记叙文写作中的细节描写

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记叙文如何写好细节

记叙文如何写好细节

记叙文如何写好细节著名作家贾平凹说:“我可以告诉你一个秘诀,这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。

有了它,文章就有了生气。

”一、技法点拨细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节描写包括肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等方面。

在写作时,要有意识地在以下几个方面努力。

1.选好典型细节细节是展示文章思想、灵魂的关键处,所以一定要选好。

如《孔乙己》中的肖像描写:他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹杂伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。

这一段抓住的是“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却是“又脏又破”“未补未洗”,表现了他的穷困潦倒,突出了孔乙己的迂腐、麻木、懒散的特点。

2.调动各种感官,细致观察事物如果你也想笔下的人物有传神的细节,那么你需要有一双敏锐的眼睛,一个善于捕捉的大脑,仔细地观察你周围的人并将他们的细微言行记录下来。

在观察事物过程中,我们要调动自己的各种器官,对事物作非常细致地观察。

如下面这段文字:“天边那一弯新月发出淡淡的清辉,静静地洒在阳台上。

迷朦的月色下,那些白天里姹紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得暗淡多了。

这时候,几朵刚开的昙花冰清玉洁,散发缕缕清香,沁人心脾。

啊!还有一朵正含苞欲放的蕾儿,会不会开呢?我端祥了好一会儿,忽然间,花蕾动了一下……终于,花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔,接着,小孔缓缓地张开,然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。

那一片片花瓣像是水晶雕成的,连一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白柔嫩,花边透出了一层鹅黄。

”作者对花作了详尽的描写,花的厚地、气味、色彩、纹路,花蕾开放的整个过程,让人如临其境,写得细腻生动。

如佳作1中的片断:“雨天的滋味是不好受的。

高考语文备考:记叙文中的细节描写技法例析

高考语文备考:记叙文中的细节描写技法例析

高中语文备考-记叙文中的细节描写技法例析细节决定成败。

所谓细节描写指的是文学作品中用来表现人物性格或事物的本质特征的细致描写。

它包括对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等进行的细致的描写。

它着力捕捉人物特征在某一时间场合的具体表现,它要求精细地刻画出人物特征在具体情境中的生动体现。

细节描写要做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受。

细节描写是记叙文的血肉,好的细节描写能使人物形象丰满、活灵活现,从而增强文章的形象性、生动性和真实性。

若没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用,能生动表现人物精神面貌、性格特征,能深刻表现作品的主题。

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。

据说,他无论雕刻还是绘画,速度都很慢,总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。

有一次,友人拜访米开朗琪罗,见他正为一尊雕像作最后的修饰。

过了一些日子,友人再来拜访,看见他还在修饰那尊雕像。

友人责备地说:“我看你的工作一点都没有进展,你动作太慢了。

”米开朗琪罗说:“我花许多时间在整修雕像,例如让他眼睛更有神,肤色更亮丽,某部分肌肉更有活力……”友人说:“这些都是一些小细节啊。

”米开朗琪罗说:“不错,这些都是小细节,不过把所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了。

这个故事给我们以启示:任何完美都是集细节上的完美组合而成的。

画画需要雕琢细节,作文同样需要描写细节。

那什么是细节?所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

一、成功细节描写的作用1.能使人物形象细腻而传神,人物性格真实而鲜明。

2.能使故事情节生动、作品内涵丰富,让读者印象深刻。

3.生动的细节描写,也有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

二、细节描写注意事项1.细节必须真实。

只有真实的细节才能准确地把人物的性格刻画出来,从而,给人以真实感。

细节描写

细节描写
1、记得有一次,爸爸很生气,就开始打人、 骂人,就在那天,少年无知的我被爸爸打 了。
2、爸气极了,一把把我从床上拖起来, 我的眼泪就流出来了。爸左看右看,结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭 子一样在空中一抡,就发出咻咻的声音, 我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从 床上打到床下,外面的雨声混合着我的 哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大 雨上学去了。
她骂他懦夫。
她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言)
她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!” (添加动作) 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目, 用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!” (添加神态)
其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她 还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最 终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他 的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理)
子上。
---- ( 《在烈火中永生》 )
仅仅有一次,她的教鞭好像 要落下来,我用石板一迎,教鞭 轻轻地敲在石板边上,大伙笑了, 她也笑了。我用儿童的狡猾的眼 光察觉,她爱我们,并没有真正 要打的意思。
景物描写
那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶 铺者,满是奇异的绿呀。……这平铺着,厚积 着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇 拖着的裙幅;她滑滑的明亮着,像涂了“明油” 一般,有鸡蛋清那么软,那么嫩,令人想着 所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓, 宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但 你却看不透她!…… ——《绿》
随着“啪”的一声,我看到了我的分数──68,可怜的
“68”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
布置作业
文题:我从没有这样_ 过
要求: 1、把题目补充完整,如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。 2、只写一件事,记事要完整、 具体,要有真情实感。 3、至少要有两处人物细节描写, 拿红笔用曲线勾画出来,并在旁边空白处 写出所用方法(至少用两种方法)。 4、不少于700字。

