大晶体制作
制作晶体的方法
制作晶体的方法
晶体是一种具有高度有序结构的固体材料，它们在日常生活和科学研究中都扮演着重要的角色。
晶体的制备方法有很多种，下面将介绍几种常见的晶体制备方法。
首先，溶液法是制备晶体的常见方法之一。
在这种方法中，将所需物质加入溶剂中，通过控制温度、浓度等条件，使溶液中的物质逐渐达到饱和状态，然后通过降温或者蒸发溶剂的方法来促使晶体的形成。
溶液法制备晶体的优点是操作简单，适用范围广，可以制备出尺寸较大、形态较好的晶体。
其次，气相沉积法也是一种常用的晶体制备方法。
在这种方法中，通过将气态的原料物质输送到反应室中，利用化学反应或物理过程使晶体沉积在基底表面上。
气相沉积法制备的晶体具有较高的纯度和均匀的厚度，适用于制备一些特殊材料的晶体。
另外，还有溶剂热法、水热法、溶胶-凝胶法等多种制备晶体的方法。
这些方法各有特点，适用于不同类型的晶体材料。
比如溶剂热法适用于制备一些高温稳定的晶体材料，水热法适用于制备一些具有特殊形貌的晶体材料，而溶胶-凝胶法则适用于制备一些纳米级
晶体材料。
在选择晶体制备方法时，需要根据所需晶体材料的特性和要求
来进行选择。
同时，也需要考虑到实际操作条件、成本和工艺可行
性等因素。
在制备过程中，还需要严格控制各种参数，如温度、压力、溶液浓度等，以确保晶体的质量和形貌达到要求。
总的来说，制备晶体的方法多种多样，每种方法都有其适用的
范围和特点。
在实际应用中，需要根据具体情况选择合适的制备方法，并严格控制制备过程中的各种参数，以获得高质量的晶体材料。
希望本文介绍的内容能对晶体制备方法有所帮助，谢谢阅读。
硫酸铜晶体制作
硫酸铜晶体制作
硫酸铜晶体是一种美丽的化学实验室制品，也是一种常见的教学示范实验。
它由硫酸铜和水混合后结晶而成，具有独特的蓝绿色。
下面是硫酸铜晶体制作的步骤：
所需材料：
硫酸铜、蒸馏水、试管、滴管、热板、玻璃棒、烧杯、滤纸、移液管、手套、护目镜。
步骤：
1. 将硫酸铜加入烧杯中，并加入适量的蒸馏水。
搅拌至硫酸铜完全溶解。
2. 将溶液倒入试管中，约填满三分之一。
3. 在试管中悬挂一块小布。
4. 将试管放在热板上，加热至溶液沸腾。
5. 在试管口附近滴入少量蒸馏水，以增加湿度。
同时用玻璃棒搅拌试管内的液体，以促进晶体的生长。
6. 继续加热，直到晶体生长达到想要的大小。
7. 关闭热板，让试管自然冷却。
这样可以避免晶体过度结晶。
8. 用滤纸过滤晶体和剩余的液体。
9. 用移液管把晶体转移到干燥的容器里，等待晶体干燥。
注意事项：
1. 在实验过程中，应戴手套和护目镜，以避免液体溅入眼睛和皮肤。
2. 加热试管时，应注意火源的安全和控制加热温度，避免发生意外。
3. 晶体破碎时，可以加入少量蒸馏水重新溶解，重新进行结晶。
4. 此实验过程需要一定的耐心，晶体的生长速度取决于环境温度和湿度等因素。
制作巨大晶体的实验原理
制作巨大晶体的实验原理
制作巨大晶体的实验原理是利用溶液中物质的溶解度随温度变化而发生变化的性质。
一般情况下，随着溶液温度的升高，溶质在溶液中的溶解度会增加；而当溶液冷却时，溶质的溶解度会减少，过饱和溶液会形成。
制作巨大晶体的步骤如下：
1. 准备一定浓度的溶液，其中含有待制作晶体的溶质及溶剂。
2. 将溶液加热，使其溶解度增加，溶液达到过饱和状态。
3. 缓慢冷却溶液，在适当的温度下停止搅拌，使超过溶液饱和度的溶质逐渐结晶沉淀。
4. 可以通过前期晶核的孤立生长以及晶核间的结晶生长来增大晶体的尺寸。
5. 经过适当时间的冷却，巨大晶体逐渐生长完成。
6. 将晶体从溶剂中取出，并进行处理，以得到纯净、单晶结构完整的巨大晶体。
制作巨大晶体主要依赖溶剂的蒸发或冷却过程，过饱和状态下溶质以晶体的形式从溶液中析出。
同时，调整溶液中溶质的浓度和溶液的温度等因素，可以影响晶体的生长速度以及晶体的大小和形状。
