2017-2018学年-教科研组织机构及岗位职责
中学教科研组织机构及岗位职责
中学教科研组织机构及岗位职责
一、组织机构
中学教科研组织机构是为了推动教育教学改革和提高教育教学质量而建立的，它由不同的部门和岗位组成。
下面是一个典型的中学教科研组织机构示例：
1. 教研组
- 主任
- 成员
2. 教研室
- 主任
- 副主任
- 教师
3. 学科组
- 组长
- 教师
二、岗位职责
1. 教研组主任
- 组织、协调和领导教研组工作
- 制定年度教研计划和计划执行情况的评估
- 指导教师进行教学研究和课堂教学改进
- 组织和参与教学教研活动
2. 教研组成员
- 参与教学研究和课堂教学改进
- 积极参与组内讨论和交流
- 提供教育教学方面的建议和意见
3. 教研室主任
- 组织、协调和领导教研室工作
- 制定年度教研室发展计划和计划执行情况的评估- 指导教师进行教学研究和课堂教学改进
- 组织和参与教学教研活动
4. 教研室副主任
- 协助主任组织、协调和领导教研室工作
- 帮助制定年度教研室发展计划和计划执行情况的评估- 协助指导教师进行教学研究和课堂教学改进
- 积极参与教学教研活动
5. 教研室教师
- 参与教学研究和课堂教学改进
- 积极参与教研室的讨论和交流
- 提供教育教学方面的建议和意见
6. 学科组组长
- 组织、协调和领导学科组工作
- 制定年度学科组发展计划和计划执行情况的评估
- 指导教师进行学科教学研究和改进
- 组织和参与学科教研活动
7. 学科组教师
- 参与学科教学研究和改进
- 积极参与学科组的讨论和交流
- 提供学科教学方面的建议和意见。
教科研组织机构
幸福中心小学教科研组织机构为了更好地做好学校教科研工作，负责起全校的教育科研管理和师资培训工作，以教科研制度建设和骨干教师队伍建设为抓手，管理、指导开展学校所承担的各级课题，引导教师开展以解决学校教育教学实践中重点难点问题为主要目的的教科研工作，认真落实教师专业化发展的校本培训工作。
学校教科研组织机构如下：一、领导小组组长：何为组员：刘涛郑婕刘军娥二、成员职责语、品、英组：教研组长：郑婕成员：刘琴刘涛吴秀梅胡玉琴贺勇涛何为郑宇荣范胡明数、科组：教研组长：刘军娥成员：熊小强马玲王春梅陈宗文关成元综合组：教研组长:郑宇荣成员：校本、地方老师、科学教师、品社老师、音美教师、体育教师。
幸福中心小学2014年9月文- 汉语汉字编辑词条文，wen，从玄从爻。
天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。
故文即为符。
上古之时，符文一体。
古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。
--《尚书序》依类象形，故谓之文。
其后形声相益，即谓之字。
--《说文》序》仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。
--《古今通论》(1) 象形。
甲骨文此字象纹理纵横交错形。
"文"是汉字的一个部首。
本义:花纹;纹理。
(2) 同本义[figure;veins]文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。
古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"文"的重要性。
古今中外，人们对于"文"都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。
折叠编辑本段基本字义1．事物错综所造成的纹理或形象：灿若～锦。
小学教科研工作制度范文
小学教科研工作制度范文一、引言小学教科研工作制度是指在小学教育中，为了提高教师的教学水平和促进教育教学质量的不断提高，而要求教师按照一定的程序和规范进行教科研工作的一套制度。
本制度的目的在于指导教师正确开展教科研工作，提高教师的教学能力和创新能力，全面提升学校的教育教学质量。
二、教科研组织机构及职责1. 学校教科研组织机构学校设置教科研组织机构，由专职教科研人员和公派教师组成。
教科研组织机构的主要职责包括：（1）制定教科研工作计划和目标；（2）组织教师参加教研活动；（3）组织开展教科研成果评审和发布；（4）监督教师的教科研工作。
