3 腔肠动物与人类的关系
人教版八年级上册生物复习提纲(供参考)
第一部分：基本知识第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
无脊椎动物的主要类群
环节动物与人类的关系
• 蚯蚓可以改良土壤.
• 鱼类的饵料 • 影响人畜健康
• 医用与药用
大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为 食物，对人畜有一定的危害。
采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法，
软体动物
• 结构： 种类繁多，形态差异较大。身体两 侧对称或不对称。身体柔软，分为头、 足、内脏团，体外有外套膜，常包有贝 壳，贝壳由外套膜分泌的石灰质形成。
作为食品的软体动物
返回
可观赏的贝类
河蚌养殖可得到珍珠
返回
节肢动物
棘皮动物
线形动物
线形动物的主要特征
• 生活在土壤或水域中 • 一般为细线形或圆筒状，两头尖； • 有口有肛门。
结构特点： 身体由许多体节构成，靠近前端有环带 生活环境 阴湿有腐殖质的土壤 运动 呼吸 肌肉和刚毛配合
体壁（分泌黏液保持湿润）（大雨 过后很多蚯蚓爬到地面上来。） 其他动物 水蛭、沙蚕等
环节动物的主要特征
两侧不对称软体动物：扇贝
两侧对称软体动物：蜗牛
两侧对称软体动物：章鱼和乌贼
• 生活环境：分布在淡水、海水及湿润的 土壤中。
• 软体动物与人类的关系： （1）可食用：软体动物的某些类型的头、足都 是肌肉组织构成，味道鲜美，富含蛋白质。 （2）副产品：河蚌可产珍珠；可作为饲料或饵 料；也可装饰，用以观赏。 （3）危害人类：蜗牛以农作物为食；钉螺是吸 虫的中间宿主；船蛆等破坏海港建筑。
扁形动物
扁形动物代表动物
吸虫
涡虫
扁形动物的主要特征
• 身体背腹扁平，左右两侧对称 • 身体有了背腹、前后、左右之分 • 有口，无肛门
2024-2025学年人教版生物八年级上册知识点清单
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、腔肠动物1.腔肠动物种类：多数海洋，如海葵、海蜇、珊瑚虫、水母。
少数生活在淡水中，如水螅。
2.腔肠动物代表-----------水螅身体由内外两层细胞------内胚层和外胚层组成，内胚层细胞围成消化腔。
水螅主要通过出芽的方式生殖，水螅也能进行有性生殖3.腔肠动物的主要特征（1）有口无肛门（2)体表有刺细胞(3)身体呈辐射对称4.腔肠动物与人类的关系可食用——海蜇；可观赏；可形成珊瑚礁。
二、扁形动物1. 扁形动物种类：大多寄生生活，如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫；少数自由生活，如涡虫。
2. 扁形动物代表-----------涡虫身体由内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成的，中胚层形成肌肉层，使其运动能力比水螅强。
最终寄主是人类，中间寄主各不相同3.扁形动物的主要特征（1）有口无肛门(2)背腹扁平(3)身体两侧对称三、线形动物1. 线形动物种类：大多寄生生活，如丝虫、钩虫；少数自由生活，如秀丽隐杆线虫。
2. 线形动物代表-----------蛔虫（1）蛔虫雌雄异体，雄虫比雌虫略短小（2）蛔虫适合寄生生活的特点：①体表有角质层，起保护作用。
②消化管结构简单（以小肠内半消化的食物为食）③有发达的生殖器官。
3. 线形动物的主要特征①身体细长②呈圆柱形③体表有角质层④有口有肛门四、环节动物1. 环节动物种类：沙蚕、水蛭、蚯蚓2. 环节动物代表-----------蚯蚓环带：位于身体前部运动：肌肉和刚毛配合完成运动呼吸：湿润的体壁3.环节动物的主要特征(1)身体呈圆筒形 (2)由许多彼此相似的体节组成 (3)靠刚毛或疣足辅助运动4.环节动物与人类生活的关系①沙蚕：是鱼、虾、蟹的食饵②蛭：唾液中含蛭素，生产抗血栓药物③蚯蚓：松土，提高肥力，含蛋白质，是优良饲料五、软体动物（动物界第二大类群）1. 软体动物种类：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等双壳类；鲍、蜗牛、石鳖等单壳类；贝壳退化了的章鱼、鱿鱼、乌贼。
七年级生物上册《第二单元 第二章 第一节 无脊椎动物的主要类群》教案4 济南版
第二章第一节无脊椎动物的主要类群1、教学目标：1、了解无脊椎动物的主要类群。
2、了解水螅的形态结构特点和生理特点。
（重点）3、了解腔肠动物的主要特征及腔肠动物与人类的关系。
