复述练习
2讲述复述练习
生命的价值不要让昨日的沮丧 令明天的梦想黯然失色
• 在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举 在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白， 着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问： 谁要这20 20美元的钞票 200个人 着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20 美元？ 一只只手举了起来。他接着说： 我打算把这20 20美元送给 美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给 你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。 你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票 揉成一团，然后问： 谁还要？ 仍有人举起手来。 揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。 他又说： 那么，假如我这样做又会怎么样呢？ 他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地 又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票， 上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得 又脏又皱。现在谁还要？ 还是有人举起手来。 朋友们， 又脏又皱。现在谁还要？”还是有人举起手来。“朋友们，你们已 经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票， 经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想 要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上， 20美元 要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数 次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。 次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们 觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么， 觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上 帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净， 帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着 齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。 齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。” 温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为， 温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交 的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这 的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的 永远不要忘记这 一点！ 一点！
五年级复述句练习题
五年级复述句练习题一、复述下列句子，使用不同的句子结构和词汇。
1. The cat is sleeping on the mat.复述：On the mat, the cat is sleeping.2. My sister is playing the piano very skillfully.复述：Playing the piano with great skill is my sister.3. The students are listening to the teacher attentively.复述：Attentively, the students are listening to the teacher.4. We are going to the park tomorrow.复述：Tomorrow, we are headed to the park.5. The dog is chasing its tail in circles.复述：In circles, the dog is chasing its tail.二、根据提示复述下列句子，补充完整句子。
1. The bird flew high in the sky.复述：High in the sky, ________ flew.2. Mary watched a movie last night.复述：Last night, ________ watched a movie.3. Tom and Jerry are chasing each other.复述：Chasing each other, ________ and ________.4. The teacher is explaining a difficult problem to us.复述：Explaining a difficult problem to us, ________.5. I ate an apple for breakfast.复述：For breakfast, ________.三、将下列对话中的句子按照连贯的顺序进行复述。
