中心小学教科研组织机构
小学教科研组织机构及岗位职责
小学教科研组织机构及岗位职责1. 组织机构小学教科研组织机构由以下部门组成：1.1 教科研部：负责全校教科研工作的统筹安排和协调，制定教科研发展规划和相关政策，组织教科研活动。
1.2 学科组：按学科划分的教师组织，分别负责各学科的教科研工作。
1.3 教研组：按年级划分的教师组织，负责年级教科研工作和课程的研究、开发与改进。
2. 岗位职责2.1 教科研部教科研部的岗位职责包括：- 制定教科研发展规划和相关政策；- 组织教科研活动，如学术研讨会、教学研讨等；- 协调教科研工作，加强学科间的交流与合作；- 统筹安排教科研项目和课题的开展；- 监测和评估教学质量，提供改进建议。
2.2 学科组学科组的岗位职责包括：- 负责所属学科的教学计划制定和教材选择；- 设计并组织实施学科教学方案；- 研究和开发学科教学资源；- 分析学生研究情况，提供个别化教学建议；- 参与学科教学团队的会议和讨论。
2.3 教研组教研组的岗位职责包括：- 开展年级教学计划的编制和教材选择；- 研究和改进年级课程设置和教学方法；- 分析学生研究情况，提供教学建议和辅导；- 协调年级教师的教学工作，促进教学效果的提升；- 参与年级教科研活动的组织和开展。
3. 岗位配备原则3.1 教科研部负责人应具备较丰富的教学经验和管理能力，熟悉教科研相关政策和发展趋势。
3.2 学科组负责人应具备学科专业知识和较强的组织管理能力。
3.3 教研组组长应具备相应年级教学经验和较强的教研能力。
3.4 岗位职责相关的教师应具备相应学科知识和教学经验，并持续不断地进行教育教学研究和提高。
以上是小学教科研组织机构及岗位职责的简要说明，每个岗位的具体职责可根据学校的实际情况进行调整和补充。
小学教研工作制度模版
小学教研工作制度模版一、概述教研工作是学校教学管理的重要组成部分，对于教师队伍的专业发展和教育教学质量的提高具有重要意义。
为了规范小学教研工作，促进教学改革和教学发展，制定本教研工作制度。
二、目的和任务1.目的：（1）促进教师专业发展，提高教育教学质量；（2）加强教师间的合作与交流，共同提升教学水平。
2.任务：（1）研究教学理论和方法，探索适合小学教学的教学策略；（2）针对教育教学中存在的问题，提出解决方案；（3）收集整理教学资源，为教师提供支持和帮助；（4）评估教学效果，为教师提供反馈和改进意见。
三、组织机构和职责1.教研组组长：（1）负责组织、协调和指导教研工作；（2）组织编制年度教研计划和总结报告；（3）组织召开教研组例会，安排教研活动。
2.教研组成员：（1）积极参与教研活动，提交教学反思和改进意见；（2）参加教研活动，分享教学经验和好的教学案例；（3）协助完成教研组组长安排的工作任务。
四、教研活动的开展1.开展教研活动的形式：（1）教研讨论会：围绕特定主题，进行问题讨论和教育教学理论研究；（2）教学展示：教师展示课堂教学、教学设计和教育教学研究成果；（3）教学观摩：教师相互观摩课堂教学，互相学习和交流。
2.开展教研活动的内容：（1）研究教育教学理论和方法，探索创新的教学策略；（2）分析教学过程中存在的问题，并提出解决方案；（3）分享教学经验和好的教学案例；（4）评估教学效果，总结教学经验；（5）探索新的教学资源和教育教学工具；（6）研究学科教学内容和教材的有效教学方法。
五、教研成果的推广和应用1.教研成果的展示形式：（1）教育教学研究报告；（2）教学设计与反思报告；（3）教学展示课；（4）优秀教学案例分享。
2.教研成果的推广和应用途径：（1）教研组内部推广：组内成员相互交流和分享教学经验；（2）学校推广：在学校进行教研成果的宣传和推广；（3）教育教学研究交流会议：参加区域性和国内外的教育教学交流会议，与其他学校和专家教授进行交流和合作。
实小教科研活动制度
实小教科研活动制度教科研活动是学校教育教学改革的重要内容，是提高教师教育教学水平和学校教育教学质量的有效途径。
为了规范和促进学校的教科研活动，实小制定了以下的教科研活动制度。
一、组织机构学校设立教科研处，负责学校教育教学工作的组织协调和指导。
教科研处由一名主任和若干名教科研骨干组成，主任由学校教导处长兼任。
教科研骨干由学校领导班子决定，定期进行评选。
二、目标任务学校教科研活动的目标是提高教师教育教学能力，促进学校教育教学改革，提高学校教育教学质量。
具体任务包括：1.组织编制学校教学研究计划，确定每学期的重点课程和教研方向。
2.组织教师参加区、市级、国家级教科研活动，鼓励优秀教师开展教育教学研究。
3.指导教师参加各类教育教学培训和研讨活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4.组织开展学科研究课题，推动学科教育教学改革。
5.组织开展教师教育教学研究成果展示和经验交流活动。
三、活动流程1.确定研究计划：每学期开始前，教科研处根据学校整体教育教学改革方向和需求，制定相应的教学研究计划。
计划包括课程改革、教学方法改进等方面的重点研究内容。
2.组织培训和研讨：根据研究计划，教科研处组织开展相应的培训和研讨活动。
培训可以包括专题讲座、教学观摩、经验交流等形式，研讨可以是小组讨论、教学设计评议等形式。
3.开展研究课题：教师可以根据自己的兴趣和专长选择一个研究课题，进行深入研究。
