培智学校快乐生活四年级下生活语文《4.大公鸡》教案
修改意见
一、复习
1、学生齐读课文
2、指名读生字，并尝试给生字扩词，组词。
3、让学生复述课文内容
4、说说，这篇课文讲什么内容？学习完后，你有什么体会？
5、复习课后词语
1、出示词语：
公鸡羽毛嘴巴
翅膀尾巴
2、指名读读这些词语
二、默写词语
1、教师读词语，A类学生默写，B类学生照书上抄写。
2、检查默写和书写情况
学生观察
2、让学生说说应怎样写（A生）
3、领着学生数空。
4、指导学生临写。
A、B生写生字
C生描红。
师巡视指导（C生把手写）
三、评讲
1、投影出示学生书写的字：
公鸡
2、让学生数说哪里写得好哪里不好。
3、师给予纠正
4、再次练写生字。
分层次
作业
AB生写生字一行，词语三遍。
C生跟读生字词。
第三课时
修改意见
三、复习导入
2、总结：
分层次
作业
AB朗读课文，抄写课文。
C生跟读句子。
板书
设计
3、小明的新皮带
黄色双环扣
先……再……
第四课时
修改意见
四、读一读
1、认读词语
公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴
带领学生读题目要求，弄清题意。
师读词语
A生读词语。
2、读背课文
老师范读
学生练读、
2、跟老师读下面的句子，
1）、我家有只大公鸡。
2）、它的翅膀就像两把大扇子。
课题
第4课大公鸡
拟5课时
教学
目的
要求
认知认识大公鸡的外形，及生活习性。
技能学习本课生字新词，并能熟读课文。
情感教育学生爱护小动物。
分组
目标
A组：完成以上要求
B组：完成部分要求
C组：
重点
读课文写生字
难点
教学
准备
课件
第一课时
修改意见
一、看图导入
同学们，看看图上是什么？（小公鸡）
板书课题：
第4课大公鸡
读一读课题。
二、初读课文
师范读课文。
学生认真听，边听边思考：课文写了什么？
三、学习生字词
1、出示词语：
公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴
师领读词语。
学生齐读词语，师相机指导。
指名读词语：A—B—C生，师随机指导。
再读词语。
2、学习生字。
四、 出示生字：
公鸡
分析字形。
公：重点指导笔顺，上下结构。
鸡：左右结构。
再读生字。
3、借助组词理解字意。
1、认读生字，并组词。
公（）鸡（）
2、认读词语
公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴
四、教学课文
5、师范读课文，学生思考：课文有几源自话？学生边听边标出自然段的序号
（1）、教学第一段： 师范读，生跟读。
指导学生认识大公鸡的样子。
师再领读，观察图片，认识大公鸡的样子
指名读，师随时指导。
指名读，师随时指导。
五、总结
1、齐读课文。
公（公鸡）（公物）
鸡（公鸡）（母鸡）
一、试读课文
1、师领读课文。
学生试读课文，师巡视辅导。）
二、试读课文
2、师领读课文。
学生试读课文，师巡视辅导。
分层次
作业
A、B生认读生字，试读课文。
C生跟读生字。
第二课时
修改意见
一、复习
1、认读词语
公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴
2、读生字：
公鸡
二、指导书写
1、师范写生字。
师边讲边在田字格中示范
朗读运用
五、说一说
1、读课文、说一说
1）、大公鸡的样子？
读题目要求，弄清题意。
提示A生仔细思考，回答尽量要完整。
2、连一连、说一说
光滑的小眼睛
火红火红的鸡冠
尖尖的嘴巴
圆溜溜的羽毛
师范读。
师领读。
学生练读，体会得意的意思，想想得意的表情。
齐读、指名读。
分层次
作业
A完成全部联系。
B完成部分练习。
C生跟读。
3、表扬默写全部正确的学生，纠正错误。
三、做练习
（一）扩词
公（）（）（）
鸡（）（）（）
1、指名扩词
2、纠正错误
3、出示正确答案
（二）比一比，再组词
公（）鸡（）
工（）鸟（）
1、观察一下，这些字有什么共同之处，有什么不同？
2、指名尝试组词，
3、纠正错误
4、出示正确答案
四、课后练习：
分层次
作业
A组：能默写词语。会做练习
B组：会做练习
C组：基本会做练习
大公鸡的教案7篇
大公鸡的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大公鸡小班教案
大公鸡小班教案一、教学内容本节课选用的是《大公鸡》这一课题，出自小学一年级数学教材第二章“认识动物”单元。
通过学习，让学生认识大公鸡，了解大公鸡的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生认识大公鸡，了解大公鸡的外形特征和生活习性。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识大公鸡，了解大公鸡的外形特征和生活习性。
难点：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示农村场景，引导学生关注到大公鸡。
提问：“你们在哪里见过大公鸡？大公鸡有什么特点？”2. 观察与思考（10分钟）分发图片和模型，让学生观察大公鸡的外形特征。
引导学生思考：大公鸡有什么特征？它的头、身体、尾巴分别是怎样的？3. 表达与实践（10分钟）让学生用自己的话语描述大公鸡的外形特征，并请学生上台演示。
同时，让学生动手剪下大公鸡的图片，粘贴在画纸上，培养学生的动手操作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：大公鸡外形特征：头：尖锐的嘴巴、红色的鸡冠身体：雄壮的身躯、光滑的羽毛尾巴：长而鲜艳生活习性：早上打鸣报晓喜欢吃粮食、昆虫善于寻找水源七、作业设计1. 画一幅大公鸡的画，并写上它的外形特征。
答案：略2. 观察家里或农村的大公鸡，记录下它的生活习性。
答案：略3. 写一篇关于大公鸡的短文，可以是故事、日记或科普文章。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、思考、表达和动手操作，让学生认识了大公鸡，了解了大公鸡的外形特征和生活习性。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。
拓展延伸：可以组织学生参观农村，实地观察大公鸡的生活环境，深入了解大公鸡的生活习性。
还可以让学生进行调查，了解我国不同地区的大公鸡品种及其特点。
《大公鸡》中班优秀教案精选
《大公鸡》中班优秀教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《大公鸡》，主要涉及第三章“认识动物”的第二节内容，详细内容围绕大公鸡的外貌特征、生活习性以及叫声展开，让幼儿通过观察、体验和模仿，深入了解大公鸡的特点。
