《垃圾分类我先行》设计活动方案
垃圾分类我先行的教案（通用5篇）
垃圾分类我先行的教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的垃圾分类我先行的教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
垃圾分类我先行的教案1一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。
图书、照片等。
三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。
今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。
教师根据其分类情况给予肯有或建议。
引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。
然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。
大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
大班社会教案《垃圾分类我先行》教案
大班社会教案《垃圾分类我先行》教案一、活动背景随着全球人口、城市化进程的不断加快，垃圾产生量和种类在不断增加，垃圾治理越来越成为一个城市生态的重要方面。
如何让孩子们了解垃圾分类的重要性，学会正确处理垃圾，也成为大家共同需要深入研究的问题。
二、教学目标1.了解垃圾分类的定义及其作用；2.学会垃圾分类的方法；3.形成环保意识，爱护环境；4.提高学生观察能力和表达能力。
三、教学内容3.1 前期调研教师首先可以组织一次小型问卷调查活动，了解学生对垃圾分类的了解情况，以及他们希望了解什么样的信息。
3.2 活动准备教师可以准备些垃圾分类实物图，通过让学生分辨不同的物品，判断应该放在哪个垃圾桶内，从而引导学生步步深入了解垃圾分类。
3.3 活动展开1.根据调查结果，设计垃圾分类课程，引导学生认识垃圾分类的基本知识，让他们了解垃圾分类的重要性。
2.组织学生集体讨论，让他们了解垃圾分类的方法和标准。
向学生介绍不同垃圾桶的种类和用途，以及家庭、学校中收集垃圾的方法和注意事项。
3.玩儿垃圾分类游戏，将垃圾分成可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。
让学生观察、辨别和分类垃圾，强化分类的概念，培养学生的环保意识。
4.让学生设计垃圾回收箱的形状和样式，引导学生表达，展示其创造力和思维能力。
5.教师可以逐步引导学生扩展知识面，如垃圾的回收和再生利用，常见的垃圾处理方法等。
四、教学方式1.小组合作探究；2.教师指导演示；3.师生互动讨论；4.学生自主发现。
五、教学评价1.环境观察能力：观察学生是否能辨别不同垃圾桶的种类和用途，是否有意识地将垃圾分类。
2.知识掌握能力：测试学生对垃圾分类的掌握度，以及能否正确使用垃圾分类标准。
3.创造思维能力：观察学生垃圾箱设计的形式和样式是否有特别之处，能否发现和解决问题。
4.综合评价：综合考虑学生各方面表现，给予全面评价。
六、教学反思1.教师在活动设计上应该更关注学生的需求和实际情况，适当提高活动难度和深度，满足不同学生的需求。
幼儿园优质公开课：大班社会《垃圾分类我先行》教案(希沃白版)
一、活动名称：大班社会《垃圾分类我先行》教案二、活动目标：1. 让幼儿了解垃圾的分类方法，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。
2. 培养幼儿爱护环境、节约资源的意识，学会垃圾分类的方法。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、活动准备：1. 教具：垃圾分类图片、垃圾桶模型、垃圾分类卡片等。
2. 环境：教室布置成垃圾分类的主题，墙上贴有垃圾分类的示意图和分类标准。
四、活动过程：1. 引入话题：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和思考垃圾的分类方法。
2. 讲解垃圾分类：讲解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别和分类方法。
3. 垃圾分类实践活动：分组进行垃圾分类的游戏，让幼儿动手操作，巩固垃圾分类的知识。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的垃圾分类经验，总结垃圾分类的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行垃圾分类实践活动，将学到的知识应用到生活中。
2. 社区参与：组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾处理的流程和环保措施，培养幼儿的社会责任感。
3. 持续观察：观察幼儿在日常生活中学到的垃圾分类知识是否能够持续运用，及时给予指导和鼓励。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法。
难点：让幼儿在实际操作中正确进行垃圾分类，并能够自觉地在日常生活中实践。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物和模型等教具，直观地向幼儿展示垃圾分类的方法和意义。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行垃圾分类实践活动，提高他们的实践能力。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让幼儿在模拟生活中实践垃圾分类，培养他们的生活技能。
八、教学步骤：1. 导入：通过图片和实物，引发幼儿对垃圾的关注，引导他们思考垃圾的处理问题。
2. 讲解垃圾分类知识：讲解垃圾分类的基本知识和方法，让幼儿了解垃圾分类的重要性。
3. 垃圾分类实践活动：让幼儿分组进行垃圾分类的游戏，锻炼他们的动手操作能力。
幼儿园公开课：大班社会《垃圾分类我先行》教案(希沃白版)
一、活动目标1. 让幼儿了解垃圾的分类方法，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。
