小金工 教案
初中生金工教案
初中生金工教案课程目标：1. 让学生了解和掌握金属加工的基本知识和技能。
2. 培养学生动手操作和团队协作的能力。
3. 增强学生对机械制造的认识，提高学生的创新意识。
教学内容：1. 金工基本概念：金属的性质、金属加工的分类等。
2. 金工工具和设备：了解各种金工工具和设备的使用方法。
3. 金属加工方法：切削、磨削、钻孔、攻丝等。
4. 金工操作实践：学生动手操作，进行金属加工实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些金属制品，引发学生对金工的兴趣。
2. 教师简要介绍金工的基本概念和作用。
二、讲解（20分钟）1. 教师讲解金属的性质，如延展性、硬度等。
2. 教师讲解金属加工的分类，如铸造、焊接、切削等。
3. 教师介绍金工工具和设备的使用方法，如锯床、钻床、磨床等。
4. 教师讲解金属加工方法，如切削、磨削、钻孔、攻丝等。
三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组选定一种金属材料和加工方法。
2. 学生在教师的指导下，进行金属加工实践。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误操作。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生汇报自己的操作成果，分享经验和心得。
2. 教师对学生的操作进行评价，总结学生的优点和不足。
3. 教师引导学生反思金工操作中的安全注意事项。
五、创新设计（10分钟）1. 教师提出创新设计的要求，如设计一个简单的金属制品。
2. 学生分组讨论，设计金属制品的图纸。
3. 学生在教师的指导下，利用金工工具和设备，制作创新设计的金属制品。
教学评价：1. 学生对金工基本知识和技能的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、团队协作能力等。
3. 学生对金工创新设计的成果，如创意程度、制作质量等。
教学资源：1. 金工工具和设备。
2. 金属材料。
3. 安全防护用品。
教学建议：1. 注重学生的安全教育，确保学生在操作过程中的安全。
2. 鼓励学生积极参与实践操作，提高学生的动手能力。
初中劳动技术金工教案
初中劳动技术金工教案教学目标：1. 了解金工的基本概念和工具使用方法。
2. 学会使用金工工具进行简单的金属加工操作。
3. 培养学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 金工工具的使用方法。
2. 金属加工的基本操作。
教学准备：1. 教室内的电脑、投影仪和教学课件。
2. 金工工具箱，包括钢丝钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀等。
3. 金属材料和加工用的机器设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍金工的定义和作用。
2. 引导学生思考金工在生活和工业中的应用。
二、讲解金工工具的使用方法（15分钟）1. 向学生展示各种金工工具，并讲解其名称和用途。
2. 示范如何正确使用钢丝钳、尖嘴钳、扳手和螺丝刀等工具。
3. 让学生分组练习使用工具，并指导他们注意事项。
三、金属加工的基本操作（20分钟）1. 向学生讲解金属加工的基本操作，包括剪切、弯曲和夹持等。
2. 示范如何使用工具进行金属加工操作。
3. 让学生分组练习金属加工操作，并指导他们注意事项。
四、实践操作（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一定的金属材料和工具。
2. 让学生根据所学知识，自行设计并完成一个简单的金属加工项目。
3. 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生分享自己在实践操作中的体验和收获。
2. 引导学生反思自己在操作过程中的不足之处，并提出改进措施。
3. 总结金工工具的正确使用方法和金属加工的基本操作。
教学延伸：1. 组织学生参观金工加工工厂，了解金工在工业中的应用。