优质课高中语文必修二《记叙文写作中的细节描写》

优质课高中语文必修二《记叙文写作中的细节描写》

评析这段文字
“奶奶躺在床上的时间太长了,想坐起 来歇会儿。爸爸连忙俯下身子,用左手托 住奶奶的后背扶着她坐起来,再迅速地替 她披上棉衣,掖好被子。奶奶咳嗽一声, 爸爸马上捶,一边捶着一边拉着家常。”
运用描写手法要注意
1、描写要有明确的目的,防止为描写而描写。描写必须为 刻画人物形象和表达主题服务。 2、描写要抓住人、事的特点,写人要写出人的心灵,写事 要写出事的本质,写景要写出景的特点。 3、描写要精心锤炼词语源自教师示范
他身材魁梧,高高壮壮,走路摇摇晃晃。 他很聪明,记忆力也很强,却整天摆出一 副呆萌懒散的样子。 经常“语出惊人”:学习《包身工》时他 说:“老师我们还不如包身工呢,每天学 习十五小时”;学习《氓》时他说:“老 师我们太小不懂爱情”。
总结

作文来源于生活,更来源于生 活中的细节,让我们擦亮眼睛,用 心捕捉生活细节,去描摹去刻画, 再现原汁原味的生活。
叙述加上描写使得文章生动形象起来。
想一想

运用细节描写要注意哪些问题呢?
评析这段文字
有一个学生写《记一个勤奋学习的 同学》这篇作文时,写了下面一段话: “炎热的中午,王凯一进教室就走到 座位旁,用废纸轻擦去桌上的灰尘, 又把凳子朝后挪了挪,然后拿出课本、 纸、笔开始做作业”。
猜猜他是谁?
1、他是节目主持人,大家都认识他。他的脸很有 特点,嘴也长得与众不同,他的头发造型很时尚。
针对性训练
根据孟郊《游子吟》中的“密密缝”改写片段,填 上贴切的动词。 母亲把线头在舌尖上( )了( ),又用指尖 轻轻一( )。她年纪大了,那细小的针眼仿 佛也成了一道难闯的关。她一手 ( )着衣服, 一手( )着针,( )着眼睛,( )到油灯前, ( )着油灯的亮光,颤抖着将针线( ),那 密密缝织在一起的是母亲对游子的浓浓牵挂。

记叙文写作中的细节描写

记叙文写作中的细节描写
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格 的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音; 同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表 达效果。
(修改后)
• 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来 了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着 眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看 好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸: “哈……,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹 恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时, 一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点, 不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看 见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。” 老 师说:“还有谁看见的?” “我,……没看 见。” 李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
三、语言描写
运用恰当的语言描写能使文章逼真、 传神、生动、形象,使读者如见其人、 如闻其声、如临其境,更好地表现人物 性格,揭示文章中心。 语言描写还得符合人物的年龄、职业、 身份、心情、性格……否则效果就会适 得其反。
一个下雪天,庙里来了四个人,望着 纷纷扬扬的大雪,秀才 诗兴大发,随口 吟道:“大雪纷纷落地,”县官乘兴接 了一句:“正是皇家瑞气。”富翁接了 第三句:“再下三年何妨?”正在这时, 同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈, 大声骂道:“放你娘的狗屁!”

