端端正正写中国字 堂堂正正做中国人
2021年书法宣传标语口号三篇
2021年书法宣扬标语口号三篇1.2021年书法宣扬标语口号1、笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春。
2、阐释书法精神，传承文化精髓。
3、沉醉墨海，书写人生。
4、传承传统文化，弘扬国粹魅力。
5、传承民族文化，弘扬书法艺术。
6、传承中华文明，品鉴文字魅力。
7、读诗千首，挥毫万字。
8、端端正正练硬笔书法，堂堂正正做中国公民。
9、丰富业余生活，继承传统文化。
10、翰墨怡且乐，书法寿而康。
11、弘扬民族文化精神，演绎书法奇异魅力。
12、弘扬书法魅力，阐释书法精神。
13、练好钢笔书法，传承汉字文化。
14、练一笔好字，传一代文明。
15、练中国书法，承传统文化。
16、让书法保持审美领域的尊严。
17、人人学书法，共创新世纪。
18、有用是硬道理，美观是真财宝。
19、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
20、书书法作品，传传统文化。
21、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
22、文宗秦汉，楷法晋唐。
23、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。
24、写好硬笔字，为人生添色调。
25、写美丽字，做优秀人，字如其人。
26、写气质人生，扬祖国精髓。
27、学书以养德，发奋而兴国。
28、一手好字，相伴一生。
29、硬笔精雕细刻出精品，书法千磨万击铁成金。
30、硬笔书法浓如酒，沉醉了年轻伙伴。
31、硬笔书法是我们民族传统文化的珍宝。
32、中国书法，字里千秋。
33、中华汉字，博大精深;书我之感，写其精神。
34、字如其人，书法出神。
35、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
36、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
37、阐释书法精神，传承文化精髓。
38、传承中华文明，弘扬书法艺术。
39、点到为止，一字千金。
40、读诗千首，挥毫万字。
41、富有生气就是美。
42、感受美，观赏美，制造美，展示美。
43、翰墨怡且乐，书法寿而康。
44、弘扬传统，书写卓越。
45、弘扬民族文化精髓，演绎书法奇异魅力。
46、画笔描绘美好将来，色调绘就壮丽人生。
47、精雕细刻出精品，千磨万击铁成金。
汉字书写培训心得体会3
汉字书写培训心得体会3 篇一：规范汉字书写培训心得写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人——参加规范汉字书写培训有感合肥市长丰县朱巷中学刘勇XX年8月，我有幸参加了合肥市第二届规范汉字书写培训班的学习，在美丽的科学岛接受了为期一周的培训，聆听了多位书法大家的讲座，增长了知识，开拓了眼界，受益匪浅。
让我对规范汉字书写有了全新的认识。
8月2日早晨，在简单而又热烈的开班仪式后，省教育厅高教处处长左其琨老师为我们做了一场专题报告。
他借助自己多年的工作实践，深入浅出地对当前的教育现状进行了剖析，尤其对书法教育的现状进行了深入的解读。
他指出，当前的社会影响和制约书法教育发展的因素主要有四点：一是社会对书法课不重视；二是学校没有专门的书法教室；三是师资的供求矛盾日渐突出，合格的书法老师少之又少，使得书法课教学极不规范；四是适合课堂的书法教材稀少。
正是以上的诸多原因，才导致了当前的书法教育有名无实。
他要求参加培训的各位老师勇于创新，打破当前的束缚，在各自的工作岗位上为教育的发展，尤其是书法教育的发展做出应有的贡献。
接下来的几天，我们依次接受了邵鑫、王亚洲、岳曲、汪德平等几位书法大家的专题培训，他们凭借多年的书法实践，在安徽书坛有着很高的声望。
几位老师或借助精心制作的幻灯片，或亲自动手示范书写，让培训课堂有声有色，高潮迭起。
尤其是邵鑫老师和王亚洲老师，为了让大家更加清楚地看见毛笔字书写的要领，不止一次地站着示范书写，一写就是几个小时，让我不仅看到他们精湛的书法技艺，还看到他们身上谦恭的做人态度。
让我钦佩不已。
几位老师在教学过程中，始终注意书法的渊源，让老师从书法的源头开始，认识书法漫长的发展演变过程，认识不同的发展时期书坛上所涌现的书法大家，理解这些书法大家的独特的风格。
他们从历代书法的审美时尚、中国书法的形式、书法的章法以及如何学习书法等不同层面，告诫参加培训的各位老师，摒弃错误的认识，努力革新学习的形式：多看，多思，多问，多练。
规范汉字书写教育 提高学生语文素质
规范汉字书写教育提高学生语文素质规范汉字书写教育提高学生语文素质——来安县实验小学规范汉字书写教育特色学校创建工作总结开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，我校坚持质量立校，科教兴校，特色强校的方略，于2003年开始在各年级开始规范汉字书写（铅笔字、钢笔字、毛笔字）教育。
经过多年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，教师教学水平得到了提高，形成了独特的办学特色。
二、创建工作主要做法（一）提高认识，强化管理1、提高认识。
