因果分析+起承转合六段式
朋友圈该不该屏蔽父母
2、标题不当
• 属于自己的 • 保留？开放？ • 沟通 • 开门见山 • 小心思的适量 • 成熟与独立并存 • 黑暗
太简单 观点有误 没观点 太随意 范围太大
如何起时评题目（标题，要实在。或高度地 概括评论的话题，或一针见血地点明议论的 中心、提出作者的见解。）
1.赞誉式： 《向父母开放朋友圈是一种美德》 《屏蔽朋友圈是一种成长的选择》
2.否定式：《朋友圈屏蔽父母并无大碍》
《屏蔽朋友圈不代表屏蔽内心》
3.告诫式：《朋友圈应有所权限》、
《朋友圈不应屏蔽父母》
常见的拟题方法有： 提问法:把人们关心的问题提出来，为读者 设置悬念。如《朋友圈该不该屏蔽父母？》 判断法:用一个表判断的短语点明中心论点， 如《我们屏蔽的是父母对我们的爱》； 反问法:用反诘的语气将批驳的事实或要评 论的问题提出来，具有震撼人心的效果。 如《开放朋友圈就能拉近距离？》 论题法:以论述的话题为标题。如:《朋友 圈屏蔽与否之我见》
朋友圈该不该屏蔽父母？
22.阅读下面的材料，根据要求写作。 市民小刘悄悄在自己的微信朋友圈屏蔽了父母， “其实只是不想让父母看到自己发的朋友圈而已。”小 刘坦言，自从父母半年前加入自己朋友圈之后，就开始 “极度关注”她的一举一动，“有些小情绪发着好玩， 却被他们当了真，不断询问、劝说，让我哭笑不得。” 你的微信朋友圈是否对父母无权限开放？你是否愿 意父母从朋友圈关注你的一举一动？当我们在朋友圈里 屏蔽父母时，我们屏蔽的究竟是什么？ 也许是不想父母因为风吹草动就紧张兮兮，也许是 不想父母因为一点儿小事就唠唠叨叨。也许，还有什么 别的原因吧。 你是如何看待这个问题的？请结合材料，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
高考任务驱动型作文结构七种模式与范文
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
作文段落因果论证模板
作文段落因果论证模板因果论证模板。
引言，因果关系是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是个人生活还是社会发展，都离不开因果关系的影响。
因此，通过因果论证模板，我们可以更清晰地认识事物之间的因果关系，从而更好地理解和解决问题。
第一段，因果关系的基本概念。
因果关系是指一种事物或现象之间的相互影响和相互作用。
在生活中，我们可以经常观察到各种因果关系的存在。
比如，学习努力与成绩好的关系，健康饮食与身体健康的关系，努力工作与事业成功的关系等等。
这些都是因果关系的典型例子。
因果关系不仅存在于个人生活中，也存在于社会发展中。
比如，经济发展与科技进步的关系，环境污染与人类健康的关系等等。
第二段，因果关系的作用。
因果关系的存在，使得我们能够更好地认识和解决问题。
通过分析事物之间的因果关系，我们可以找到问题的根源，并采取相应的措施加以解决。
比如，如果我们发现自己的学习成绩不理想，可以通过分析学习努力与成绩好的因果关系，找到自己学习不足的地方，并加以改进。
同样，如果我们发现环境污染严重影响人类健康，可以通过分析环境污染与人类健康的因果关系，制定相应的环保政策，减少环境污染的影响。
第三段，因果论证模板的运用。
因果论证模板是一种常用的逻辑思维模式，通过该模板，我们可以更清晰地展现事物之间的因果关系。
该模板一般包括，现象描述、可能原因、可能结果、因果关系的论证。
通过这种模板，我们可以更系统地分析问题，更清晰地阐述自己的观点。
比如，当我们要写一篇关于环境污染的文章时，可以使用因果论证模板，清晰地描述环境污染的现象，分析环境污染的可能原因，预测环境污染可能带来的结果，并通过论证环境污染与人类健康的因果关系，提出相应的解决方案。
第四段，结合实际案例分析因果关系。
通过一个实际案例，我们可以更清晰地认识因果关系的作用。
比如，我们可以以“抽烟与健康”的因果关系为例。
抽烟是导致各种疾病的重要原因之一，通过长期抽烟可能导致肺癌、心脏病等疾病。
任务驱动型作文写作章法(三)
中心论点：实践出真知 分论点1：只有通过实践才能认识事物，把握
事物的发展规律；（正）
分论点2：不参与实践，不从实际出发，就不
能寻找到解决问题的关键。（反）
练习：人要有涵养
中心论点：人要有涵养。 分论点1：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳
恭听，虚心接受；（正）
分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，恼
【模仿文】一分为二六段式
