幼儿园古诗词教学活动方案
幼儿园大班古诗词诵读教学方案 幼儿园语言教育
幼儿园大班古诗词诵读教学方案一、前言古诗词是中华民族优秀传统文化的精髓，对于幼儿的语言表达和情感体验具有重要的促进作用。
幼儿园大班古诗词诵读教学方案应当注重激发幼儿的兴趣，培养他们的语言表达能力和情感体验能力，使之在欣赏古诗词的同时获得更多的美的享受。
二、目标1.培养幼儿的文学修养，提高他们对古诗词的兴趣和领悟能力。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力，提升他们的口头表达和情感表达水平。
三、教学内容1.古诗词选材（1）选取易懂、富有韵律的古诗词，如《咏鹅》、《小燕子》等，让幼儿在朗读中感受古诗词优美的音韵之美。
（2）选取富有情感的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让幼儿在朗读中体验古诗词的情感魅力。
2.教学方法（1）情境营造：通过情境营造，让幼儿在特定的环境中感受古诗词的意境，增强对古诗词的情感表达能力。
（2）配以音乐：在古诗词的诵读中搭配相应的音乐，使幼儿更容易产生共鸣，增强古诗词的艺术感染力。
（3）朗诵练习：引导幼儿进行反复朗读、模仿，提高他们的朗诵水平，并培养其对古诗词的感悟能力。
3.教学评价（1）通过教师的示范和指导，提高幼儿对古诗词的理解和感悟，增强其对古诗词的记忆和表达能力。
（2）利用多媒体设备录制幼儿的古诗词诵读，让他们在观看自己朗读的时，及时纠正表达错误，提升自身的表达技巧。
（3）教师定期组织古诗词朗诵比赛，激发幼儿对古诗词的学习兴趣，提高其对古诗词的诵读水平。
四、教学环境1.教室布置（1）贴有古诗词的挂图和相关画作，营造出古诗词的文化氛围，激发幼儿的兴趣。
（2）教室内有音响设备，可以配以古诗词朗读的音乐，增强幼儿的情感体验。
2.教学工具（1）台历及相关仿古文房四宝：教师可通过展示台历等文房四宝来讲述相关古诗词的背景故事，增加幼儿的学习趣味。
（2）多媒体设备：可以利用多媒体设备播放古诗词相关，让幼儿在视听中感受古诗词的魅力。
五、实施过程1.教师角色（1）教师要善于创设情境，引导幼儿在情境中体验古诗词的艺术魅力，激发他们的情感。
幼儿园开展古诗词教学方案
幼儿园开展古诗词教学方案一、方案背景古诗词是中华民族文化的瑰宝，而幼儿园是儿童接受教育的重要场所。
因此，开展幼儿园古诗词教学活动不仅有利于培养幼儿的文化素养和审美能力，还可以促进他们的语言表达能力和感性认知能力的发展。
二、教学目标1.了解和学习中国传统文化中的古诗词，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的语言表达能力和感性认知能力，增强他们对文字和语言的理解和运用能力。
3.培养幼儿的审美意识，提高他们欣赏美好事物的能力。
三、教学内容1.初步了解古诗词：介绍古代文人墨客、古代文化、古代历史等方面知识，并引导幼儿通过观察图片、听音乐等方式初步感知古代文化。
2.认读经典名篇：选取经典名篇如《静夜思》、《登鹳雀楼》等进行朗读和模仿，让幼儿感知古诗词的韵律、音乐性和韵味，提高他们的语言表达能力。
3.创作古诗词：通过给幼儿提供题材、情境等创作条件，引导幼儿进行古诗词创作，培养他们的想象力和创造力。
4.欣赏古诗词曲：选取优秀的古代音乐剧、歌曲等进行欣赏和学唱，让幼儿感知古代音乐文化与古代文学艺术相融合的美妙。
四、教学方法1.情景教学法：通过情境营造或角色扮演等方式激发幼儿的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
2.互动教学法：通过游戏、问答等互动形式激发幼儿参与积极性，调动他们的主动性和创造性。
3.多元化教学法：通过多种形式的教学手段如图片展示、音乐欣赏等方式传达所要表达的内容。
五、教学流程1.引入介绍古代文人墨客和古代文化，引导幼儿进入“古诗词世界”。
2.认读朗读经典名篇，让幼儿感知古诗词的韵律、音乐性和韵味。
教师或家长可以先给幼儿念出一行或几行，然后让幼儿模仿跟读。
3.创作通过给幼儿提供题材、情境等创作条件，引导幼儿进行古诗词创作。
例如：教师或家长可以先给出题目如“春天的花”、“夏天的海”等，然后让幼儿自己想象创作。
