保教知识与能力模拟348
2023年-2024年教师资格之幼儿保教知识与能力模考模拟试题(全优)
2023年-2024年教师资格之幼儿保教知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共45题）1、保育员应具备心理素质与( )。
A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识【答案】 C2、下列不属于大班幼儿心理特点的是( )。
A.以直觉行动思维为主B.好学、好问C.抽象概括能力开始发展D.个性初具雏形【答案】 A3、美国心理学家研究认为，在幼儿的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）A.父亲B.同龄人C.母亲D.教师【答案】 B4、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿( )。
A.听觉辨别力弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性【答案】 C5、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。
在他的课程实施中主要采用（）A.小组教学法B.游戏法C.整个教学法D.故事教学法【答案】 C6、幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。
这是（）影响的结果。
A.近因效应B.痕迹消退C.系列位置效应D.首因效应【答案】 C7、异物入眼的正确处理方法是( )。
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】 C8、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。
这是服从了( )。
A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律【答案】 B9、儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）A.出生的第一年B.3～4岁C.5—6岁D.6～10岁【答案】 A10、幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能【答案】 D11、下面关于自然实验描述错误的是（）。
A.在自然环境中进行B.借助日常教学活动进行C.借助设备仪器进行D.具有一定的开放性【答案】 C12、（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。
教师资格幼儿保教知识与能力题库模拟试卷
教师资格幼儿保教知识与能力题库模拟试卷第一部分：幼儿发展心理学1. 幼儿期是儿童发展的重要阶段，对幼儿的发展有哪些影响？2. 请简要介绍婴儿期和幼儿期的发展特点。
3. 总结一下保育者在幼儿发展中的角色以及其对幼儿的影响。
4. 在幼儿组织活动时，如何根据幼儿的发展阶段和需要来设计适当的活动？第二部分：幼儿园教育和教学1. 幼儿园教育是什么？其在幼儿发展中的作用是什么？2. 幼儿园课程的设计原则有哪些？请简要说明其中的一些原则。
3. 幼儿园教师应如何在教学中注重培养幼儿的综合素养？4. 谈谈你对幼儿园游戏教学的理解和认识。
第三部分：安全与保健1. 幼儿的安全是幼儿教育中的重要环节，请简要介绍保教工作中的安全隐患和预防措施。
2. 请列举几种常见的幼儿意外伤害，以及防止意外伤害的措施。
3. 幼儿园应如何做好疾病预防与控制工作？请提出自己的建议。
4. 幼儿心理健康与身体健康有着密切联系，请简要谈谈如何促进幼儿的健康发展。
第四部分：艺术与体育教育1. 幼儿园的艺术教育有哪些特点和目标？2. 幼儿园的体育教育有哪些原则和方法？3. 如何在幼儿教育中培养幼儿的艺术兴趣和才能？4. 请简要介绍一种幼儿园常见的艺术或体育活动，并谈谈为什么它对幼儿的发展有益处。
第五部分：家庭与幼儿园的合作1. 家庭与幼儿园的合作对幼儿的发展有着重要的影响，请谈谈你对这一观点的认识。
2. 幼儿园如何与家长建立有效的沟通和合作关系？3. 幼儿园应如何支持家庭教育，并提供适当的家庭教育指导？4. 请谈谈你个人在与家长合作过程中的一次经历，并分享其中的成果和收获。
总结：本试卷涵盖了教师资格幼儿保教知识与能力的各个方面，旨在帮助教师提高专业水平和教学质量。
通过独立思考和解答问题，教师可以更好地理解幼儿发展心理学、幼儿园教育和教学、安全与保健、艺术与体育教育以及家庭与幼儿园的合作等重要内容。
希望本模拟试卷可以成为教师备课和教育实践中的有益资源，促进幼儿教育的发展和幼儿的全面成长。
教师资格考试幼儿园保教知识与能力2024年下半年模拟试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有10小题，每题3分，共30分）1、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。
A. 启蒙性B. 发展适宜性C. 活动性D. 综合性答案：D解析：本题考查的是幼儿园教育活动的原则。
选项A，启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。
题干中并未体现启蒙性，故排除。
选项B，发展适宜性是指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。
题干中并未体现发展适宜性，故排除。
选项C，活动性是指幼儿身心发展的特点和需要决定了幼儿教育活动必须以活动为基本形式，在活动中促进幼儿身心的健康发展。
题干中并未体现活动性，故排除。
选项D，综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
题干中教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性原则，故D选项正确。
2、幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。
这是幼儿思维的( )所致。
A. 固定性B. 片面性C. 近视性D. 经验性答案：B解析：本题考查的是幼儿思维的特点。
选项A，固定性是指幼儿的思维缺乏灵活性，他们常常凭借自己的具体经验作为思维的支柱，形成固定的思维模式，习惯于循规蹈矩，按固定的模式去思考问题，缺乏变通性，很难从其他角度去考虑问题。
题干中并未体现幼儿思维的固定性，故排除。
