高考生物必考的五种类型题
高考生物常见基础题型解析
高考生物常见基础题型解析高考对于每一位学子来说都是人生中的重要关卡，而生物作为其中的一门学科，也有着其独特的考查方式和重点。
在高考生物中，掌握常见的基础题型是取得好成绩的关键之一。
接下来，我们就一起来详细解析一下高考生物常见的基础题型。
一、选择题选择题在高考生物中占据了较大的比例，通常考查的是对基本概念、原理和知识点的理解与掌握。
1、概念辨析型选择题这类题目会给出一些相似或容易混淆的概念，要求考生能够准确区分。
例如，“细胞呼吸”和“呼吸作用”，“基因突变”和“基因重组”等。
在解答此类题目时，需要对每个概念的内涵和外延有清晰的认识，通过对比和分析来找出正确答案。
2、图表分析型选择题图表在生物中是常见的表达形式，如柱状图、折线图、流程图等。
题目会根据图表中的数据、过程或关系进行提问。
解答时，要仔细观察图表的标题、坐标轴、图例等信息，理解图表所表达的内容，然后结合所学知识进行分析和判断。
3、实验分析型选择题高考生物常常涉及实验内容，此类选择题会给出一个实验情境，包括实验目的、实验步骤、实验结果等，要求考生对实验进行分析和评价。
在解答时，要明确实验的变量、对照设置、实验结果的可靠性等，同时要能够运用所学的实验原理和方法进行推理。
二、填空题填空题主要考查考生对知识点的准确记忆和表述能力。
1、概念填空题直接考查对重要概念的记忆，比如“光合作用的场所是_____”，“DNA 的基本组成单位是_____”等。
这就要求考生在平时的学习中对基本概念要牢记于心。
2、过程描述填空题要求考生描述某个生物过程，如“有氧呼吸的三个阶段分别是_____、＿____、＿____”，“减数分裂的过程包括_____、＿____、＿____、＿____”等。
回答这类题目时，需要对生物过程的先后顺序和关键步骤有清晰的把握。
三、简答题简答题通常要求考生对某个问题进行较为详细的阐述和分析。
1、原因解释型简答题比如“为什么说细胞是生命活动的基本单位？”，“基因突变为什么能为生物进化提供原材料？”解答此类题目，需要从相关的生物学原理和机制入手，进行有条理的阐述。
高考生物五道大题题型
高考生物五道大题题型
1. y抗原是人体免疫系统中的一种蛋白质，它存在于红细胞表面。
某学生参加无偿献血时，发现他的血液与其他献血者的血型不兼容，属于ABO血型不合。
请解释ABO血型不合的原因。
2. 我们知道DNA是遗传物质的载体，它能够通过基因复制来传递遗传信息。
请简要介绍DNA复制的过程及其重要性。
3. 简述人体免疫系统的组成和功能。
并解释为什么免疫系统对于维持人体健康至关重要。
4. 有些物种的个体可以自行复制，例如植物中的无性繁殖和动物中的孤雌生殖。
请比较有性繁殖和无性繁殖的优缺点，并解释为什么有性繁殖对于物种的长远生存更有利。
5. 请解释整合子在基因调控中的作用，并简述整合子的组成结构和功能机制。
高考生物题型归纳总结
高考生物题型归纳总结
高考生物题型主要分为选择题、填空题、计算题和简答题，下面是具体的归纳总结：
1. 选择题
选择题是高考生物中最常见的一种题型，占据了较大的比重。
重点考查学生对知识点的掌握情况和对概念的理解。
其中又分单项选择和多项选择两种形式，需要考生在剖析选项和判断上花费更多的时间。
2. 填空题
填空题主要考察学生对生物知识点的理解和记忆能力。
通常要求学生根据题目给出的信息，在空缺处填写正确的单词或短语。
3. 计算题
计算题主要考察学生运用所学的数学知识去解决实际问题的能力。
生物计算题的具体形式有很多种，如细胞计数、基因型及表型的计算等。
4. 简答题
简答题是对生物知识深度剖析的一种方式，考察学生对知识点的理解、掌握和应用能力。
这种题型通常要求学生简洁明了地回答问题，同时要注意适当举例，突显自己的思路和观点。
总之，高考生物题型涵盖面较广，需要学生掌握扎实的基础知识和应对考试的策略。
做题时要认真审题、理清思路、分析选项，同时要注意时间的合理安排。
高考生物17个必考题型及解题技巧
高考生物17个必考题型及解题技巧选择题1. 单项选择题：注意理解题干和选项，排除错误选项，并注意答案的科学性和合理性。
单项选择题：注意理解题干和选项，排除错误选项，并注意答案的科学性和合理性。
2. 多项选择题：理解题干后，逐个排除错误选项，再选择正确答案。
多项选择题：理解题干后，逐个排除错误选项，再选择正确答案。