论诚实（理性看待诚实） ①我认为诚实的定义就是有利于人类。【提出论题】 ②诚实，是人类的一切精神和道德品格中的最伟大 的一种。【正面分析①】 ③诚实的倾向是人性所固有的，即使这种仁爱之心 不施于人，也会施之于其他生物的。 【正面例证分析 ②】 ④但人性中这种诚实的倾向，有时也会犯错误。轻 信和软心肠是诱使老实人上当的鱼饵 。 【反面分析① 】 ⑤要小心，我们在做好事时，不要先毁了自己。 【反面例证分析②】 ⑥所以，人心固然应该诚实，而对谁诚实、何时诚 实却不能仅凭感情，还要靠理智的指引。 【提出结论】
‚正反对比式+起承转合‛六段式
1、起。【定向引述+简析看法+表明态度】
（60字） （是怎样）
2、一承。【正面因果分析】（180字） 【原因分
析】（为什么）
3、再承。【正面例证分析】（180字）【原因分
析】（为什么）
4、再承。【反面例证分析】（180字）【原因分
析】（为什么）
5、转。【深入因果分析】（150字） （为什么） 6、合。【回扣材料】（100字） （要怎样）
对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的 态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成 写作任务。
一、作文审题过程：
钟君申论万能思维体系（全）
钟君申论万能思维体系（全）钟君申论万能思维体系(全)申论万能思维体系政府---国家企事业----市场构成老百姓/群众---社会媒体经济/物质利益----钱政治利益---权利/权力(地位)主利益: 五大需求文化利益---精神需求---如纯净的水,清新的空气体理念----如:中国梦信仰信念理想方面思想意识-----食品安全意识交通安全意识常识知识业务素质工作能力思想道德素质素质(行为心理素质身体素质PS.五大机制：1.民主决策机制2.预防、应急机制3.组织、协调、执行机制4.监督、落实机制5.总结反馈机制非正式——风俗、习惯规则：静态的规定制度正式机制：动态的，制度系统化的应用体制（政策）●几个常见表达：权责不分，机制不顺，多头管理；政企分开，政资分开，政社分开，政事分开。
技术手段、技术路径人—干部、队伍、人才、编制财 Name：经费、资金、投入获取方式：财政、贷款、民间资本实技术物机构：如成立XX管理委员会设备务设施：如基础设施、配套设施软技术——管理、监督手段、方法维环境---- 环社会环境/氛围自然地理环境微观的过程视角——事前、事中、事后时间维度过去、历史、传统宏观的历史视角现在、现状、现代未来、将来物理空间：本地～外地；本国～外国；民族～世界空间维度思维空间内因——“本”，起决定性作用外因——“标”利：经验、意义、积极、正面、成绩价值维度弊：教训、危害、消极、负面、问题度申论80分，其实挺容易的！你只要能灵活运用此万用模版，做到举一反三，考80分其实一点也不难！一、阅读概括的基本套路――“三遍四步法”读三遍文章，分四步完成概括主要内容的任务。
强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。
脑袋里要装着问题：这些材料之间的逻辑关系是怎样？不同的材料之间有什么关系？第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。
那么什么是关键呢？有几个技巧：1.首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。
高考作文万能模式之起承转合式
高考作文万能模式之“起承转合式”阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【基本模式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转【模式解读】起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。
清朝刘熙载《艺概、经义概》云：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。
”所谓“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。
所谓“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。
所谓“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
所谓“合”，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。
