七子之歌教案
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其在中国历史和文化中的重要地位。
2. 通过对《七子之歌》的学习，提高学生的文学素养，感受古典诗词的美。
3. 培养学生对国家、民族和家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 《七子之歌》原文讲解2. 《七子之歌》的文学特色分析3. 《七子之歌》的历史背景介绍4. 诗词鉴赏与创作实践5. 情感态度与价值观的引导三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《七子之歌》的文学特色；（2）掌握《七子之歌》的历史背景；（3）鉴赏并分析《七子之歌》的内涵；（4）通过诗词鉴赏与创作实践，培养学生的文学素养。
2. 教学难点：（1）理解《七子之歌》的深层含义；（2）如何引导学生热爱国家、民族和家乡；（3）如何激发学生的文学创作潜能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、文学特色和历史意义；2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考；3. 案例分析法：分析《七子之歌》中的经典词句，引导学生感受诗词美；4. 实践活动法：组织学生进行诗词鉴赏和创作实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 原文讲解：逐句讲解《七子之歌》，分析其文学特色和历史意义。
3. 文学特色分析：分析《七子之歌》的韵律、意象、情感等，让学生感受古典诗词的美。
4. 历史背景介绍：详细讲解《七子之歌》创作的历史背景，帮助学生更好地理解诗词内涵。
5. 诗词鉴赏与创作实践：组织学生进行诗词鉴赏，引导学生尝试创作，培养学生的文学素养。
6. 情感态度与价值观的引导：通过《七子之歌》的学习，引导学生热爱国家、民族和家乡。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中发现美好，创作优秀作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 理解程度：通过提问和作业，评估学生对《七子之歌》的文学特色、历史背景和情感价值的理解程度。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其历史意义。
2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握相关的文学常识，提高文学素养。
3. 培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《七子之歌》的背景知识介绍。
2. 《七子之歌》的逐句解析，理解诗意。
3. 分析《七子之歌》的艺术特色。
4. 学习《七子之歌》中所体现的爱国主义精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《七子之歌》的背景知识，诗意理解，艺术特色分析。
2. 教学难点：《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景知识，诗意，艺术特色等。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对《七子之歌》的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的实例。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗意：逐句解析《七子之歌》，帮助学生理解诗的意境和内涵。
3. 分析艺术特色：讨论《七子之歌》的艺术特色，如韵律、意象等。
4. 探讨爱国主义精神：引导学生从《七子之歌》中感受作者的爱国主义情感，并结合现实生活中的实例进行讨论。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对疑难问题进行解答。
6. 布置作业：让学生写一篇关于《七子之歌》的感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，了解他们对《七子之歌》的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对《七子之歌》的感悟文章的质量，检查他们对诗意和爱国主义精神的理解。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，检查学生对《七子之歌》的背景知识、诗意、艺术特色和爱国主义精神的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵《七子之歌》来感受诗歌的韵律美。
2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解《七子之歌》的历史背景和文化价值。
七子之歌幼儿园教案
七子之歌幼儿园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《七子之歌》的背景和意义，认识七位可爱的孩子。
2. 技能目标：培养幼儿的演唱能力，学会用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《七子之歌》的歌词及旋律。
2. 七位孩子的形象描绘。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《七子之歌》，了解歌曲背景。
2. 难点：用动作表现歌曲，培养节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，展示动作，引导幼儿模仿。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在游戏中感受歌曲的魅力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂活动，增强集体合作意识。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍《七子之歌》的背景，激发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱《七子之歌》，讲解歌词含义，引导幼儿学会演唱。
3. 动作编排：教师示范动作，让幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
4. 情境表演：分组进行情境表演，展示对歌曲的理解和喜爱。
5. 总结：教师带领幼儿回顾课堂内容，强调歌曲所传递的爱国情怀。
注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重情感教育，让幼儿在学会演唱歌曲的感受到祖国的伟大。
3. 课堂活动丰富多彩，激发幼儿的学习兴趣，保持课堂活力。
4. 注重家园合作，让家长了解课堂教学内容，共同培养幼儿的音乐素养。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《七子之歌》乐谱，图片卡片，动作示范道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板。