如何进行有效的复述训练
如何进行有效的复述训练复述是一种非常有效的语言训练，它可以提高听力、口语和写作能力。
复述就是用自己的话重复别人说的话或者是读到的内容。
复述训练可以让我们更好地理解和记忆内容，同时也可以帮助我们更好地表达自己的想法并提高语言流利度。
那么，如何进行有效的复述训练呢？下面将介绍几种方法。
方法一：选择适当的材料首先要选择适当的复述材料。
材料的难度不应该过高或过低，否则会影响学习效果。
可以选择一些新闻报道、短篇小说、课文段落等。
选则材料的同时，要考虑到材料的长度，从简单短小的内容开始，逐步增加复述内容的难度和长度。
同时，材料的主题应该是自己感兴趣的，这样可以更好地激发学习兴趣，更好地进行复述。
方法二：多听多读提高自己的听力和阅读能力也是进行有效复述的必要前提。
要多听多读，积累语言素材，丰富自己的词汇量和语法知识。
如果听力和阅读能力不足，就很难在复述过程中正确表达意思和释义。
因此，听力和阅读的训练也是进行有效复述训练的重要步骤。
方法三：标记重点在听到或读到需要进行复述的材料时，可以通过标记重点的方式帮助自己更好地把握材料的核心内容。
可以使用笔记或者是笔记软件，将听到或读到的内容进行摘抄，然后用不同的颜色标记出重要内容，这样在后面进行复述的时候可以更加快速准确地回忆起重点内容。
方法四：形成自己的短语复述过程中可以形成自己的短语。
例如，可以将一些常用句型和短语进行分类和总结，形成自己的印象笔记式的短语表。
这样在复述时，就可以快速地运用这些短语，使自己的表达更加流利、准确。
同时，也可以在表达时避免语言上的错误和犹豫。
方法五：反复练习进行有效的复述训练需要反复练习。
练习时可以选择同类材料，进行多次的复述练习，并观察自己在重点表达方面的不足，再进行改进。
同时，可以寻找不同的复述对象，进行不同的听说读写训练。
例如，可以找一个同学或朋友，进行复述对话，这样不仅可以进行口语训练，同时也可以寻找潜在的表达难点和解决方案。
然后把自己的回答记录下来，进行听写和自我检测。
复述句子练习题
复述句子练习题在学习语言的过程中，复述句子练习是提高语言理解和表达能力的重要方法。
通过将他人的句子转述为自己的话，我们可以巩固对语法规则和词汇的掌握，并训练自己的思维和表达能力。
下面将介绍几个适用于复述句子练习的方法。
一、改写句子改写句子是复述的一种基本形式。
通过更换词汇、改变句子结构，我们可以将原句表达的意思重新表述出来，从而加深对原句的理解和记忆。
例如，原句是：“The cat is sleeping on the mat.”（猫正躺在垫子上睡觉。
）我们可以改写为：“The mat is being used as a bed by the cat.”（垫子被猫当作床来使用。
）二、加入细节通过在复述句子中加入适当的细节，可以使句子更加具体生动，同时也可以提升我们的表达能力。
例如，原句是：“He is studying English in his room.”（他正在房间里学习英语。
）我们可以加入一些细节进行复述：“He is sitting at his desk, studying English grammar exercises in his quiet and cozy r oom.”（他正坐在书桌前，在他安静舒适的房间里学习英语语法练习题。
）三、改变语气改变句子的语气也是一种复述的方式。
通过转换句子的语气，我们可以让句子表达的感情更加明确，同时锻炼自己在表达不同语气时的能力。
例如，原句是：“I can't go to the party because I'm busy.”（我不能去参加聚会，因为我很忙。
）我们可以改变句子的语气进行复述：“Unfortunately, I won't be ableto attend the party as I am occupi ed with other commitments.”（很遗憾，由于有其他安排，我将无法参加这次聚会。
复述作文步骤
复述是小学阶段听说训练的一种方式，笔者认为，它也是的一种口头作文训练。
对于初学作文的小学生来说，鼓励他们尽可能多地背诵一些优秀范文，不仅对提高口头作文能力，而且对提高书面作文能力都很有好处。
复述训练的内容主要有两个方面。
一方面是语文教材中的课文，它经过专家精心挑选、整理、编辑，文质兼美，富于儿童情趣，最适合相应年龄段小学生学习。
另一方面是来自课外读物，如儿童喜爱的寓言故事、童话故事、名人童年的故事、幽默故事、笑话等。
复述训练的步骤大致是：1.教师先富于情感、绘声绘色地讲读课文或者讲述课外读物中的故事。
如果所讲故事有录音磁带，可放录音让学生听，必要时可重复播放。
2.请学生当着全班同学复述课文或复述所听的故事。
提倡学生用自己的话来复述。
教师以表扬为主适当点评，也可让同学参与评说，看看说得是否通顺，有无遗漏。
通过点评，使学生进一步熟悉复述内容，学会复述。
3.以同桌或小组为单位，轮流复述，互相评说。
4.要求学生回家后向父母家人作复述，并请他们评议。
复述训练的方法有：1.背诵性复述。
这是最初级的复述训练法。
低年级课文一般较简短，便于学生记忆、背诵。
背诵性复述对培养口头表达能力很有帮助。
另外，教师还可以利用儿童故事录音磁带为示范，选一些课文以外的精彩短小的故事，让学生听几遍后进行背诵式复述训练（可采用比赛形式），一方面丰富学生的知识，一方面培养学生的口头作文能力。
2.提示性复述。
这是较容易进行的一种复述方法。
对于篇幅较长的课文和内容较丰富的故事，可采用提示性复述，减轻记忆难度，使复述能够顺利完成。
这种复述，不必死记硬背，学生能用自己的话把原内容确切地表达出来就行了。
提示性复述训练的方法有两种：第一，文字提示复述。