，就“转”，就是承接上文加以申述；“承”，就是开头；“起”简单一点讲，是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。
这四字是对文章章法的总括。
起承转合式结构，有其固定的特性，但并非一成不变。
首先，“起”有不同的“起”法：有的开门见山直接摆出观点；有的只在开头提出论题，中心论点不在开头的某一具体语句，而是包含在论题之中，需要概括、提炼。
作文技法之结构篇——起承转合,是最优框架（（整理精校版）
作文技法之结构篇——起承转合,是最优框架（（整理精校版）作文技法之结构篇——起承转合，是最优框架(作文辅导1023 2201昨夜看作文的思路展开方法，国外写作书总结了共十多种，常用的如对比法、因果法、叙述法、描写法、法、定义法、过程分析法、举例等，若有所得。
综合周振甫先生《文章例话》中的“承转”部分思考，对承转之手法不甚理解，清晨赶紧百度一下，得中一篇，也提到了马正平教授的起承转合结构，甚喜，虽然还是有点云里雾里的，再找讲解八股文的书仔细了解吧，现录于此。
为“不多”先生。
结构——起承转合，是最优框架如果说，讲文章体式，是在用“分析”的思维在讲，那么，我这里有说的一个词——结构——就是用综合的思维在讲。
这里的问题是，虽然文章可以有不同的体式，但是可不可以有相同的结构呢？请让我回答：有。
当代写作学巨擘马正平教授研究发现，文章的最优结构框架是就“起——承——转——合”。
当然，这个最优框架只是一个“经典结构”，在这个“经典结构”还可以有其它一些变体。
现在，请让我用最优框架说来解释不同的文章体式的结构。
（1）叙事类起——故事的开头——可以是顺叙式，也可以是倒叙式；承——故事的经过——这是故事的最主要部分，包括发展和高潮部分；转——故事情节反转——这是故事出乎意料的部分；合——故事结尾——如果开头是倒叙式的，就与开头形成呼应。
譬如《孔雀东南飞》的结构：起——夫妻感情很好，婆婆却不满意；承——兰芝主动请求被谴回娘家；转——再嫁过程中却出乎意料的自杀；合——人们把夫妻俩合葬，以象征夫妻再团圆。
但是，叙事类的框架也可以省略“合”，从而形成“起——承——转”的格式，这样就使故事更具出人意料的效果。
譬如，如河南考生的《刘处长的发型》：起——刘处长退休了，头发又浓又黑，像个年轻人；承——老伴建议留个教授型的大背头，以表示告别官场；儿子儿媳见后，却又认为太落后，硬是让其剪了一个新潮型；接着，刘处长又被女儿劝说理了一个内涵型的小平头。
六段式作文3篇
六段式作文3篇下文是关于六段式作文3篇相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《六段式作文》谈谈议论文的写作赖向阳一篇好的考场议论文既要有鲜明突出的观点，体现考生良好的思辨能力，也要有相适宜的行文思路。
高考阅卷老师比较青睐以分论点的形式分解中心论点的议论文。
但大片考生都用这种思路的话，必造成阅卷老师的审美疲劳。
为此，给一种行之有效的“六段式”写法，教你快速下笔成文。
以下面作文题的例文为例给大家解剖作文结构：一头狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，有编号，有日期，有圆圆的公章，旁边还有个签名……他想自己将其摘去是不行的，得合法地摘下这标签。
他愤愤地质问胡狼，“我是不是狮子？”“你是”胡狼慢条斯理地回答，“但依照法律，我看你是一头驴!”“怎么会是驴，我从来不吃干草!”“我是不是狮子？”他向袋鼠征询答案。
“你的外表，无疑有狮子的特征，”袋鼠说，“可具体是不是狮子我又说不清！”狮子又去问驴，驴说：“你倒不是驴，可也不再是狮子！”狮子徒劳地追问，低三下四，它求狼作证，又向豺狗解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。
憔悴的狮子变了样子，为这个让路，给那个闪道。
一天早晨，从狮子油里忽然付出了“呃啊”的驴叫声。
这则狮子与标签的寓言，耐人寻味，发人深思。
根据上述材料，自选角度，联系实际，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
相信自己方成狮子因尾巴上挂了张标签就有些不相信自己是狮子了。
当问过许多动物都不能得到确切答案后，结果它开始不相信自己是狮子了，最后竟然发出了驴叫声（引——概述材料）。
这是为什么呢？这是因为狮子怀疑自己，不相信自己就是狮子（议——议材料问答原因）！由此我明白了一个道理：我们应相信自己，唯有相信自己，认清自我，我们才不会被外界事物迷惑，才不会被大千世界左右，而最终取得成功（亮——亮出中心）。
（第一段：引述材料——谁干什么结果怎样，议析原因，亮出论点。
总之，三五句即直奔观点主旨，切忌故弄玄虚，卖关子。
