如何有效开展幼儿音乐欣赏教学
幼儿园工作计划促进幼儿的音乐欣赏能力
幼儿园工作计划促进幼儿的音乐欣赏能力音乐是幼儿早期教育中不可或缺的一部分，它能够提供丰富的感受和体验，促进幼儿的综合素质发展。
在幼儿园的工作计划中，我们应该充分重视音乐教育，通过有计划、有目标的活动来培养幼儿的音乐欣赏能力。
本文将探讨如何制定幼儿园工作计划，以促进幼儿的音乐欣赏能力。
一、创设良好的音乐学习环境为了营造良好的音乐学习氛围，幼儿园应该提供一个宽敞明亮的音乐活动室。
活动室内配备各种音乐器材和乐器，供幼儿自由选择和操作。
同时，我们还可以利用该空间举办一些音乐演出、欣赏会等活动，让幼儿有机会观摩和接触到不同类型的音乐作品。
此外，音乐教师应该经常播放优秀的音乐作品，引导幼儿用心聆听，提高他们的音乐欣赏能力。
二、制定富有创意的音乐教学活动1. 音乐游戏：通过音乐游戏，幼儿可以在活动中感受到音乐的魅力，培养对音乐的喜爱。
可以设计一些有趣的音乐游戏，如“音乐接力赛”、“音乐猜猜猜”等，帮助幼儿主动参与到音乐活动中，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 音乐欣赏会：定期组织音乐欣赏会，让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力。
可以选择不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、童谣儿歌等，让幼儿在欣赏中体验不同音乐风格。
3. 唱歌活动：唱歌是培养幼儿音乐欣赏能力的重要环节。
可以组织幼儿进行集体唱歌活动，在活动中让幼儿感受歌曲的美妙，学习歌曲的各种音乐元素。
三、音乐课程内容的选择和设置在音乐课程中，应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的音乐内容。
可以从简单的音乐节奏、旋律开始，逐步引入更复杂的音乐元素和技巧。
在课程设置上，可以结合幼儿园的日常活动，将音乐融入到绘画、手工、舞蹈等活动中，丰富幼儿的音乐体验。
四、培养幼儿的音乐鉴赏能力培养幼儿的音乐鉴赏能力，可以通过以下方式：1. 歌曲赏析：引导幼儿分析歌曲的音乐元素，如节奏、旋律、音色等，并引导幼儿发表自己的感想。
2. 音乐欣赏：通过播放不同类型的音乐作品，引导幼儿感受音乐表达的情感，激发他们的想象力。
如何培养幼儿的音乐欣赏能力
如何培养幼儿的音乐欣赏能力音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对幼儿的成长和发展起到了重要的促进作用。
早期音乐教育对幼儿的认知、情感、语言和运动等多个方面都有积极的影响。
然而，要培养幼儿的音乐欣赏能力，并不是一件容易的事情。
本文将就如何培养幼儿的音乐欣赏能力进行探讨，提供一些具体的方法和技巧。
一、创造多样化的音乐环境为了培养幼儿的音乐欣赏能力，首先要创造一个多样化的音乐环境。
可以通过播放各种类型的音乐、参加音乐会、演唱会等活动，让幼儿接触到不同风格、流派的音乐。
另外，引导幼儿参与音乐游戏、唱歌、跳舞等活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
二、培养幼儿的音乐表达能力音乐欣赏不仅仅是听，更重要的是理解和表达。
为了培养幼儿的音乐表达能力，可以采取以下方法。
首先，通过歌曲、音乐乐器等让幼儿自由表达自己的情感。
其次，鼓励幼儿进行音乐创作，可以让他们编写歌曲歌词、创作简单的旋律等。
再次，可以引导幼儿通过绘画、舞蹈等形式将音乐中的情感表达出来。