2. 开展金工作品展示活动，让学生展示自己的创作成果。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了金工工具的使用方法和金属加工的基本操作。
在实践过程中，学生分组合作，培养了团队协作能力。
通过总结和反思，学生能够发现自己的不足之处，并提出改进措施。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对金工有了更深入的了解和掌握。
金工教案初中劳技
金工教案初中劳技一、教学目标：1. 让学生了解和掌握金属加工的基本知识和技能，培养学生对金工操作的兴趣和热情。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识，养成正确的劳动姿势和操作习惯。
二、教学内容：1. 金属材料的基本知识：金属的分类、性能和用途。
2. 金工基本操作：锯割、锉削、钻孔、攻丝、套丝等。
3. 金工设备的使用：钻床、磨床、铣床、车床等。
4. 金工工艺：铸造、锻造、焊接、热处理等。
三、教学安排：1. 理论教学：占课程总时间的30%，主要讲解金属材料的基本知识、金工基本操作和工艺。
2. 实践操作：占课程总时间的70%，学生分组进行金工操作，教师现场指导。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解金工基本知识和操作技巧。
2. 采用演示法，展示金工操作过程和设备使用方法。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手操作，培养学生的实际操作能力。
4. 采用分组讨论法，让学生在操作过程中相互交流、探讨，提高学生的合作能力。
五、教学评价：1. 学生理论考试成绩：评估学生对金工基本知识的掌握程度。
2. 学生实践操作成绩：评估学生的实际操作能力和技能水平。
3. 学生综合素质评价：评估学生在金工操作过程中的安全意识、劳动纪律和团队协作能力。
六、教学资源：1. 教材：金工劳技教材。
2. 设备：金工操作设备、工具、材料。
3. 课件：金工操作过程演示课件。
4. 视频：金工操作视频教程。
七、教学进度安排：1. 第一周：讲解金属材料的基本知识。
2. 第二周：讲解金工基本操作。
3. 第三周：讲解金工设备的使用。
4. 第四周：讲解金工工艺。
5. 第五周：进行金工操作实践。
6. 第六周：进行金工操作实践。
7. 第七周：进行金工操作实践。
8. 第八周：进行金工操作实践。
9. 第九周：进行金工操作实践。
10. 第十周：进行金工操作实践。
11. 第十一周：进行金工操作实践。
五年级劳动与技术(上册)小金工
鄂教版五年级上册《劳动与技术》小金工教案纱帽山小学陈波1 简易书立1课时一、学习目标：1、.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。
2、让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。
二、学习重难点1、学习重点：制作简易书立的方法。
2、学习难点：校直和按尺寸弯折。
三、学前准备：1、学生准备：长570毫米、直径约3毫米的粗铁丝2根2、教师准备：小钉锤、钳子、尺寸等四、制作过程：做书立1、截取铁丝根据书立的大小，截取一定长度的铁丝2、校直铁丝在铁砧或平整的石头上用狮子将铁丝锤直3、弯折铁丝根据自己设计的尺寸，用彩笔在需要弯折处做上记号4、整形用钳子将铁丝按所需形状弯折成形五、注意事项四人一组制作一对书立时，注意安全和工具的使用。
教师巡视，帮助有困难的学生。
六、拓展与延伸1．教师出示各样书立让学生欣赏。
2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。
12 做衣叉 1课时一、学习目标：1、运用弯、锉等方法制作衣叉。
2、培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。
二、学习重难点：1、学习重点：做衣叉的方法。
2、学习难点：弯和锉。
三、制作准备：1、学生准备：直径2~4毫米、长约350毫米的铁丝1根；直径约15毫米、长约1000毫米的木棍或竹杆1根2.教师准备：钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。