老板娘三步并作两步,就势 把垃圾全倒了出来。垃圾的脆 渣‚污物溅在蹲着区垃圾的两位 老人的身上,脸上,尘土溅进 他们的嘴里。浑身珠光宝气的 老板娘仿佛什么也没有看见, 扭着肥臀,扬长而去。
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力,将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象,可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
1 、姐姐七岁,是一年级学生,穿着白 衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋 累得通红,微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女 子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下 来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五 根胖墩墩的香肠。

记叙文人物细节描写的四种方法

记叙文人物细节描写的四种方法

记叙文人物细节描写的四种方法记叙文的人物细节描写学习目标:1.理解什么是人物细节描写。

2.学习如何运用细节描写来刻画人物。

重点难点:掌握人物细节描写的四种基本方法,并运用到写作中。

学习过程:一、情景导入:著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。

”二、概念梳理:1、什么是细节?细节就是细小的环节或情节。

2、什么是细节描写?细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。

3、本节课主要讨论人物细节描写。

三、感受魅力1、阅读下面各句,领悟细节描写的妙处。

(1)他慢慢地在大街上走着。

(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。

(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。

(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。

突然一阵警笛声使他身子一颤,他怔了怔,立刻又恢复了常态。

2、想一想,片段一和片段二相比较在哪些方面增加了细节的描绘?片段一:吃过晚饭,刚上七年级的翠翠问妈妈说:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?”母亲回答说:“心愿很多,跟你说没用。

”“您就说说看,这对我很重要。

”翠翠接着说。

片段二:吃过晚饭,刚上七年级的翠翠大声囔道:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?”母亲先是一愣,接着回答:“心愿很多,跟你说没用。

”“您就说说看,这对我很重要。

”翠翠执拗地说。

例文:(1)、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……(2)、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。

100字细节描写的片段

100字细节描写的片段在我们的记叙文写作里面,细节描写是一个非常重要的写作技巧,这也是记叙文的特点之一。

下面是店铺收集整理的100字细节描写的片段,希望对大家有用~100字景物细节描写的片段11、长廊的尽头就是石舫。

石舫又称清晏舫,位于昆明湖北端西侧,原建于1775年,1860年被英法联军烧毁。

1893年按慈禧之意将中式舱楼改为西式舱楼,并在两侧加上两个机轮,像真船停泊在昆明湖边。

石舫全长36米,船体全用石头雕刻而成。

船上的两层白色木结构楼房,都用油漆饰成大理石纹样,顶部有砖雕装饰,精巧华丽,是颐和园水上建筑珍品。

2、当我们在泰山前川流不息的街道远眺泰山时,他那魁梧的身躯在云雾中时隐时现。

来到泰山脚下,抬头仰望,一座座山峰高低起伏,远处的是绿莹莹的山直入云天,近处则是一片绿树,姿态万千。

坐上游览车,沿着银蛇般的山路向上奔驰,一路迎着溪流,那溪是从平整的石头上滑过去的,石上已长满深浅不同的苔,阳光被柔软的水一折射,苔便成了彩色的苔,石成了彩色的石。

3、公园里,万籁此都寂,但余秋雨声。

被雨水冲刷后的树木格外的绿,池塘里像是开了场音乐会,雨点儿们边唱边跳,在湖面上击起圈圈涟漪,仿佛惊醒了欲要凋零的荷花仙子,让她们也加入了这场舞会,随着摇摆,为其喝彩。

一切好像一副水墨画,带着朦胧之美,有种“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的美意。

4、进入一个小公园,映入眼帘的就是一幅“山水画”。

先是一座古色古香的两层房屋,这座房子的墙壁上有很多圆螺纹,陈旧的排列着一些古老隽永的陶瓷。

我的裙裾轻拂门槛,门前是一席轻纱珠帘垂落,走近细看,里屋的窗台前好像有一位老人,再细看,喔,一位戴着眼镜的老者身着长袍躺在一把摇起来“吱吱”作响的躺椅上闭目养神。

啊,这位老人思考问题可真认真呀。

嘘!他好像还没发现我,可别打断了他的思路。

走出这座房子,屋檐尖尖上的小鸽子“咕咕”地叫着,好像在诉说着这座房子的古老传说。

我向它们招招手:“你好!小鸽子。

中考语文作文专题指导(四)细节描写

中考语文作文专题指导(四)细处见情,微处见妙——记叙文中的细节描写一、感知细节描写的概念,了解其种类1.细节描写,就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。

它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。

作家李准说:“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。

”正所谓的的“于细微处见精神”。

2.细节描写就是对事物的基本组成单位进行细腻刻画,如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。

细节描写主要作用是刻画人物性格,塑造人物形象。

一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。

3、细节描写包括:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写、环境描写。

二、复习语文课本上的句子,分析细节描写的特点、作用和描写类别。

(1)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

(朱自清的《背影》)分析:生动形象的写出了父亲穿过铁道的不易和对儿子的爱。

此为细节性的外貌描写和动作描写。

(2)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。

”(鲁迅《孔乙己》)分析:“罩”这个细节动作准确地写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗,而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作,表现出他心地的善良,同时又将他的迂表现出来。