三、注重培养幼儿的音乐听辨能力音乐听辨是培养幼儿音乐欣赏能力的重要环节。
为了培养幼儿的音乐听辨能力，可以从以下几个方面进行引导。
首先，鼓励幼儿聆听不同风格的音乐，让他们辨别不同乐器的声音和音调。
其次，可以通过音乐游戏的形式，让幼儿辨认音乐中的高低、快慢、轻重等元素。
最后，可以组织幼儿进行听音乐比赛，培养他们对音乐的敏感度和辨别能力。
四、积极开展集体音乐活动集体音乐活动对幼儿的音乐欣赏能力培养起到了重要的作用。
可以在幼儿园或班级组织音乐会、合唱、乐队演奏等活动，让幼儿参与其中，感受音乐的力量和团队合作的乐趣。
此外，可以鼓励幼儿多与他人合作演奏、合唱，提高他们的集体协作能力和音乐表演能力。
五、家庭与学校合作共同培养幼儿的音乐欣赏能力家庭和学校共同培养幼儿的音乐欣赏能力是非常重要的。
学校可以组织音乐教育相关的活动，提供专业的音乐课程，与家长定期沟通幼儿的音乐学习情况。
家长可以鼓励幼儿参加音乐班、学习乐器等，与学校密切配合，共同培养幼儿的音乐欣赏能力。
如何培养幼儿的音乐欣赏能力
如何培养幼儿的音乐欣赏能力音乐是一种美妙的艺术形式，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
培养幼儿的音乐欣赏能力，不仅可以增强他们对音乐的理解和喜爱，还能促进他们的情感表达、语言发展以及智力和创造力的提升。
那么，如何有效地培养幼儿的音乐欣赏能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设音乐氛围为了培养幼儿的音乐欣赏能力，我们首先要创设一个良好的音乐氛围。
可以通过以下几种方式来实现：1. 在幼儿园或家庭环境中播放优秀的儿童音乐，比如经典的儿童歌曲、音乐故事等。
可以选择旋律简单、符合幼儿口味的作品，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 组织音乐游戏和歌唱活动，让幼儿参与其中，积极主动地感受和体验音乐。
可以通过拍手、跳舞、演唱等方式来培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 将音乐与其他艺术形式结合，比如舞蹈、戏剧等，让幼儿在综合的艺术氛围中感受音乐的美好，激发他们的创造力和想象力。
二、提供多样化的音乐体验幼儿的音乐欣赏能力需要通过丰富多样的音乐体验来培养。
可以采取以下方法：1. 带幼儿参观音乐厅、音乐展览等，让他们亲身感受不同类型的音乐演出和展示。
这样可以拓宽幼儿对音乐的认知，培养他们的审美能力。
2. 鼓励幼儿参与音乐表演，可以组织小型音乐会、合唱团等活动，让幼儿有机会在舞台上展示自己的音乐才华，并培养表演和合作的能力。
3. 引导幼儿参与音乐创作，可以鼓励他们编创简单的歌曲、音乐故事等，并展示给其他幼儿分享。
这样可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对音乐的理解和表达能力。
三、注重音乐教育的方法和技巧在培养幼儿的音乐欣赏能力时，我们还需要注重教育的方法和技巧。
以下几点值得注意：1. 采用亲身示范的方式，让幼儿通过模仿来学习音乐技巧和表达方式。
我们可以做一些简单的音乐动作，比如拍手、敲打乐器等，鼓励幼儿跟随并模仿。
2. 利用丰富的教学资源，比如多媒体设备、音乐乐谱等，帮助幼儿更好地理解音乐的要素和结构，提高他们的音乐鉴赏能力。
幼儿园音乐欣赏的方法和技巧 幼儿园音乐
欣赏是幼儿园音乐教育中非常重要的一部分，它不仅可以培养幼儿们对音乐的兴趣，还可以促进幼儿的全面发展。