通过观察水螅的形态结构及对刺激的反应，进一步培养学生的实验操作能力，观察能力和思维能力。
3.情感、态度与价值观通过对比水螅和草履虫的形态结构及生理等特征，引导学生树立生物进化的观点，通过对水螅生活环境的分析，渗透环境保护的教育。
动物界除了原生动物外，其余都是多细胞动物。
通过组织学生观察、研究水螅的形态、结构特点和生理，对于草履虫结构生理特点，可以使学生更好地理解腔肠动物在进化上的重要地位，也更进一步了解腔肠动物是低等的多细胞动物。
课前准备水螅，水蚤，水螅的纵切片；显微镜，放大镜，培养皿，吸管；清水等用具，幻灯片,多媒体。
自主学习（8分钟）二．出示自学指导：请同学们根据学习目标，认真阅读课本P72—73页，将主要知识点在课本上做出标记，对重点内容强化理解和记忆，8分钟后检查自学成果，比谁学的好、记的牢。
思考下面问题：1、什么是无脊椎动物？无脊椎动物的主要类群有哪些？2、腔肠动物的生活环境是怎样的？3、水螅的外部形态是怎样的？4、水螅的结构如何，体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？5、腔肠动物的主要特征。
6、常见的腔肠动物有哪些？腔肠动物与人类的关系？1．认真默读课本；带着思考题进行自学。
并以小组为单位对思考题进行认真地讨论2.从课本上找到并标记思考题的答案；通过学生自学，基本了解本节的主要内容。
无脊椎动物的类群以及腔肠动物的主要特征有大致的认识，为深入学习做好准备。
目前已知的动物大约有150多万种，按照体内脊认真听讲 1.用实验，合作探究（18分钟）柱的有无分为：无脊椎动物：体内没有脊椎骨组成的脊柱；(包括原生、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物)等。
脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱。
通过读教材P72小标题“腔肠动物”第一段，说出：水螅是生活在陆地上，淡水中还是海水中？教师总结：根据学生的回答明确答案腔肠动物：大部分生活在海水中，少数生活在淡水中。
腔肠动物和扁形动物教案
腔肠动物和扁形动物教材分析本节课包括腔肠动物和扁形动物两个动物类群。
腔肠动物和扁形动物是离学生生活较远，形态结构生活习性都不熟悉的两类动物。
但是，腔肠动物和扁形动物都在动物进化过程中占有重要地位。
学习有关腔肠动物和扁形动物的知识，对于学生理解动物的进化发展具有重要意义。
教材将这两类动物放在一起学习，主要是让学生明白这两类动物在进化上的重要地位，了解其形态特征，能识别其典型的适应特征以及和人类的关系。
教学目标1．知识与能力（1）识别腔肠动物、扁形动物。
（2）概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。
2．过程与方法（1）尝试利用观察的方法研究动物。
（2）运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。
3．情感、态度与价值观（1）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
（2）养成良好的生活卫生习惯。
（3）形成保护环境的意识。
重点难点重点、难点：知道水螅的形态结构特点和生理特点，涡虫的形态结构特点和生理特点课前准备多媒体课件、活体水螅课时安排一课时教学过程一、新课导入固着在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中之花”。
然而，它们却不是植物，而是动物。
那么，它们是如何获取食物的呢？二、新授课（一）腔肠动物1．概括介绍腔肠动物的基本情况，使学生对腔肠动物有一个初步的了解。
腔肠动物虽然形态各异，但他们的基本结构相似，下面通过观察水螅来了解它们的基本特征。
（1）水螅的形态首先，让学生用肉眼观察容器里的活体水螅了解水螅的生活环境、观察水螅的体形、体色、大小；数一数触手的条数，说出水螅的对称类型。
在学生观察的基础上，教师可以提问：①水螅圆柱（筒）形的体形对水螅的生活有什么好处？②触手有什么作用？③口在水螅身体的什么位置？然后组织学生讨论，让大家发表自己的见解。
在学生讨论的基础上，教师可做小结（2）水螅的内部结构大屏幕展示水螅纵切图，引导学生观察水螅的体壁是由几层细胞构成的，然后辨认外胚层、内胚层。
初中生物学腔肠动物知识点汇总
初中生物学腔肠动物知识点汇总
1.腔肠动物的概述
(1)生活环境:腔肠动物的大多数种类生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中,如水螅。