此为细节性的动作描写。

(3)穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。

(鲁迅《孔乙己》)分析:描写长衫又脏又破,长期不洗不补,既说明孔乙己很穷,又说明他很懒。

记叙文细节描写


4、运用修辞
运用修辞手段,也是细节描写的一种方法。鲁迅的 《药》有这样一段描写:“老栓也向那边看,却只 见一群人的后背。”
这一细节,是用比喻的手法来描写一群麻木的、不 觉悟的人们,在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景 的。比喻生动形象,真如浮雕一般现于读者眼前。 自己的同胞惨遭杀戮,人们却无动于衷,像看与自 己毫不相干的街头热闹似的,令人伤心痛心。作者 那种强烈的愤懑,哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀, 通过这一细节,淋漓尽致地表现出来。
记叙文写作
之细节描写
一、经典回顾
我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说,“我买 几个橘子去。你就在此地,不要走动。” ……走到那边月台, 须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去 自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看 见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再 向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我 看见他的背影,我的泪很快地流下来了。……他已抱了朱红 的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己 慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和 我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑 衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那 边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我, 说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人 里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。朱自清 《背影》
二、何谓细节描写
细节,是泛指自然环境、社会环境、事件过程以 及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关 紧要,不为人们注意,却很有描写价值的细微环 节。

(修)细节描写——记叙文写作中的细节描写


细节描写——作品中对一 些富有表现力的细小事物、人 物的某些细微的举止行动,以 及景物片断等具体细腻的描写。
细节的作用:
刻画人物性格; 突出中心,深化主题; 推动情节的发展; 渲染气氛、暗示影射社会环境。
如何进行细节描写?
在关键处驻足,“慢”说细微之 处
例:可我能感觉妈妈并没有出去, 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼,妈妈果然站在我的床边,眼 睛愣愣地看着我。
爸爸气极了,一把把我从床上拖起 来,我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的 声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到 床角,从床上打到床下,外面的雨声混 合着我的哭声。
几种常用的方法
运用演示
1、把握动作描写的方法 具体写出动作的过程
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
拿着那张考得惨不忍睹的试 卷走出了校门,我又犯难了,回 家怎么说呢?“这次题目太难了, 好多人都没考好,我下次会努力 的。”“有好几道题没学,老师 说了,考不好不怪我们。„„” 有一大堆理由,又好像一个都用 不上,因为连我自己都不信。树 上的鸟叽叽喳喳地尖叫着,吵得 我更加心烦意乱。
终于到家了。现在就进去吗?
• 她骂他道:“你真是一个混蛋!”(11)
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”(18)
添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是 怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你 真是一个混蛋!”(37)
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁 青,但她还是在不断地告诫自己:不 要生气!不要失态!不要骂人!最终 她实在是忍不住了,于是怒睁双目, 用手指着他的鼻子骂道:“你真是一 个混蛋!”(71)
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史铁生的《秋天的怀念》里的一个细节: 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无 常,望着天上北归的雁阵,我会突然把 面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的 歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去在我 看不到的地方偷偷地听我的动静。当一 切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红 红的,看着我。
但细节描写不能孤立地存在,他需要借助一 定的语言环境,才能达到画龙点睛的作用。
朱自清的《冬天》里的一个细节:
……这是晚上,屋子老了,虽点着 “洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的 是父亲跟我们哥儿三个,洋炉子太高了, 父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑 着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹 起豆腐,一一地放在我们的酱油碟 里……我们都喜欢这种白水豆腐;一上 桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等 着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
她刚到院坝边上,高兴地叫了一声:“妈!” 无人应声。 她几步跨进大门,又叫了一声:“妈!”无 人应声。 她心中升起一丝不祥的预感,慌忙扔下大包 小包,奔向妈妈常年操劳的厨房,大叫一声:“ 妈——”,还是无人应声。 父亲弟妹围坐在火塘旁,怔怔地看着她,父亲 的喉结上下动了一下,但什么也没说。 惟独没有妈妈啊。 她什么都明白了,“我的妈呀——”,一声长 嚎,她扑向早已泪流满面的父亲弟弟妹妹,四人 抱头痛哭……