为了让幼儿园音乐欣赏达到最佳效果，教师需要掌握一些方法和技巧。
本文将介绍幼儿园音乐欣赏的方法和技巧，帮助幼儿园教师更好地开展音乐教育工作。
一、借助视听媒体1. 利用多媒体设备播放音乐幼儿对于视听媒体有着强烈的好奇心，因此教师可以利用多媒体设备，播放优质的音乐作品，让幼儿在愉悦的氛围中欣赏音乐。
通过视听媒体，幼儿可以更直观地感受音乐的魅力，从而增强对音乐的兴趣。
2. 利用教学影音资料教学影音资料是教师进行音乐欣赏教育的重要辅助工具，教师可以选择一些生动有趣的音乐视瓶，让幼儿通过观看视瓶，了解音乐作品的演绎过程，从而更深入地理解音乐的内涵。
二、利用故事情境1. 选择有情节的音乐作品幼儿喜欢听故事，教师可以选择一些具有故事情节的音乐作品，通过讲述音乐背后的故事，吸引幼儿的注意力，使他们能够在欣赏音乐的过程中，更好地理解音乐的内涵和情感表达。
2. 创设音乐欣赏情境教师可以利用角色扮演、舞蹈等形式，创设丰富多彩的音乐欣赏情境，让幼儿在情境中体验音乐所表达的情感，从而产生共鸣，提高对音乐的欣赏能力。
三、引导幼儿主动参与1. 提倡自由表达在音乐欣赏过程中，教师可以鼓励幼儿进行自由表达，比如哼唱、舞蹈等，让幼儿尽情地展现自己对音乐的理解和感受，从而激发幼儿对音乐的情感交流。
2. 创设互动环节在音乐欣赏课堂上，教师可以设置一些互动环节，比如音乐问答、游戏互动等，让幼儿在参与中学习，提高音乐欣赏的效果。
四、结合多种艺术形式1. 结合舞蹈舞蹈是音乐的重要表现形式之一，教师可以结合舞蹈活动，让幼儿在舞蹈中感受音乐的节奏与韵律，从而更好地欣赏音乐作品。
2. 结合美术教师还可以引导幼儿通过画画、手工制作等形式，表达对音乐作品的理解和感受，培养幼儿的审美情感。
五、引导家长参与1. 组织家长参观课堂教师可以定期组织音乐欣赏课堂的家长参观活动，让家长了解幼儿在音乐欣赏中的表现，促进家园合作，共同关注幼儿的音乐教育。
幼儿园教学中的音乐欣赏教育重点与方法
幼儿园教学中的音乐欣赏教育重点与方法音乐作为一种艺术形式，对幼儿的身心发展有着重要的影响。
早期的音乐教育是培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力，通过音乐的欣赏，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美的追求和欣赏能力。
本文将从教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思、教学案例等方面来探讨幼儿园音乐欣赏教育的重点与方法。
一、教学价值音乐欣赏教育对幼儿的身心发展有着重要的价值。
通过音乐欣赏，幼儿可以培养审美情趣，提高艺术修养，培养幼儿对美的敏感性和感受力。
音乐还可以激发幼儿的想象力和创造力，促使幼儿在音乐中体验到情感的表达和交流，增强幼儿的审美能力和情感体验能力。
二、教学目标音乐欣赏教育的目标是培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力。
具体来说，教学目标包括：1. 培养幼儿对不同音乐风格和曲目的欣赏能力；2. 培养幼儿对音乐的情感体验和表达能力；3. 培养幼儿的音乐审美能力和想象力；4. 培养幼儿的观察和思考能力；5. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学区域音乐欣赏教育可以在幼儿园的教学区域进行。
教学区域可以是音乐室、多媒体室、教室等。
音乐教室应该有舒适的环境和适合幼儿活动的空间。