2. 培养幼儿爱护环境、节约资源的意识，养成垃圾分类的良好习惯。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 教具准备：垃圾分类宣传PPT、垃圾分类图片、垃圾分类小游戏道具等。
2. 环境准备：教室布置成垃圾分类的主题，贴上相关海报和图片。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握垃圾分类的方法和意义。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会垃圾分类，并养成良好习惯。
四、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师通过PPT展示垃圾分类的宣传图片，引导幼儿观察并发表自己对垃圾的看法。
2. 知识讲解（5分钟）教师讲解垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义和分类方法。
3. 实践操作（10分钟）教师组织幼儿进行垃圾分类的小游戏，让幼儿在实际操作中学会垃圾分类。
4. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿总结自己在活动中的收获，让幼儿表达自己对垃圾分类的认识。
5. 课后延伸（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起进行垃圾分类实践活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对垃圾分类的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中垃圾分类的实际表现。
3. 通过课后作业，评估幼儿对垃圾分类的认同感和参与度。
六、活动步骤1. 热身游戏（3分钟）教师组织幼儿进行简单的热身游戏，如“垃圾分类小能手”，让幼儿熟悉活动氛围。
2. 主题活动（15分钟）教师出示各种垃圾图片，引导幼儿进行垃圾分类，并将分类结果进行展示。
3. 互动环节（5分钟）幼儿分组进行垃圾分类竞赛，教师巡回指导，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 情景剧（5分钟）教师准备一个垃圾分类的情景剧，让幼儿扮演不同角色，进行表演，增强幼儿对垃圾分类的理解。
5. 总结反思（3分钟）教师引导幼儿总结自己在活动中的收获，让幼儿表达自己对垃圾分类的认识。
垃圾分类我先行的教案范文（通用5篇）
垃圾分类我先行的教案范文（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的垃圾分类我先行的教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
垃圾分类我先行的教案1活动目标：1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。
活动准备：1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。
2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。
3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。
一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。
重点：认识垃圾分类的标志难点：初步学会垃圾分类活动过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。
（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。
2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。
（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。
小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。
老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。
老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。
二、播放视频、引出垃圾分类老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。
垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。
老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。
每说一种就放一张幻灯片。
三、实际操作垃圾分类、检查老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。
垃圾分类我先行的主题活动（2篇）
垃圾分类我先行的主题活动垃圾分类是一项重要的环保任务，它能够有效地减少垃圾的产生和对环境的污染。
为了宣传和推动垃圾分类的普及，我决定组织一场名为“垃圾分类我先行”的主题活动。
活动目标：1. 提高公众对垃圾分类的认识和意识，鼓励大家积极参与垃圾分类。
2. 推动社区、学校和企事业单位加强垃圾分类管理，建立健全的垃圾分类制度。
3. 引导人们形成良好的垃圾处理习惯，减少垃圾对环境的影响。
活动形式：1. 举办垃圾分类知识宣讲会：邀请专业人士介绍垃圾分类的基本原理、方法和意义，解答公众的疑问。
2. 进行垃圾分类实地指导活动：邀请专业垃圾分类人员到社区、学校和企事业单位开展垃圾分类实地指导，帮助大家正确分类垃圾。
3. 组织垃圾分类志愿者培训：培养一批垃圾分类志愿者，他们可以在社区、学校和企事业单位开展垃圾分类宣传和指导工作。
4. 举办垃圾分类主题展览：通过展览的形式介绍垃圾分类的成果和对环境的影响，激发公众的参与热情。
5. 举办垃圾分类体验活动：通过组织垃圾分类比赛、垃圾回收义卖等形式，让公众亲身体验垃圾分类的乐趣和意义。
活动推广：1. 制作宣传册和海报：制作宣传册和海报，通过社区、学校、企事业单位等渠道进行广泛发放和张贴，让更多人了解活动的内容和意义。
2. 利用媒体宣传：联系当地媒体，借助报纸、电视、网络等媒体进行宣传报道，扩大活动的影响力。