填空题3. 简答题：简洁明了地回答问题，要注意核心要点。
简答题：简洁明了地回答问题，要注意核心要点。
4. 填表题：准确填写给定的表格，注意相关数据或信息的填写方式。
填表题：准确填写给定的表格，注意相关数据或信息的填写方式。
5. 计算题：注意运算符号、单位转换以及保留有效数字。
计算题：注意运算符号、单位转换以及保留有效数字。
判断题6. 判断正误题：理解题干后，仔细判断正误，并根据题干中的条件进行判断。
判断正误题：理解题干后，仔细判断正误，并根据题干中的条件进行判断。
7. 判断填涂题：仔细阅读题干，判断条件是否成立，正确则涂对，错误则涂错。
判断填涂题：仔细阅读题干，判断条件是否成立，正确则涂对，错误则涂错。
完成题8. 简答题：回答问题时要准确、简明扼要。
简答题：回答问题时要准确、简明扼要。
9. 普及性题：注意准确把握题目中要求的内容。
普及性题：注意准确把握题目中要求的内容。
分析题10. 分析题：仔细阅读题目，分析各项指标并找出规律。
分析题：仔细阅读题目，分析各项指标并找出规律。
实验题11. 思维题：注意综合考虑相关知识和所学的实验技巧。
思维题：注意综合考虑相关知识和所学的实验技巧。
应用题12. 计算题：根据题目中的条件和要求进行准确的计算。
计算题：根据题目中的条件和要求进行准确的计算。
13. 推理题：根据题目中的条件进行合理推理。
推理题：根据题目中的条件进行合理推理。
解答题14. 细节题：注意细节的把握和理解。
细节题：注意细节的把握和理解。
15. 分析题：仔细分析题目，从不同角度展开论述。
分析题：仔细分析题目，从不同角度展开论述。
高中生物常见题型汇总
高中生物常见题型汇总高中生物作为一门重要的自然科学学科，涵盖了丰富的知识内容。
在学习和考试中，我们会遇到各种各样的题型。
了解并熟悉这些常见题型，对于提高我们的学习效果和考试成绩具有重要意义。
接下来，就为大家汇总一下高中生物常见的题型。
一、选择题选择题是高中生物考试中最常见的题型之一。
这类题目通常会给出一个问题和若干个选项，要求我们从中选择出正确的答案。
1、概念理解型选择题这种题型主要考查对生物概念的理解和掌握程度。
例如，给出“细胞呼吸”的相关概念，然后让我们判断关于细胞呼吸的某个说法是否正确。
在解答这类题目时，我们需要对相关概念有清晰准确的理解，能够分辨出容易混淆的概念。
2、图表分析型选择题此类题目会给出图表，如坐标图、柱状图、流程图等，要求我们根据图表中的信息进行分析和判断。
例如，通过细胞分裂过程的图表，判断处于某个时期的细胞特征。
对于这类题型，我们要学会读懂图表，提取关键信息，并将其与所学知识联系起来。
3、实验分析型选择题以生物实验为背景，考查实验步骤、实验结果分析等。
比如，给出某个实验的步骤和结果，让我们判断实验设计是否合理或者得出正确的实验结论。
在应对这类题目时，要熟悉常见的实验方法和原理，能够对实验进行合理的分析和推理。
二、填空题填空题要求我们在空白处填写准确的答案，通常考查对知识点的记忆和理解。
1、概念填空直接考查对生物概念中的关键词或关键语句的记忆。
例如，填写“基因突变的本质是________发生改变”。
2、图表填空结合图表，让我们填写相关的数据、名称等。
比如，给出一张细胞结构的示意图，要求填写各个结构的名称。
三、简答题简答题通常需要我们用较为详细的语言回答问题，展示对知识的理解和运用能力。
1、知识阐述型简答题这类题目会让我们阐述某个生物现象的原理、过程或特点。
比如，“简述光合作用的过程”。
在回答时，要条理清晰，按照一定的逻辑顺序进行阐述，确保答案完整准确。
2、案例分析型简答题给出一个具体的案例或情境，要求我们运用所学知识进行分析和解释。
高考生物题型解析
高考生物题型解析一、选择题选择题是高考生物考试中最常见的题型，提供了若干个选项，考生需要在其中选择正确的答案。
解答选择题的关键在于对知识点的掌握和理解，同时还需要注意题干中的关键词、限定词等提示信息。
二、填空题填空题要求考生根据题目要求，在空格中填入正确的答案。
此类题型考察考生对生物概念、定义、公式等基础知识的掌握程度，并能正确运用于实际情境中。
三、解答题解答题在高考生物考试中占有一定比重，要求考生以较完整的叙述回答问题。
解答题需要考生具备深厚的生物知识储备，能够灵活运用并结合实际生物现象进行阐述。
