知识经济背景下的高等教育改革
知识经济时代与高等教育改革(一)
知识经济时代与高等教育改革(一)〔内容摘要〕21世纪是人类更多地依靠知识的创新、知识的创新应用和可持续发展的世纪，世界进入了全球知识经济时代。
知识经济是全球经济一体化和教育发展的共同趋势。
知识的发展关键在科技，科技的发展在创新，创新的关键在人才，人才的培养在教育。
全球信息化、经济一体化和新一轮的技术革命对人才提出越来越高的要求，我国的高等教育必须培养出高素质的创造型人才，才能适合知识经济时代的要求。
为探讨知识经济时代高等教育改革的发展，本文从知识经济的特点，知识经济时代对人才的要求，我国目前的高等教育存在的不适应及高等教育的对策等方面进行了探讨，文章最后论述了校园文化在人才培养中的重要作用。
〔关键词〕知识经济；高等教育改革；创新能力一、知识经济时代的特点1990年，联合国研究机构提出“知识经济”的说法。
1996年国际经济合作与发展组织进一步对“知识经济”以明确定义：即：“知识经济是以知识为基础的经济，它是以知识的生产、分配、使用为最重要因素的经济”。
200年前，工业经济开始代替农业经济。
在农业经济时代，少数人依靠对土地的控制和对奴隶的占有获取巨额财富;到了工业经济的时代,除了对土地、劳力的控制外,还依靠自然资源、运输工具等积累财富,从而出现了一批世界首富,例如：石油大王、汽车大王等。
即将迎来的知识经济时代，信息传播迅速，技术变化快，知识和信息为主体的产业占主导地位，产品和服务越来越知识化、智能化、数字化，企业越来越依赖于知识的扩散和应用，而资本、厂房、资源等生产要素的作用则相对降低。
微软公司总裁比尔·盖茨没有高大的厂房、没有堆积如山的原材料和庞大的产品库房，他的产品是软盘及软盘中包含的知识,这些知识的广泛推广打开了计算机应用的大门,靠知识致富的比尔·盖茨登上了世界首富的宝座。
这一事实启示我们,可以把知识作为资本来发展经济。
在知识经济时代，知识将成为生产要素中的最重要的组成部分。
我国高等教育供给侧改革研究
我国高等教育供给侧改革研究一、概述随着我国经济的快速发展和全球化趋势的加强，高等教育在国家发展和社会进步中的作用日益凸显。
我国高等教育在规模迅速扩张的同时，也面临着质量参差不齐、结构不合理、资源配置效率不高等问题。
这些问题在很大程度上限制了我国高等教育的可持续发展和国际竞争力的提升。
进行高等教育供给侧改革，优化教育资源配置，提高教育质量，已成为当前我国高等教育改革的重要任务。
高等教育供给侧改革是指在高等教育领域中，通过调整教育资源的供给结构，优化教育资源配置，提高教育质量和效率，以满足社会经济发展对高等教育的需求。
这一改革涉及教育理念、教育制度、教育资源、教育内容、教育方式等多个方面，旨在实现高等教育从数量扩张向质量提升的转变，从同质化竞争向特色化发展的转变，从封闭办学向开放合作的转变。
本文将从我国高等教育供给侧改革的背景、必要性、目标、策略等方面进行深入探讨，以期为我国高等教育供给侧改革提供理论支持和实践指导。
同时，本文还将借鉴国内外相关研究成果和经验教训，结合我国实际情况，提出具有可操作性和针对性的改革建议，以期推动我国高等教育供给侧改革取得实质性进展。
1. 高等教育供给侧改革的背景随着全球经济的持续发展和我国社会主要矛盾的转变，我国高等教育面临着前所未有的挑战和机遇。
传统的高等教育模式，以需求为导向，侧重于满足社会对人才的需求，随着人口红利的逐渐消失和经济结构的深度调整，高等教育供给和需求之间的结构性矛盾日益凸显。
一方面，社会对高素质人才的需求持续增长，另一方面，部分高校存在产能过剩、教育资源配置不合理等问题，导致高等教育质量的参差不齐。
在这种背景下，高等教育供给侧改革应运而生。
它是对传统高等教育模式的反思和创新，旨在通过优化教育资源配置、提高教育质量、增强教育创新能力等方式，解决高等教育供给和需求之间的结构性失衡问题。
高等教育供给侧改革不仅是我国经济发展进入“新常态”后，教育领域适应和引领经济新常态的重要举措，也是提升国家核心竞争力、实现教育现代化的必由之路。