3. 教学辅助工具：多媒体课件，音乐播放器。
七、教学步骤1. 课堂回顾：复习上节课学过的内容，巩固幼儿对《七子之歌》的记忆。
2. 歌曲学习：教唱《七子之歌》，重点讲解歌词中的意境和情感。
3. 动作练习：分组进行动作练习，教师逐一指导，确保每个幼儿都能准确完成动作。
4. 情境扮演：分组进行情境扮演，让幼儿在角色扮演中体验歌曲所表达的情感。
《七子之歌》教学设计（通用14篇）
《七子之歌》教学设计（通用14篇）《七子之歌》篇1学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学过程：一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。
（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。
你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?[学生交流、展示资料。
让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。
]师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）今天这节课我们让先走进澳门。
板书：澳门。
二、初读课文，整体感知1、教师范读。
（多媒体出示画面，教师范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。
“襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？4、多媒体出示生字词。
全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘5、指名读诗歌四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。
）同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。
师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？师生交流：1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？板书：妈港。
教师书写时提醒同学们注意“已”字。
‘妈港’名字的来历.指导朗读。
2、但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
《七子之歌》教案(精选9篇)
《七子之歌》教案(精选9篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文下册《七子之歌》教案、教学设计
1.情感目标：通过学习《七子之歌》，培养学生以下情感：
（1）热爱家乡，关心国家大事，增强国家认同感；
（2）感受诗歌中的美好情感，培养审美情趣；
（3）珍惜友情，学会关爱他人。
2.价值观目标：引导学生树立以下价值观：
（1）尊重劳动，珍惜劳动成果，培养勤俭节约的意识；
（2）热爱大自然，保护环境，增强环保意识；
2.重视基础，突破难点
在学习过程中，教师应注重字词教学，采用多种方法帮助学生掌握生字、生词。对于抽象词语的理解，教师可运用直观演示、联系生活实际等方法，降低学习难度。
3.合作探究，深入理解
教学中，教师可组织学生进行小组合作，讨论诗歌的意境和作者情感。通过交流分享，学生相互启发，深入理解课文内容，提高合作能力。
2.诗歌导入：教师接着说：“今天，我们要学习一首表达对家乡、对祖国热爱的诗歌——《七子之歌》。请大家跟随老师一起，走进这首美丽的诗歌。”随后，教师有感情地朗读课文，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（二）讲授新知
1.生字、生词学习：教师带领学生学习课文中的生字、生词，如“七子”、“摇曳”等，通过组词、造句等方式帮助学生理解记忆。
c.撰写一篇关于《七子之歌》的读后感，要求不少于300字，引导学生深入思考诗歌的内涵，培养情感表达能力。
2.选做作业：
a.收集其他表达爱国情感的诗歌，了解诗人及其创作背景，拓宽知识视野。
b.以小组为单位，合作完成一份关于家乡的手抄报，内容包括家乡的地理、历史、文化等，培养学生的合作能力和对家乡的热爱之情。
（2）通过小组合作、交流讨论，提高学生的合作能力和表达能力；
（3）激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
2.方法目标：运用以下教学方法，提高学生的学习效果：
初中音乐课教案七子之歌
初中音乐课教案七子之歌情感态度与价值观：通过学习《七子之歌》这首歌曲，让学生感受并理解作者对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。
过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生体验音乐的美感，提高音乐素养。
知识与技能：学会演唱《七子之歌》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点。
二、教学重点与难点重点：学会演唱《七子之歌》，理解歌曲的情感内涵。
难点：歌曲中音程的把握，情绪、格调的把握。
三、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关歌曲。
然后提问：“你们知道澳门是中国的哪个省份吗？”（引导学生思考并回答）2. 歌曲初步了解：介绍歌曲《七子之歌》的创作背景，让学生了解作者闻一多和作曲家李海鹰，以及“七子”的来历。
3. 学习歌曲：（1）播放歌曲《七子之歌》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、音域等特点，引导学生关注歌曲中的音程，特别是五、六度音程的把握。
（3）教授歌曲的歌词，让学生跟唱，注意歌曲的情绪和格调。
4. 歌曲赏析：让学生欣赏不同版本的《七子之歌》，感受不同演唱者的风格和特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践活动：分组进行合唱比赛，鼓励学生发挥自己的特长，培养团队协作精神。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七子之歌》的爱国主义情怀。
布置课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，传承爱国主义精神。
四、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
同时，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。
在实践活动环节，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
通过本节课的学习，使学生深刻理解歌曲《七子之歌》的爱国主义情怀，培养学生的爱国主义情操。
七子之歌教案教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景《七子之歌》是一首反映中华民族苦难历史和爱国情怀的诗歌，由闻一多先生创作。