二、教学目标1. 了解大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声，培养幼儿观察、表达和模仿的能力。
2. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感，提高幼儿保护生态环境的意识。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声的认识。
难点：如何引导幼儿观察、表达和模仿大公鸡的特点。
四、教具与学具准备教师准备：大公鸡图片、视频、玩具模型、教学卡片等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放大公鸡的视频，让幼儿观察大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声。
（2）教师结合教学卡片，讲解大公鸡的特点，引导幼儿模仿大公鸡的叫声。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分小组，用画笔、剪刀和胶水等材料，制作大公鸡的手工作品。
（2）各小组展示作品，互相交流学习。
教师对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大公鸡的外貌特征：鸡冠、羽毛、爪子等。
2. 大公鸡的生活习性：早睡早起、捉虫子等。
3. 大公鸡的叫声：喔喔喔！七、作业设计1. 作业题目：画一幅大公鸡的画，并模仿大公鸡的叫声。
2. 答案示例：大公鸡的画（要求表现出大公鸡的特点），大公鸡的叫声（要求发音准确）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对观察、表达和模仿等方面的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，实地观察大公鸡，加深对大公鸡的认识和了解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《大公鸡》教案
《大公鸡》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第22课《大公鸡》。
本课主要讲述了一只大公鸡在田野里自由自在地生活的故事，通过描绘大公鸡的行为和活动，让学生感受到大自然的美好和生命的活力。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“公鸡、小虫、蝴蝶”等词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会观察和描述动物的外形特征和生活习性。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，课文的朗读与理解。
难点：学会观察和描述动物的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、动物图片。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情境导入教师出示一张美丽的田野图片，引导学生观察并描述田野里的景物。
然后教师展示大公鸡的图片，引导学生关注大公鸡的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习教师带领学生朗读课文，引导学生注意生字词的读音。
然后教师逐个讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
3. 课文朗读与理解教师引导学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
在学生熟悉课文的基础上，教师提问，帮助学生理解课文内容。
4. 观察与描述教师展示其他动物的图片，如小虫、蝴蝶等，引导学生学会观察和描述动物的外形特征和生活习性。
5. 课堂练习教师出示练习题，让学生运用所学知识进行解答。
如：“请用课文中的词语描述一下这只大公鸡。
”教师带领学生回顾本节课所学内容，然后引导学生发挥想象，说说自己喜欢的小动物及其生活习性。
六、板书设计板书内容：大公鸡自由自在七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 请用课文中的词语描述一下你最喜欢的小动物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对生字词的认读和积累效果较好，课文的朗读和理解也达到了预期目标。
但在观察和描述动物的外形特征和生活习性方面，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：教师可以布置一个观察动物的作业，让学生在课后观察家中或周围的小动物，并尝试用课文中的词语描述它们的外形特征和生活习性。
2024年幼儿园小班教案《大公鸡》
2024年幼儿园小班教案《大公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物世界》第二章第一节《大公鸡》。
教学内容主要包括大公鸡的外貌特征、生活习性以及与人类的关系等方面。
二、教学目标1. 了解大公鸡的外貌特征和生活习性，能够简单描述大公鸡的特点。
2. 培养幼儿对动物的热爱和关爱，增强环境保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大公鸡的生活习性和与人类的关系。
教学重点：大公鸡的外貌特征，如鸡冠、羽毛、爪子等。
四、教具与学具准备教具：大公鸡图片、视频、故事书、观察记录表、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的特点。
（2）播放大公鸡视频，让幼儿了解大公鸡的生活习性。
2. 例题讲解（1）教师通过故事书讲解大公鸡的外貌特征和生活习性。
（2）教师示范如何用画笔和颜料描绘大公鸡，引导幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组观察一只大公鸡，填写观察记录表。
（2）幼儿用画笔、颜料和画纸描绘自己心目中的大公鸡。
（2）幼儿展示自己的画作，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 大公鸡的外貌特征：鸡冠：红色，高耸羽毛：鲜艳，有光泽爪子：锋利，有力2. 大公鸡的生活习性：晨起打鸣晚上归巢杂食性动物七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的大公鸡。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在观察、表达和合作方面的表现，及时给予指导和鼓励。