回家怎么说呢?“这次题目太难了,好多人都没考好,我下 次会努力的。”“有好几道题没学,老师说了,考不好不怪 我们。„„”有一大堆理由,又好像一个都用不上,因为连 我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着,像我们班那几 个烦死人的女生一样,今天下课时,她们拿着试卷在我面前 的那个模样,真是让人热血沸腾,有一股想扁她们一顿的冲 动。可我是淑女,正所谓“头可断,发型不能乱。”顾忌到 形象,我只好忍气吞声地接受着这一切。 终于到家了。现在就进去吗?心里真的好害怕。
写人记事中的细节描写
著名女作家池莉曾说过:
我偏爱生活的细节。我觉得人类发 展了这么多年,大的故事怎么也逃不 出兴衰存亡,生老病死,只有细节是 崭新的,不同的时空,不同的人群, 拥有绝对不同的细节。
看 图 片 , 评 论 一 下 图 中 人 物 。
火眼金睛辨身份
(1)他在大街上走着。 (2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着,不时地左右观看。
拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门,我又犯难了,
算了,豁出去吧,大不了扣掉一个月零用钱,再加一顿臭 骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分 钟时间。怎么还不向我“开炮”呢?不会是暴风雨前的平静 吧?早知会这么惨,我情愿少看几部电视剧,少K几本小说, 少玩几次电脑,少„„总之,做什么都愿意。我静静地等待 着妈妈的“判决”,她却出奇的冷静,放下试卷片刻之后, 又慢慢地从写字台上取出钢笔,在试卷上工工整整地签了字。 接着什么也没说,就做饭去了。一切都那么平静,仿佛没有 发生过什么一般。我想,她是对我心灰意冷了吧?天知道,
她刚到院坝边上,高兴地叫了一声:“妈!” 无人应声。 她几步跨进大门,又叫了一声:“妈!”无 人应声。 她心中升起一丝不祥的预感,慌忙扔下大包 小包,奔向妈妈常年操劳的厨房,大叫一声:“ 妈——”,还是无人应声。 父亲弟妹围坐在火塘旁,怔怔地看着她,父亲 的喉结上下动了一下,但什么也没说。 惟独没有妈妈啊。 她什么都明白了,“我的妈呀——”,一声长 嚎,她扑向早已泪流满面的父亲弟弟妹妹,四人 抱头痛哭……
怎样选择细节?
观 察
围 绕 中 心
细 描
找“动情物” 抓“触发点” 用词准确、形象 锤炼语言
巧用修饰语
妙用修辞
修改:《试卷发下来后……》 拿着那张试卷走出了校门,我又 犯难了,回家怎么说呢? 终于到家了。 我走到了妈妈跟前。静静地等待 着妈妈的“判决”,她放下试卷之后, 从写字台上取出钢笔,在试卷上签了 字。接着什么也没说,就做饭去了。 一切都那么平静,仿佛没有发生过什 么一般。
我多想妈妈能骂我几句,你可知道,这种沉默的比挨骂更难 受啊!


请在以下三个情境中任选其一对其进行扩 充描写,要求恰当运用细节描写的方法:
(1)我漫无目地的走在操场上,一个绿色的物体 吸引了我的眼球,走进一看是钱包…… (2)小明昨天刚因忘带作业被老师批了,可是今 天他又忘带了。“嘿,老师叫你去办公室呢!”课 代表对他说。我看到…… (3)今天的自习课,实验(6)班的学生格外兴 奋,就在这时王校长走了进来……
史铁生的《秋天的怀念》里的一个细节: 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无 常,望着天上北归的雁阵,我会突然把 面前的玻璃砸碎;听着录音母亲这时就悄悄地躲出去在我 看不到的地方偷偷地听我的动静。当一 切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红 红的,看着我。
(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人 的口袋和背包。 (5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢 复了常态。
阅读下面两段文字,体会一下细节描 写的作用及写法: 打工的女儿从远方回来了,喊了 几声妈,没人应声,跑进门一看, 发现父亲弟妹都在流泪,知道不 幸的事发生了,就放声痛哭,旁 观者无不为之流泪。
朱自清的《冬天》里的一个细节:
……这是晚上,屋子老了,虽点着 “洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的 是父亲跟我们哥儿三个,洋炉子太高了, 父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑 着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹 起豆腐,一一地放在我们的酱油碟 里……我们都喜欢这种白水豆腐;一上 桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等 着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
B段文字抓住了女儿对妈妈的三声 呼唤而无人应声的细节,真实地 再现了痛失慈母的伤心情景,巨 大的悲痛猛然袭来,让人猝不及 防,真是催人泪下。
细节描写:对人物某些典型的举止 行动、典型的细微事情或现象的具 体描写。 细节描写的作用:运用细节描写可 以做到写人如见其人,写事则如临 其境, 能给人以真切的感受。
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