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。
写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。
养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
近年来，我校把贯彻《中华人民工作计划》，将普及普通话和规范汉字书写教育列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，使规范汉字书写教育渗透到得德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中，为规范汉字书写教育工作的顺利开展提供了制度保障。
（二）优化环境，营造氛围校园文化是隐性的教育课堂，在浓郁的校园文化氛围中，学生会不知不觉受到教育、熏陶和启发。
我们在校园文化的建设上，围绕“创建汉字书写教育特色学校”工作，以汉字书写为主要特色，布置校园教育环境，营造汉字书写教育的浓厚氛围。
让师生在浓浓的墨香氛围中工作、学习。
一是大力宣传。
利用升旗仪式、主题班队会、红领巾广播站介绍我国书法渊源、书法大家、书法作品，激发学生学习书法的兴趣；宣传汉字是中华文化的根，把中国字写规范漂亮，是每个中国人最起码应做到的，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。
写好中国字 做好中国人
写好中国字做好中国人作者：王云来源：《黑河教育》2008年第01期作为炎黄的子孙,我们在拥有5000年灿烂文化的国度里，说的是中国话，写的是方块字，做的是中国人,并由此感到骄傲和自豪｡中国的汉字,线条艺术具有着无穷的魅力和深厚的底蕴｡多少外国友人学说中国话,学写方块字,中国字正从中国走向世界，成为世界了解中国的桥梁｡然而,现在有不少中国人已经写不好中国字啦!我们要重视中国字,学好中国字,做一个地地道道的中国人!笔者是一名初中的美术教师,喜欢硬笔书法,当然也就希望让学生们也能写出一手规范漂亮的方块字来,但梦想和现实总是有很大的差距｡在教学过程中,我发现在一个班里,没有几个学生写字的坐姿是正确的,拿笔姿势是正确的,更没有几个同学拿钢笔写字｡大部分学生为了方便,拿自动铅､签字笔､油笔写字｡再看看他们的考试卷,写的字龙飞凤舞,有的字教师很难认清,就得猜,甚至字连学生自己都不认识,错字别字就更甭提了｡电脑的普及对学生们写好汉字也是一个不小的冲击,汉字已经受到了来自电脑的巨大威胁｡书法艺术,以手写为基础,而电脑却以敲击键盘字根或以拼音输入的形式为“书写”方式｡另外,在学校里,教师忙于教知识,加之写字也不作为考试的范围之内,加之有的教师的字写得就不是特别规范,对学生的要求再松一些,就更忽略了硬笔书法｡特别是由于学生的学习压力比较大,对写字更加不注意了｡如果这样继续下去,我们中华民族的艺术文化岂不糟蹋了吗？中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础｡写好汉字,对于每一个孩子来说都是非常重要的,它不但能培养学生坚强的毅力,提高学生的审美能力,也是我们的第二张脸｡俗话说“字如其人”,意即一个人写的字与这个人的个性为人品行有关,在一定程度上是这个人性格､为人､品德的反映,人怎么样,字也会怎么样｡比如,一个人的字端正有法,可以反映出这个人的内心正直､光明磊落;一个人的字迹娟秀美观,是这个人心地善良,对生活充满美好向往的表现;如果一个人写字信手涂鸦,潦草无比,那么这个人也许就是个马大哈､糊涂虫或者鲁莽的人｡我很喜欢伟大领袖毛主席的书法,他的字遒劲有力､布局雄奇､气势磅礴,仿佛内藏百万雄兵,令人联想到他运筹帷幄,决胜千里之外的如虹豪气,真可谓字如其人｡再如以“宁可食无肉,不可居无竹”著称的“唐宋八大家”之一的苏东坡,把竹的“虚心､劲直､有节”作为自己的做人信条,他的字也是浩然正气,有筋有骨,绝非媚俗之类可比｡字如其人,能不信乎?笔者利用校本课,给学生讲些书法的历史,也教一些汉字的写法,教育学生写好中国字,做好中国人｡“规规矩矩写字,端端正正做人”,这句话说明了写字与做人的联系｡书法与做人相通,写字要“四正”,即纸正､笔正､身正､心正,这“四正”是写字的规矩和道理｡其实书法笔迹所蕴含的诸多道理,就是“中国式”做人做事的道理｡习字能育德､益智､养心健体,既有利于实用,又关联着艺术?鸦长期练字的人,在性情上会具有以下明显特征:善于思考､细心､有耐力,在做人做事方面高雅,不急不躁,正直果敢,善于变化,不拘常式｡而好的性格将会使人受益终生｡总之,中小学生不一定都要成为书法家,但至少应该把字写得清清楚楚,规范漂亮,做人也要真正地坚持宽容､坦诚､尊重､信任､公正等这些基本原则,才让自己修身励志,获得更多的朋友｡(责任编辑武之华)。
汉字的魅力小学作文【优秀11篇】
汉字的魅力小学作文【优秀11篇】汉字的魅力作文1汉字，是一种独特的艺术，是人类文化不可缺少的一部分。
汉字，四四方方，端端正正，很有骨气。
我们也要像汉字一样做人，堂堂正正，从不作假，在困难面前从不低头折节。
汉字还有个特点，看到这个字，脑袋中便会浮现出生活、传说中的原形：看到“龙”，你会联想到一只在天上翻腾的'龙；看到了“人”这个字，你的脑海便浮出了人的样子；还有“日”字，你好像看到了一轮炎热的太阳。