(2)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
(3)与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,具有较高的营养价值;珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成了珊瑚礁。
2.代表动物——水螅
(1)生活习性:水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
水螅身体的一端附着在水草等物体上,另一端伸展着柔软细长的触手,用于探寻和捕获猎物,以水蚤等小动物为食。
(2)体形
①辐射对称：水螅的身体只能分上下，分不出前后，左右，背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的辐射对称两部分。
②辐射对称的体形，便于水螅感知周围境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
(3)结构
①水螅的身体由外胚层和内胚层两层细胞组成，二者中间填充着它们分泌的胶状物质。
②内胚层细胞围成的空腔叫消化腔。
(4)摄食和消化
①摄食：外层分布的刺细胞是腔肠动物特有的政击和防御的利器，在触手处多。
刺细胞里大多藏着刺丝和毒液，当遇到猎物时，水螅能迅速弹出刺丝，并将毒液通过刺丝注入猎物体内，将其麻醉或杀死。
②消化：吃进的食物在消化腔内消化，食物残渣仍从口排出。
(5)生殖：水螅主要进行出芽生殖，芽体长成小水螅后，从母体上脱落下来，独立生活。
人教版生物八年级上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
身体扁平，两侧对称
人教版生物八年级上册第五单元第 一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的 纵轴，只有一个切面可以将身体分为对称的 两部分。 这样的体形有利于动物运动，捕食，和防御。
• 捕食过程：
• 触手将捕获物移向口部；
• 口张开，食物进入消化腔；
• 腺细胞分泌酶行细胞外消化；
• 消化后形成的食物颗粒，由内 皮肌细胞吞入进行细胞内消化。
• 不能消化的残渣再经口排出体 外。
人教版生物八年级上册第五单元第
水螅摄食照片 一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
刺细胞的作用
• 刺细胞是腔肠动物特有的攻击 和防御的利器，里面大多藏着 刺丝和毒液，在触手处尤其多。 当遇到猎物或捕食者时，能迅 速弹出刺丝，并将毒液通过刺 丝注入猎物或捕食者体内，将 其麻醉或杀死。
3、通过阅读P4及观察图5-4，概述水螅的内部结构有
什么特点？水螅又是怎样捕食水蚤的？推测他是如何 将水蚤消化的？
4、水螅是怎样繁衍生息的？
5、腔肠动物的主要类群有那些？主要特征是什么？
6、腔肠动物与人类有什么关系？
人教版生物八年级上册第五单元第 一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
二、扁形动物
绦虫
水螅
涡虫
身体的对称性 辐射对称
两侧对称
身体的胚层数 两胚层
三胚层
运动能力
较弱
较强
人教版生物八年级上册第五单元第 一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
代表动物——水螅
2022-2023学年重庆市綦江区联盟校八年级(上)期中生物试卷(附答案详解)
2022-2023学年重庆市綦江区联盟校八年级（上）期中生物试卷1.下列关于腔肠动物与人类关系的叙述，正确的是（）A. 珊瑚虫分泌物形成的珊瑚礁能为许多海洋生物提供栖息场所B. 大多数腔肠动物能寄生在人体内，使人患病C. 腔肠动物都生活在海洋中D. 腔肠动物营养价值很高，均可供人食用2.海洋为我们提供了鲜美的海产品，如海蜇、螃蟹、带鱼、鱿鱼等，它们分别属于（）A. 节肢动物鱼类腔肠动物环节动物B. 节肢动物鱼类软体动物两栖动物C. 鱼类软体动物节肢动物昆虫D. 腔肠动物节肢动物鱼类软体动物3.下列节肢动物中，属于昆虫的是（）A. B.C. D.4.能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（）①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③蛇——肺④家鸽——肺和气囊A. ①④B. ①②C. ②④D. ①③5.蛔虫主要寄生于人体小肠。