四、制作过程：1、观察衣叉，它是由几部分组成？它是用什么材料，怎么制作的？2、每人制作一个衣叉（1）先把铁丝锤直再从一端开始测量，约150毫米处用钳子弯折，并用锤子将弯折处锤平整。
（2）弯钩（3）用锉刀把钩头加工成尖头（4）将叉头插入木棍中五、注意事项：使用锉时，爱护桌椅六、思考与拓展1．衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？2、如果没有木棍，也可以用竹竿代替。
想想，如何在竹竿上固定叉头？3、怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？23 简易衣架2课时一、学习目标：1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。
五年级劳动与技术（上册）小金工
五年级劳动与技术（上册）小金工鄂教版五年级上册《劳动与技术》小金工教案纱帽山小学陈波1 简易书立1课时一、学习目标：1、.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。
2、让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。
二、学习重难点1、学习重点：制作简易书立的方法。
2、学习难点：校直和按尺寸弯折。
三、学前准备：1、学生准备：长570毫米、直径约3毫米的粗铁丝2根2、教师准备：小钉锤、钳子、尺寸等四、制作过程：做书立1、截取铁丝根据书立的大小，截取一定长度的铁丝2、校直铁丝在铁砧或平整的石头上用狮子将铁丝锤直3、弯折铁丝根据自己设计的尺寸，用彩笔在需要弯折处做上记号4、整形用钳子将铁丝按所需形状弯折成形五、注意事项四人一组制作一对书立时，注意安全和工具的使用。
教师巡视，帮助有困难的学生。
六、拓展与延伸1．教师出示各样书立让学生欣赏。
2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。
12 做衣叉 1课时一、学习目标：1、运用弯、锉等方法制作衣叉。
2、培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。
二、学习重难点：1、学习重点：做衣叉的方法。
2、学习难点：弯和锉。
三、制作准备：1、学生准备：直径2~4毫米、长约350毫米的铁丝1根；直径约15毫米、长约1000毫米的木棍或竹杆1根2.教师准备：钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。
四、制作过程：1、观察衣叉，它是由几部分组成？它是用什么材料，怎么制作的？2、每人制作一个衣叉（1）先把铁丝锤直再从一端开始测量，约150毫米处用钳子弯折，并用锤子将弯折处锤平整。
（2）弯钩（3）用锉刀把钩头加工成尖头（4）将叉头插入木棍中五、注意事项：使用锉时，爱护桌椅六、思考与拓展1．衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？2、如果没有木棍，也可以用竹竿代替。
《金工实习教案》
《金工实习教案》一、教案基本信息1.1 学科：机械制造及其自动化1.2 年级：大一1.3 课时：24课时1.4 教学目标：使学生掌握金工基本原理和操作技能，提高动手能力。
二、教学内容2.1 第一节：金工概述教学目标：了解金工的定义、分类和应用领域。
教学重点：金工的基本概念。
教学难点：金工分类和应用领域的理解。
2.2 第二节：金属材料教学目标：掌握金属材料的分类、性能和应用。
教学重点：金属材料的性能。
教学难点：金属材料应用的理解。
2.3 第三节：铸造教学目标：了解铸造的原理、方法和应用。
教学重点：铸造的原理和应用。
教学难点：铸造方法的选择和操作。
2.4 第四节：焊接教学目标：掌握焊接的原理、方法和应用。
教学重点：焊接的原理和应用。
教学难点：焊接方法的选择和操作。
2.5 第五节：钳工教学目标：了解钳工的原理、工具和应用。
教学重点：钳工工具的使用。
教学难点：钳工操作技巧的掌握。
三、教学方法3.1 讲授法：用于讲解金工基本概念、原理和方法。
3.2 演示法：用于展示金属材料的性能、铸造、焊接和钳工操作。