知识经济时代高等教育改革的对策
压缩、 整合， 腾出了 一些时间， 但新的内容太多， 课程排得满满的， 学生
哪有余力去学 自己感兴趣的东西、 参加自己爱好的活动或发展 自己的
端日 益显露， 使我国 本来就十分有限的资源不能合理优化配置， 造成很 大的浪费.因此， 必须加快高等教育管理体制改革的步伐， 合理配置教 育资源， 提高教学质量和办学效益.这些年来， 范围的教育思想， 全国 教 育观念讨论日 益深人， 全国已 有许多高校通过” ， 共建”合并” ” 等各种形 式进行了不同程度的改革， 条块分割正在向条块有机结合转变， 资源的
罗富荣
四)II师范大学草堂校区 610072
经济增长和社会变迁中地位的突现， 改变着人们的生产方式和生活方式， 也改变着人们的思维方式和学 习 方式， 这对教育， 特别是高 等教育 提出了 严峻挑战， 等教育改革必须拥有相应的对策来迎接挑战。 高
[摘 要I 当 一 以 识 济 特 的 会 发 国 和 区 经 生 并 速 全 扩 。 识 前， 个 知 经 为 征 社 在 达 家 地 己 诞 ，迅 向 球 展 知 在
文社会科学以及自 然科学的同时更加重视复合型应用人才的培养;在 科学研究和社会服务上， 更加重视高新技术的开发和应用的转化、 走 产学研结合的道路， 高等学校日益与社会紧密结合， 并直接为社会服
务。
教育内容上: 重知识 、 重能力， 更重素质; 知识、 能力、 素质协调
发展。
实行学分制， 发挥学生自 身的能动性。灵活的学分制管理有利于 学生学习能动性的培养。 体现在:选课途径灵活， 学校要提供足够的课 让学生选;修业年限灵活， 学生可根据自 身条件而定;知识结构灵活， 专业知识的结构由学生本人设计， 学校应该规定限定选修课和任意选 课的比 允许学生在修满学分后提前毕业， 例， 也允许因 原因 特殊 滞后 毕业， 规定考核、 重修成绩记载的 办法和许可确有专长的学生转专业， 真正的学分制管理， 有利于学生个性的发展和自 身能动性的发挥。 重构实践教学体系。大学生实践能力的培养 日 益受到人们的重 视， 因为实践是创新的基础。应该彻底改变传统教育模式下 实践教学
高等教育的改革方向
高等教育的改革方向在21世纪的今天，随着经济全球化和知识经济的迅猛发展，高等教育作为人才培养的主阵地，其改革与发展受到了前所未有的关注。
面对新时代的挑战与机遇，高等教育的改革方向成为了教育领域讨论的热点。
本文旨在探讨当前高等教育改革的几个关键方向，以期为未来教育的发展提供参考。
教育公平性的提升首先，提高教育公平性是高等教育改革的首要任务。
这意味着确保所有学生，无论其社会经济背景如何，都有平等接受高质量教育的机会。
为此，政府和教育机构需要增加对教育的投入，优化资源配置，减少城乡、区域间的教育资源差异。
同时，加大对贫困学生的资助力度，通过奖学金、助学金等方式减轻他们的经济负担，让更多学生能够享受到高等教育的成果。
教育质量的提升其次，提升教育质量是高等教育改革的核心。
这要求高校不仅要注重知识的传授，更要重视学生能力的培养，包括创新思维、批判性思考、解决问题的能力等。
此外，加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力，也是提升教育质量的关键。
高校应鼓励教师进行学术研究与交流，不断更新教学内容和方法，以适应时代发展的需要。
国际化视野的拓展再次，拓展国际化视野是高等教育改革的重要方向。
在全球化背景下，培养具有国际视野和竞争力的人才成为高校的重要使命。
高校应加强与国外高校的合作与交流，引进优质教育资源，提供更多的国际交流机会给学生。
同时，鼓励学生学习第二外语，了解不同文化，增强跨文化交流与合作的能力。
终身学习体系的构建最后，构建终身学习体系是高等教育改革的长远目标。
在知识更新加速的今天，终身学习已成为个人发展的必要条件。