选项B，片面性是指幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。
幼儿对事物的理解往往不全面、不深刻，常常只注意到一些直观的、表面的、非本质的现象，而忽略了一些更为隐蔽的、本质的特征。
教师资格考试《保教知识与能力》模拟练习及参考答案
教师资格考试《保教知识与能力》模拟练习及参考答案一般考教师资格证是为了考进教师编制，在编教师拥有的编制为事业编，考入编制就是事业单位工作人员了，实现了当老师的梦想，而且工作待遇好，福利高。
下面小编给大家整理教师资格考试《保教知识与能力》模拟练习，希望大家喜欢！教师资格考试《保教知识与能力》模拟练习1.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )A.行为主义理论B.建构主义理论C.社会建构主义理论D.成熟主义理论B【中公教育解析】行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样;建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者;社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等;成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。
这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。
2.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要( )A.考虑幼儿的兴趣B.达到预定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法C【中公教育解析】对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。
幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。
3.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对( )的幼儿。
A.抑郁质B.多血质C.黏液质D.胆汁质A【中公教育解析】疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点，题干所述是针对这类幼儿的。
4.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。
这体现了幼儿思维的( )特征。
A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性C【中公教育解析】具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷含答案解析
幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷含答案解析作为幼儿园教师的资格考试，保教知识与能力是其中一个重要的考察领域。
保教知识与能力主要包括幼儿保育、幼儿健康、幼儿教育等方面的内容。
对于考生来说，熟悉并掌握这些知识非常重要。
下面将结合一份幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷，进行答案解析。
第一部分：幼儿保育1.关于保育观念的理解，下面哪个选项是正确的？A. 保育是指将幼儿安全照顾到位，其他方面可以忽略。
B. 保育是指只关注幼儿的身体健康，其他方面可以忽略。
C. 保育是指将幼儿在多方面全面培养，关注他们的身心健康和成长发展。
D. 保育是指只关注幼儿的学术成绩，其他方面可以忽略。
答案：C解析：保育的本质是要关注幼儿的全面发展，不仅包括身体健康，还包括他们的思维、情感、社交等各个方面。
这是幼儿园教师的核心任务。
2.下面哪项是保育工作中应注意的安全措施？A. 不限制幼儿的活动范围，让他们尽情玩耍。
B. 不给幼儿提供安全保护用具，让他们自己学会保护自己。
C. 时刻保持警惕，注意幼儿的安全情况，制定并执行相应的安全预防措施。
D. 将幼儿混龄放在一起，让他们相互照顾。
答案：C解析：保育工作中的安全措施是非常重要的，教师应时刻保持警惕，关注幼儿的安全情况，并制定和执行相应的安全预防措施，确保幼儿的安全。
第二部分：幼儿健康1.下面哪项属于幼儿婴幼儿时期的生长特点？A. 生长速度较快，需要大量的营养物质。
B. 生长速度较慢，不需要太多的营养物质。
C. 生长速度较快，不需要太多的营养物质。
D. 生长速度较慢，需要大量的营养物质。
答案：A解析：幼儿婴幼儿时期的生长速度较快，需要大量的营养物质来支撑他们的身体发育和器官功能的正常运作。
2.关于幼儿保健的措施，下面哪个选项是正确的？A. 定期给幼儿体检，及时发现和治疗疾病。
B. 不必进行体检，幼儿的身体状况一般都很好。
C. 所有幼儿都不需要进行体检。
D. 只有在出现明显症状时才需要进行体检。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力2024年下半年模拟试题与参考答案
2024年下半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、在幼儿园阶段，教师应该重点培养幼儿的（）。
A. 学习能力B. 品德修养C. 社交能力D. 语言表达能力答案：B解析：幼儿园阶段是幼儿品德形成的关键时期，教师应该重点培养幼儿的品德修养，包括诚实守信、尊重他人、团结友爱等良好品质。
这些品质将为幼儿未来的成长奠定坚实的基础。
2、下列哪项不属于幼儿园保教工作的基本原则？（）A. 保教结合B. 面向全体C. 以游戏为基本活动D. 以学科知识为核心答案：D解析：幼儿园保教工作的基本原则包括保教结合、面向全体、以游戏为基本活动等。
其中，以学科知识为核心并不是幼儿园保教工作的基本原则，因为幼儿园教育更注重幼儿的全面发展，而不是单纯的知识传授。
3、在幼儿教育中，教师应如何引导幼儿形成良好的生活习惯？（）A. 强制要求幼儿按照教师的标准行事B. 通过故事讲述和角色扮演等方式进行引导C. 忽视幼儿的生活习惯，任其发展D. 只在出现问题时给予纠正答案：B解析：在幼儿教育中，教师应通过故事讲述、角色扮演等生动有趣的方式引导幼儿形成良好的生活习惯。
这种方式既能激发幼儿的兴趣，又能帮助他们在轻松愉快的氛围中学习到正确的行为方式。
而强制要求、忽视或仅在出现问题时给予纠正都不是有效的引导方法。