2. 教师的教科研职责（1）积极参与学校的教科研工作，定期参加教研活动；（2）研读教学文献，不断提高教学水平；（3）参与教科研项目的申报和研究，开展教学改革和教育教学研究；（4）撰写教学论文，参与教科研成果的评审和发布。
三、教科研工作的组织管理1. 教科研工作计划学校每年制定教科研工作计划，包括教研活动的主题和内容，以及教师的教科研任务分配。
教科研工作计划由教科研组织机构负责起草，并征求教师的意见后确定。
2. 教科研项目的管理学校鼓励教师开展教科研项目，提供相应的经费和资源支持。
教师申报教科研项目时，需提交项目的研究方案、预期目标和经费预算等相关材料。
教科研组织机构负责对项目材料进行评审，并根据评审结果确定项目的拨款和执行进度。
四、教科研工作的具体要求1. 教研活动学校定期组织教研活动，包括教研讲座、教育教学研讨会等。
教师需积极参与教研活动，与他人交流教学心得和教育经验，提高自身的教学能力和创新能力。
2. 教学改革研究学校鼓励教师参与教学改革研究，关注新的教育理念和教育技术的应用。
教师可根据自身的教学实践和教育教学需求，开展教学改革研究，提出可行性方案，并在实践中不断改进。
3. 教材编写和教学资源开发学校鼓励教师参与教材的编写和教学资源的开发工作。
教师可根据自身的教学经验和教育教学需求，编写与学科教学内容相适应的教学资料和教学资源，提供给其他教师使用。
幼儿园教育科研组织机构及岗位职责
幼儿园教育科研组织机构及岗位职责组织机构幼儿园教育科研组织机构主要包括以下岗位：1.教研组长：负责领导和组织教育科研工作，协调各教研组的活动，并向园长汇报工作进展。
2.课程研究员：负责研究和开发教育课程，制定教育教学方案，并协助教师进行课程改进和调整。
3.教材编辑：负责编写和修订幼儿园教材，确保教材内容符合教育科研成果和教学要求。
4.数据分析员：负责搜集、整理和分析幼儿园各项数据，并提供科学的数据支持和分析报告，为决策提供参考依据。
5.教研骨干教师：负责参与教育科研活动，开展教育实验和教学研究，并分享教育教学经验。
6.教研助理：负责协助教研组的日常工作，包括文件管理、会议组织和数据录入等。
岗位职责1.教研组长- 组织并主持教研组会议，制定教研计划和目标。
- 指导和评价教研骨干教师的教育科研工作。
- 收集和整理教育科研成果，编制教育科研报告。
- 与其他部门合作，推动教研成果的应用和落地。
2.课程研究员- 研究幼儿园教育课程的最新发展趋势和需求。
- 制定和改进幼儿园教育教学方案和教材。
- 培训教师，提供教学指导和支持。
- 监测和评估教育课程的实施效果，并提出改进建议。
3.教材编辑- 研究幼儿园教育教学内容，收集教育科研成果。
- 编写和修订幼儿园教材，确保教材质量和教育教学内容的完整性。
- 与教师和家长沟通，收集反馈意见，及时调整教材内容。
4.数据分析员- 收集和整理幼儿园各项数据，包括学生表现和研究成绩等。
- 运用统计学和数据分析方法，提供科学支持和数据分析报告。
- 协助教研组制定决策和改进措施，并评估实施效果。
5.教研骨干教师- 参与教育科研活动，开展教育实验和教学研究。
- 分享教育教学经验，提供教学指导和支持。
- 参与教学评估和课程改进，并提出改进建议。
6.教研助理- 协助教研组的日常工作，包括文件管理和会议组织等。
- 收集和整理教育科研资料，提供支持和参考。
- 协助教研组进行数据录入和统计分析工作。
新北区教师发展中心2017-2018学年度第一学期
新北区教师发展中心2017-2018学年度第一学期教科研训工作要点新学期将进一步坚持教育教学改革，完善学校课程体系，推进课堂转型，提升课程实施质量，提升教师专业水平，提升学生的核心素养，提升区域教育信息现代化水平，突破教育教学发展的瓶颈，扩大新北教育的影响力。
1、进一步完善学校课程学科课程体系。
以《常州市2017－2018学年度中小学课程（教学）计划安排的通知》要求，开齐开足课程。
学校要进一步完善课程结构，形成基于学校文化的课程体系。
各校要进一步规范学科课程方案，形成以“课程背景-课程理念-课程目标-课程内容-课程实施-课程评价-课程保障”为主要指标的学科课程框架。
同时各校要认真研究与科学利用现用教材，通过多种形式研究中小学生学科核心素养的形成策略，有效培育中小学生核心素养。
各校要积极打造校本化课程特色，本学期区将重点打造七所学校，形成有影响的课程特色。
十二月汇编区域部分精品校本课程。