高校应开放教育资源，提供灵活多样的学习方式，如网络课程、夜校、周末班等，满足不同人群的学习需求。
同时，建立学分银行制度，实现学习成果的累积与转换，促进学习者在不同阶段、不同领域的持续学习。
总之，高等教育的改革是一个复杂而长期的过程，需要政府、高校、社会各界共同努力。
通过提升教育公平性、教育质量、拓展国际化视野以及构建终身学习体系，我们可以期待一个更加公平、高效、开放和包容的高等教育体系，为社会培养出更多优秀的人才。
知识经济与高等教育改革
料 和资本 等 ， 重要 性 日渐 下 降 ， 而 代之 的符 号化 知 其 取 识 的重 要性 却在 与 日剧 增 ” “ 的英 雄 不 再 是 某 个 蓝 ，新 领 工人 ， 个金 融 家或 经理 ， 是把 想 象力 丰 富的 知识 某 而 同行为 结合 起来 的 创 新 者 ”３ 类 社 会 经 历 了农 业 经 ［人 ｊ
济 时代 ， 业经 济 时代 ， 工 即将迎 来 知识 经济 时代 。国外 著 名学 者德 鲁 克 曾说 ： …… 在 知 识 经 济 社 会 ， 学 将 “ 大 有 逐步 成 为 经 济 中 心 的 趋 势 。 ｌ 在 农 业 经 济 时 代 以 ”３ ｊ 土地 和劳 动力 为基 础 ， 技 、 育 基 本 上 不 发 挥 作 用 。 科 教 到 了工 业经 济 时代 ， 学走 进 了社 会 的边缘 ， 因 为这 大 是 个 时代 需要 大 学 。但 大学 发挥 作 用 的程度 在 以资本 和 能 源为 基础 的 生产方 式 中也 是 微 不 足道 的 。到 了工业 社会 的后 期 ， 技 、 育 的 贡 献 率 才 达 到 ４ ％ 。知 识 科 教 ０ 经 济 时代 是 以知 识 为 基 础 的 经 济 ， 照 国 际经 合 组 织 按 （ Ｅ Ｄ） Ｏ ｃ 的说 法 ： 识 经 济 是 建 立 在 知 识 和 信 息 的生 知 产、 分配 和使 用 上 的经 济 。在 知识 经济 社会 ， 生产 知识 的大学必 然要 成 为 经济 的 主体 。人 类 进入 ２ １世 纪 ， 面
摘 要 关 键词 知识经 济时代 ， 界高等教育呈现 出大众化 、 际化 、 世 国 网络 化 、 身 化 的 发 展 趋 势 。为 了 迎 接 挑 战 ， 终 我 知识经 济 高 等 教 育
国高 等 教 育 理 应 确 立 知 识 经 济 的 办学 观 、 展 观 、 才 观 、 育 观 和课 程 观 。 发 人 教
高等教育与人才培养中国社会向知识经济转型的关键
高等教育与人才培养中国社会向知识经济转型的关键随着中国社会向知识经济转型，高等教育在培养人才和推动社会发展方面发挥着关键作用。
本文将探讨高等教育与人才培养在中国社会向知识经济转型中的重要性，以及为实现这一转型所需要的措施和挑战。
一、高等教育的重要性高等教育被认为是一个国家或地区创新和发展的重要引擎。
在知识经济时代，知识和人才成为了最重要的生产要素，因此高等教育的质量和效果对于一个国家的经济发展至关重要。
通过提供高质量的教育和培养具有专业知识和创新能力的人才，高等教育机构为社会提供了技术、管理和创新方面的专业知识，推动了产业升级和经济增长。
其次，高等教育也是社会流动性和社会公平的重要机制。
通过高等教育，个人有机会获得更高的学历和知识，从而提高其社会地位和收入水平。
高等教育为不同社会群体提供了平等的机会，有利于实现社会公平和社会流动。
二、高等教育与人才培养的关系高等教育不仅仅是传授知识和培养专业技能，更重要的是培养具备创新思维和解决问题能力的人才。
在知识经济时代，创新能力和问题解决能力是具有竞争力的关键要素。
因此，高等教育需要注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够应对复杂的社会和经济挑战。
高等教育还应该与产业密切结合，通过与企业和实践的合作，培养学生具备实际工作经验和实际问题解决能力。