4、幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是( )。
A. 美化环境B. 便于幼儿认识各种符号C. 便于幼儿习得生活技能和行为准则D. 便于幼儿识字答案：C解析：幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其主要目的是通过直观、形象的标识图，帮助幼儿在日常生活中轻松理解并习得基本的生活技能和行为准则。
这种方式有助于幼儿在没有成人提醒的情况下，也能按照正确的行为方式行动，培养他们的自我管理和自我约束能力。
选项A“美化环境”并非使用生活行为规则标识图的主要目的；选项B“便于幼儿认识各种符号”只是其中的一个方面，但不是最主要的目的；选项D“便于幼儿识字”更是偏离了实际的教育目标。
教师资格证考试保教知识与能力模拟试题参考答案
教师资格证考试保教知识与能力模拟试题参考答案为什么越来越多的人选择当老师?原因过于真实说起教师这个职业,有人说工作累、压力大、评职称难、编制难落实。
下面是小编为大家整理的教师资格证考试保教知识与能力模拟试题答案，希望能够帮助到大家!幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题一、单项选择题(共10道题，每题3分。
共30分)1.幼儿智力发展的核心部分是( )。
A.观察力B.注意力C.思维力D.想象力2.儿童能够独立表现出来的心理发展水平。
和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是( )。
A.关键期B.敏感期C.最近发展区D.转折期3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。
这说NJL童心理发展的年龄特征具有( )。
A.可变性B.整体性C.阶段性D.稳定性4.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。
A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境5.幼儿最先掌握的实词是( )。
A.形容词B.动词C.名词D.代词6.以下对健康检查的目的论述错误的一项是( )。
A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施B.了解儿童生长发育和健康状况C.杜绝疾病的发生D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷7.下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是( )。
A.能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要C.能反映时代发展特征。
有利于幼儿的后续学习和长远发展D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素8.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是( )。
A.以想象过程为满足B.想象的内容零散C.想象受情绪影响D.想象具有夸张性9.构成教育活动必不可少的基本要素是( )。
A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段10. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园的教育内容是的，( )的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。
2024教资考试幼儿《保教知识与能力》模拟试卷四
2024教资考试幼儿《保教知识与能力》模拟试卷四一、选择题（每题2分，共40分）A.尊重幼儿个性B.培养幼儿创新精神C.提高幼儿综合素质D.强调家长作用A.促进幼儿身心和谐发展B.培养幼儿良好习惯C.提高幼儿文化素养D.培养幼儿社会适应能力A.生活化B.游戏化C.系统化D.创新性A.以教师为中心B.以幼儿为中心C.以教材为中心D.以课堂为中心A.客观公正B.科学合理C.简单易行D.全面系统A.认知能力B.情感表达能力C.社会交往能力A.安全舒适B.寓教于乐C.美观大方D.简单朴素A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.家庭活动A.爱国情感B.集体荣誉感C.亲情友情A.观察法B.调查法C.测试法D.问答法二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿教育的基本任务是促进幼儿________、________、________的发展。
2.幼儿园教育活动的特点包括________、________、________。
3.幼儿园教育评价的基本要求包括________、________、________。
4.幼儿园教育环境中，教师应注意创设________、________、________的环境。
5.幼儿园教育活动的组织形式包括________、________、________。
三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿教育应以教师为中心。
（）2.幼儿园教育活动应以幼儿的兴趣为出发点。
（）3.幼儿园教育评价应注重过程评价。
（）4.幼儿园教育环境创设应注重美观大方。
（）5.幼儿园教育活动应注重培养幼儿的创新能力。
（）四、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园教育活动的原则。
2.简述幼儿园教育环境创设的要求。
3.简述幼儿园教育评价的方法。
五、案例分析题（20分）案例：某幼儿园在一次户外活动中，教师组织幼儿进行接力比赛。
比赛过程中，一名幼儿不慎摔倒，教师立即停止比赛，关心地询问幼儿是否受伤。
在确认幼儿无碍后，教师鼓励幼儿继续参加比赛。
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[模拟] 保教知识与能力模拟348单项选择题第1题：高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是()。
A.面部表情B.语调表情C.言语表情D.身段表情参考答案：D身段表情又称为肢体语言，头、手和脚是表达情绪的主要身体部位。