2、积极开展教材解读分析工作。
课程实施的水平，常常体现在教材解读的水平上。
因此，各中小学要紧紧抓住教材解读这一关键环节，通过专家引领、集体备课等形式，实现教材解读从经验化解读走向学科教育的专业化解读。
学科教育的专业化解读，就是要在高观点下，一要读出教材内容是什么——理解教材内涵与本质；二要读出教材内容为什么——沟通学生的经验世界；三要读出教材内容想什么——凸显学习思维方式；四要读出教材内容有什么——形成完整的分析意识。
积极开展统编新教材的分阶段培训工作，九月份将组织中小学部分学科专业化教材解读培训。
3、深入推进课堂转型，逐步形成区域特色。
课堂是中小学、幼儿园课程落实的重要阵地，提高课堂教学效率，是高质量实施课程目标的保障。
区将深入推进中小学、幼儿园课堂转型。
中学继续开展“板块三串式”研究，小学继续深化“交往互动式”教学研究，幼儿园继续深化“课程游戏化”教学研究，形成具有学校特质的推进课堂转型的策略，同时进一步提炼课堂转型的“新北模式”。
中学教科研的机构组织及岗位职责
中学教科研的机构组织及岗位职责1. 教科研机构组织在中学教育领域中，教科研机构是重要的组织结构，负责推动教学科研工作的开展和发展。
一般来说，中学教科研机构的组织结构包括以下几个层次：1.1 校级教科研机构校级教科研机构是各个中学教科研工作的基础单位，负责组织和协调学校内的教学科研活动。
校级教科研机构通常由教务处或教研处领导，下设若干个教研组或教研室，每个教研组/室负责一个或多个学科的研究工作。
1.2 地区级教科研机构地区级教科研机构是在地区教育行政部门领导下的中学教科研组织，负责协调和指导所辖学校的教学科研活动。
地区级教科研机构通常由教育行政部门的教研室或教研中心领导，下设各学科研究组或研究室，每个组/室负责一个或多个学科的研究工作。
1.3 国家级教科研机构国家级教科研机构是在国家教育行政部门领导下的中学教科研组织，负责指导和推动全国中学教科研工作的发展。
国家级教科研机构通常由国家教育行政部门直属的教研院所或教研中心领导，下设各学科研究所或研究室，每个所/室负责一个或多个学科的研究工作。
2. 岗位职责中学教科研机构的岗位职责根据不同层次和职位的不同而有所差异。
以下是一般情况下的岗位职责：2.1 校级教科研机构职责- 教研组/室主任：负责组织和协调学科教研工作，制定学科研究计划和教学改革方案，指导教师参与科研活动。
- 教师研究员：负责开展学科研究工作，撰写教学研究报告和论文，参与学科教材编写和评审工作。
- 教研秘书：协助教研组/室主任进行教学科研活动的组织和管理，负责文件资料的整理和归档。
2.2 地区级教科研机构职责- 教研室主任：负责协调所辖学校的教学科研工作，组织和指导学科研究活动，推动教学改革和教育发展。
- 学科研究员：负责指导所辖学校的教师进行学科研究工作，撰写研究报告和论文，参与学科教材的编写和评审。
- 教研秘书：协助教研室主任进行教学科研活动的组织和管理，负责文件资料的整理和归档。
2.3 国家级教科研机构职责- 研究所所长：负责指导和推动全国中学教科研工作的发展，制定教学科研计划和政策，组织学科研究项目和课题。
中学教科研的机构组织及岗位职责
中学教科研的机构组织及岗位职责一、引言为了提高中学的教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育科研工作，本文档详细阐述了中学教科研的机构组织及岗位职责。
通过明确各个岗位的职责，有助于提高教师的工作效率，促进学校教育教学的发展。
二、机构组织中学教科研机构主要包括以下几个部门：教务处、科研处、教研组、备课组。
1. 教务处教务处是学校教育教学管理的核心部门，主要负责制定和实施教学计划、教学大纲，管理教师的教学工作，学生的学习成绩和教学资源。
教务处处负责教学质量监控，组织教学质量评估和教师绩效考核。
2. 科研处科研处负责组织学校的科研工作，制定科研发展规划，推动科研项目的研究与实施。
科研处还负责组织教师开展教育教学研究，提高教师的教育科研能力。
3. 教研组教研组是学校教育教学研究的基本单位，由同一学科的教师组成。
教研组主要负责组织教师进行教材研究、教学方法研究和学科教学研究，提高本学科的教学质量。
4. 备课组备课组由同一学科的教师组成，主要负责教材的编写、教学设计和教学资源的共享。
备课组通过集体备课，提高教学质量和教学效果。