4.欣赏选取优秀的古代音乐剧、歌曲等进行欣赏和学唱。
例如：让幼儿听《梁祝》、《牡丹亭》等著名音乐剧，并教他们唱其中的经典歌曲。
幼儿园古诗词教育课程方案
幼儿园古诗词教育课程方案一、教学目标1.了解中国古代文化，培养幼儿的民族自豪感和爱国情感。
2.通过古诗词的学习，提高幼儿言语表达能力和文化素养。
3.激发幼儿的想象力和审美意识，培养他们对美好事物的感知和欣赏能力。
二、教学内容1.古诗词的概念及意义2.经典古诗歌欣赏3.古代文化常识介绍4.唐诗宋词等名篇鉴赏5.传统节日歌谣与童谣教唱三、教学过程1.古诗词的概念及意义（1周）活动1：小游戏——“抢答”以“什么是古诗”为主题，老师提出问题，幼儿抢答。
例如：“什么是古诗？”“什么是五言绝句？”等等。
活动2：讲解知识点——“什么是古代文化”老师用图画或实物来介绍中国的传统文化，如“四大发明”、“长城”、“紫禁城”等。
并引导幼儿思考文化的重要性。
活动3：古代文化常识问答老师出示图片或物品，幼儿通过观察，回答与之相关的古代文化常识。
2.经典古诗歌欣赏（2周）活动1：情景演绎——“登高”老师通过展示图片和视频等方式，引导幼儿想象自己在登高上望远的情景，并选择适当的古诗歌进行朗读和欣赏。
活动2：唐诗鉴赏——“静夜思”老师通过音乐、图画、视频等方式，让幼儿感知并理解《静夜思》中蕴含的思乡之情和对家乡美好生活的向往。
3.古代文化常识介绍（1周）活动1：观察、感悟——“长城”老师介绍长城的历史与意义，并出示相关图片或视频，引导幼儿观察、感悟，从而增加对中国传统文化的认知和了解。
活动2：手工制作——“剪纸”老师利用手工制作剪纸来展现传统艺术之美。
让幼儿了解剪纸起源和发展，培养手工能力和审美意识。
4.唐诗宋词等名篇鉴赏（2周）活动1：朗诵与欣赏——“将进酒”老师引导幼儿通过音乐、视频等多种形式，感受《将进酒》中的豪迈、激昂和激情，从而增加对唐诗的了解和认知。
活动2：古代文化知识问答老师出示图片或物品，幼儿通过观察，回答与之相关的古代文化常识。
5.传统节日歌谣与童谣教唱（2周）活动1：传统节日歌谣教唱在重要的传统节日中，老师会适时地教唱相关的歌谣，并通过讲解来宣传和传承中国的传统文化。
幼儿园古诗词主题教育方案
幼儿园古诗词主题教育方案一、背景介绍文化教育是幼儿园教育内容的重要组成部分，其中古诗词教育在幼儿园课堂中占据着重要的地位。
通过古诗词教育，既可以增强幼儿对于传统文化的了解和认识，又可以锻炼幼儿的语言表达能力和文学素养，有利于幼儿全面发展。
二、目标与意义1.目标通过古诗词主题教育，使幼儿在感性体验的基础上，能够逐渐认识传统文化的价值，增强自身文化底蕴和文学素养，在语言表达方面有所提高，培养幼儿对于文学艺术的兴趣，营造良好的文学氛围。
2.意义古诗词主题教育是幼儿园课堂文化教育的重要内容，与幼儿的身心发展紧密相连。
通过在幼儿园开展古诗词主题教育活动，不仅可以增强幼儿的传统文化认知能力，还可以提高幼儿的语文表达能力和文学素养，为幼儿日后的学习打下基础。
三、方案内容1.课堂教育通过课堂教育，教导幼儿如何正确地欣赏和写作古诗词，营造良好的文学氛围。
在教育方案中，可以选择一些经典的古诗词进行教学，让幼儿去了解古代文人的思想和价值，学习其中的优秀文化。
2.主题活动针对古诗词，可以开展一些主题活动，如：（1）古诗词大赛开展古诗词大赛，让幼儿在认真学习之后得到实践锤炼，奖励能激发孩子的学习热情和兴趣。
（2）古诗词朗诵会组织幼儿参加古诗词朗诵会，让孩子们了解传统文化，感受古诗词之美，在朗诵中提高自身的表达能力。
（3）古诗词创意比赛鼓励幼儿创造性地运用古诗词素材，创作属于自己的作品，比赛中奖励与参与感的刺激，可以在潜移默化中提高幼儿们的文学素质。
（4）古诗词手工制作通过手工制作，让幼儿把古诗词固化在造物中，增强了对传统文化的印象和理解，也提高了幼儿的动手操作能力。
3. 亲子互动幼儿园通过与家长互动，增加学习的亲和力，并且能创造条件让家长更多参与孩子古诗词的学习。
例如：（1）古诗词亲子卡片让幼儿和家长共同制作古诗词卡片，每个卡片的正面印有古诗词，背面写上词义、作者、解释等。
制作完成后，让孩子和家长一起背诵，逐步培养孩子的兴趣。
幼儿园古诗诵读活动方案 幼儿园古诗