高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措等都属于身段表情。
故选D。
第2题：最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是()。
A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表扬鼓励法参考答案：B儿童参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。
所以，行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。
故选B。
第3题：幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。
A.教育者B.家长C.园长D.社会参考答案：A幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准;另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
故选A。
第4题：儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童()。
A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽参考答案：D儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。
自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的意识。
主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健康状况等)、心理特点(如情绪特点、兴趣爱好、性格特征等)以及自己的人际关系状况等的意识。
故选D。
第5题：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色()结合起来。
A.名称B.明度C.色调D.饱和度参考答案：A幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称结合起来。
成人可以通过颜色与其名称的配对方法来帮助幼儿辨别不同的颜色。
故选A。
第6题：()是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意参考答案：C注意具有选择信息的功能。
儿童偏向于某一刺激物注意得多，而另一类刺激物注意得少的现象属于这一功能的体现。
故选C。
第7题：儿童记忆容量的增加，主要在于()。
A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展参考答案：D儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。
正是这种能力，使儿童能够识记并保持更多的范围更广的知识和经验。
故选D。
第8题：幼儿园小班教唱新歌多采用的方法是()。
A.分句教唱法B.联合教唱法C.整体教唱法D.引导教唱法参考答案：C教唱新歌的两种方法：整体教唱法和分句教唱法，小班以整体教唱法为主，中、大班的幼儿学唱新歌时，教师可以综合运用两种方法。
故选C。
第9题：以下不属于作品抽样的方法的是()。
A.来源抽样B.分层抽样C.单元抽样D.日期抽样参考答案：B作品抽样有三种方法：一是来源抽样，按照作品的不同来源选择样本，这要和我们的研究目的切合，分析什么抽查什么;二是日期抽样，指选定我们要分析的具体作品后，再进一步确定分析某一段时间的作品;三是单元抽样，指选取作品的单元，可以是整本，一个段落，一篇文章，一页内容等。
抽样方法不是固定的，可以将三种方法合并使用，也可以单独使用。
B项，分层抽样的方法属于调查法的一种。
故选B。
第10题：儿童学习概念的主要方式是()。
A.通过生活实践B.自己总结C.向成人学习D.通过阅读参考答案：C儿童虽然可以通过生活实践学习部分实物概念，但由于概念的抽象性，儿童学习概念的方式主要还是向成人学习，而并非主要靠自己总结或生活实践。
故选C。
简答题第11题：简述3～4岁儿童心理发展的主要特征。
_________参考答案：3～4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄。
这时期儿童心理发展的主要特点有以下几个方面。
(1)生活范围扩大。
幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了重大的变化，进入了一个新的社会环境：幼儿园。
新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有更多老师、同伴的新环境。
对于没有进入幼儿园的孩子，由于他们活动能力的提高，也开始扩大活动范围，接触更多的人和事。
生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。
3～4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。
他们的认识特点是先做再想，而不能想好了再做。
3～4岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作。
他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。
3～4岁的幼儿情绪作用更大。
这期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响。
这个年龄阶段的孩子，他们的行为往往受情绪的影响，易冲动。
所以教师要善于理解、引导幼儿的这一心理特点。
(4)爱模仿。
3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。
他们主要是模仿一些表面现象。
模仿是这一时期幼儿的主要学习方式，他们主要是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。
由于他们爱模仿，所以在这个年龄，良好行为习惯的形成非常重要，它们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的。
详细解答：第12题：简述幼儿想象萌芽的表现和特点。
_________参考答案：儿童最初的想象，是记忆材料的简单迁移。
具体而言，幼儿想象萌芽的表现和特点有以下几个方面。
(1)记忆表象在新情景下的复活。