下列与其寄生生活相适应的特点不正确说法是（）A. 体表包裹着一层角层B. 消化管结构简单，由一层细胞构成C. 生殖器官发达，繁殖能力强D. 能在人体小肠内自由的游动6.在央视《国家宝藏》节目现场吹响了8700多年前的骨笛，骨笛是由内部中空、轻而坚韧的长骨制成的乐器，下列动物的骨骼中最适合做骨笛的是（）A. 青蛙B. 丹顶鹤C. 乌龟D. 猫7.黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”．该行为属于（）A. 先天性、防御行为B. 先天性、攻击行为C. 后天性、防御行为D. 后天性、攻击行为8.下列关于脊椎动物的叙述不正确的是（）A. 脊椎动物中最高级的动物类群是哺乳类B. 鲸鱼终生生活在水中，属于鱼类C. 爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖D. 鱼类生活在水中，体表有鳞片覆盖，有多种鳍9.小王投篮动作优美，他在运动中起支点作用和提供动力的结构分别是（）A. 关节、骨骼肌B. 骨、骨骼肌C. 骨骼肌、骨D. 骨、关节10.同学们在观察蜥蜴、壁虎、乌龟、蛇等众多爬行动物后，总结了如下特征，其中不合理的是（）A. 爬行动物皮肤表面覆盖着角质的鳞片或甲B. 爬行动物体温恒定C. 爬行动物在陆地产卵，卵外有坚硬的卵壳保护D. 爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物11.如图为家鸽的呼吸系统结构示意图，下列相关描述正确的是（）A. ①是气囊，②是肺B. ①和②之间是不相通的C. ①是肺，可进行气体交换D. ①和②都能进行气体交换12.“民以食为天”。
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▪3腔肠动物与人类的关系▪（1）沿海岸的珊瑚礁形成天然堤埠，能稳固海岸。
但在海底的暗礁，则
会影响船只航行。
▪（2）珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。
珊瑚也可作观赏及装
饰用。
▪（3）部份水母，例如海蜇，可供食用。
▪（4）腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。
三扁形动物
▪扁形动物为无体腔最原始的三胚层动物。
背腹扁平，无体腔、肛门、循环
器官、呼吸器官及骨骼系统，也没有真正的附肢。
扁形动物开始有发达的中胚层。
出现肌肉系统，加强了运动机能和速度，随之感受器亦趋完善，摄食、消化、排泄等机能也随之加强。
▪扁形动物自由生活种类广泛分布在海水和淡水的水域中，少数在陆地上潮
湿土中生活。
大部分种类为寄生生活。
涡虫
生活习性
涡虫生活在池塘、溪流的石块下，主要吃小的水生动物和动物的尸体，而大多数种类在浅海石块、海藻下隐居生活，潮间带较为丰富。
淡水种类多在溪流湖泊等清洁的流水石块下生活。
形态：涡虫体长约10—15毫米，身体柔软，背面灰褐色，腹面体色较浅，背腹扁平，左右对称。
身体呈柳叶状，前端略呈三角形，两侧各有一个耳突，耳突有味觉和嗅觉作用。
结构:头部背面有两个黑色的眼点，能感受一定强度的光亮，无视觉作用。
在身体腹面中线的后端近1/3处有口，口后为生殖孔。
无肛门，不能消化的食物残渣仍从口吐出。
涡虫身体不分节，前端后端均无吸盘。
1扁形动物的主要特征
▪1、身体背腹扁平，左右两侧对称；2、身体有了背腹、前后、左右之分；
3、出现了中胚层，有口，无肛门
猪带绦虫病可引起患者消化不良、腹痛、腹泻、失眠、乏力、头痛，儿童可影响发育。
猪囊尾蚴如寄生在人脑的部位，可引起癫痫、阵发性昏迷、呕吐、循环与呼吸紊乱；
寄生在肌肉与皮下组织，可出现局部肌肉酸痛或麻木；寄生在眼的任何部位可引起视力障碍，甚至失明。
3扁形动物与人类的关系
扁形动物门中吸虫纲和绦虫纲动物则有很多种类可寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病，对人类健康和畜牧事业带来极大的危害，造成人类经济上的重大损失。
四线形动物
线形动物的消化比扁形动物的完全，有口和肛门，这在动物进化上具有重要意义。
另外，线形动物大多数寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，因此，危害人体的健康，使农牧业生产遭受损害。
1线形动物的主要特征
▪1、身体细长2、消化管的前端有口，后端有肛门3、体表有角质层▪体壁和消化管之间有原体腔
3线形动物与人类的关系
▪可引致人体寄生虫病，直接影人体健康。
▪亦寄生於牲畜及农作物体内，因而影响牲畜的生长及农作物的收成。