因果分析步骤与实例讲解
性；
2、确保实体存在的完整性、结构的合理性和有效性
●完整性——实体必须是一个完整的概念，从语法的角度考虑就是可以是动
宾短语或是带有形容词的名词短语；
●结构的合理性——实体不能含有多个概念，且实体中不能含有“if-then”及
其变形形式；
●有效性——所描述的实体是现实存在的或经过合理推断得出的。
3、确保因果逻辑关系的有效性（可以用“if-then”的形式来判断因果间是否存在
Effects ）Analysis
因果分析步骤和实例讲解
9
1、五问“为什么”分析法
因果分析步骤和实例讲解
问题
为什么 为什么 为什么 为什么
为什么
10
实例一：纪念堂外墙的腐蚀问题
• 杰斐逊纪念堂（Jefferson Memorial）
因果分析步骤和实例讲解
11
、
• 杰斐逊和林肯纪念堂的 外墙都由花岗岩制成， 但杰斐逊纪念堂脱落和 破损严重， 推倒重建， 这要花纳税人一大笔 钱……
问题
21
构建制造业鱼骨图的五个主要分支
机器 Machine
人员 Man
5M1E
Materials 材料
测量 Measurement
环境 + Environment
Methods 方法
因果分析步骤和实例讲解
22
制造业鱼骨图模板
设备
人员
测量
材料
方法
环境
因果分析步骤和实例讲解
23
构建服务与流程业鱼骨图的五个主要分支
• 可靠度的定义：
• 系确定一个元件、装置或系统，在特定的环节中完成规定 的任务没有失效的次数。
• 可靠度是一个概率，它的度量显示是从0至1。可靠度0， 则表示该元件是失效的；可靠度为1，则意味着该元件未 失效。
传家宝作文及解析
【问题】1．离题(不管材料和任务)或者中途易辙(中间换话题)，如《精神高于物质》《九层高台，起于垒土》《知识是历史长河中的珊瑚礁》《无形胜有形》《以信念为传家宝》等。36分摆布的作文都是由材料拟出“传家宝”或者某种精神内涵后，就抛开材料专论话题，陷入原来话题作文与材料作文的写作框架。对命题要求中的“综合材料内容及含意作文”理解不透。从而导致扣题不紧，过于拔高主题，又脱离了任务。如：在概念分析上挖掘“传家宝”蕴含的意义后又转向“家风”的论述，或者的对“传家宝”的物件价值定位过大过高或者不当。如过分夸大“勋章”的悠久历史，“祖训”的民族历史等。考生通过“祖训”写“家风”，“家风”是传统文化的一种。
【指导】
一、进一步落实“就事论事”，即针对所给材料论述，不“泛论”。
二、训练“在真实语境中辨析关键概念”的能力。力求做到概念阐述准确，不泛化，不转移，不偷换。
三、加强“在多维度的比较中说理论证”的能力训练，提升思量、权衡的辩证思维能力。力求做到“维度”清晰，“比较”到位。
四、加强“入情入理”的说服能力训练。力求做到合法、合理，更合情。要有适度的情感感化。情感感化也是一种说服力，而且是一种重要的说服力。
五、加强现实的关心与文化的的注入。好的文章要有民生的关心，要有济世的情怀，要有文化与文明的力量。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析
1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
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推荐两种基本作文范式供参考【友情提示】
推荐的这两种基本写作范式，仅供大家参考，老师先领会，明白其要诀了，再教给学生，切勿盲目指导，以免适得其反。
慎之慎之！
“因果分析+起承转合”六段式（一）
1.一起。
【定向引述+分列正反面观点】（60字左右）
2.再起。
【表明态度+简析看法】（50字左右）
3.一承。
【原因分析一，己方角度。
】（180字左右）
【原因分析】（“为什么”）
所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
4.再承。
【原因分析二，他方角度】（180字左右）
【原因分析】（“为什么”）
所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
5.转。
【结果分析或背景分析】（180字左右）
【背景分析】（“为什么”）
背景分析，就是对产生社会事
件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的探究和追问。
背景分析其实仍然是对一种特殊的原因——共时性原因的分析，而上面所说的“原因分析”，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。
【结果分析】（“会怎样”）