许多许多字都是如此，这可是拼音文字达不到的。
这种奇妙的文字来源于自然，让你学习它们时还可以得到大自然的礼物。
我们要感谢伟大的老祖宗。
据传，汉字是仓颉造出来的。
他看见鸟的爪印，十分优美，便突发灵感，创造出了汉字的笔画。
后来，他根据世界万物的体态、形状，发明了最初的汉字，受到了人们的赞扬。
在那以前，人们一般都是用结绳(把一些细绳子上打形状不同、大小不一的结，系在大绳上，每个结都有一个意思)或“物语”(用一种物体表达一种固定的含义)，都很不方便。
可以说，汉字改变了中国，对韩、朝、日等国家的文字也有着巨大的影响。
在后来的几千年，汉字有了巨大的改变。
到目前为止，发现最早的汉字是甲骨文，盛行于殷商时期，刻在龟甲、兽骨上，可以说是汉字的始祖。
复杂，最贴近自然。
到了西周，又出现了一种文字——金文，又称铭文，可在周朝的铁钟或青铜上，很类似甲骨文。
有的字比甲骨文还要复杂，我觉得太不好写了。
接下来出现的篆书主要分为两类，一个是大篆，又叫籀文。
一个是小篆，创立于秦，主要刻在树木、竹子上。
小篆比甲骨文、金文有了更大的突破，不再那么复杂，简洁明了。
隶书创于秦，盛于汉。
到隶书的时候，和现在的汉字很像，比如我们现在的“东”，那时已经成了“東”。
汉末时，又有了楷书，也就是我们现在常写的文字，又名真书。
后面又出现了草书，也就是楷书的草化，不仔细看还真的不能看出写的到底是什么字。
接下来的行书也是楷书的草化，但已经有点端正，很像现在的牛笔字……我又悟出了一点：每一个人，都是要不断地进步的，否则就等于退步。
中国汉字作文(15篇)
中国汉字作文(15篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你写作文时总是无从下笔？下面是收集整理的中国汉字作文，希望能够帮助到大家。
中国汉字作文1它们，是中华民族的代表；它们，是中华民族的精髓；它们，是中华民族的骄傲。
它们就是——汉字。
是汉字使得我们人类的文明得到了延续，是它使得我们中华民族得以发展。
它们各有独自的魅力。
写到海这个字，眼前会出现辽阔的大海，叶字一出现好像一片娇嫩的绿叶在面前。
当人们写下一个个汉字时，仿佛身临其境。
汉字也是十分有趣的。
比如说“聪”字，只有拥有耳朵、两双眼、一张嘴、一颗心，人才可能聪明。
而聪明的“聪”字就包括着这些东西，看，“聪”字的左边就是一个“耳”字，代表耳朵；右边的最上面是两点，看起来像眼睛；右边的中间是一张口；下面是一颗心。
这个汉字有趣吧！民间还流传着许多字谜，也是很有趣的。
现在，有很多人在学习英语。
虽然英语使用范围极广，可那26个字母一点也不如汉字形象。
英语单词完全是由26个字母组合而成的，每个字母不具有任何意义。
而汉字呢，每个偏旁都有它的意思在其中。
把汉字与英文一对比，我更能感受到汉字的博大精深。
汉字有着悠久的历史，从黄帝时期仓颉造字，到商朝后期的甲骨文，再到秦朝的小篆，再到东汉的行书，直到现在的简体字。
汉字经历了两千多年的洗礼，永远地传承下去，它将记录下历史长河中的点点滴滴。
汉字的魅力，无处不在。
中国汉字作文2星期天的早上，我们来到姜傲寒家参加小组活动——我爱你，汉字。
活动开始了，叔叔把我们分成了两组上网查阅资料和大家分享;然后带着我们观看了一些甲骨文的图片，主要是刻在牛肩胛骨上的文字，非常奇怪，很多人的看不懂。
我们还看了一些关于结绳记事的图片。
结绳记事就是系一个大扣等于有一件大事，系一个小扣等于有一件小事，我们知道了以后都目瞪口呆。
第二个环节是猜字谜，这个最有趣，也是我们最喜欢的一个环节。
2021年书法宣传标语口号三篇(最新)
1.2021年书法宣传标语口号1、笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春。
2、阐释书法精神，传承文化精髓。
3、沉醉墨海，书写人生。
4、传承传统文化，弘扬国粹魅力。
5、传承民族文化，弘扬书法艺术。
6、传承中华文明，品鉴文字魅力。
7、读诗千首，挥毫万字。
8、端端正正练硬笔书法，堂堂正正做中国公民。
9、丰富业余生活，继承传统文化。
10、翰墨怡且乐，书法寿而康。
11、弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。
12、弘扬书法魅力，阐释书法精神。
13、练好钢笔书法，传承汉字文化。
14、练一笔好字，传一代文明。
15、练中国书法，承传统文化。
16、让书法保持审美领域的尊严。
17、人人学书法，共创新世纪。
18、实用是硬道理，美观是真财富。
19、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
20、书书法作品，传传统文化。
21、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
22、文宗秦汉，楷法晋唐。
23、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。
24、写好硬笔字，为人生添色彩。
25、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
26、写气质人生，扬祖国精华。
27、学书以养德，奋发而兴国。
28、一手好字，相伴一生。
29、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