诵读活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对古诗词的兴趣和理解能力，提高他们的语言表达能力和审美能力。
2. 帮助幼儿了解中国优秀传统文化，激发他们的民族自豪感和文化自信心。
3. 促进幼儿们的情感体验和审美情趣，培养其良好的审美情感。
二、活动内容1. 选取适合幼儿诵读的古诗词，如《咏鹅》、《小燕归巢》、《春晓》等。
这些古诗词内容生动易懂，语言简洁优美，适合幼儿的口音和语感，能够吸引他们的注意力。
2. 通过故事、图画、音乐等形式，为幼儿介绍古诗词背后的故事和意境，让他们更好地理解和感受古诗词的内涵。
3. 组织幼儿分角色诵读古诗词，让他们在角色扮演中更好地体验古诗词的情感和意境，激发他们的表达欲望和创造力。
4. 利用游戏、手工制作等形式，进行相关的手工制作活动，让幼儿在动手动脑中感受古诗词的美妙和趣味。
三、活动流程1. 开场表演观看古诗词表演，让幼儿感受古诗词的魅力，引发他们对古诗词的兴趣。
2. 古诗词故事介绍通过故事、图画等形式，向幼儿介绍古诗词的背景故事和意境，让他们更好地理解古诗词的内涵。
3. 分角色诵读组织幼儿分角色诵读古诗词，让他们在角色扮演中更好地感受古诗词的情感和意境，激发他们的表达欲望和创造力。
4. 手工制作活动利用手工制作活动，让幼儿在动手动脑中感受古诗词的美妙和趣味，增强他们对古诗词的记忆和理解。
5. 结尾总结对活动进行总结和分享，鼓励幼儿表达自己的感受和体会，强化对古诗词的记忆和理解。
四、活动评估1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对古诗词的兴趣、理解能力、表达能力、合作能力等方面。
2. 采用问卷调查、教师评价、家长反馈等方式，收集对活动效果的评价和意见，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果1. 培养了幼儿对古诗词的兴趣和理解能力，提高了他们的语言表达能力和审美能力。
2. 帮助幼儿了解中国优秀传统文化，激发了他们的民族自豪感和文化自信心。
3. 促进了幼儿们的情感体验和审美情趣，培养了其良好的审美情感，为他们的全面成长和发展奠定了良好的基础。
幼儿园念古诗活动方案
幼儿园念古诗活动方案一、活动简介古诗是中华传统文化的瑰宝，教孩子念古诗能够培养他们的语感、想象力和表达能力，同时也有助于开发幼儿的艺术细胞和审美情趣。
为了让幼儿更好地感受和传承中华优秀的传统文化，我们特别设计了幼儿园念古诗活动。
二、活动目标1.培养幼儿的语感和节奏感。
2.提升幼儿的表达能力和口语表达能力。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣。
4.培养幼儿的团队合作意识。
5.培养幼儿的审美情趣和艺术细胞。
三、活动内容1.选诗环节：为了能够引发幼儿的兴趣，我们将选取一些简单易懂、有趣的古诗，如《静夜思》、《小石潭记》等。
老师会为每个班级选择一首古诗。
2.学习阶段：幼儿将会在课堂上学习所选的古诗，老师将以朗诵的方式给幼儿示范，并解释诗句的意思和背后的故事。
3.分组练习：根据班级情况，将幼儿分成小组，每个小组准备一首古诗。
小组成员可以相互交流，互相帮助，一起练习背诵和朗诵。
4.温习和纠错：每节课开始前，老师会安排一段时间让幼儿复习已经学过的古诗，并进行纠错，帮助幼儿更好地掌握诗句和发音。
5.排练和演出：在活动结束前，幼儿园将组织一次古诗朗诵比赛。
每个小组都会派出一名代表进行朗诵，其他同学作为观众。
老师按照朗诵的表现和准确度进行评分，根据评分选出优秀的小组。
6.表演展示：为了让更多的人欣赏到孩子们的成果，我们将组织一次古诗表演，在幼儿园举行。
幼儿将会在舞台上表演自己的古诗朗诵，展示出他们的才艺和创造力。
四、活动时间安排本次活动将在一个月内进行，具体时间安排如下： - 第一周：选诗环节和学习阶段 - 第二周：小组练习和温习纠错 - 第三周：排练和演出准备 - 第四周：古诗朗诵比赛和表演展示五、活动评估在活动过程中，教师将对幼儿的参与度、表达能力和朗诵表现进行评估，并给予积极的反馈和指导。
同时，还将根据朗诵比赛的评分选出优秀小组，鼓励他们继续发展自己的才艺和艺术细胞。