三、岗位职责1. 教务处处长教务处处长负责教务处的全面工作，主要包括制定和实施教学计划、教学大纲，管理教师的教学工作，学生的学习成绩和教学资源。
教务处处长还需负责教学质量监控，组织教学质量评估和教师绩效考核。
2. 教务处副处长教务处副处长协助教务处处长工作，主要负责教学管理、教学资源管理、教学质量监控等方面的工作。
3. 科研处处长科研处处长负责组织学校的科研工作，制定科研发展规划，推动科研项目的研究与实施。
科研处处长还负责组织教师开展教育教学研究，提高教师的教育科研能力。
4. 科研处副处长科研处副处长协助科研处处长工作，主要负责科研项目管理、科研经费管理、科研队伍建设等方面的工作。
5. 教研组组长教研组组长负责组织本学科的教学研究工作，主要包括教材研究、教学方法研究和学科教学研究。
教研组组长还需负责组织本组教师进行集体备课，提高本学科的教学质量。
社区教科研组织机构及岗位职责
社区教科研组织机构及岗位职责一、教研组织机构1.教研组织机构：社区教科研部门一般设置教研组织机构，包括领导班子和教师队伍，可以按照教研组织的规模和特点设置相应的职务。
2.领导班子：一般设立教研组长、副组长等职位，由教科研部门的领导担任，负责组织、协调和指导教研工作。
3.教师队伍：教研组织中的教师队伍是教研工作的主体，分为教务老师和学科组长。
教务老师负责指导教师如何开展教学和教研活动，学科组长负责组织和协调本学科的教研工作。
二、岗位职责1.教研组长：负责制定社区教研发展规划、教研年度计划以及具体的教研工作安排，并监督执行；组织开展教研活动，推动教师的教育教学和研究工作；负责向上级汇报教研情况，以及协调解决教研工作中的问题。
3.教务老师：负责教师培训和成长计划的制定、组织和指导，开展教师教育教学能力的提升培训；负责提供教学教研支持和服务，协助教师解决教学中的问题，推动教育教学和创新。
4.学科组长：负责本学科的教学工作组织和协调，制定学科的教学计划和评价标准，培养专业素质较高的教师，促进学科教研的开展；推动学科教育教学和研究，提升学科教学水平。
5.教师：教师是教研组织中的主体，负责实施教学任务，积极参与教研活动，提出自己的教育教学和研究成果，不断提升自己的教育教学水平和教学质量。
三、具体岗位职责1.教研组长：组织制定本学校的教学和教研计划，组织和协调各个学科的教学工作；负责查阅、收集、整理本学校及本地区的教育教学资料，为教师提供教学参考和教育教学的建议；协调解决教研工作中出现的问题，并及时向上级领导报告教研情况。
2.副组长：根据学校的教研计划，协助组长组织和开展各个学科的教研活动；负责学科教研任务的分解和组织，协调处理学科教研工作中的问题，并及时向教研组长汇报教研情况。
3.教务处长：负责教务处的日常工作组织，包括教师培养和发展计划的制定，教师培训活动的组织和指导；负责提供教学教研支持和服务，协助教师解决教学中的问题，推动教育教学和创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑东新区***幼儿园
教科研组织机构及岗位职责
为了更好地做好幼儿园教科研工作，强化“科研兴教、科研强园”的意识，全面提高教师的专业技能和文化知识素养，提升教师的教科研水平，让全体教师获得可持续提升。
我园特设立教科研组织机构如下：
一、组织机构及分工
（一）领导小组
（二）教科室
（三）教研组
根据级部、领域、课题划分不同的教研组，具体如下： 1.级部教研组小班教研组：中班教研组：组大班教研组：
负责同一年级组内保教内容的共同讨论和研究。
. 2.领域教研组按照保教人员所承担或感兴趣的领域或科目划分若干组，，便于教师对有关领域、科目作深入研讨。
针对幼儿园的研究课题，教师根据自己的兴趣和特长自愿组合，分成若干小组，对课题进行深入研究，激发成就感。
二、具体职责
（一）领导小组职责
1.负责教科研工作的决策、智慧、业务指导。
2.负责拟定研究规划，制定幼儿园教科研工作计划，撰写教科研工作总结。
3.负责征集、评审科研课题申请书并择优向上级推荐立项。
4.全面管理幼儿园教科研工作，重视、了解科研动态，掌握实验方向和进展情况，参与科研过程，提供课题完成所需时间，保证科研经费到位。
5.组织教科研培训，跟踪指导、监督、检查教科研过程，解决实验进程中的疑难问题。
结合课题研究情况，定期组织教科研学术交流活动，保证教科研工作深入扎实的开展。