研究课题可以是学科教学中的难点问题，也可以是教学方法的改进等。
4.成果展示和交流：每学期末，教科研处组织教师展示自己的研究成果，并进行经验交流。
可以通过学术报告、论文发表、教学课件展示等形式进行。
四、激励措施1.表彰先进：根据教师的教育教学研究成果和工作表现，学校将评选出优秀教师，并进行奖励和表彰。
例如发放荣誉证书、奖金等。
2.提供资源：学校将提供必要的资源支持，包括教学用具、书籍、学习资料等，以满足教师教育教学研究的需求。
3.培训机会：学校将提供更多的培训机会，让教师参加专业培训，提高教育教学水平。
小纪汗中心小学科研机构网络图及职责
小纪汗中心小学科研机构网络图及职责一、领导机构 校 长：李智飞教导主任：李彦飞逐级完成教科研工作，落实教科研工作。
二、教科研常规工作学校教导处：李彦飞各科教研组长：语文: 石娟娟数学：任 恒科学：尹伟英语：张丹妮综合：赵成伟（1）收发有关教科研工作通知；（2）收集本年级案例论文；（3）随时记录论文、案例上交情况并向主任做汇报。
三、科研课题指导评审教导主任——各科教研组长——课题组（1）课题的立项审批、检查指导、阶段汇报、论文评选、结题验收工作；（2）组织骨干教师论坛；（3）主要职责：1、根据学校的教科研计划，课题组成员结合工作实际制定并认真实施个人研究计划。
2、课题组成员重视理论学习，必须围绕课题学习有关理论，并注意理论学习与教学实践相结合。
3、课题组成员平时的备课、上课要体现课题思想。
做到带题学习、带题研讨、带题备课，带题上课，带题反思、总结。
并做到主动要求课题组其他成员听课，与他们共同切磋，不断推进课题研究。
4、课题领导小组，要定时定期开展教科研活动，有计划、有组织地开展教科研教学和研究。
每年定期进行教科研展示活动，促进学校教科研工作的全面开展。
5、课题组成员要根据自己的课题计划，对自己的工作进行回顾、反思，及时发现在落实计划的过程存在的问题，可对自己课题计划进行修改或补充。
6、课题组成员定期交流、汇报个人的课题研究情况，每学期上专题研究汇报课不少于2节。
7、课题组成员要注意积累自己的成功经验，写经常性随笔，每学年的工作总结要把个人的课题研究作为一项内容进行总结。
积极撰写课题研究论文、案例，参加上级科研部门的征文评优活动。
8、课题组成员积极参加各级教科研部门组织教科研活动，完成研究实验任务，为促进教育教学质量的全面提高贡献力量。
小学教研工作制度(三篇)
小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。
下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。
2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。
3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。
4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。
5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。
6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。
7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。
8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。
9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。
10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。
以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。
小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。
以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。
2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。
3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。
4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。
5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。
6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。
7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。
《中小学教科研管理》课件
中小学教科研的定义与特点
总结词：实践性
详细描述：中小学教科研以实践为基础，通过实践探索教育教学的规律和有效方法，研究成果具有实 际应用价值。
中小学教科研的定义与特点
总结词：系统性