因此，实验中需要掌握不同物质在溶剂中的溶解性质，选择适当的溶剂和调节工作条件，才能制备出巨大晶体。
制作晶体的方法
制作晶体的方法
盐、糖和矾都是天然的晶体。
将它们中的一个混合到水中，可以创造出有利于产生不同形状不同颜色的晶体的环境。
下面讲解其中一种方法制作晶体：
在一个罐子里倒入一半的热水。
罐子的形状无所谓，但是里面的杂物会影响晶体的形成，所以罐子需要干净。
如果用透明罐子的话，你还可以观察到晶体生长的全过程。
当然，你也可以用玻璃杯、花瓶或者深一点的盘子来装热水。
搅入晶体溶质。
开始先加两汤匙你选择的晶体溶质，然后再加一勺并搅拌，直到所有溶质都溶解。
不断重复这个过程，直到罐子底部出现一层溶质为止。
岩盐是廉价且易得的晶体溶质；泻盐也可以用，而且在大多数药店就能买到。
其他可用的溶质还有矾（用于腌泡菜的物质）或者硼砂（在五金店就能买到）。
观察晶体的形成。
大概一小时之后，你就会看到在罐子底部和侧面长出了晶体。
随着水分的蒸发，晶体会越来越大，放置的时间越长，晶体就会越大。
注意事项
•如果你想要一个独特的可以用来做装饰的晶体，那么你需要从罐子底部取出一块晶体，并且用绳子缠住它，然后将绳子的另一端系到一支笔上。
将笔放到罐口上，让晶体悬在水中。
当晶体长到你需要的大小之后，就可以将它从水中取出擦干。
•晶体在罐子里的时间完全由你决定。
为了防止灰尘落到罐子里，当蒸发生成晶体之后，要给罐子盖上盖子。
副本2013年广州市中学生实验技能竞赛——大晶体制作获奖名单(公布)
郑燕鑫 刘恩炫 邱丽盈 卢静文 李海杰 陈颖仪 巢慧林 陈心怡、李坤、廖焯文 邝友谷 谢晓彤 王泽轩 叶镇豪 梁锦添
番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺 番禺
广州市番禺区钟村中学 广州市番禺区钟村中学 广州市番禺区钟村中学 广州市番禺区钟村中学 广州市番禺区钟村中学 广州市番禺区钟村中学 番禺区市桥桥兴中学 番禺区市桥桥兴中学 番禺区市桥桥兴中学 番禺区市桥桥兴中学 番禺区市桥桥兴中学 番禺区石楼中学 番禺区石楼中学 番禺区石碁第三中学 番禺区石碁第三中学 番禺区石碁第三中学 番禺区石碁第三中学 番禺区石碁第三中学 番禺区石碁第三中学 番禺区石楼镇莲花山中学 番禺区石楼镇莲花山中学 番禺区石楼镇莲花山中学 番禺区石楼镇莲花山中学 番禺区石楼镇莲花山中学 番禺区实验中学 番禺区市桥星海中学 番禺区市桥星海中学
广州市第一一五中学
黄文蔚、潘维恒 黄文可、黄文戈 黄芷林 姚思诗、陈艳蓉、杨心怡 王雯君 陈李昕 姚遂然、姚顺然 郭嘉、刘瀚泽、陈乔予 胡成霖 蒋新程、冯彩芬、罗诗琪 蔡俊锋 冯俊锋 姚伟源 黄安琪 龚婉雯 尚梦雨 陈淑欣 王斌、邓镇业 陈洁豪、王重喜、李剑波 叶丽茵 刘晓欣 李露茜 吴心怡、江巧儿、林洁珊 张志明、黎家杰 赵维麟、徐晓桐、陈静怡 陈炜坚、陈俊康 钟然、梁俊豪 刘允冲、何梓科、侯珺雅 霍柱彰、向小雨 赵水连、蓝辉煌 沈志豪 吴子晴 林嘉慧 李嘉茵 罗家健 罗梓涛 朱 泳琪
冰晶大陆 蓝矾结晶过程报告 蓝冰 蓝 色 翅 膀
胡炜慈 张智勇 杨烨 许艳娥 越美华 徐月兰 徐月兰 黄海云 谢冰洁 冯桂泉 米刚才 米刚才 米刚才 陈志镖 石菲菲 石菲菲 高杰 陈艳林 裴兴伟 龚新华 杨莲 李雪燕 黄朝晖 蔡瑞虹 李璇 洪瑜 戚燕妮
硫酸铝钾大晶体的制备
硫酸铝钾大晶体的制备
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注意事项
制备大晶体时，溶液浓度不易过高，过滤掉未溶解的固体； 注意经常观察，如有许多小晶体析出，需重新溶解再放晶种；
硫酸铝钾大晶体的制备
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实验结果
05级化学系学生明矾晶体产品， 紫色的为铬铝矾