6.负责对教师课题的成果进行评估。
7.负责推广宣传课题成果，将本园教科研经验上升到理论高度，用以指导本园教育教学工作。
（二）教科室主任工作职责
1.根据幼儿园的办学目标，制定幼儿园教育科研工作的短期计划和中、长期规划，并认真组织实施。
2.建立建全幼儿园教育科研管理制度，包括课题管理制度、教师学习、研究制度，教育科研工作的评估和激励制度等。
3.对幼儿园教育科研课题进行管理。
参与幼儿园重大课题方案的制定、实施；接受上级有关部门指派的研究任务，与上级科研机构共同管理园级以上（不含园级）课题；负责园级课题的审批、立项、过程管理及结题验收工作；对幼儿园各种形式的教育科研活动进行指导。
4.组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务。
组织园内各类教改研讨会和教育教
学经验交流，参与有关的学术交流、研讨活动。
5.协助幼儿园开展教育科研及教学成果的评选活动，总结、推广幼儿园优秀教育教学经验和科研成果。
6.建立建全幼儿园教育科研档案，包括幼儿园各级课题档案、教师个人科研成果及其它有关资料等。
7.教科室要定期向主管业务指导部门汇报工作，按要求提供有关材料，积极参加其组织的会议和活动，并接受考评。
（三）教科室成员工作职责
1.带头学习教育科学理论和方法，贯彻、宣传上级领导部门有关科研工作的方针、政策，帮助幼儿园开展教育科研活动。
2.研究本地区幼儿园教育教学现状，收集、整理教育情报，向区教科所提出建议、设想和措施。
3.参与或积极承担教育教学课题研究。
4.配合区教研室作好科研调查、课题指导和科研管理等工作。
5.根据区教研室和托幼办的安排，指导幼儿园进行科研论文或课题成果写作。
6.发挥个人优势资源，做到内部团结外部联系，共同开创教科研工作新局面。
（四）教研（课题）组长工作职责
1. 根据实际，确定教科研组和个人科研课题，讨论制定学期教科研计划。
2.负责将园内有关工作要求及时向本组教师传达；同时将本组工作情况及时向园长、园委会汇报。
3.组织本组教师定期学习，提高业务水平。
4.组织本组教师开展教科研活动，分析课题开展情况，根据课题开展情况举行研究课并及时总结交流经验。
5.通过老带新，先行课等方式，帮助科研方面有困难的教师尽快提高科研水平。
6.配合园内活动，并将活动搞的扎实有效，确保园内各项活动的顺利开展。
7.组织本组教师自我排查问题、解决问题，进一步提高保教质量。
8.加强科研资料的管理，按幼儿园要求的内容整理好研究资料并及时上交
（五）领域组长工作职责
1.带领本组教师认真学习《纲要》、《指南》和有关方针、政策，钻研教材，按照保教处和教研组计划，拟定本备课组的教学教研计划，并组织实施。
2.加强教材研读，根据幼儿年龄阶段特点和实际发展，确定教学内容的取舍，明确教学活动的目标、重点、难点，教学过程的组织和教学方法的选择，提高集体活动的有效性。
3.围绕一日生活各环节进行深入研讨，研究有效的教育措施和策略，侧重改进每个环节的有效性。
力求做到生活教育有针对性；户外活动有计划性；区域活动有提升性。
4.组织组内教师相互听评课，及时了解组内各教师的保教情况，掌握每位教师授课特点，并作好文字及电子记录。
落实听课
规范，检查本组教师听课情况，收缴听课记录。
5．定期向业务园长汇报工作情况，积极听取保教处与年级组意见，及时调整教学教研方向。
6.根据幼儿园教研课题，带头参与教改实验，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章，及时推广研究成果。
7.负责本备课组活动的考勤和记录工作，做好保教常规检查，完成保教处、年级组下达的其他工作。
8.认规范整理各类文字材料，做好存档工作。
（六）各教研组成员工作职责
1.以正确的科研态度，积极投身科研活动中，掌握有关文献资料，积累必要知识，了解、熟悉相关理论。
2.从实际出发，选择适合自己的课题，负责制定课题实施方案、做好实验计划。
3.认真执行课题计划，上好每一节实验课，做好观察记录，及时报告科研进度。
4.积极接受上级的业务指导和检查，积极参加幼儿园的各项科研活动。
5.做好课题资料的搜集、处理，对形成的文字材料加以系统整理，及时归档。
6.认真撰写科研成果报告。
7.对课题负责，如终止实验要向上级提出申请，经批准后方可终止。
2017年9月。