30、硬笔书法浓如酒，陶醉了年轻朋友。
31、硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。
32、中国书法，字里千秋。
33、中华汉字，博大精深;书我之感，写其精神。
34、字如其人，书法出神。
35、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
36、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
37、阐释书法精神，传承文化精髓。
38、传承中华文明，弘扬书法艺术。
39、点到为止，一字千金。
40、读诗千首，挥毫万字。
41、富有生机就是美。
42、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
43、翰墨怡且乐，书法寿而康。
44、弘扬传统，书写卓越。
45、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
46、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
47、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
48、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质教学设计
人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园里的号令》教学实录课程简介一年级儿童有原来的自然状态的生活，进入一种“文化式”“文明式”状态，有原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题，本册书就是让学生适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
本册教材共设计了四个单元，本节课为第二单元《校园生活真快乐》中的第二课《校园里的号令》，以学生生活中的需要的问题为出发点，以学生真实的生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，从小树立公共生活所需要的规则和法制意识。
学情分析一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，刚刚从幼儿园进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，他们活泼、好动、天真、烂漫。
不太适应学校的一日常规生活，在新的集体生活中，经常显出是被动的，比如经常在上课铃响时才想起上厕所、在升国旗唱国歌时不知道应该如何表现……从上学的第一天就自觉或不自觉的接受到一些铃声、乐曲，并尝试适应各种各样的“号令”以顺利地适应一种全新的生活。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。
他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
教学目标：1、在学生已有生活的生活经验基础上，帮助学生管理生活，引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声；2、熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为；3、逐步适应有规律校园生活，适应新的环境，在学校中开心快乐的成长。
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端端正正写中国字堂堂正正做中国人
尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！我是六（4）班的xxx。
今天我在国旗下演讲的题目是：《端端正正写中国字，堂堂正正做中国人》。
中国的汉字是世界上独一无二的，身为中国人的我们更要写好这方方块块的汉字了。
练字不仅能陶冶我们的情操，同时还可以使我们心平气和，即使在我们脾气暴躁时，也能让我们安静下来。
看，练字给我们带来的益处不少吧！
可是在学习中，许多同学书写糟糕，写字不规范，没有依照正确的笔划笔顺进行书写，这导致了考试的严重失分，影响学习成绩的提高。
俗语说“字如其人”，可见写字还关系到一个人的形象。
自觉写好字对良好学习习惯的养成是非常有益的，希望每个同学都能下定决心，刻苦训练，持之以恒，养成良好习惯，自觉写规范字，努力塑造自身良好形象。
在学习中，每一项的作业我们都要当是在练字，要认真对待，不要马马虎虎的。
写字时，首先心要静下来，不要受到外界干扰，要专心致志的练字。
接着就是要保持正确的写字姿势：坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸。
不能出于舒服就趴在床上或者歪着身子写字。
拿笔也要规范，不能握得太紧，要运笔自如，写出来的字才能美观、好看。
写字也要有笔力，该轻的就轻，该用力就加些力，轻重要分清，看起来
就才会给人美感。
每个学习初学校都会给我们发字帖，而今天就是检验我们练字成果的时间了，希望大家能写出最好看的字，祝大家取得优异的成绩。