解答题的常见形式包括：1. 分析题：要求考生分析一个生物过程、生命现象或实验数据等，提出合理的解释和分析；2. 论述题：要求考生围绕某个生物问题或命题，提出自己的观点和证明，逻辑严密、论据充分；3. 设计题：要求考生根据给定的实验要求，设计合理的实验方案，并附带对实验结果的分析。
解答题的解答步骤：1. 理解题目：仔细阅读题目并确定要求；2. 思考和整理：对于涉及的生物知识进行整理和回忆，理清思路；3. 开始写作：根据题目要求，逐步展开论述；4. 结束时进行检查：对解答进行检查，确保内容准确、逻辑清晰。
四、实验题实验题是高考生物试卷中常见的一种题型，要求考生根据实验条件和要求，设计实验方案并进行实验分析。
解答实验题需要考生掌握科学实验的基本思路和常用的实验方法、步骤等。
解答实验题的步骤：1. 分析题目：仔细阅读题目，理解实验要求和条件；2. 设计实验方案：根据实验要求，合理选择实验器材和方法，编写实验步骤；3. 进行实验：按照设计好的实验方案进行实验操作；4. 实验结果分析：根据实验结果进行数据处理和分析；5. 结论和总结：根据实验结果得出结论，做出合理的总结。
总之，高考生物题型涉及选择题、填空题、解答题和实验题等，每一题型都有其特点和解答技巧。
考生在备考过程中应重点掌握各种题型的解题方法和注意事项，通过大量的习题训练和练习来提高解答能力，以取得较好的考试成绩。
高考生物常见考题解析
高考生物常见考题解析高考生物对于许多考生来说，既是一门有趣的学科，也是一门具有一定挑战的学科。
在高考中，生物考题涵盖了多个方面的知识点，形式多样。
下面我们就来对一些常见的高考生物考题进行解析，帮助大家更好地理解和应对。
一、细胞结构与功能类考题细胞是生物体的基本结构和功能单位，关于细胞结构与功能的知识点是高考中的常客。
比如，会考察细胞膜的结构和功能，包括物质运输、信息传递等。
常见的考题形式可能是给出一个细胞的结构图，然后让考生指出各个结构的名称和功能。
例如，要求考生识别线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器，并阐述它们在细胞代谢、物质合成与运输中的作用。
在解答这类题目时，考生需要对细胞结构有清晰的认识，牢记各个细胞器的特点和功能。
同时，要理解细胞作为一个整体，各个结构之间是相互协作、共同完成生命活动的。
二、遗传与变异类考题遗传与变异是生物学科中的重点和难点，也是高考的必考内容。
常见的考点包括孟德尔遗传定律、基因的表达与调控、基因突变和染色体变异等。
例如，通过给出亲本的基因型，让考生计算子代的基因型和表现型比例。
或者给出某种遗传疾病的家族图谱，要求考生判断遗传方式，并计算患病的概率。
解答这类题目需要考生熟练掌握遗传规律，能够进行推理和计算。
同时，要注意遗传题中的细节，比如显性隐性关系、基因的分离和自由组合等。
三、生态系统类考题生态系统的相关知识在高考中也占有一定的比重。
可能会考察生态系统的组成成分、食物链和食物网、生态系统的能量流动和物质循环等。
比如，给出一个生态系统的示意图，让考生指出其中的生产者、消费者和分解者，并描述它们之间的关系。
或者计算生态系统中某一营养级的能量传递效率。
对于这类题目，考生要理解生态系统的基本概念和原理，能够运用所学知识分析生态系统中的各种现象和问题。
四、光合作用与呼吸作用类考题光合作用和呼吸作用是植物代谢的重要过程，也是高考常考的知识点。
可能会要求考生阐述光合作用和呼吸作用的过程、场所、影响因素等。
高考生物考试题型及答案详解
高考生物考试题型及答案详解一、选择题选择题是高考生物考试中的常见题型，通常包括单选和多选两种形式。
在解答选择题时，考生需要仔细阅读题目和选项，并根据所学知识做出正确的选择。
例如：1.下列哪种细胞结构是动物细胞所特有的？A. 细胞壁B. 叶绿体C. 核仁D. 中心体正确答案：C. 核仁2.下列关于基因的描述，哪项是错误的？A. 基因携带遗传信息B. 基因决定表型C. 基因通过蛋白质传递信息D. 基因位于染色体上正确答案：C. 基因通过蛋白质传递信息二、填空题填空题是考察考生对生物知识的掌握程度和理解能力的重要题型。
考生需要根据题目给出的提示，填写合适的答案。
例如：1.下图中的细胞器是_________。
[插入一张细胞结构图]正确答案：线粒体2.新陈代谢是指生物体各种物质和能量的_________。
正确答案：转化三、简答题简答题是考察考生对知识点的理解和归纳能力的一种题型。