这首诗歌以七个短篇的形式，分别描绘了澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺等七个被列强侵占的中国领土的悲惨境遇，表达了作者对祖国统一的深切渴望。
为了让学生更好地理解这首诗歌的内涵，培养学生的爱国主义精神，我们特此开展《七子之歌》教案教研活动。
二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解《七子之歌》的背景、作者及诗歌内容。
- 掌握诗歌的朗读技巧，能够准确、流畅地朗读。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解诗歌的内涵。
- 学会运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
- 引导学生关注国家命运，树立为祖国繁荣富强而努力学习的信念。
三、活动内容第一部分：导入1. 教师播放《七子之歌》的音频，让学生初步感受诗歌的旋律和情感。
2. 教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
第二部分：诗歌学习1. 教师带领学生逐句解读诗歌，讲解诗歌中的生僻字词和成语。
2. 学生分组朗读诗歌，教师指导学生掌握朗读的节奏和情感。
3. 学生通过角色扮演，体验诗歌中不同角色的情感，加深对诗歌的理解。
第三部分：拓展延伸1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中反映的中华民族的历史苦难和爱国情怀。
2. 学生通过查阅资料，了解七个被侵占领土的现状，增强民族自豪感。
3. 教师引导学生思考，如何在日常生活中践行爱国主义精神。
第四部分：总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
3. 教师反思教学过程，提出改进意见。
四、活动评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和朗读情况。
2. 知识掌握情况：评价学生对诗歌内容的理解和背诵情况。
3. 情感态度：评价学生在课堂上的情感投入和爱国主义精神的培养。
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《七子之歌》教学设计
一、歌曲分析：
七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
二、设计意图：
在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。
教学目标：
1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。
3、知识与技能：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
教学重点：通过演唱，表现歌曲内涵及情感。
教学难点：在分组活动中与他人友好相处交流合作。
教具准备：课件、钢琴。
教学过程：
一、发声练习
1=F 2/4 《快快
跑》德国
1 3 ︱5 0 ︱5 4 3
2 ︱1 0 ︱2 2 7 5 ︱5 5
3 1 ︱2 2 7 5 ︱5 5 3 1 ︱
快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，
1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖
快快跑，马儿快快跑。
说明：在教学中老师用两种演唱方式范唱。
一种是扁、挤的声音，像幼儿园小孩似的。
学生听了哈哈大笑；另一种空、松、高位置的声音。
学生们通过对比，直观地明白了什么是“好听”的声音，什么是正确的演唱。
（设计意图：此为我的音乐课常规环节。
既是发声练习，也是组织教学。
用钢琴伴奏练声，使学生迅速集中注意力，在练习中开始美妙的音乐之旅。
）
二、导入
1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。
2、师：长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。
现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。
3、师生同唱《世上只有妈妈好》。
4、师：生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢？
5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。
（设计意图：由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习，自然而不牵强。
）
三、了解澳门及七子之歌的创作背景
1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料
2、师：让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。
3、分组，进行小小抢答赛。
（设计意图：介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果）
四、学唱歌曲
1、欣赏歌曲。
2、用 mu a音模唱旋律。
（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）
3、出示歌词，击打节奏练读歌词。
你/可知'MACAU'/不是/我真名姓
我/离开你/太久了 /母亲!
但是/他们/掳去的/是我的/肉体,
你依然/保管我/内心/的/灵魂,
三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,
请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。
母亲!/母亲!/我要回来,/母亲!/母亲!
（设计说明：在掌握旋律的基础上，学习歌词。
击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率）
4、词曲结合，练唱歌曲。
（1）学生分组练唱。
（2）各小组跟琴唱。
5、完整演唱歌曲。
师：澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。
师：充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。
（学生演唱歌曲）
6、渲染“回归”的主题。
（1）看视频。
（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。
背景音乐《七子之歌》）
师：离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。
（设计意图:让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。
引导学生了解台湾）
（2）教师小结。
师：世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长！。