所谓“结果分析”，就是对某种社会事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前瞻。
任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定
的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。
6.合。
【重申论点+措施分析】（100字左右）
【措施分析】（“该怎么办”）
措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。
即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。
“因果分析+起承转合”六段式（二）
1.起。
【定向引述+分列正反面观点+表明态度】（80字左右）
2.一承。
【原因分析一，己方角度。
】（150字左右）
【原因分析】（“为什么”）
所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
3.再承。
【原因分析二，他方角度】（150字左右）
【原因分析】（“为什么”）
所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
4.三承。
【背景分析（社会原因）】（150字左右）
【背景分析】（“为什么”）
背景分析，就是对产生社会事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的探究和追问。
背景分析其实仍然是对一种特殊的原因——共时性原因的分析，而上面所说的“原因分析”，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。
5.转。
【结果分析】（150字左右）
【结果分析】（“会怎样”）
所谓“结果分析”，就是对某种社会事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前瞻。
任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。
6.合。
【重申论点+措施分析】（100字左右）
【措施分析】（“该怎么办”）
措施分析的成果来源于对原
因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。
即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。
【具体样文】
06. 不文明不能解决不文明（46分左
右）
在当今这个文明社会中，不文明现象却随处可见。
地铁上的男子随地吐痰，众人间的对骂，以及黑衣壮汉的一脚都是不文明的现象。
然而，多数网友却支持黑衣壮汉的行为。
但我却认为用不文明去制止不文明真的有意义吗？不过是使得这件事上升了一个不文明的等级罢了。
【定向引述+表明态度】
多数网友认可黑衣壮汉的行为，是因为他们认为这个吐痰男的行为可恶，内心中希望有一个人来给他一
些教训，而人们内心中的“李小龙”的形象当然是最好不过了。
但我不得不说，在现代的这个法制社会中，这种行为是不可取的。
【原因分析+表明态度】
让我们来设想，如果社会上有暴力倾向的人带上“文明”的帽子，四处用暴力来制止不文明，那么，我想不文明不但没有被制止，暴力便要遍布社会了。
而网友们对这种行为的支持便成了这种有暴力倾向分子的动力，这样一来，他们就可以用这种被美化的暴力四处施暴了。
这一脚只是制止了这一次的吐痰。
在其他的地方也有人在吐痰，难道他们都应该被踢
一脚吗？所以说用不文明来制止不文明连治标不治本都算不上。
这只是一种滚雪球，不文明现象只会因为网友们的支持变得越来越多罢了。
【结果分析】
那么，“吐痰男”真的就可以为所欲为了吗？“吐痰男”因为被踢了一脚而停止了他与众人对骂的行为。
这是为什么呢？因为他害怕被“教训”，他害怕因为自己的恶言恶语被人再踢一脚。
既然足够重的处罚能使不文明的行为被制止，那么我们只需要制定出相关的法律便可以了。
新加坡的鞭刑，便是很好的代表，因为这个国家制定了足够令人望而却步的
法律，所以这个国家才能如此的干净。
当然，必要的宣传也是必不可少的，使民众都明白文明的重要性也是很重要的。
【原因分析+措施分析】“吐痰男”和“黑衣壮汉”这样的形象在我们的生活中常常出现，我们不应该去赞同一方或者去否定一方，而是要做使得不文明越来越少的事。
不文明是不可能使得不文明减少的，“李小龙”的形象也不应该被大众化，只有法律与宣传才能建设出真正的文明社会。
【提出论断+措施分析】【简析】
本文比较完整地运用了“因果分析法”，所以说理很有序，也有层次感！
已具备一类卷的雏形。