四、教学准备针对音乐欣赏教育的教学准备，教师需要做如下准备：1. 确定教学内容和音乐曲目；2. 收集相关音乐资源和多媒体设备；3. 准备幼儿喜欢的玩具和绘本，以便引起幼儿的兴趣；4. 了解幼儿的兴趣和爱好，合理安排课程内容。
五、教学介绍教学介绍是引导幼儿进入音乐欣赏课堂的重要环节。
老师可以通过讲故事、播放音乐、展示图片等方式引起幼儿的兴趣。
六、教学重点教学重点是教师在教学过程中应该重点关注的内容。
音乐欣赏教育的重点包括：1. 培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力；2. 培养幼儿的音乐表达和情感体验能力；3. 培养幼儿的观察和思考能力。
七、教学方法音乐欣赏教育的方法多种多样。
在教学过程中，教师可以采用以下方法：1. 听音乐引发讨论：播放不同风格的音乐，引导幼儿进行讨论，了解幼儿对音乐的感受和理解；2. 观察音乐表演：邀请音乐家或学生进行表演，让幼儿观察和欣赏音乐表演；3. 体验音乐乐器：带幼儿一起参观音乐室，让幼儿亲自体验不同乐器的声音和演奏。
幼儿园音乐欣赏教学方法
幼儿园音乐欣赏教学方法幼儿园音乐欣赏教学方法音乐是人类共同的语言，音乐也是幼儿在情感、认知、语言、身体等各个方面综合发展中一个不可或缺的方面，因此幼儿园音乐欣赏教学是非常重要的。
下面将介绍几种适合幼儿园的音乐欣赏教学方法。
1. 聆听法：通过幼儿园音乐教学，在幼儿中培养聆听的能力是非常重要的。
聆听音乐的方法有两种：一是家长和老师把音乐播放出来，让孩子自己聆听，而不做任何介绍；二是先介绍一下音乐的内容和特点，然后再播放。
当孩子只是聆听时，往往更容易感受到音乐所传达的情感。
2. 观看法：幼儿园音乐欣赏教学也可以利用视频来进行。
播放一些音乐视频，让孩子通过观看视频了解音乐内容和演奏情况。
这种方法可以让孩子看到演奏者的表情和动作，从而对音乐更好地理解和感受。
3. 听说结合法：该方法不仅要求孩子聆听音乐，也让孩子通过说出自己的想法来联系音乐。
适当的情景和故事可以让孩子产生更深刻的印象。
比如，可以和孩子一起听一首曲子，然后通过绘画、模仿、手语等方式来表达孩子的感受。
4. 演奏法：这种方法需要一些音乐器材，如钢琴、小提琴、吉他等，让孩子亲身体验演奏过程，体会到乐器所发出的音乐。
老师可以通过介绍乐器的特点、出示图片、模仿演奏等方式来激发孩子的兴趣和学习热情。
5. 听写法：幼儿园音乐欣赏教学还可以通过听写来提升孩子对音乐的关注度。
在听音乐的同时，老师可以出示一些音乐相关的图形、汉字等，通过听写让孩子对音乐的特点有更深入的感受。
以上几种方法可以很好地切入幼儿园音乐欣赏教学中，但在实践中也需要注意以下几点：1. 着重培养幼儿的感性认识。
幼儿在感性认识阶段的能力很强，因此在幼儿园音乐教学中，应该把感性教育和认识教育结合起来，注重培养幼儿的感受能力和想象力。
2. 着重培养幼儿的表达能力。
幼儿在幼儿园时期的表达能力往往不太发达，因此需要老师在教学中鼓励幼儿多表达，多表达他们自己对音乐的感受以及想象力。
3. 适应幼儿的认知特点。
幼儿科学养育如何培养幼儿的音乐欣赏力
幼儿科学养育如何培养幼儿的音乐欣赏力音乐是人类文化的重要组成部分，对于幼儿的全面发展和艺术情趣培养具有重要的意义。
如何科学有效地培养幼儿的音乐欣赏力呢？本文将从音乐环境打造、多元化音乐教育、积极引导情感体验等方面分享相关方法和具体技巧。
一、营造音乐环境良好的音乐环境对于幼儿的音乐欣赏力的培养至关重要。
教育者可以通过以下几个方面来打造音乐环境：1. 音乐器乐陈设：在幼儿园中设置一个音乐角，摆放一些简易的乐器，如小钢琴、木琴、手风琴等。