即把所要复述内容的每个层次或自然段的关键词句写出，让学生进行记忆、复述，如学习完《刘胡兰》一课，可在黑板上写出每段的关键词句，即：①1947年1月12日……云周西村……被捕了……②……收买……威胁……把她打得……也不动摇。
小学演讲复述训练教案模板
教学目标：1. 培养学生对演讲的兴趣，提高他们的口头表达能力。
2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等。
3. 通过复述训练，增强学生的记忆力、理解力和语言组织能力。
4. 培养学生的自信心，让他们在公众场合敢于表达自己。
教学对象：小学三年级教学时长：2课时教学准备：1. 演讲稿若干份，内容涉及不同主题，适合小学生复述。
2. 录音设备，用于播放示范演讲和收集学生复述录音。
3. 彩色卡片，用于制作奖励卡片，激励学生参与。
4. 演讲场地布置，包括演讲台、麦克风、音响设备等。
教学过程：第一课时一、导入1. 以“演讲的魅力”为主题，引导学生思考演讲的意义。
2. 通过播放一段精彩的演讲视频，激发学生的兴趣。
二、基础知识讲解1. 介绍演讲的基本要素：开场、主体、结尾。
2. 讲解演讲的技巧，如声音、语调、肢体语言等。
3. 强调复述训练对提高演讲能力的重要性。
三、示范演讲1. 教师选取一篇适合学生复述的演讲稿，进行示范演讲。
2. 分析示范演讲中的优点和不足，让学生了解演讲的要点。
四、学生分组练习1. 将学生分成小组，每组选取一篇演讲稿进行复述练习。
2. 每组选出一名代表进行演讲，其他成员进行评分和反馈。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调演讲和复述训练的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的演讲能力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对演讲基本技巧的掌握情况。
2. 播放上节课学生的演讲录音，让学生评价和总结。
二、深化练习1. 引导学生思考如何改进自己的演讲技巧。
2. 教师针对学生存在的问题，进行个别指导。
三、分组复述比赛1. 将学生分成若干小组，每组选取一篇演讲稿进行复述比赛。
2. 比赛规则：每组选出一名代表进行演讲，其他成员进行评分和反馈。
3. 评选出最佳复述奖、最具潜力奖等。
四、总结与奖励1. 总结本节课的学习成果，表扬优秀学生。
2. 颁发奖励卡片，鼓励学生继续努力。
三年级下册复述练习题
三年级下册复述练习题
在三年级下册中，复述练习题是帮助学生提高口头表达和听力理解
能力的重要训练。
通过复述他人的内容，学生可以更好地理解所学知识，并将其用自己的语言进行表达。
下面是一些三年级下册复述练习
题的例子：
【题目一】
内容：请复述你在上个周末所做的一件有趣的事情。
要求：用自己的语言回答问题，内容可以包括地点、时间、活动等。
【题目二】
内容：请复述你最喜欢的一本故事书或童话故事的情节。
要求：用自己的语言概括故事的主要情节，可以加入自己的想法和
感受。
【题目三】
内容：请复述老师刚才讲的一则寓言故事。
要求：用自己的语言将故事重述，并结合自己的理解进行简要分析。
【题目四】
内容：请复述你喜欢的一个动画片或电影的主要情节。
要求：用自己的语言概括影片的主要情节，可以加入自己的观点和
评价。
【题目五】
内容：请复述你最喜欢的一道做菜的方法。
要求：用自己的语言描述菜品的制作过程，包括材料准备、烹饪步骤等。
【题目六】
内容：请复述你参观博物馆或参加活动的经历。
要求：用自己的语言描述整个活动或参观过程，可以加入自己的观察和感受。
以上是一些三年级下册复述练习题的例子，通过这些练习，学生可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
在复述的过程中，学生需要用简洁清晰的语句将所复述的内容表达出来，以使听众能够准确理解。
同时，练习中还可以引导学生加入自己的观点和感受，培养其独立思考和表达能力。
通过不断的练习和反馈，学生的口头表达能力将会得到提高。
言语复述训练句子大全
口才复述练习：口才复述法复述法就是利用重复叙述别人讲话的方法，训练人的敏捷思维、暂时记忆力和口头表达能力。
其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的人进行朗读，最好能把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。
直到能完全把这个作品复述出来。
口才复述练习：第一次复述复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。
如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来;口才复述练习：第二次复述第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;口才复述练习：第三次复述第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。
比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来;第二次就应该能复述出5～7个句子;第三次就应能复述8～10个句子。
持之以恒，必然可提高语言连贯性和记忆力。
开始练习时，最好选择句子较短、感兴趣的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。
随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长、情节少的材料进行练习。
这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
这种练习一定要持之以恒。