3.3 实践法：用于学生动手操作，提高实际操作能力。
四、教学评价4.1 课堂问答：检查学生对金工基本概念的理解。
4.2 实践操作：评估学生在实际操作中的技能掌握情况。
4.3 课后作业：巩固学生对金工知识的理解和应用。
五、教学资源5.1 教材：《金工实习教程》5.2 实验设备：铸造机、焊接机、钳工工具等。
5.3 网络资源：相关金工的视频教程和案例分析。
六、第六节：车削加工教学目标：使学生了解车削加工的原理、方法和应用。
教学重点：车削加工的原理和应用。
教学难点：车削加工方法的选择和操作。
教学方法：6.1 讲授法：讲解车削加工的基本概念和原理。
6.2 演示法：展示车削加工的操作过程。
6.3 实践法：让学生亲自动手进行车削加工实践。
教学评价：6.1 课堂问答：检查学生对车削加工基本概念的理解。
6.2 实践操作：评估学生在实际操作中的技能掌握情况。
幼儿园金工手艺教学案例
幼儿园金工手艺教学案例一、教学目标1.学习金工手艺的基本知识和技能，了解金工手艺的发展历程和应用领域。
2.培养幼儿的动手能力、观察能力和创造性思维，提升幼儿的审美水平和品位。
3.增强幼儿的自信心和自主学习能力，激发幼儿对金工手艺的兴趣和热爱。
二、教学内容1.金工手艺的基本概念和历史发展。
2.金属材料的种类、特点及应用。
3.金工手艺的基本工具、材料和技术。
4.金工手艺的制作过程和注意事项。
5.金工手艺的应用领域和发展前景。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师通过图片、实物等形式展示金工手艺的制品，让幼儿感受金工手艺的美感和实用性，激发幼儿的学习兴趣。
2.知识讲解（20分钟）教师讲解金工手艺的基本概念和历史发展，介绍金属材料的种类、特点及应用，让幼儿了解金工手艺的基本知识和技能。
3.实践操作（60分钟）教师引导幼儿用锤子、铁丝等工具和材料制作简单的金工手艺制品，如钥匙链、手链等，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力和创造性思维。
4.成果展示（10分钟）幼儿展示自己制作的金工手艺制品，让幼儿感受到自己的成就感，增强自信心和自主学习能力。
5.总结反思（10分钟）教师引导幼儿回顾本次教学内容和过程，总结学习成果和不足之处，让幼儿思考如何进一步提高自己的技能和能力。
四、教学评价1.观察幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学策略，引导幼儿积极参与学习。
2.评价幼儿的动手能力、创造性思维和成品质量，及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿提高自信心和自主学习能力。
3.评价教师的教学设计和教学方法，及时总结反思，不断提高教学水平和质量。
五、教学反思1.教学目标明确，教学内容丰富，能够满足幼儿的学习需要。
2.教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.教师要注意安全教育，确保幼儿的人身安全。
4.教师要注重幼儿的个性差异，针对不同幼儿的特点和需求，进行个性化教育。
金工实习教案范文
金工实习教案范文一、教学目标1. 了解并掌握金工实习的基本知识与技能。
2. 学会使用金工工具和设备，提高动手能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 金工实习概述金工实习的定义、意义和目的金工实习的安全操作规程2. 金工工具与设备常见金工工具的识别与使用常见金工设备的结构与操作3. 金属材料金属的分类、性能与选用金属的切割、焊接和热处理4. 基本金工操作锯割、锉削、钻孔、攻丝和套丝车削、铣削、磨削和抛光5. 创新设计与制作设计思路的提出和方案的选择作品的制作和展示三、教学方法1. 讲授法：讲解金工实习的基本知识、操作技巧和创新设计方法。
2. 演示法：现场演示金工操作，让学生直观地学习。
3. 实践法：学生动手操作，锻炼实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养团队协作精神。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实习过程中的操作技能和安全意识，给予及时的指导和评价。