注重培养幼儿的环保意识，让幼儿明白动物是人类的朋友。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的农场，观察大公鸡及其他动物的生活。
开展“我与大公鸡”的故事创作活动，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：大公鸡的生活习性和与人类的关系。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：画一画你心目中的大公鸡。
2024版中班阅读教案大公鸡
中班阅读教案大公鸡一、教学内容本节课选自幼儿中班阅读教材第四章《动物世界》，详细内容围绕“大公鸡”这一主题，通过故事、儿歌、观察和互动等形式，让幼儿了解大公鸡的外貌特征、生活习性以及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿认知大公鸡的外貌特征、生活习性和叫声。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和爱护动物的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大公鸡的生活习性和叫声的认知。
教学重点：通过观察、互动，让幼儿掌握大公鸡的特征，并培养其爱护动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：大公鸡图片、视频、儿歌、故事书、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的特征。
2. 讲解：播放大公鸡视频，讲解大公鸡的生活习性和叫声，让幼儿深入了解大公鸡。
3. 实践情景：组织幼儿到大自然中观察大公鸡，亲身体验其叫声和活动。
4. 例题讲解：以大公鸡为主题，进行简单的语言表达练习，如“我看见一只大公鸡，它的羽毛是红色的。
”5. 随堂练习：分组进行观察，让幼儿用彩笔在画纸上画出大公鸡，并分享作品。
6. 互动环节：组织幼儿进行“大公鸡叫醒太阳”的角色扮演游戏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 大公鸡的外貌特征：红色羽毛、长尾巴、尖嘴巴等。
2. 大公鸡的生活习性：晨起打鸣、觅食、活动等。
3. 大公鸡叫声：喔~喔~喔~七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的大公鸡，并用文字描述。
2. 答案示例：我画的大公鸡羽毛是红色的，尾巴长长的，它在草地上开心地觅食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大公鸡的认知程度，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿参观农场，实地观察大公鸡，并将观察到的特点记录下来，与同伴分享。
同时，开展家庭活动，让幼儿学习照顾小动物，培养责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：大公鸡的生活习性和叫声的认知。
《大公鸡》中班优秀优质教案精选
《大公鸡》中班优秀优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《大公鸡》，涉及第二章《认识动物》的第三节《可爱的家禽》。
详细内容包括：认识大公鸡的外形特征、生活习性以及叫声特点；通过图片、故事和实物观察，使幼儿对大公鸡产生直观、深刻的了解。
二、教学目标1. 了解大公鸡的外形特征、生活习性和叫声特点，提高幼儿对家禽的认知能力。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和合作的能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：大公鸡的生活习性和叫声特点。
教学重点：大公鸡的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：大公鸡图片、故事书、实物、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合故事书，讲解大公鸡的外形特征、生活习性和叫声特点，让幼儿深入了解大公鸡。
3. 观察：展示实物大公鸡，让幼儿观察并描述其外形特征，增强幼儿的直观感受。
4. 实践：组织幼儿进行画大公鸡的活动，培养幼儿的动手操作能力。
5. 互动：播放大公鸡的叫声，让幼儿模仿并学说大公鸡的叫声，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 大公鸡的外形特征：羽毛、嘴巴、爪子、尾巴。
2. 大公鸡的生活习性：晨鸣、觅食、栖息。
3. 大公鸡的叫声特点：洪亮、有节奏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的大公鸡。
2. 答案要求：画面中大公鸡的外形特征明显，色彩丰富，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、故事、实物等多种形式，让幼儿对大公鸡有了全面的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和倾听的能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿到大自然中观察其他家禽，了解它们的特点，提高幼儿对动物的兴趣和关爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：大公鸡的生活习性和叫声特点。
2. 教学过程中的互动环节：播放大公鸡的叫声，让幼儿模仿并学说大公鸡的叫声。
培智学校快乐生活四年级下生活语文《4.大公鸡》教案
第4课大公鸡
拟5课时
教学
目的
要求
认知认识大公鸡的外形，及生活习性。
技能学习本课生字新词，并能熟读课文。
情感教育学生爱护小动物。
分组
目标
A组：完成以上要求
B组：完成部分要求
C组：
重点
读课文写生字
难点
教学
准备
课件
第一课时
修改意见
一、看图导入
同学们，看看图上是什么？（小公鸡）
板书课题：
第4课大公鸡
读一读课题。
2、总结：
分层次
作业
AB朗读课文，抄写课文。
C生跟读句子。
板书
设计
3、小明的新皮带
黄色双环扣
先……再……
第四课时
修改意见
四、读一读
1、认读词语
公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴
带领学生读题目要求，弄清题意。
师读词语
A生读词语。
2、读背课文
老师范读
学生练读、
2、跟老师读下面的句子，
1）、我家有只大公鸡。
2）、它的翅膀就像两把大扇子。
二、初读课文
师范读课文。
学生认真听，边听边思考：课文写了什么？
三、学习生字词
1、出示词语：