同时，墙上也可张贴一些音乐制谱、音符等相关图片，激发幼儿对音乐的好奇心。
2. 音乐播放：在保育室或活动室中播放适合幼儿的音乐，包括古典音乐、童谣、儿歌等。
音乐的风格可根据不同的时间段进行调整，早晨可以播放活泼欢快的音乐，晚间则适宜播放平静温柔的音乐。
3. 定期举办音乐活动：定期邀请音乐老师或专业乐器演奏家来幼儿园或幼儿班级进行音乐表演，让幼儿感受音乐的魅力和神奇。
这种亲身接触的经验将对幼儿的音乐欣赏力产生积极的影响。
二、多元化音乐教育幼儿在音乐教育中需要接触到不同种类的音乐，开拓视野，培养音乐欣赏力。
以下是一些多元化音乐教育的方法：1. 多样性音乐体验：教育者可以带领幼儿进行多种音乐体验，如教授幼儿制作简易乐器，参观音乐厅或音乐展览等。
这些体验将帮助幼儿拓展音乐的想象力和创造力，培养音乐欣赏力。
2. 歌曲选择与唱歌：选择富有节奏感、动听的歌曲，播放给幼儿听，并教导幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
此外，让幼儿进行歌唱训练，学习歌曲的音高和节奏，这有助于提高他们对音乐的敏感性和欣赏能力。
3. 舞蹈与音乐结合：通过舞蹈与音乐的结合，让幼儿在动作中感受音乐的情感和意境。
可以鼓励幼儿自由地发挥，表现自己对音乐的理解和感受。
三、积极引导情感体验音乐是情感的表达工具。
培养幼儿的音乐欣赏力需要引导他们积极地体验音乐带来的情感。
下面是一些引导幼儿情感体验的方法：1. 情绪引导：在播放音乐时，教育者可以引导幼儿用肢体语言、面部表情来表达自己对音乐的感受。
幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏
幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐欣赏，幼儿不仅可以提高自己的音乐素养，还可以培养情感，促进身心发展。
作为一名幼儿园老师，如何开展幼儿的音乐欣赏呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设音乐氛围在幼儿园的教学环境中，老师可以通过布置墙面、摆放乐器等方式，营造出浓厚的音乐氛围。
比如贴上音符、乐器的图片，用鲜艳的颜色装饰教室，给幼儿一种音乐的感受。
此外，放置一些简单乐器，鼓励幼儿自由使用，发挥想象力，增强他们对音乐的兴趣和感受。
二、选择适宜的音乐在开展幼儿音乐欣赏活动时，老师应根据幼儿的年龄特点和审美需求，选择适宜的音乐。
对于3-4岁的幼儿，可以选择旋律简单、明快活泼的儿歌和童谣；对于4-6岁的幼儿，可以逐渐引入一些经典音乐作品的片段，培养对音乐的欣赏能力。
此外，老师还可以根据幼儿的兴趣和爱好，选择一些与幼儿生活经验相关的音乐，让他们更容易理解和接受。
三、组织多样化的音乐活动音乐欣赏不仅仅是听音乐，还可以通过多种形式的活动来开展。
举办音乐会、合唱比赛、音乐剧表演等活动，不仅可以让幼儿全面感受音乐的魅力，还可以培养幼儿的团队合作精神和表现能力。
此外，还可以组织幼儿参观音乐厅、音乐学院等，让他们亲身感受专业的音乐演奏，激发他们对音乐的热爱和追求。
四、开展音乐表演和互动幼儿园老师可以鼓励幼儿进行音乐表演和互动。
可以在教室里设置一个小舞台，让幼儿有机会展示自己的才艺。
此外，还可以组织幼儿之间的音乐互动，通过合唱、合奏等形式，培养他们的音乐协作能力和团队意识。
在这个过程中，老师应该给予幼儿足够的鼓励和肯定，激发他们的自信心和创造力。