硫酸铝钾大晶体的制备 12
实验结果
如果溶液浓度太大，晶体析出会过快， 易形成许多小晶体，造成失败。
------化学系05级林辉
硫酸铝钾大晶体的制备 15
学生心得
制备KAl(SO4)2·12H2O是一次愉快的经历。把Al投入酸中，看着它激烈 地吹着泡泡。药品从沉淀到溶解，如同经历着一次次生命的轮回。我则 像一个虔诚的信徒，一步都不敢有所差错。终于等到了KAl(SO4)2原料的 制备结束。加水，加明矾，用玻棒开始搅拌。KAl(SO4)2在旋涡中翩然起 舞，高低浮沉，舞步细碎。用电炉的温度加热这个舞会，KAl(SO4)2一点 一点缩小，最后消失于舞曲的最后一个乐符…… 当我把悬挂着晶体的玻 棒小心地提起时，我看着那颗培养出来的晶体慢慢地露出液面，表面未 干涸的水珠折射着耀眼的光……..
硫酸铝钾大晶体的制备
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学生心得
直到1个多月前在实验室中我亲身制备明矾大晶体，才真正明白什 么叫“结晶”，明白人们为什么把一切美好事物的慢慢积聚叫做结晶。因为 那真是一个充满了未知、等待、失望和快乐的过程。在不安中耐心等待 是一个恼人但也有趣的过程 …… 我时常想像一个个小小的分子是怎样 悄悄靠在拴在细线一端的晶种上，又一个个连起来一层层覆盖着并最终 成为一个美丽的八面体，折射着冬日里的缕缕阳光。那是一个多么奇妙 的过程！其实第二天我就按捺不住跑到实验室去看我的晶体，但丝毫不 见变化。……“求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧”恰如其分。
制取硫酸铜大晶体探究实验报告
制取硫酸铜大晶体实验探究报告学校：广州大学附属中学班级：初三（4）班组员：丘子贞、郑康维、谢广俊作品名称：《蓝色妖姬》实验名称：制取硫酸铜大晶体实验探究实验目的：①培养化学实验中的动手能力和简单分析能力②探究如何制取形状规则的硫酸铜大晶体实验用品：250ml烧杯两个、碗、玻璃棒、医用纱布、小水盆、保鲜膜、棉线、头发、笔、小刀、小盒子、透明指甲油、五水硫酸铜（分析纯）试剂一瓶（500g/瓶）前期实验记录（准备期）：STEP 2(4).趁热用医用纱布将溶液过滤到底部直径较大的、洁净的面碗中，碗放在水盆中保温，等待溶液缓慢冷却，覆上保鲜膜，防震防尘，静置一天。
①碗底出现许多完整的蓝色菱形小晶体，长约1.2cm。
②小晶体似玻璃光泽，呈半透明。
①溶液温度降低时，硫酸铜溶液重新达到饱和，多余的即不能溶解的溶质就以晶体方式慢慢析出。
②溶液受外界杂质、振动干扰越少，析出的晶体形状就越规则。
③硫酸铜的晶体属于三斜晶系结论：①制作晶核时应控制溶液降温速度，使其缓慢冷却。
②冷却后的溶液一定要进行过滤。
③在溶液析晶的过程中要意防尘。
④尽量选用底部直径较大的碗培养晶核。
STEP 3. 从碗中选取2颗形状完整的小晶体作为晶核，分别用棉线和头发绑紧。
棉线（头发）另一头拴在笔杆中间。
后期实验记录（培养期）：实验步骤实验现象实验分析与结论STEP 4.用STEP1方法配置培养硫酸铜大晶体用的硫酸铜热饱和溶液200ml。
将溶液过滤到另一烧杯（以下称作培养烧杯）中。
培养烧杯放在热水盆中保温。
STEP 5(1).在热饱和溶液冷却的过程中把用棉线拴住的晶核悬挂在溶液中，覆上保鲜膜，防震防尘，静置。
不久，溶液在晶核表面析出细小晶体。
一颗颗细小晶体逐渐长大，覆盖晶核，形成一个不规则的晶体。
棉线上也出现大量碎晶，与不规则晶体大部分上表面粘连。
一夜过后不规则晶体明显变大。
①溶液在降温过程中，析晶速率较快，细小晶体会在晶核表面迅速析出。
且降温过程中的溶液温度分布不均匀，即各处析晶速率不平均，破坏粒子原来的有序排列，晶核表面的细小晶体以各自为中心各自生长，导致晶体失去原有的规则形状。
六年级下册科学微课解读-1.3 制作大晶体-施戎璐 教科版