有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。
这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。
这个训练枯燥乏味，没有耐心与毅力，很难达到练习目的。
模仿有专长的人人的知识其实从幼儿开始就是靠模仿学来的，其实模仿的过程也是一个学习的过程。
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复述练习1.默读唐诗《赠汪伦》，请用自己的语言讲述内容。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2.简要复述下面的故事林则徐请客林则徐五十三岁那年，道光皇帝派他到广州担任湖广总督，负责查禁鸦片烟。
一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。
一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加。
宴会快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。
那时候，冰淇淋还很罕见。
林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边时，还用口吹了吹。
这一来，在座的外国人便趁机哄笑。
林则徐受到侮辱，心里非常生气。
但是，他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。
今天，我算是上了一次当。
”过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。
宴席上，一道道端上的都是中国名菜。
那些外国人，一个个张大了嘴巴狼吞虎咽。
他们一边吃喝，一边赞不绝口。
酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话说，只可惜少了一道甜食。
”“有！”林则徐便吩咐道，“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。
外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。
这一下，可够那些外国人尝的了。
他们“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还要难受。
有的挥起手，想伸进嘴巴去抓；有的按住嘴，泪水直淌。
一个个洋相出尽，狼狈不堪。
林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名点，叫槟榔芋泥。
这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。
吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！”外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆似猴样。
他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。
3.以第三人称老红军的角度复述下面内容他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。
这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。
我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。
“小鬼，快离开我！”他急忙说：“我掉进泥潭里了。
”我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。
这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。
他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！4.下面是赵树理小说《李有才板话》的一小段。
如果这位老杨同志“事后”对别人讲述这一段经历，该怎么说呢?过了阴历八月十五日，正是秋收时候，县农会主席老杨同志，被分配到第六区来检查督促秋收工作。
老杨同志叫区农会给他介绍一个比较进步的村，区农会常听章工作员说阎家山是模范村，就把他介绍到阎家山去。
老杨同志吃了早饭起程，天不晌午就到了阎家山。
他一进村公所，正遇着广聚跟小元下棋。
他两个因为一步棋争起来，就没有看见老杨同志进去。
老杨同志等了一会儿，还没有人跟他搭话，他就在这争吵中问道：“哪一位是村长?”广聚跟小元抬头一看，见他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。
从这服装上看，村长广聚以为他是哪村派来的送信的，就懒洋洋地问道：“哪村来的?”老杨同志答道：“县里。
”广聚仍问道：“到这里干什么?”小元棋快输了，在一边催道：“快走棋嘛!”老杨同志有些不耐烦，便道：“你们忙得很!等一会儿闲了再说吧!”说了把背包往台阶上一丢，坐在上面休息。
广聚见他的话头有点不对，也就停住了棋，凑过来搭话。
老杨同志也看出他是村长，却又故意问了一句：“村长哪里去了?”他红着脸答过话，老杨同志才把介绍信给他。
5.（动漫专业专用）请认真阅读下列故事，用5幅左右的小片画出连贯的故事情节，每幅小片配10字左右的情节介绍。
从前有个国王，年纪很大了，他想挑选一个孩子，让他来当国王。
怎么个挑法呢？国王给全国的孩子都发了一粒花籽，看谁能种出最美丽的花，就让谁来当国王。
有个孩子叫宋金，他也领了一粒花籽回去，把它种在一个花盆里，天天浇水。
可是，日子一天天地过去了，花盆里什么也没长出来。