五、结合故事、游戏等开展音乐欣赏幼儿喜欢听故事和参与游戏，在音乐欣赏活动中，可以结合故事和游戏进行。
比如，通过讲述音乐的故事，让幼儿在欣赏音乐的同时，体验其中的情感和温暖；通过游戏的形式，进行音乐问答、音乐接力等活动，增强幼儿对音乐的理解和记忆。
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如何有效开展幼儿音乐欣赏教学
——以大班音乐欣赏《啄木鸟》为例
大三班莫金凤
幼儿园的音乐活动多种多样，包括：歌唱、律动、音乐欣赏、打击乐等，其中音乐欣赏是音乐教学活动之一，也是幼儿音乐活动中的重要组成部分。
欣赏，顾名思义，就是从审美的角度去听、看，而不是随随便便地获取信息。
而音乐欣赏，就是欣赏者通过听觉去感受音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认知的满足，它是音乐作品最后的归宿。
在幼儿园的音乐欣赏教学中，我们让幼儿接触一些优秀的音乐作品，不但可以开阔他们的音乐视野，还能在音乐欣赏的过程中培养幼儿听觉的敏感性和良好的听觉习惯，培养对音乐稳定而持久的兴趣以及初步的审美能力和音乐表现力。
当然，这也是幼儿音乐欣赏教学中的一个难点。
因此，除了教师本身必须具备基本的音乐欣赏素养外，还需要教师对欣赏作品进行精心的设计，来实现音乐欣赏对幼儿的教育价值和功能。
接下来，我以大班音乐欣赏案例《啄木鸟》为例来谈谈对幼儿音乐欣赏教学的一些感悟：
一、幼儿园音乐欣赏教学活动，需要教师具备基本的音乐欣赏知识和素养
《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿教师必须具备的专业知识提出了明确的要求，在音乐领域，除了基本的乐理知识、歌唱、节奏乐等相关知识外，最重要的就是音乐欣赏素养和能力。
我在选择《啄木鸟》为音乐欣赏作品时，课前对作品进行了分析，从音乐的形式、情感、内容等角度去剖析这首乐曲。
《啄木鸟》这首乐曲属于三段体
意大利民歌音乐，每段音乐都有不同节奏，A段节奏平稳，B段活泼跳跃，C段优美流畅，每段所表达的内容也不尽相同。
我在课前对作品进行分析后，对这首乐曲有了较深入的理解，如此，授课时就可以更好地向幼儿传递乐曲的内涵。
除此之外，教师还必须具备讲故事的能力和表演音乐作品时的指导能力，由于幼儿年龄小，理解能力有限，所以要帮助他们理解音乐内容，弄清故事主题，通过生动的故事情节、语言诱发幼儿的真情实感，使其进入音乐所表达的情境。
比如《啄木鸟》的教学中，我给幼儿创设了一个“苹果树找医生”的情景，运用一系列生动的语言、动作及表情，讲述了啄木鸟怎样给果树进行检查，怎样用嘴巴捉虫，还配上了“笃笃笃笃”这样的拟声词，增强了艺术效果。
在表演音乐作品时，需要教师的参与和适时介入指导，以便更好地开展教学。
如在表演《啄木鸟》时，我会扮演啄木鸟妈妈带着宝宝们为果树进行检查；当有些幼儿好长一段音乐都在一棵树上“检查”时，我会提醒他们到另一颗树上去“检查”；当有些幼儿没有按节奏进行表演时，我会在旁轻轻地打节奏，帮助他按音乐节奏进行自上而下的“检查”。
这样能更好地让幼儿掌握音乐的节奏特点，体验其中的乐趣。
二、幼儿园音乐欣赏教学活动，需要教师精心选择教材，制订恰当的教学目标
幼儿音乐欣赏作品的选择应符合幼儿音乐能力的发展规律，与幼儿的发展经验相吻合；作品应具有一定的情景性、情节性，易于幼儿产生联想和理解。
如《啄木鸟》这首乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，
特点明显，易于区分，符合大班的幼儿发展经验。