2. 作品评价：评价学生的创新作品，包括设计思路、制作工艺和展示效果。
3. 综合评价：结合学生的实习表现和作品质量，给出综合评价。
五、教学资源1. 教材：金工实习教材、图样、技术文件等。
2. 设备：金工机床、工具、设备和安全防护用品。
3. 材料：金属材料、非金属材料和辅助材料。
4. 软件：设计软件、绘图软件和教学视频等。
六、教学环境1. 实习车间：具备必要的金工设备和工具，以及安全防护设施。
2. 教室：配备教学黑板、投影仪、计算机等教学设备。
3. 网络资源：接入互联网，便于查找相关资料和交流。
七、教学进度安排1. 第一周：金工实习概述、安全操作规程2. 第二周：金工工具与设备3. 第三周：金属材料4. 第四周：基本金工操作（锯割、锉削、钻孔等）5. 第五周：基本金工操作（车削、铣削、磨削等）6. 第六周：创新设计与制作八、教学注意事项1. 强调安全操作，遵守实习车间规章制度。
2. 注重操作规范，防止事故发生。
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小学金工教案1 简易书立一、学习目标：1、掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。
2、让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。
二、学习重难点1、学习重点：制作简易书立的方法。
2、学习难点：校直和按尺寸弯折。
三、学前准备：1、学生准备：长570毫米、直径约3毫米的粗铁丝2根2、教师准备：小钉锤、钳子、尺寸等四、制作过程：做书立1、截取铁丝根据书立的大小，截取一定长度的铁丝2、校直铁丝在铁砧或平整的石头上用狮子将铁丝锤直3、弯折铁丝根据自己设计的尺寸，用彩笔在需要弯折处做上记号4、整形用钳子将铁丝按所需形状弯折成形五、注意事项四人一组制作一对书立时，注意安全和工具的使用。
教师巡视，帮助有困难的学生。
六、拓展与延伸1．教师出示各样书立让学生欣赏。
2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。
2 做衣叉一、学习目标：1、运用弯、锉等方法制作衣叉。
2、培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。
二、学习重难点：1、学习重点：做衣叉的方法。
2、学习难点：弯和锉。
三、制作准备：1、学生准备：直径2~4毫米、长约350毫米的铁丝1根；直径约15毫米、长约1000毫米的木棍或竹杆1根2.教师准备：钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。
四、制作过程：1、观察衣叉，它是由几部分组成？它是用什么材料，怎么制作的？2、每人制作一个衣叉（1）先把铁丝锤直再从一端开始测量，约150毫米处用钳子弯折，并用锤子将弯折处锤平整。
（2）弯钩（3）用锉刀把钩头加工成尖头（4）将叉头插入木棍中五、注意事项：使用锉时，爱护桌椅六、思考与拓展1．衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？2、如果没有木棍，也可以用竹竿代替。
想想，如何在竹竿上固定叉头？3、怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？3 简易衣架一、学习目标：1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。
2．使学生养成勤俭节约的好习惯。
二、学习重难点1、学习重点：学习制作简易衣架的基本方法。
2、学习难点：铁丝连接处的紧固。
三、制作准备：铁丝衣架、铁丝、半成品等。
1、学生准备：直径约2毫米、长约900毫米的镀锌铁丝1根2、教师准备：钳子、尺子、锤子、半成品衣架四、制作过程：做铁丝衣架1、量尺寸根据需要的长度，用直尺在铁丝上量出，用彩笔做上记号2、折形状从铁丝的一端开始，用钳子将铁丝弯折成图示的形状3、做挂钩将长端铁丝弯成挂钩状，短端铁丝缠绕在挂钩底部。
五、注意事项：加强个别辅导，纠正制作中的错误。