这种与实践结合的教育模式有助于学生将所学知识应用到实际工作中，并培养他们的创新思维和团队合作能力。
三、实现高等教育与人才培养的挑战和措施高等教育与人才培养所面临的挑战来自于社会经济的快速变化和教育体制的制约。
首先，知识经济时代的快速变化要求高等教育能够不断更新教育内容和教学方法，以适应社会的需求和发展。
其次，高等教育的体制和机制需要改革，以提高教育质量和效果。
为了应对这些挑战，我们需要采取一系列的措施。
首先，高等教育机构需要加强与产业的合作，建立行业导向的课程体系，确保教育内容与社会需求相匹配。
其次，高等教育需要提高教师的教学质量和专业水平，培养具有国际竞争力的教师队伍。
知识经济全球化背景下的高等教育国际化——走向世界2013年国际教育会议综述
２ ０ １ ３年 ９ 月
高 教 发 展 与 评 估
２ ０ １ ３年 ３月 ４日至 ６日 ， 主题 为“ 全 球教 育 与 ２ １世纪 的知识 经济 ” （ Ｇｌ ｏ ｂ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ —
ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ： Ｋｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ — ｂ ａ ｓ ｅ ｄ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｅ ｓ ｆ ｏ ｒ ２ １ ｓ ｔ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｕ ｒ ｙ Ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ） 的第 七届 “ 走 向世界 ” 国际教 育 会 议 在 迪 拜 世 界 贸 易 中 心 隆 重 举 行 。“ 走 向世 界” 是 由英 国文 化 协 会 （ Ｂ ｒ ｉ ｔ ｉ ｓ ｈ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｃ ｉ ｌ ） 自２ ０ ０ ４年 以来 主 办 的 国 际教 育 年 会 ， 每年都吸引了 １ ０ ０ ０多 名高 等 教育 界 以及 与 国际教 育发展 相 关 的部 门代表参 会 。本届 年会 有 １ ３ ０ ０名 国 际教育 领域 的代 表 汇 聚一堂 研讨 高等 教 育与全 球 知识经 济 之间 的关 系 。大 会在两 天 的时 间
里共 组 织 了 ５ ０多个 分论 坛 ， 形 成 了富 有意 义 的交 流 与对话 。本 文整 合 了相 关 分论坛
的讨 论 内容 ， 围绕 “ 跨 国高 等教 育 的发展 机 遇” 、 “ 高等 教育 质量 问题 与保 障策 略” 、 “ 就 业 能力 问题 与提 升对 策” 等三 个方 面概 述本 次会 议 的代表 性发 言①。
论新时代背景下我国高等教育面临的新形势
论新时代背景下我国高等教育面临的新形势随着时代的发展和变化，我国高等教育也面临着新的形势和挑战。
新时代下，高等教育必须适应社会的需求，紧密结合国家发展战略，促进高校改革创新和质量提升。
本文将围绕新时代背景下我国高等教育面临的新形势展开阐述。
一、社会需求与高等教育的对接随着经济社会的发展，社会对高等教育的需求也在不断变化。
新兴产业的崛起和知识经济的兴起，要求高等教育要更好地适应这一发展趋势。
高等教育需要更加注重培养学生的实践能力和创新精神，培养适应信息化、全球化和市场化要求的高素质复合型人才。
现在社会对高等教育质量的要求越来越高，高等教育需要更加贴近社会需求，打破传统观念，注重学生的能力培养，让学生更具有创新意识和实践能力。
二、全面深化高等教育改革新时代背景下，高等教育需要全面深化改革，推动高校内涵发展和能力建设。
高等教育改革需要顺应时代的潮流，不断完善现有的体制机制，激发高校的活力和创新力。