六、活动准备1.选取古诗：从课本或其他相关资源中选取适合幼儿的古诗。
幼儿园古诗文教学计划(通用5篇)
幼儿园古诗文教学计划1一、科学地选择古诗教学内容1. 依据幼儿的年龄特点幼儿年龄小，知识经验缺乏，理解能力还不够强，我们可以选择语义浅显、用字自然、感染力强的诗句。
如邵康的《一望二三里》：“一望二三里，烟村四五家，门前六七树，八九十枝花。
”内容浅显易懂、合辙上口、节奏自然明快，幼儿容易记诵，自然会兴趣浓厚。
2.蕴涵积极的教育意义幼儿期正是人生中可塑性最强的阶段，进行良好性格的培养、高尚情操的熏陶就显得格外重要。
重拾古诗正是因为它蕴涵着智慧和哲理，教育性因素正是选择古诗的重要参考。
如《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，至今让人记忆深刻。
尤其是在如今衣食无忧的社会，唯有让幼儿体会古诗中的意境，孩子们才会更好地珍惜现在的美好生活。
这些具有哲学启蒙知识的作品，深得幼儿喜爱，使幼儿在快乐愉悦中得到更多生活启迪和为人做事的道理。
3.选择季节相符的古诗一年有四季，季节特征不一，孩子对此感悟较深。
若能根据季节的变化相应选择一些古诗学习，会取得事半功倍的效果。
如当秋意正浓的时候，一首杜牧的《山行》，定会把秋天衬托得无比绚烂，孩子们有一种身临其境的感觉，学习的效果可想而知。
4.结合节日学习古诗我们中国历史悠久，有很多具有深远意义和纪念价值的节日。
若能结合这些节日来学习古诗，会有意想不到的效果。
如：春节来临之际学习王安石的《元日》；清明节学习杜牧的《清明》；重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》等。
不仅可以让幼儿对中国传统节日有更深的印象和了解，更在悄然无声中学会了更多名诗古句。
二、采用灵活多样的教学方法1.环境陶冶法《幼儿园教育指导纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会，让环境达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
在班级环境布置中设置“古诗天地”等栏目；在图书角投放多样性的古典文学丛书，时常更换图文并茂的古诗经典丛书等，潜移默化地培养幼儿对古诗文的兴趣，让幼儿沉浸在浓浓的艺术氛围中；在日常教学中，开展一些个人或小组竞赛，如“古诗文接龙”“古诗文擂台”“评选古诗大王”等。
幼儿园古诗词晨读活动方案 幼儿园诗词晨读活动
幼儿园古诗词晨读活动方案一、活动背景古诗词是中华文明的瑰宝，它不仅蕴含着丰富的文化内涵，更能陶冶幼儿的情操，提高他们的审美情趣。
在幼儿园教育中，开展古诗词晨读活动具有重要意义。
通过这一活动，不仅可以让幼儿感受到古诗词的美丽，还能培养他们的语言表达能力和想象力，激发他们对文学的热爱。
二、活动目的1. 增强幼儿爱国情怀，弘扬中华传统文化。
2. 提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。
3. 培养幼儿的想象力和联想能力。
4. 培养幼儿良好的学习习惯和自律意识。
三、活动对象适合3-6岁幼儿参与。
四、活动内容1. 每天早晨在幼儿园班级进行古诗词晨读活动，每次活动时间不超过15分钟。
2. 选择经典的古诗词，并根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，精心挑选5-10首适合幼儿欣赏、朗诵的古诗词。
3. 从古诗词中选择内容，包括描写大自然的诗句、叙述历史故事的诗句等，内容丰富多样。
4. 在晨读活动中，教师首先对每一首古诗词进行解释和讲解，然后进行朗诵示范，引导幼儿跟读。
5. 鼓励幼儿在课后通过绘画、手工、表演等形式对古诗词进行创意表达，展示他们的想象力和艺术才华。
五、活动流程1. 唤起幼儿的晨读兴趣。
教师可以通过轻快的音乐、温馨的问候语等方式，渐进式地引导幼儿进入晨读状态。
2. 示范朗诵。
教师以生动而优美的语言，进行古诗词的朗诵示范，引导幼儿感受古诗词的韵味和美感。
3. 互动学习。
教师解释古诗词含义，引导幼儿进行诗词点读、联想，帮助幼儿理解古诗词的情感和意境。
4. 启发思考。