结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事，加深幼儿对音乐的理解和感受。
A段音乐平稳、流畅，就好像啄木鸟医生正在一个一个地检查小树，看看到底是谁生了病？病得有多重！B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在“笃笃笃”的为苹果树捉虫。
C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生机，如往日那么欣欣向荣、充满了朝气。
选择好音乐作品后，我们要对活动进行目标的制订。
活动目标的制订必须建立在准确地理解作品和幼儿年龄特点的基础上，而且目标一定要符合本班幼儿的实际水平。
如《啄木鸟》在制订目标时，我参考了教师用书的教学目标：学习根据故事“苹果树找医生”的情节，分辨乐曲结构，并用摸树干、啄虫等动作合拍地表现；创编简单的动作，表现自己对音乐的感受；在座位上做动作时，知道应与同伴共享有限的空间，注意自己的动作不干扰两侧的同伴。
经过仔细分析本班幼儿实际水平，我把目标改为：借助倾听故事“苹果树找医生”，理解乐曲所表达的内容；利用图谱分辨乐曲结构，了解三段音乐的不同风格，找准弱拍起，拍乐句的第一个强拍；创编简单的动作，表现自己对音乐的感受，并体验与同伴合作表演的快乐。
总之，精心的选材是成功开展音乐活动的前提，制订恰当的目标是引导活动有效开展的“指示灯”。
这样，在教学过程中才能既突出重点，又能攻克难点。
三、幼儿园音乐欣赏教学活动，需要组织多种形式，优化活动方式。
《纲要》指出，“教育活动的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律”，要“注重活动的综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。
这在音乐欣赏活动中有特别的指导意义，因为音乐欣赏如果只是让幼儿一遍一遍倾听，教师不厌其烦地讲解，幼儿不但不能理解作品，而且还会对其失去兴趣或产生厌恶感。
那么，作为教师就应该使用丰富多样的活动手段，提高幼儿的兴趣，达到寓教于乐的效果。
音乐欣赏教学课运用的方法有谈话导入、游戏导入、故事导入、图谱辅助等，如《啄木鸟》的教学中，一开始我运用了谈话方式引入，引起幼儿的兴趣，接着，讲述故事让幼儿对音乐有更好地理解。
在幼儿阶段，以故事来创设音乐欣赏情景是最简便也是最为有效的策略之一。
教师根据幼儿爱听故事的年龄特点、音乐作品的本身内涵因素，灵活地借助故事功能，让语言美与音乐美更好地结合起来，使幼儿在故事情景氛围中更加积极地投入到音乐世界之中。
我在分析作品的段落时，借助图画，更好地让幼儿知道乐曲讲了几件事，音乐就有几段。
分析曲子的特点时，我利用了能表现音乐平稳的直线图谱，能表现音乐跳跃的三角形图谱，能表现音乐优美的波浪线图谱，更形象地让幼儿理解每段音乐的不同特点。
最后，还用表演的方式，把整首音乐用自己的身体动作表现出来。
这样，幼儿在教师情景创设策略、图谱策略、表演策略等多种教学策略活动中，实现了对音乐作品的理解，避
免了一味倾听音乐时的枯燥和乏味。
以上就是我对音乐欣赏教学的一些感悟与观点，每位教师都会有一些较好教学手段，只要是能遵循幼儿的发展规律和认知特点，能为幼儿音乐欣赏教学提供有效支持和服务，都可以借鉴和运用。
总之，音乐欣赏是一种美的教育，不但可以提升幼儿对音乐的理解感受能力，还能够使幼儿的审美情趣得到提升。
作为一名幼儿教育工作者，只有在实践中不断地摸索、总结，并通过学习、思考和积累，才能使音乐欣赏教学不断创新与发展！。