高等教育改革要注重适应现代科技的发展，推动教育信息化和智慧教育的发展，构建现代化的教育体系，提高教育质量和水平。
高等教育改革还要加强高校的社会责任感，促进校企合作，培养更多适应社会需求的人才。
三、加强国际化合作与交流随着全球化的发展，高等教育也要适应国际化的趋势，加强国际化合作与交流。
高等教育需要加强与国际学术界和行业的合作，推动国际高等教育资源的共享和交流。
这样有利于提高高等教育的国际竞争力，为培养更多适应国际发展与合作的人才做好准备。
加强国际化合作与交流，可以促进高校的教育教学水平的提升，提高高等教育的国际声誉。
四、促进人才培养的多元化新时代要求高等教育要更注重培养学生的多方面能力，促进人才培养的多元化。
高等教育要注重培养学生的创新能力和独立思考能力，让学生在课堂之外有更多的机会去实践和锻炼。
高等教育也要注重培养学生的综合素质，为学生提供更多的机会去参与社会实践和社会服务，促进学生素质的全面提升。
高等教育还要注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，为学生提供更多的国际化交流的机会，培养更多懂得国际规则的国际化人才。
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知识经济背景下的高等教育改革
随着时代的发展和经济结构的转型，知识经济逐渐成为全球经济的主要形式。
在这种背景下，高等教育改革显得尤为重要。
高等教育不仅是知识经济的重要生产力，还是重要的智力资源供给机制。
因此，高等教育的体制改革必须响应知识经济需要，以适应时代发展的新特点。
一、知识经济背景下的高等教育改革的必要性
随着知识经济时代的到来，新的市场需求和技术进步催生了各种新兴产业和行业。
这些产业和行业要求高等教育为其提供高质量的人才支持。
因此，高等教育必须适应市场需求和技术变革，提供符合时代要求的教育产品和服务。
同时，知识经济背景下的高等教育改革还必须顺应全球化的发展趋势。
随着全球化的推进，国际间人才的流动和互动逐渐增加。
高等教育必须在培养具有全球竞争力的人才上下功夫，提高学生的国际视野和跨文化沟通能力。
二、高等教育改革应注重人才培养质量
高等教育的主要任务是培养高素质的人才，因此高等教育改革应注重人才培养质量。
学校应该根据市场需求和技术进步的变化，调整专业设置和课程内容，提高人才培养的针对性和适应性。
同时，学校应该注重提高教师教学水平和学生创新思维能力，使得人才培养更加符合市场需求和技术进步的变化。
另外，高等教育改革应注重学生的综合能力培养。
随着经济社会发展的趋势，纯粹的劳动力已经不能满足市场的需求，市场需要综合能力强、具备跨界思维的高素质人才。
因此，学校应该将通识教育和实践教育纳入课程体系，注重学生创新能力和实践能力的培养。
三、高等教育改革应注重国际化
随着全球化的发展，国际化已经成为高等教育发展的趋势。
国际化不仅可以扩大高等教育的交流范围和影响力，还可以提高高等教育在世界上的地位。
因此，高等教育改革应注重国际化。
学校可以通过招收外国留学生、派遣学生出国交流、建立国际合作项目等方式来推进国际化进程。
同时，学校还可以加强教育内容的国际化，例如开设国际化课程、授予国际化学位等。
这些举措可以提高学生的国际视野和跨文化沟通能力，为他们将来的职业生涯做好准备。
四、高等教育改革应注重创新体系建设
高等教育改革还应注重创新体系的建设。
创新体系的建设不仅可以提高高等教育的知名度和竞争力，还可以培养创新型人才，为经济发展做出贡献。
学校可以通过科研资金的增加、创新人才的引进、创业教育的加强等方式来推进创新体系建设。
学校还可以与社会企业进行合作，开展共同研究和技术开发，实现校企合作，为产业升级提供人才和技术支持。
总之，高等教育改革必须顺应知识经济的发展趋势，以适应市场需求和技术进步的变化。
高等教育改革应注重人才培养质量、国际化、创新体系建设等方面的发展，使高等教育成为推进经济发展和社会进步的重要力量。