考生需要用简练的语言回答问题，并给出相关的理论支持。
例如：1.请解释光合作用的过程及其在生态系统中的重要性。
解答：光合作用是植物利用阳光能合成有机物质的过程。
它包括光能的吸收、光合色素、酶和酶系的作用等。
光合作用通过二氧化碳的固定和光能的转化，产生了氧气和葡萄糖等有机物质，为生态系统提供了能量的来源，并释放出氧气，调节了大气中的氧气含量。
2.请描述细胞的分裂过程，并说明细胞分裂的意义。
解答：细胞分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
有丝分裂是指细胞在生长和繁殖过程中的常见分裂方式，它包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期。
减数分裂是指生殖细胞进行的一种特殊细胞分裂，它使染色体数目减少一半。
细胞分裂的意义在于保证遗传物质的稳定传递和维持物种的繁衍。
四、实验题实验题是高考生物考试中的一类应用题，考察考生利用所学知识设计实验、分析实验结果和提出结论的能力。
例如：1.请设计一套实验方案，证明光对植物光合作用的影响。
解答：将相同的植物分成两组，一组放在光照充足的环境下，另一组放在无光的环境中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考生物必考的五种类型题，学会90分真不难！生物高考到底都考什么？其实生物高考无非就五种类型题：1、概念判断与原理应用类类2、坐标图像类、3、表格类、4、数据计算类、5、基础实验类。
既然知道这五类题。
那么，这五类题的题型是什么？该怎么攻破？如何备考？相信生物姐，真想提升成绩的同学，请耐心看完。
一定会有非常大的收获！一、概念判断与原理应用类题型说明此类试题基础性比较强，主要对教材中基本概念和原理进行考查，要求考生必须能够准确熟练地判断概念术语和灵活应用原理。
命题者可以选择很小角度，但可以包含更多的相关知识，而这些知识都是对概念、原理的延伸和挖掘。
往往是给出一定的生命现象和事实，要求考生能对其进行判断、解释或推理。
例1：下列有关生物膜的叙述，错误的是（）A．在一定条件下，大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合。
B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，其通透性也随之改变。
C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜发生了结构和功能上的相互联系。
D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的。
解析：本题综合考查与生物膜相关的知识。
所涉及到的核心术语有“生物膜”、“脾细胞”、“造血干细胞”、“细胞膜”、“融合”、“蛋白酶”、“生长激素”、“合成和分泌”、“兴奋”、“神经纤维上传导”和“神经元间传递”，准确理解这些术语以及它们之间的关系，是解决本题的关键。
大鼠脾细胞与兔造血干细胞，在一定条件下（如促融剂），依靠细胞膜的流动性可发生融合；蛋白酶能水解蛋白质，而蛋白质是生物膜重要功能成分，其一旦水解，则膜的通透性也随之发生改变；生长激素是属于外分泌蛋白，与其合成与分泌相关的细胞结构有核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，这体现出生物膜在结构和功能都密切联系的。
兴奋在神经纤维上传导是膜的通透性发生改变，电位变化引起局部电流来完成的，而在神经元之间的传递是靠突触前膜释放的递质，与后膜上的受体结合引起电位变化而实现，其中递质的释放是一种胞吐（外排）过程，与膜的流动性有关。
答案D备考链接：生物学科知识点相对比较零碎，针对这一个特点，考生要依靠零碎时间强化细小知识点记忆，并思考各知识点之间的内在联系，多反思多总结，从而能够使这些零碎知识点构建成一个整体，以点带面。
突破方略（1）准确理解概念术语的内涵和外延，辨清易混概念术语间的区别点，认真研读试题，抓住关键词，克服思维定势，防止因一字之差而导致错答。
（2）深入研究教材中的基本原理和过程，不但要“知其然”，而且还要“知其所以然”，只有这样才能准确迁移应用。
二、坐标图像类题型说明此类试题是在借用坐标曲线图等数学语言来直观描述生物学现象和规律，旨在考查考生的信息提取能力以及运用生物学知识对坐标图信息的分析、推理和应用能力。
