网络改变世界教学设计
2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
5.请设计一个关于网络素养的宣传活动，如制作海报、编写口号、举办讲座等，旨在提高周围人的网络意识。
作业答案示例：
1.答案：网络在日常生活中应用广泛，如在线购物、社交媒体、在线学习等。这些应用让我们的生活更加便捷，但同时也让我们对网络产生了一定的依赖。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些网络安全实验器材，让学生通过实际操作来了解网络安全的重要性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源：确保教室内的电脑和投影仪能够正常连接网络，以便使用网络资源和进行多媒体展示。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们需要了解网络的基本概念。网络是指通过电子设备互相连接，进行信息传输和交流的系统。在当今社会，网络已经成为不可或缺的一部分，它改变了我们的生活方式，拓宽了我们的视野。
2.案例分析：接下来，我们通过一个案例来具体了解网络的应用。比如，我们通过网络购物，不仅方便快捷，还可以比较不同商品的价格，选择最优的购买方式。
教学过程：
1.导入：引导学生关注网络在日常生活中的应用，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。
3.案例分析：分析具体案例，让学生更直观地了解网络的两面性。
4.课堂讨论：引导学生正确使用网络，自觉抵制不良信息。
5.情境教学：模拟网络环境，培养学生成为网络时代的合格公民。
“2.1网络改变世界”这一课的核心素养目标主要是提升学生的信息素养和媒介素养。通过对本课的学习，学生应能够理解网络的两面性，认识到网络技术对社会发展的积极影响，同时也能识别和避免网络中可能存在的风险和负面影响。此外，学生还应该学会正确使用网络，能够独立思考，理性判断，自觉抵制网络中可能出现的不良信息和诱惑。通过这样的学习，学生将能够更好地适应信息时代的要求，具备在网络环境中健康、安全、负责任地交流和生活的能力，从而培养出适应新时代要求的公民素质。
部编版道德与法治八年级上册《2.1 网络改变世界》教学设计
《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。
2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。
过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。
2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。
3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。
二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。
2.正确使用网络的基本方法和技能。
3.培养学生的网络道德观念和法治意识。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。
2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。
四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。
【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。
【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。
【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。
2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。
2.1网络改变世界(教学设计)-2024-2025学年八年级道德与法治上册课件教学设计
4.责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。
四、教学重点与难点
教学重点：1.网络是怎样丰富人们日常生活的。2.网络是怎样推动社会进步的。
教学难点：1.网络推动社会进步的表现；懂得网络是一把双刃剑。2.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康网络生活带来的便利和乐趣。
同时处于这一阶段的学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
三、教学目标
1.政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。
2.道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。
5.人工智能在生活中的应用
呈现材料：AI翻译助手可以为人们提供实时的语言翻译服务；人工智能驱动的绿色科技投资已成为全球应对气候变化、建设可持续未来的努力的重要组成部分。
提问：材料中人工智能为社会哪方面发展搭建了新平台？
6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——网络怎样推动社会进步。
③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律 ④自由可以划定社会规则的边界
A．①③B．②③Байду номын сангаас．②④D．③④
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框《网络改变世界》
一、教材解析
第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
网络改变世界-教学设计
第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
情感目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。
【教学难点】识别网络陷阱，避免网络危害。
【教学过程】一、导入新课1.阅读《运用你的经验》，看看人们在利用网络做什么？网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授2.情景再现《网上求医》41岁的肖萌头痛已经有3年了。
她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。
一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。
经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。
通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。
思考：⑴这个故事说明，人们利用网络做了什么？⑵通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？自主学习：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
展示小结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。
网络也改变了我们的生活方式。
3.出示图片《古今通信对比》，思考：⑴古今通信方式发生了哪些变化？⑵通信方式变化的原因是什么？自主学习：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了解故乡、亲人、友人的情况。
4.出示下列图片同学们了解一下人们在日常生活中如何利用网络。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品教案全
可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。
越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。
今天，让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。
而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
2.1 网络改变世界 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
2.1《网络改变世界》教学设计一、课标要求本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”相应标准，是合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批判能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
二、教材分析《网络改变世界》是道德与法治八年级上册第一单元第二课第一框的内容，网络丰富日常生活阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变、网络推动社会进步阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用、网络是把双刃剑阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。