3. 在社交媒体上开展宣传：通过微博、微信、抖音等社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与和关注。
4. 利用线下渠道进行宣传：与社区、学校、企事业单位等合作，利用他们的内部渠道进行活动宣传，提高活动的知名度和参与度。
活动评估：1. 跟踪活动参与人数和参与度：统计活动期间参与宣讲会、实地指导、志愿者培训、展览和体验活动的人数，评估活动的受众和影响力。
2. 收集参与者的反馈意见：通过问卷调查、访谈等方式收集参与者对活动的评价和建议，以便改进和完善活动内容。
3. 监测垃圾分类成效：与社区、学校、企事业单位等合作，监测垃圾分类的情况，评估活动对垃圾分类的影响。
幼儿园大班社会《垃圾分类我先行》教案
大班社会领域活动《垃圾分类我先行》【设计意图】随着资源的不断开发，浪费日益严重。
人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，保护我们的生存环境，我园一直致力于培养幼儿环保意识，从开园就实行垃圾分类并于2018年获得市级垃圾示范文明单位，本节活动节选自我园垃圾分类教学活动中一节，目的在于使幼儿通过活动能了解垃圾分类的意义，能对垃圾进行正确分类，从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感。
【活动目标】1.能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；2.理解规则的意义，懂得垃圾分类的方法；3.知道保护环境的重要性，增强环保意识。
【活动准备】1.四种颜色的垃圾桶（红色有害垃圾、绿色厨余垃圾、蓝色可回收垃圾、灰色其他垃圾）；2.可回收垃圾（废纸盒、空易拉罐、旧报纸、旧杂志、矿泉水瓶）、有害垃圾（电池、过期药品、过期化妆品）、厨余垃圾（蔬菜根类、水果核类、茶叶渣）、其他垃圾（卫生间废纸、陶瓷、瓦片）3.一次性手套若干；4．课件：有关垃圾分类的视频【活动重点】能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾.【活动难点】理解规则的意义，懂得垃圾分类的方法。
【活动过程】一、开始部分：谈话导入，出示四个垃圾桶，请幼儿谈谈他们是干什么用的，为什么颜色不一样，平时扔垃圾会扔到哪个颜色的垃圾桶里。
二、基本部分：1.幼儿观看有关垃圾分类的视频，思考并讨论以下问题：垃圾可分为几类？四个不同颜色的垃圾桶各是放什么垃圾？可回收利用的标志是什么？有害垃圾的标志是什么样子？厨余垃圾的标志是什么样子？其他垃圾的标志是什么样子？2.出示准备好的垃圾，请幼儿将垃圾分类放入相应的垃圾桶中，教师检查幼儿投放是否正确，再次讲解哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾，哪些垃圾属于有害垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾。
三、结束部分：教师小结垃圾的分类、分类垃圾桶的颜色和标志。
【活动延伸】给自己家里的垃圾桶设计分类标识，向周围的人宣传垃圾分类的益处。
《垃圾分类我先行》综合实践活动设计方案
《垃圾分类我先行》综合实践活动设计方案一、活动目标：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、教师活动准备：（1）方案解读（2）方案宣讲。
2、学生活动准备：（1）熟悉垃圾分类。
（2）了解垃圾不分类的危害（3）学会使用可回收垃圾进行再生利用四、活动过程：（一）第一阶段（7月1日-3日）：活动目的：（1）对家里的垃圾进行分类。
（2）了解家中产生垃圾的情况1、学生主要活动：（1）进行垃圾分类。
（2）通过实践收集数据，统计其他垃圾和厨余垃圾的重量，并进行登记。
2、教师指导重点：（1）让学生准备秤重量的弹簧秤（2）组织学生7月4日进行汇报（二）第二阶段（7月4日-20日）：活动目的：（1）让学生了解垃圾分类处理的原因。
（2）感受垃圾分类势在必行的原因。
1、学生主要活动：（1）调查了解厦门市对垃圾分类的处理流程。
（2）调查厦门市每天可以处理垃圾的总量。
（3）查找资料，说说垃圾分类对环境造成的危害。
（4）从生活中寻求减少垃圾排放的方法。
2、教师指导重点：（1）如何做好调查，高年级可以写调查报告。
（三）第三阶段（7月21-8月20日）：活动目的：（1）以小组为单位，利用可回收垃圾制作桌面游戏，撰写游戏背景剧本。
（2）对更多的垃圾进行可回收利用。
1、学生主要活动：：（1）撰写游戏背景剧本。
（2）利用可回收垃圾制作场景、游戏道具。
2、教师指导重点：（1）对剧本撰写进行指导。
（2）组织学生组成小组。
（四）第四阶段（总结交流阶段<第4周>）：活动目的：（1）交流实践活动成果。
（2）动员宣传全校的同学，都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。
（3）培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。
（4）培养学生创新意识。
活动内容：（1）每班进行推荐，推荐出3个投票产生的最有趣的游戏推荐到段长处。
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《垃圾分类我先行》设计活动方案
一、活动背景
同学们，你们了解合作街道每天产生的垃圾是怎样处理的吗？
城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。
工作的时间长，工作量也相当大。
他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。
清洁工人们的收入也不多，仅供一个月的生活费。
合作街道的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。
所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。
同学们，了解了这些情况后，你能为合作街道做些什么呢？
老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？
扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫合作街道的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！
垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。
你知道合作街道有多少这样的垃圾箱吗？
没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。
你能将这些垃圾进行分类吗？
工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。
没有他们，哪有我们清新美丽的城市。
他们才是合作街道的“大功臣”。
倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在合作街道大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。
你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？
二、活动目标：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
三、活动准备：
1、教师活动准备：
（1）教师收集有关的图片、数据、文字资料。
（2）教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
（3）地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
（4）学生研究用的方案和宣传稿。
2、学生活动准备：
（1）了解合作街道每天产生的垃圾是怎样处理的。
（2）让学生观察周围环境，说说环境的变化，深入社会实践了解垃圾分类的类型。
四、活动过程：
（一）第一阶段（准备阶段<第1周>）：
活动目的：（1）了解合作街道垃圾处理情况。
（2）通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学的学习态度。
（3）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们从小学会垃圾的分类、回收利用的好习惯。
1、学生主要活动：
（1）向家长了解合作街道日产生的垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理的。
（2）走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。
（3）带领学生向环保部门联系，向他们了解准确的数据。
（4）制定活动方案：（课堂活动）
2、教师指导重点：
（1）制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
（2）每小组一人负责记录方案。
（3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。
（二）第二阶段（发展阶段<第2周>）：
活动目的：（1）进一步了解合作街道垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。
（2）鼓励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理的有关信息，培养学生自主学习、自主探究的能力。
（3）使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。
1、学生主要活动：：
（1）分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分？
（2）学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信息。
（3）走访当地社区，向居民了解垃圾处理存在的问题，写出调查报告。
（4）进行反馈交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况。
2、教师指导重点：
（1）收集记录信息的方法。
（2）提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。
（3）指导学生写调查报告
（4）组织学生课内活动，交流课外活动的成果。
（三）第三阶段（研讨阶段<第3周>）：
活动目的：（1）在交流的过程中，学会互相学习。
（2）在探讨的过程中，学会自己解决问题的能力。
（3）在实践的过程中，培养学生热爱社区、热爱生活的情怀。
1、学生主要活动：：
（1）分组讨论整理收集的资料。
（2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。
（3）探讨垃圾回收分类处理的新方法。
（4）举行一次课堂汇报活动课。
2、教师指导重点：
（1）指导学生对材料的整理。
（2）指导学生写汇报材料。
（3）组织开展课堂汇报课，交流课外活动的成果。
（四）第四阶段（总结交流阶段<第4周>）：
活动目的：（1）交流实践活动成果。
（2）动员宣传全校的同学，都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。
（3）培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。
1、学生主要活动：：
（1）完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。
（2）开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。
（3）开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。
2、教师指导重点：
（1）指导学生与学校联系确定展览的地点。
（2）指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。
（3）指导学生利用废旧材料进行发明创造制作的方法。
五、预期成果形式：
调查报告、成果汇报稿、小制作。
六、活动评价方式：
1、学生自评：学生对照参加《垃圾分类我先行》活动以来的前后变化，自我评价。
2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。
3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。
THANKS !!!
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