例2：某生物研究小组对栽培在密闭玻璃室中的植物进行研究，并用红外线测量仪对室内空气中的CO2含量24h测定，并绘制了温室内的CO2浓度与时间关系的曲线（如下图）。
根据曲线所得到的结论是（）A．光合速率最低的是c点，呼吸速率最高是b点B．光合速率最大的是b点，最弱是c点C．b点的光合速率为零，c点光合速率最大D．光合速率等于呼吸速率的点是b和c解析：CO2浓度变化是“结果”，吸收与释放是“过程”，过程决定结果，弄清CO2的吸收与释放过程是解题的依据。
如把图中纵坐标转换成CO2的吸收量或释放量，其随时间变化的数量关系如下图所示，从而又可建立如下模型：这样，各选项的正误显而易见。
答案D备考链接：光合作用与呼吸作用曲线题中，考查时常要注意的是总（真、表观）光合作用表示实际光合作用；净光合作用表示除去呼吸作用后的总光合作用。
关系是：总光合作用=净光合作用+呼吸作用。
此外，这些指标的表示可用有机物的合成或分解量、CO2或O2的生成或消耗量。
突破策略关键是“三看”（识标、明点和析线）：（1）“识标”——理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识点。
（2）“明点”——明确曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示的生物学含义。
（3）“析线”——分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。
若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。
三、表格类题型说明此类试题是用图表等作为命题形式来阐述生物学事实、概念、原理和规律等内容，具有情景新、文字阅读量小、信息量大等特点。
题中的已知条件一般隐含于表格中的文字，但更多是隐含于数字中。
例3科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得下表数据。
下列有关叙述不正确的是（）A．该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28%B．第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是863.9kJ/（m2?y）C．营养级之间的信息交流是双向的D．该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替解析：本题考查生态系统的能量流动和信息传递、群落演替。
第Ⅱ营养级与第Ⅲ营养级的能量传递效率为15.9/141.0=11.28%，A正确；第Ⅰ营养级固定的太阳能的总量为501.2＋141.0＋［221.7－（141.0-79.1）－（15.9-13.2）－（0.9-0.5）］=798.9kJ/(m2?y)，B错误；群落间的信息交流是双向的，C正确；该生态系统遭受火灾后，发生的演替属于次生演替，D正确。
答案B备考链接：要注意，在人工生态系统中，由于人们需要追求最大限度的经济效益，必然要提高消费者的种群密度，这样，单靠生产者补充能量是不够的；再加上人们不断从系统中索取资源，如捕鱼等，这样，生产者固定的能量会小于流入除生产者之外的其余生物成分的能量之和。
突破方略（1）审准题意：一方面要确定准表格设置的目的；行标题、列标题和数据标题的含义、单位以及围绕表格所作的各种文字说明，特别是表下面的备注性说明。
（2）信息整合转换：围绕问题重新审阅表格信息，分析各行各列的数据变化的特点及原因，将表格信息转换成文字信息并联系相关知识点，最终回扣设问。
四、数据计算类题型说明此类试题主要考查考生对生物学的基本概念原理和规律的应用以及对各种生物量之间数量关系的理解。
例4人红细胞内血红蛋白携带的O2被B淋巴细胞利用以及在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳用于自身细胞的光合作用，这两个过程中O2和CO2至少分别要通过几层生物膜（）A．4、2B．4、4C．6、4D．8、8解析：血红蛋白携带的O2被B淋巴细胞利用时，O2从红细胞中出来，并进入B淋巴细胞的线粒体中，因此共通过4层膜；缺氧条件下，叶肉细胞产生的二氧化碳是在细胞基质中进行无氧呼吸产生的，如用于自身细胞的光合作用，只需通过叶绿体的2层膜。