调直铁丝、架身对称、架颈扎牢、架钩大半圆六、思考与实践1．展示评比。
把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。
2．讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？3．用铁丝能做成形状不同、多种用途的衣架，先设计，再动手做一做。
4 有趣的线体造型（一）一、学习目标：1、了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
二、学习重难点：1、学习重点：学会用铁丝弯制人物的造型。
2、学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。
三、制作准备：1、学生准备：细铁丝、铜丝或废电线、木块或泡沫、木块2、教师准备：尖嘴钳、锤子、锥子、人物线体造型模型四、制作过程：1、激趣导入。
激发学生兴趣，了解线体造形2、制作头部根据制作人物的大小，用钳刃截取一段铁丝。
先从铁丝的中间处弯折，再用尖嘴钳将铁丝弯成1个圆3、制作躯干将铁丝交叉绕几圈，代表躯干4、弯制腿部按图中形状用钳子将人物腿部弯制成跑步的样子5、弯制双臂再取一段铁丝（根据手臂确定长度），把铁丝的中间绕在人体的上部，用钳子绕紧，不松动6、固定将人体造型固定在木块（或泡沫块）上。
用锥子在木块上锥一个小孔，将人体造型下端的铁丝用钳子夹住插入木板（或泡沫）中，使人体造型站立在木板（或泡沫）上。
五、注意事项：要使造型的连接点最少六、思考与实践1、你能用金属丝弯制出其他造型吗？先画出笔画，再动手制作2、用金属丝还能弯制出各种形状的物体模型。
先设计，然后再动手做一做5 有趣的线体造型（二）一、学习目标：1、了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
二、学习重难点1、学习重点：学会用金属丝弯制人物的造型。
2、学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。
三、学习准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。
1、学生准备：不同颜色的废旧单芯电线2、教师准备：尖嘴钳四、学习过程：1、起头将2根长30厘米的单芯线从中间处弯折，交叉。
2、做躯干3、做手臂取一段芯片电线，从手臂一侧向内缠绕，用尖嘴钳夹牢实，用同样的方法绕另一侧4、做胸部取一段单芯电线缠绕胸部5、做手部用尖嘴钳把单芯电线弯成手形6、做下肢取一段单芯电线缠绕下肢部分7、做头部取一段单芯电线缠好头部8、做雪仗制作两根滑雪杖，插进“手”中用尖嘴钳夹紧9、整理用尖嘴钳稍作调整五、注意事项金属丝的连接方式，理解“固定连接”与“活动连接”“缠绕”与“绞合”、“焊接”与“胶合”（见教材15页）六、思考与实践参照教材14页人物造型，仔细观察特点，学着做一做6 旋转飞碟一、学习目标：1、了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
二、学习重难点1、学习重点：学会制作旋转飞碟。
2、学习难点：掌握五金工具的使用方法。
三、制作准备：1、学生准备：直径0.9-1.0毫米金属丝2根、尖嘴钳、空易拉罐1个，圆规、量角器各一个，铁钉，竹筷2、教师准备：万能胶、尖嘴钳，筷子，铁皮剪、钉锤四、制作过程：1、做发射杆铁丝对折，对折处套住竹筷，用钳子夹紧铁丝头扭动筷子，使铁丝绞合成麻花形。
2、做飞碟盘3、做发射管4、发射飞碟五、注意事项1、飞碟盘的周围应该没有毛刺，以避免旋转的碟盘伤人。
2、易拉罐片很薄，小心伤手。
3、拧铁丝时用力地均匀，使铁丝绞合的麻花状工整挺直。
六、思考与实践1、用易拉罐做飞碟盘，需先剪开易拉罐，锤平整，然后用直尺、圆规画图，再制作2、如果飞碟旋转不灵，就要仔细观察，找出原因，并和同学们一起研究改进的方法3、根据做飞碟的经验，设计、制作一个新式飞碟，玩给同学们看。
7 小漏斗一、学习目标：1、学习制作小漏斗的方法。
2、培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。
二、学习重难点1、学习重点：学习制作小漏斗的方法。
2、学习难点：画扇形图。
三、制作准备：1、学生准备：易拉罐、木棒、圆规、尺子2、教师准备：剪刀、钳子、锤子、漏斗等。