教师通过提问启发幼儿对古诗词进行思考，激发幼儿的畅想和联想能力。
5. 创意表达。
鼓励幼儿通过绘画、手工、表演等形式对古诗词进行创意表达，展示给全班同学欣赏。
六、活动评价1. 通过观察幼儿的课堂表现、作品创作等方式，对幼儿进行评价，鼓励他们不断进步。
2. 鼓励家长参与。
在孩子的家长会上，展示孩子在古诗词晨读活动中的成果，鼓励家长对孩子进行认可和激励。
邀请家长一起参与活动，扩大活动影响力。
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幼儿园古诗词教学活动方案
一、活动背景
古诗词是中华民族的文化瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过幼儿园古诗词教学活动，可以培养幼儿对中华文化的传承和热爱，提高幼儿的语言表达和文学素养，培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、活动目标
1.培养幼儿对古诗词的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的语言表达能力和文学素养。
3.培养幼儿的审美情趣和创造力。
4.加强幼儿与中国传统文化的联系。
三、活动内容
1. 古诗词欣赏
通过欣赏经典的古诗词，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教师可以选择一些简短、优美、容易理解的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
让幼儿跟随教师的朗读，感受古诗词的韵律和美感。
2. 古诗词朗读
让幼儿模仿教师的朗读，跟读古诗词。
教师可以选取一些简单易学的古诗词，如《春晓》、《小舟过帆山》等。
引导幼儿用正确的语音、语调、节奏，朗读古诗词，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 古诗词创作
通过启发幼儿的想象力和创造力，引导他们参与到古诗词的创作中来。
教师可以给予一些启发性的问题，如“你们观察过哪些自然景物？你们觉得如何形容它们？”，然后引导幼儿用简单的语言和形象的表达，创作属于自己的小诗。
4. 古诗词配乐
将欣赏和朗读古诗词与音乐结合起来，让幼儿感受音乐所带来的美妙与情感。
教师可以选择一些与古诗词情感相符的音乐，如古筝、二胡等传统乐器的演奏。
让幼儿在音乐的伴奏下朗读古诗词，体验音乐与诗歌相融合的美妙。
5. 古诗词绘画
让幼儿通过绘画表达对古诗词的理解和感受。
教师可以选取一些古诗词的图画，让幼儿观察并试着用画笔将自己对诗词的理解和感受展现出来。
鼓励幼儿勇敢表达，享受绘画的过程，展示他们的想象力和创造力。
四、活动步骤
1.引入：通过简单的问答或小故事，引发幼儿对古诗词的兴趣。
2.古诗词欣赏：教师朗读经典古诗词，让幼儿感受古诗词的美妙。
3.古诗词朗读：教师示范朗读，引导幼儿跟读，并进行语音、语调、节奏的指
导。
4.古诗词创作：通过提问引导幼儿参与古诗词的创作，让他们用自己的语言和
表达方式，表达对自然、生活等方面的感受。
5.古诗词配乐：选择适合的音乐，让幼儿在音乐的伴奏下朗读古诗词，感受音
乐与诗歌的结合。
6.古诗词绘画：给幼儿提供古诗词的图画，让他们通过绘画表达对诗词的理解
和感受。
7.总结和展示：对本次活动的成果进行总结，让幼儿展示他们的朗读、创作和
绘画作品。
五、教学资源和评估方法
1. 教学资源
•经典古诗词选集
•音乐配乐
•古诗词图画
•朗读和创作指导材料
2. 评估方法
•观察幼儿的参与度和专注度
•评估幼儿的朗读表达能力和语感
•评估幼儿的创作作品和绘画作品的内容和表现力
六、活动延伸
在古诗词教学活动的基础上，可以引导幼儿进行更深入的探究和创造。
例如，让幼儿通过学习古诗词的词语和意境，创作小故事或编写简单的戏剧剧本；让幼儿通过学习古诗词的韵律和押韵，尝试创作简单的歌曲或儿歌等。
通过不断延伸和拓展，可以使幼儿在古诗词教学活动中得到更全面和多元的培养，培养他们的文学素养、创造力和表达能力。
以上是幼儿园古诗词教学活动方案的一份示例，希望能为您的教学工作提供一些参考和帮助。