2岁儿童的想象，几乎完全重复曾经感知过的情景，只不过是在新的情景下的表现。
比如，儿童看见大人抱小娃娃，他也抱玩具娃娃。
(2)简单的相似联想。
幼儿最初的想象是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的。
例如，儿童把玩具娃娃称作“小妹妹”。
(3)没有情节的组合。
幼儿最初的想象只是一种简单的代替，以一物代替另一物。
比如，从生活中掌握了把小女孩称为“小妹妹”的经验，在想象中就把玩具娃娃代替小妹妹。
但是没有更多的想象情节，没有或很少把已有经验的情节成分重新组合。
详细解答：论述题第13题：试述如何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。
_________参考答案：言语是运用语言进行实际活动的过程，是一种心理现象。
幼儿言语在发展中容易出现音准差、不会掌握言语表情技巧等问题。
教育者要针对其易出现的问题采取适宜的教育措施。
主要的问题表现及教育措施如下。
(1)音准差问题及教育措施。
①不能正确掌握发音部位和发音方法。
问题表现：3～4岁的幼儿由于生理上不够成熟，不能恰当地支配发音器官，不能正确掌握发音部位和发音方法，出现发音困难。
教育措施：正确的教学，可以帮助幼儿更好地掌握发音部位和发音方法。
特别是对3～4岁的幼儿，可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多作发音练习。
在日常生活中，应要求幼儿努力做到发音清楚。
②方言影响。
问题表现：发音除受生理成熟的影响外，更受环境和教育影响。
方言，是幼儿发音不准的又一因素。
环境中的方言可能导致幼儿发音不准，对幼儿发音影响极大。
教育措施：在日常教育活动中，要坚持以普通话教学;在日常生活中，家庭也应配合教育，为幼儿创设良好的语音环境，以促进其语音的良好发展。
(2)不会掌握言语表情技巧的问题及教育措施①语气的掌握。
问题表现：由于生理的和经验等方面因素，幼儿不会正确运用语言表情技巧。
教育措施：教师可以通过语音教学，让幼儿朗诵诗歌、复述故事，来帮助幼儿掌握这些技巧，对有些不良习惯，要及时取得家长的配合，给予坚决地纠正。
②幼儿口吃。
问题表现：口吃是语言的节律障碍、说话中不正确的停顿和重复的表现。
幼儿的口吃，部分是生理原因，更多的是心理原因所致。
口吃出现的年龄以2～4岁为多。
2～3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3~4岁是口吃的常见期。
口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动、紧张;另一种原因，可能是来自模仿，幼儿的好奇心和好模仿的心理特点，使他们觉得口吃“好玩”，加以模仿，不自觉地形成习惯。
教育措施：解除紧张是矫正口吃的重要方法。
特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的意识，如果对其口吃现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。
甚至由此导致幼儿避免说话，或回避说出某些词，难以纠正口吃。
如果这种情况发展下去，还将对幼儿的性格形成产生不良影响，导致孤僻等性格特征。
详细解答：材料分析题某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。
他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。
李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。
陈先生在信中写道：“小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。
第三周起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。
4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块……4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。
恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竟发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别显眼的指甲印……校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。
原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，是她给孩子穿好裤子抱上床。
该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些‘园丁’良心何在?”请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育?如何看待教师的体罚行为?_________参考答案：著名幼儿教育家在他们的教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识，切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。
比如：陈鹤琴先生提到过，对待幼儿的过失，如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待，就可能使幼儿为逃避灾难而说谎，这势必影响到幼儿身心的正常发展。
幼儿园事故中有一项是指由于体罚和变相体罚幼儿导致的后果。
体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。
广义的体罚还包括变相体罚，如罚蹲下起立、罚站、罚跪等。
老师体罚幼儿园幼儿，无论从良心、道德还是法律上来讲，都是不允许的。
教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。
《未成年人保护法》明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。
”《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十二条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。