公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴
师领读词语。
学生齐读词语，师相机指导。
指名读词语：A—B—C生，师随机指导。
再读词语。
2、学习生字。
四、 出示生字：
公鸡
分析字形。
公：重点指导笔顺，上下结构。
鸡：左右结构。
再读生字。
3、借助组词理解字意。
B组：会做练习
C组：基本会做练习
3、表扬默写全部正确的学生，纠正错误。
《大公鸡》教案
《大公鸡》教案《大公鸡》教案《大公鸡》教案1活动目标1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。
2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。
3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。
活动准备公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。
活动过程一、观察体验。
――（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）――请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。
二、欣赏儿歌。
1、感知欣赏。
――（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。
（大红鸡冠、金黄脚）2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。
――师：你们觉得公鸡好看吗？――师：“好看”我们可以说美丽，也可以说漂亮。
所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。
――师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）――师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？――师：公鸡身上有好多种美丽的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。
“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”。
――师：公鸡的脖子是什么样的呢？――师：公鸡的脖子看起来光滑明亮，我们可以说它有一个油亮的脖子。
――师：公鸡认为自己最漂亮，所以它说：“要数漂亮我第一”。
4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。
――师：小朋友，公鸡认为自己最漂亮，所以它的心情是很自信、骄傲的。
所以，小朋友念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。
――教师和幼儿一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。
――教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、游戏：“彩色公鸡”。
――教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。
――教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。
活动应变活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别，进一步感知公鸡的美丽。
活动延伸学习歌曲《大公鸡》等。
《大公鸡》教案2活动目标：1、教育幼儿吃饭要专心，进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
《大公鸡》教案
《大公鸡》教案《大公鸡》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《大公鸡》教案，希望能够帮助到大家。
《大公鸡》教案1活动目标：1、幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：1、歌曲录音。
2、歌曲的相关图片。
钢琴。
活动过程：一、导入，引起幼儿活动的兴趣。
1、教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”（洗一洗），2、“用什么洗呢？”（水来洗）。
3、“除了用水来洗，还需要其他东西吗？”（肥皂、洗衣粉）4、教师总结：小朋友真聪明，衣服脏了可以用水，涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》1、教师出示公鸡图片，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡叫？”（喔喔喔）2、“看，大公鸡的衣服漂亮吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。
”引导幼儿一起说一说。
3、出示图片“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？”（它会洗个澡），“是啊，它会自己洗。
”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？”（沙子），教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。
4、教师引导幼儿有节奏的`念歌词。
教师：“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的？”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。
”5、教师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。
第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。
6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。
1~2遍。
三、总结，结束活动。
1、教师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。
2、结束活动。
小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。
公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。