详细描述：中小学教科研采用科学的研究方法，对教育教学问题进行系统分析、设计和实施，注重研究的严谨性和完整性。
中小学教科研的定义与特点
随着教育环境的变化和教学需求的多样化，跨学科研究将成为中小学教科研的重要趋势。这需要教科研人员具备跨学 科的视野和合作能力，能够整合不同学科的知识和方法。
技术融合
教育技术的不断发展为中小学教科研提供了新的研究手段和方法。未来的教科研将更加注重技术与教学 的深度融合，提高教学效果和学生的学习体验。
THANKS FOR WATCHING
职责分工
明确各级组织在教科研工 作中的职责和分工，确保 工作有序进行。
人员配备
根据组织架构，合理配置 教科研人员，包括教科室 主任、教研组长、课题组 长等。
教科研项目管理
项目申请与立项
介绍项目申请和立项的流程，包括项 目申报书填写、评审和立项等环节。
项目结题与成果推广
说明项目结题的要求和流程，以及成 果推广和应用的方法。
教育政策与教学实践关系研究
研究教育政策对教学实践的影响，如何将政策与 实践相结合。
国际教育政策比较与借鉴研究
比较和借鉴国际教育政策，如何结合本国实际制 定有效的教育政策。
03 中小学教科研的管理体制教科研组织架构源自010203
组织架构图
展示中小学教科研的组织 架构，包括学校教科室、 教研组、课题组等。
详细描述
调查研究法是一种定量研究方法，通过设计 问卷、访谈提纲等工具，对目标群体进行调 查和数据收集，然后对数据进行统计分析， 得出研究结论。
小学教科研管理制度(4篇)
小学教科研管理制度是指针对小学教师开展教科研工作的管理和规定。
它包括以下内容：1. 教科研组织机构：设立教科研组织机构，如教研组、教研处等，明确教科研组织的职责、权限和工作流程。
2. 教科研工作计划：制定年度教科研工作计划，确定教科研的重点和目标，合理安排教师的教科研时间。
3. 教科研项目申报：建立教科研项目申报制度，教师可以根据自己的教育教学实际需求和研究兴趣申报教科研项目，通过审核后得到支持。
4. 教科研成果评价和奖励：建立教科研成果评价机制，评定教师的教科研成果，对有突出贡献的教师给予奖励和表彰。
5. 教科研交流与合作：鼓励教师之间的教科研交流与合作，促进经验共享、互帮互助，提高整个学校的教育教学质量。
6. 教科研培训：组织教师参加教科研培训，提升他们的教科研能力和素质，推动教科研的持续发展。
7. 监督与评估：建立教科研工作监督与评估机制，定期对教科研工作进行评估和总结，发现问题并及时改进。
通过建立和完善小学教科研管理制度，可以有效提高教师的教科研意识和能力，推动小学教育教学水平的不断提高。
小学教科研管理制度（2）第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。
第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章组织机构及工作职责第四条学校教科室的组织：建立以“学校教育科研领导小组(校长负责)—教科室—教研组”为组织网络。
实行分层管理、分层指导,逐步形成完整的学校教科研管理网络,使教科研工作分层有序地开展。
第五条学校教科室的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。
册山街道中心小学教学研究指导中心 主办
册山街道中心小学教学研究指导中心主办2015年9月26日第5期（总第5期）邮箱：csxxjys@——册山中心小学新学期教师集中培训严要求为迎接新学期，我校教干教师在开学初，通过辛勤劳动，大力整治校园环境，加强校园文化建设，确保校园安全、洁净、优雅，为师生新学期开好头，起好步，营造了良好的氛围。
8月28日，全街道小学教师齐聚一堂，举行暑期培训活动，总结上学期工作，部署新学期教育教学计划，教师分学科进行教材培训，拉开了开学前的培训序幕。
严格会议考勤，遵守作息时间，改进学习作风，提高集训认识，全体参训教师态度端正，保证了集训学习的高质量，全体教职工对更新教育观念、提高教学认识有了深刻的了解，集训活动成为新学期教学工作的加油站。
市教科研中心尹若飞莅临我校指导英语课堂教学及调研活动9月20日上午，临沂市教科研中心英语教研员尹若飞在区教研室小学组主任徐静的陪同下，来我校对英语常态化课堂教学进行指导和调研。
调研中，校长王良营首先汇报了学校英语教学工作的开展情况，随后陪同市区教研室的领导，走进教室，深入课堂，听取了张变变、房增伟两位青年教师的英语课，对我校英语校本教研活动开展、高效课堂策略探索等方面给予了充分肯定，对两节课有针对性地作了点评指导和反馈，与全体英语教师进行了互动交流，同时对我校今后的课堂教学提出了中肯的建议。
册山中心小学组织新岗教师进行培训和试讲活动8月26日，册山中心小学组织新岗教师进行了培训和试讲活动。
由市级教学能手郭淑华老师主讲，培训内容为《山东省中小学教师教学基本规范》学习、课程标准解读和教学教研常规熟知等，培训采取了集中培训与个人试讲相结合的方式，并进行了教学片段设计与说课答辩为主的面试。
本次培训，进一步增强了新岗教师的教育政策法规意识，拓展了课堂教学专业素养，能尽快提升他们适应实践教学的能力。
学校领导深入教学一线，开展“推门听课”活动 开学第一周，我校校领导王校长、唐校长、李主任和教学研究指导中心教研员深入教学第一线，开展“推门听课”活动，指导教师的课堂教学情况。