这一天，全国的孩子一齐来到王宫里。
他们每个人都捧着一盆美丽的花。
国王出来看花了。
他从孩子们面前走过去，一直皱眉头。
忽然，他看见宋金手里捧着一个空花盆，高兴地笑了。
他说：“找到了，找到了！我发的花籽是炒熟的，不会发芽。
你是诚实的孩子，我让你来做将来的国王。
”6. 阅读下面小故事，按要求的角度复述。
齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三百多斤的力气就能够拉开了，他常表演给近臣们看，那班大臣为了讨好宣王，个个装模作样地接过来试一试，大家在故意把弓拉开一半，便故作惊讶地说：“哎呀，要拉开这弓的气力不少于一千多斤啊，不是大王又有谁能用这么强的弓呢！” 齐宣王听了非常高兴。
然而，齐宣王使用的力气不过三百多斤，可是他却一辈子以为是用一千多斤。
三百多斤是真实的，一千多斤是徒有其名，齐宣王只图虚名却不顾实际。
（1）从“喜好虚名其实是在害自己”的角度：（2）从“阿谀奉承害人不浅”的角度：（3）从“上有所好，下必趋焉”的角度：答案：1. 李白在汪伦家住了数日，突然接到消息，老母病危。
李白心急如焚，在早晨匆匆收拾了一阵，不辞而别。
此时正值春季，花开茂盛.李白远远的就闻到了一阵阵花香，远远望去桃树一颗挨着一颗，密密层层，整个桃花林犹如一片粉红粉红的“海洋”桃花开得那么灿烂，那么美丽，姹紫嫣红、鲜艳娇美。
可李白早已无心观赏美景。
直奔桃花潭。
突然，岸上响起了边用脚拍打地面边唱歌的声音。
李白心头一热，遁声望去，只见汪伦边唱边走了过来迎上。
“天下茫茫知己难寻啊！”李白高呼：“我这一生有你这么一个知己真是我的福气，可是我们这么匆匆已分别又不知何时才能相见！” “只要我们有缘就一定可以想见，如果没缘我们也会在心中想念对方的。
”汪伦意味深长地喊到。
李白心中升起一只暖云，心想：桃花潭固然很深，但也比不是上汪伦对我的情谊深呀！于是，李白诗性大发，高声吟到：“李白乘舟将欲行,呼问岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及我汪伦赠我情.他俩离别了。
汪伦注视着李白的船，一直到小船从他的视线中消失……。
2. 提纲：A.开头:事情的起因：一些外国人想摸摸林则徐的底细。
B．正文:事情的经过：查理设宴，林则徐吃冰淇淋受侮辱；林则徐请客，外国人吃摈榔芋泥出洋相。
C．结尾:事情的结果：外国人感到林则徐是不好对付的。
3. 老红军焦急地看看天，又看看小红军，说：“来吧，我背你走！”小红军说什么也不同意。
这一下老红军可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们都丧命吗？”他不容分说，背起小红军就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。
小红军一再请求老红军放下他，怎么说老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着小红军向前走。
突然，老红军的身子猛地往下一沉。
“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。
”小红军心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。
这时候，老红军用力把小红军往上一顶，一下子把他甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”小红军使劲伸手去拉老红军，可是什么也没有抓住。
他陷下去了，已经没顶了。
小红军的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
他想：“多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！”4. 过了八月十五日，正是秋收的时候，我作为县农会主席，被分配到第六区去检查督促秋收工作。
我叫区农会给我介绍一个比较进步的村，区农会常听章工作员说阎家山是模范村，就把我介绍到阎家山去。
我吃了早饭动身，天不晌午就到阎家山。
一进村公所，正遇着两个人在下棋。
他两个因为一步棋争起来，就没看见我进去。
我等了一会儿，还没人跟我搭话，我就在这争吵中问了一句：“哪一位是村长?”那两个人抬起头来，上下打量我。
我那天头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤子，脚上穿着半旧的硬鞋──那鞋至少也有二斤半重。
大概是从这打扮上看，其中一个把我当成哪村派去送信的，就懒洋洋的问道：“哪村来的?”我回答说：“县里。
”他又问：“到这里干什么?”另外一个人因为棋快输了，在一边催着说：“快走棋嘛!”这时候我真有点不耐烦了，就说：“你们忙得很!等一会儿闲了再说吧!”说完我就把背包往台阶上一扔，坐在上面休息。
跟我搭话的那人见我的话头有点不对，也就停住了棋，凑过来跟我搭话。
我看出他就是村长，但故意问了一句：“村长哪里去了?”他红着脸答过话，我才把介绍信给他。
5．略6. 〔变角度转述一〕宣王好虚名。
他本来只能拉动三石的弓，左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓不下九石。
因此他终身蒙在鼓里，还自以为能拉九石呢。
喜好虚名其实是在害自己啊。
〔变角度转述二〕齐宣王本来只能拉动三石之弓，而他的左右拉他的弓时拉到一半就装作拉不动了，还都说：“这弓不下九石，除了大王您，谁还能用这么强的弓!”结果使得宣王到死都自以为能用九石的弓，受害终身。
阿谀奉承实在害人不浅。
〔变角度转述三〕齐宣王本来只能拉动三石之弓，可他的手下都说他用的弓不下九石，在试拉他的弓的时候，一个个还都只拉到一半就装作拉不动的样子。
为什么会这样呢?原来，宣王“说人之谓己能用强也”，“左右”的装模作样和虚伪赞词，正是为迎合他的需要而产生的。
“上有所好，下必趋焉”，这就是一个很好的例证。