制作大晶体一、教学背景制作大晶体是《放大镜下的晶体》课后拓展制作内容。
在学生观察了部分晶体结构，欣赏各种晶体之后，对了解和探索晶体世界秘密产生了浓厚的兴趣。
教师呈现出自己制作的大晶体时，学生表现尤为感兴趣。
然而，作为课后拓展活动，真正能去制作的学生只有少部分，能制作成功的更是寥寥无几。
因为，我制作了本微课，试图让学生通过自学微课，激发他们课后自己制作大晶体的兴趣，同时以微课视频作为指导，减少学生因制作细节问题而导致的失败，提高学生制作大晶体的成功率。
二、策划计划1.内容分析《制作大晶体》教科版科学六年级下册第一单元第三课《放大镜下的晶体》的课后拓展制作内容。
本内容要求学生在课后自行完成大晶体的制作。
目的是激发学生了解和探索晶体世界秘密的兴趣，感受自然的美，品尝制作成功带来的喜悦。
本微课的重点是制作一个大晶体，难点是成功制作出大晶体。
2.设计意图在经历了自己看书，老师讲解制作方法，学生基本能掌握制作大晶体的方法。
但作为课后拓展制作，缺少教师的带领，集体的组织，大部分很难将兴趣转化为行动。
也因为此制作需要静静等待几天，少部分同学无法及时看到现象而中途放弃，十分可惜。
本微课旨在与学生一同经历制作大晶体的过程，同时让学生通过观看视频，指导他们顺利完成大晶体的制作。
3.适用对象学生自学4.类型选择选择的表现形式：演示式采用的技术手段：录屏式、录音式、软件生成式5.组织构思示制作过程看制作结果6.技术环境课件版本：WPS 2013录屏、录音、背景音乐添加、视频合成软件：Camtasia Studio8.0、会声会影。
三、过程实录1.第一部分：出示课题用漂亮精美的大晶体做背景图，呈现微课课题“制作大晶体”，让学生第一时间被大晶体所吸引，激发学生制作大晶体的兴趣，同时也了解微课的内容。
2.第二部分：介绍材料用图片、文字配上语音讲解的方式向学生图文并茂的介绍制作所需材料。
让学生直观的感受到这些材料都是日常生活中有的，取材简单方便，降低制作难度，提高学生行动力。
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组员：陈俊霖、黄帝威
晶体类型：十二水合硫酸铝钾（明矾）晶体
制作时间：8天（其中前3天为试验阶段）
Day One：
这是我们组做晶体的第一天，同样也是我们第一次做晶体于是我们就根据老师的指示来逐步操作。
首先我们先把大量明矾加入烧杯内并将其放在酒精灯上（见图1-1）加热至50℃（见图1-2）然后由于我们的明矾加得太多于是直接饱和了，于是Day One结束。
（图1-1）
（图1-2）
好的，经过了24小时的充分冷却后烧杯底部出现晶核并将其用头发丝绑住使其悬挂在木条上（见图2-1和图2-2）然后继续调制饱和溶液。
并将溶液充分冷却后将晶核悬挂在里面。
至此Day Two结束。
（图2-1）
（图2-2）
Day Three：
晶体经过24小时的生长后已经变大（见图3-1）由此Day Three结束。
由此进入正式阶段
（图3-1）
Day Four：
这是进入正是制作阶段的第一天，因为之前已经调制了饱和溶液并制作了晶核，于是重新开始。
（见图4-1）然后Day Four 结束。
（图4-1）
Day Five：
当天我来到实验室我竟然十分惊奇的发现：我的晶核竟然融了……（据说是被其他组的组员放到酒精灯上加热所致见图5-1）于是我只好重新绑晶核，可是由于那群女生都没来所以我只好用抽成一股的棉线来绑了（见图5-2）。
然后继续调制饱和溶液。
然后Day Five结束。
（图5-1）
（图5-2）
Day Six 和Day Seven 由于发烧不在学校所以无法得知情况。
Day Eight：今天的话还是不停的调制饱和溶液（见图8-1）然后再把晶核放进去（充分和冷却后）然后Day Eight结束。
（其实我还做了一些其他实验，据我会在附录一中详细介绍）。