系统的课程内容。
国家课程、地方课程、校本课程、社团活动共同构成了我们学校的课程体系，培养合格加特长学生，让学生全面发作，使素质教育落实到位。
2.综合实践活动课程内容的合理规划。
我们还针对综合实践活动内容无序的问题召集骨干教师研制了学校活动规划表（附表三），各年级指导教师根据规划表进行选题，避免了重复现象。
（四）开展六步研课，提升教研水平为了提高教研的实效性，我校从XX年开始打造了六部研课模式，并在今年全面铺开，促使各学科的校本教研活动扎实开展，XX提升了学科课程实施的效果。
课堂教学六步研课模式以“做自己课堂教学的旁观者”为核心理念，引导教师主动转变心理角色，跳出自己的认识局限，整合外部资源，冷静客观地观察自己的课堂教学，通过自我观察、自我分析、自我反思，最终实现自我提高。
六步研课模式的基本流程与操作要点：第一步：确定主题，自主备课执教老师从自己教学实际出发，先确定一个想探索解决的核心问题，作为研课主题。
然后围绕如何解决这一问题自主备课，深入钻研教材，研究学生，确定教学目标、思路与方法策略，预设教学方案。
第二步：课前共研，交流完善上课前，执教老师与教研组同伴聚在一起,围绕确定的研课主题说课议课。
重点围绕以下问题展开研讨：确定的核心问题有没有研讨价值，课前预设中解决问题的方法策略具体不具体、可行不可行，还有没有更好的方法策略。
执教老师充分听取同伴的意见或建议，帮助自己进一步反观自我，理清思路，制定出更加完善可行的教学方案。
课前共研还有另一种形式：参与研讨的教师如果不方便集中起来研讨，可通过网络共享执教老师的教案，通过教案批注、评论回复、qq 聊天等功能提出意见或建议，与执教老师交流碰撞，帮助执教老师修改完善教学方案。
第三步：课堂实践，探索验证执教老师带着修改完善后的教案上课，通过课堂实践验证自己的教学设想是否可行，方法策略是否有效。
同时，对自己的课堂教学进行录像，以便课后自我观察分析。
教研组同伴可以现场听课观察，也可以课后观看录像，准备参加评课交流。
第四步：课堂回放，自主反思课后，执教老师首先自己观看课堂录像，紧扣研课主题，对教案中预设的方法策略逐条分析，看看这些方法策略哪些能有效地解决问题，哪些效果不明显，还需要进行哪些改进，拟出反思发言提纲，准备参加课后评课交流。