四、制作过程：1、教师利用半成品进行示范。
如果将漏斗沿着接口剪开，想一想它会是什么形状？漏斗应该怎样做做呢2、做漏斗（1）去罐盖先用小刀在易拉罐侧面开2个小口子，接着用剪刀将易拉罐的盖、底剪掉，然后将剩下的圆筒剪开、压平。
（2）画图用圆规的钢针作画笔，在展开的铝片上画出扇形和手柄（3）剪形用剪刀沿着画好的轮廓线剪下来。
（4）折边沿着边线分别向内、向外掀起。
（5）合成将扇形铝片弯折，使卷边处咬合对接，垫上木棒，用锤子将对接边轻轻砸紧接牢。
（6）整理用钳子将手柄弯成适当的角度，并用细砂纸将毛边打光。
（7）试用用漏斗往瓶里倒水，看漏斗是否下水快，不渗漏，并针对存在的问题进行修改。
五、注意事项1、剪易拉罐时要特别小心，千万不要划破手！2、怎样才能使折边整齐呢六、思考与实践1．将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。
2．用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。
8 壁挂娃娃一、教学目标：1、认知目标：学习制作壁挂娃娃，体验劳动能创造美好生活。
2、能力目标：学习使用剪刀等小金工工具，学习小金工加工的方法。
3、情感目标：能合理利用日常生活废品，变废为宝，美化我们的生活。
培养学生勤动脑、爱思考的习惯，从而提高学生发现美、创造美、欣赏美的能力。
二、教学重难点：1、教学重点：学习壁挂娃娃的制作方法。
2、教学难点：去掉易拉罐的盖。
三、工具材料：1、学生准备：易拉罐1个，剪刀1把，彩色纸，双面胶或透明胶带若干，彩笔，2、教师准备：创可贴、自制的壁挂娃娃。
四、制作过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、（出示实物）谁知道老师制作的这件工艺品叫什么名字？（随机板书：壁挂娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）这节课我们大家一起来制作一个来装饰自己的房间。
2、要制作壁挂娃娃需要哪些材料。
（学生说一说）大家准备了吗？教师检查一下学生准备材料情况。
3、讨论制作壁挂娃娃的步骤。
（教师相机板书制作步骤）（1）去盖想一想，怎样去掉易拉罐的盖？（用剪刀尖钻个孔，然后用剪刀插入沿盖边剪）。
（2）剪条先上下剪，再横着剪，剪去三分之一的罐体（3）卷发用手把剪好的细条向左右两边分开，卷成头发状。
前额的几根“刘海”可剪短一些。
（4）画五官用彩笔在易拉罐的内底上适当位置画上眼睛、鼻子、嘴等，也可以用彩纸剪成五官形状后粘贴（5）挂环用剪下的易拉罐片，剪成细条并弯成环状，用双面胶或透明胶粘贴在娃娃背后。
五、注意事项：1、在制作的过程中怎样剪才安全？（要从易拉罐的外面剪，使用工具时要小心，不要让易拉罐的边条伤着手）2、剪条时，注意剪的条要粗细一致、整齐。
六、思考与实践1、小组推荐作品，评出“最佳作品奖”、“最有创意奖”。
2、改变壁挂娃娃头发的造型，看看效果如何。
3、课后试试用易拉罐制作其他的工艺品，比一比，看谁做得好。
9 工艺椅一、教学目标1、学会用易拉罐制作小椅子模型2、学会切割罐身、开条，编织椅背二、教学重难点：开条、划线、包扎、卷圈三、工具材料：1、学生准备：易拉罐，透明胶2、教师准备：剪刀，镊子四、制作过程：1、去盖在易拉罐下方10-20毫米处，用剪刀小心将盖剪开。
2、剪条先将罐筒分为8片，沿罐身垂直剪到罐底。
再将其中准备做椅腿的4片，剪成相同宽度的7条。
3、做椅腿把剪好的条用透明胶带缠紧，用手或镊子将其卷起来。
4、做椅背将前片剪成均匀的10个细条，制作流苏花。
将后片向上折起，也剪成10个细条，制作椅背。
5、做扶手将左右两片向上折起，各剪成10条，做成扶手。
6、装饰整形五、注意事项：铝罐细条的边口非常锋利，千万要小心哟六、思考与实践：1、用易拉罐还可以制作不同式样的椅子和茶几，先想一想，再动手做一做2、废易拉罐可以做其他工艺品，有兴趣可以做其他工艺品，有兴趣可以试一试。
10 方便取盘夹一、教学目标：1、知识与技能：引导学生认识方便取盘夹的作用，了解形体设计，进一步训练学生铁丝加工动手能力。
2、过程与方法：观察法、讲述法、讨论法、演示法。
3、情感与价值观：培养学生的手工制作兴趣和劳动成就感。