备考链接：（1）在真核细胞中，线粒体、叶绿体、细胞核为双层膜，细胞膜、液泡、内质网、高尔基体为单层膜，核糖体、中心体无膜；原核细胞只考虑细胞膜。
（2）肺泡壁、毛细血管壁等由单层上皮细胞构成，物质通过这些壁要穿透2层膜。
（3）胞吞、胞吐形成具膜小泡要借助膜融合，并不是通过膜结构，即穿透膜层数为0；另外，物质（如mRNA等）出入核孔也不通过膜结构，所以穿透膜层数同样为0。
突破方略首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。
其次要灵活地运用数学思想、化学常识，对题干进行合理分析、综合推理，理清其中数量关系。
最后注意计算过程的准确性。
五、基础实验类题型说明教材中基础实验的考查是近几年试题命制的一个趋势。
本类试题主要考查考生对相关实验的目的、原理、方法、操作步骤和相关技能的掌握情况。
主要分为显微观察类、物质鉴定类、探究设计类、调查模拟类。
例5颜色的变化常被作为生物实验过程中结果观察的一项重要指标。
下面是实验人员在生物实验中碰到的有关颜色异常的问题，请分析回答：（1）在做蛋白质鉴定实验时，在2mL蛋白质溶液中加入2mL双缩脲试剂A液后，又加入2mL双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能的原因是。
（2）在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程操作很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②；③。
（3）在利用甘蔗组织样液进行还原糖的鉴定时，加入斐林试剂并水浴加热但并未出现砖红色沉淀。
其原因是。
解析：此题属物质鉴定类实验题。
蛋白质鉴定时，双缩脲试剂B液用量比A液少，否则生成蓝色Cu(OH)2；画滤液细线次数少会导致滤液细线中色素少而颜色浅；加入提取液过多或绿叶太少会导致滤液色素浓度过低；还原糖的鉴定，应选择含有还原糖（如葡萄糖、麦芽糖)的材料，而甘蔗含的蔗糖是非还原糖。
答案：（1）加入双缩脲试剂B液过量，生成过多的Cu（OH）2（2）画滤液细线次数太少（只画一次滤液细线）滤液色素浓度过低（3）甘蔗中的蔗糖是非还原糖备考链接：关于物质鉴定和提取类实验。
（1）原理分析：①物质鉴别是利用待检测物质与某种特殊试剂反应，产生一种特殊颜色的物质来达到鉴定的目的。
②色素提取原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
③色素分离原理：不同色素在层析液中的溶解度不同。
（2）方法与技巧：①实验的结果是观察到某种有颜色的物质产生，也就是根据有无特定的颜色反应来判定是否有某物质存在。
②此类实验一般不设立对照实验，若需设立对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
③实验材料选择应符合相应实验要求，如鉴定还原糖一般不用有色的叶片，鉴定蛋白质一般不用血红蛋白等。
④注意选择合适的试剂，并注意试剂使用的特殊要求，如加热等。
⑤收集滤液的试管要及时用棉塞将试管口塞紧，防止乙醇挥发。
⑥分离色素时层析液不能没及滤液细线，以防止色素溶解于层析液中而无法分离；覆盖烧杯或试管加棉塞，防止层析液挥发。
突破策略首先要将教材中的实验分类归纳；然后对教材中每个实验的目的、原理、材料、步骤及注意事项等进行比较记忆，要认真领悟每个实验的设计意图，并从其中提炼总结实验方法和技术。
理综，从100多分冲到285分理综学习的整体看法对众多高三生而言，到现在这个时期，你应该已经很熟悉理综的模式了。
对于理综顺序问题，我专门询问过老师，她说成绩优异的学生90%是按正常顺序，也就是物理-化学-生物。
我也是这样，开始会有些不适应，但物理上去后发现这是得高分的技巧！如果物理仍然无法上升100的同学，建议先做自己最擅长的科目，再做第二擅长的，最后做分最少的。
我自己刚才的顺序针对于理综成绩250+的同学。
理综各科的学习方法关于物理首先大家一定要记住，只要物理数学好，你在高考一定会胜利！针对新课标而言，物理分三个模块——选择，实验，大题。
很多同学物理分不高就是因为选择不好，我当时也是如此，一般物理错3，4个。
但选择涉及知识点十分广泛，想学起来十分耗费时间，并且成绩进展不大。