三、学情分析八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。
四、核心素养目标1.道德修养：通过系列探究活动，让学生知道网络对人们生活的影响，践行明礼遵规，明大德、守公德、眼私德，发展良好的道德行为。
2.法治观念：了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。
培养学生的法治观念，能做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3.责任意识：通过教学，使学生能正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，培养开放与包容的胸怀。
有序参与，践行绿色生活方式，尤其是绿色上网。
五、教学重难点1.重点：网络发展给社会和人们的生活带来的积极作用2.难点：网络是把双刃剑，避免网络危害六、教学过程1.新课导入（播放视频）思考：看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。
今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。
2.新课讲授议学环节一：古今对比，看网络如何丰富日常生活【议学情境】互联网出现前后传递信息对比【议学探究】结合议学情境，小组合作，互联网出现前后，人们的生活发生了怎样的变化得益于谁的帮助？【议学提示】我们今天的生活越来越便利化。
2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年道德与法治八年级上册(1)
第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第一课时网络改变世界【教材分析】本节课是八年级上册第一单元第二课第一框中的内容，《网络改变世界》主要包括了“网络丰富日常生活”、“网络推动社会进步”、“网络是把双刃剑”三个知识内容，在学生已经认识社会生活的基础上，先使学生能够正确认识网络的利弊，从而在此基础之上学习第二框题，明白如何合理利用网络，这对于信息时代的学生真正融入社会生活具有极为重要的意义。
【学情分析】学生在学习本框题内容前，已经学习过关于丰富的社会生活、培养亲社会行为等相关知识，对于自身应投身社会实践已有一定的认知与动机，并且在信息化时代学生普遍都有互联网的接触，因此在本课教学过程中可以取材于学生生活中使用网络的真实情境，通过课堂活动，围绕易困惑的问题引导学生进行思辨，在学生的认知基础上充分调动学生的积极性，最终由教师在此基础上进行总结。
【教学目标】核心素养目标政治认同:认同网络规则，正确认识网络，合理利用网络。
道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理利用网络的意识。
法治观念:知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络, 做网络的主人。
责任意识:辨析媒体中的不良信息，养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度，有序参与网络生活，遵守网络秩序，做一名负责的网络参与者。
【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。
【教学难点】如何理解网络是把双刃剑。
【教学准备】教师准备：了解学生对网络的认识。
搜集典型案例和素材，体现教学的时代性特点；根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件。
学生准备：感受自己上网的过程，理解网路中的利与弊，搜集相关典型案例。
【教学过程】一、新课导入当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
但是，互联网也带来一些问题。
今天我们就一起来学习第一课时网络改变世界。
设计意图:明确目标，激发学生的学习动机，提高学生学习的积极性和主动性。
网络改变世界(第1课时)(教学设计)
第1课时网络改变世界（第一、二目）教学目标1．正确认识互联网，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
2．知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
3．知道网络在推动社会进步方面的贡献。
教学重点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。
教学难点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。
教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：大家猜一猜，我国目前有多少网民？以网络发展状况导入，引导学生直观感受网络的飞速发展，了解网络与社会的广泛联系，为学生理解网络改变世界做铺垫。
【学生活动】学生纷纷发表自己的猜测。
【教师活动】教师展示数据并分析，根据分析结果进一步提出问题：你平时会利用网络做哪些事？从而导入本节课的内容。
新知探究一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”并提出问题。
通过对比能够更加直观地展现出网络给我们的生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对信息传递和交流的作用。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
（二）网络促进人际交往【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”的材料，并提出问题。
通过对比能够更加直观地展现出网络出现后给我们生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对人际交往的作用。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
（三）网络让生活更加便利和丰富【教师活动】教师多媒体展示教材第11页的“探究与分享”。
一方面，通过权威数据向学生展示网络购物在我国的普及程度；另一方面，引导学生通过回想自己的网络购物经历，感受互联网发展给我们的日常生活带来的便利。
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网络改变世界教学设计
随着互联网的快速发展，网络已经深深地渗透到我们生活的方方面面，尤其对于教育领域来说，网络的应用带来了革命性的变化。
网络
改变了传统的教学方式，给教学设计带来了新的思考和挑战。
本文将
探讨网络如何改变世界教学设计，并提出一些创新的教学设计设想。
一、拓展学习空间
传统的教学通常被限制在课堂上，学生只能通过教师的讲解和教材
的呈现来获取知识。
然而，网络的出现为学生提供了无限的学习资源，他们可以利用网络搜索引擎、在线图书馆等工具获取各类知识。
因此，教学设计应该充分利用网络资源，拓展学生的学习空间。
例如，在教学设计中引入在线学习平台，学生在平台上可以进行自
主学习，并通过网络与其他同学交流讨论。
这样一来，学生可以在课
堂之外继续学习，并在网络社区中分享自己的见解和体会。
这种教学
设计不仅能够拓展学生的学习空间，还能够培养学生的自主学习能力
和合作能力。
二、个性化学习
传统的教学通常采用一刀切的方式，无法满足每个学生的需求和兴趣。
而网络的应用可以为每个学生提供个性化的学习体验，根据学生
的不同特点和需求进行针对性的教学设计。
例如，教师可以利用网络平台开设在线测评，通过分析学生的答题
情况和学习记录，为每个学生量身定制学习计划。
同时，教师还可以
根据学生的兴趣和学习风格推荐相关学习资源，帮助学生更好地发掘自己的学习潜能。
通过个性化的教学设计，每个学生都能够得到最合适的学习支持，提高学习效果。
三、跨文化教学
网络的普及打破了国界的限制，使得学生可以通过网络与世界各地的学生进行交流和合作。
因此，教学设计应该重视跨文化教学，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
例如，教师可以将学生组织成跨国合作小组，通过网络平台与其他国家的学生一起开展项目研究和讨论。
在这个过程中，学生可以学习不同国家的文化、历史和社会制度，拓宽自己的视野，培养跨文化交流及合作的能力。
这种跨文化教学设计有助于培养学生的国际竞争力和跨文化沟通能力。
四、跨学科教学
传统的学科教学往往将知识划分为不同的学科，学生需要分别学习各个学科的知识。
然而，网络的应用可以促进跨学科教学，将不同学科的知识有机地结合起来。
例如，教师可以利用网络资源和多媒体技术，将数学、科学、艺术等学科的知识进行融合教学。
通过跨学科的教学设计，学生可以更好地理解知识的联系和应用，培养综合思维和解决问题的能力。
总结起来，网络的出现改变了世界教学设计的方式和理念。
教师应该积极利用网络资源，拓展学生的学习空间；个性化教学设计可以满
足每个学生的需求；跨文化和跨学科的教学设计有助于培养学生的全球意识和综合能力。
网络改变了世界教学设计，我们应该充分利用网络的优势，为学生提供更好的教学体验。