少年科学院乐高机器人实验室秋季培训班招生简章
乐高培训机构招生方案
乐高培训机构招生方案1. 开业活动开业要做活动。
开业活动，一般分单校活动和联合活动。
单校活动：优惠政策、公开课等。
联合活动：与公立学校、其他机构、社区和商家一起合作办活动。
2.全年市场活动全年运营过程中，也要做活动。
全年市场活动又可以分为四种：常规活动、节日活动、特色活动和双响炮。
常规活动：年级生日会、家长会、专家讲座等。
节日活动：六一儿童节、端午节、中秋节、国庆、圣诞节等。
特色活动：记忆力比赛、口才比赛、亲子课堂、才艺表演、夏令营、涂鸦比赛等。
双响炮：续班转介绍活动。
常规活动特点是短平快，短时间内策划、组织、结束，不会占用太多的精力。
大多数的目的就是为了给家长提供增值服务，提升家长满意度。
节日活动和特色活动，则可以在提高现有家长热情的同时，通过活动影响带来新的目标客户。
双响炮活动，可以是单独存在，也可以与前面三种活动结合一起推出。
有了活动的分类，活动目的和时间就像划了框框，接下来就是在框内按分类进行填充布局，制定全年活动规划。
有了规划，接下来就是策划具体的活动形式。
如何策划一场活动?什么样的活动才能成功?一定要走心。
活动不是说我想招生，发个通知家长孩子就来了，我们要从传播角度和家长心理来考虑。
1.引起注意一个活动要想有效果，首先要让更多家长注意到你这里有活动。
那怎么让很多人注意到?我们要做裂变式的传播。
就是说，当我们推出一款活动有受众参与后，他发现这个活动如果进行分享之后可以获得益处，于是他就会进行分享。
他朋友圈的朋友看到他的分享进来参与了，也觉得还不错，再次分享到朋友圈或者微信群。
周而复始，一个人变成两个人，两个人变成四个人，四个人变成八个人……寻找机构代言人活动，就符合这样的传播形式。
爸妈妈都觉得自己的孩子很优秀，都希望自己的孩子出名，。
所以，爸爸妈妈就会鼓动身边的人为自己的孩子投票，别的家长看到了也会让自己孩子参加，再找人给孩子投票……我们要做规模传播，但也并不是传的越广越好。
考虑广度的同时也要考虑精度：传播要覆盖你的目标受众群。
乐高招生方案
5.缴费：家长在规定时间内完成缴费，确认报名成功。
六、保障措施
1.合法合规：严格遵守国家法律法规，确保招生过程的公开、公平、公正。
2.信息保密：妥善保管学生和家长信息，确保信息安全。
3.服务承诺：为学生和家长提供优质服务，及时解决问题。
七、总结与展望
本招生方案旨在为乐高教育提供一套合法合规、高效务实的招生策略。在实施过程中，需不断总结经验，调整招生策略，以适应市场需求，提高招生效果。希望通过全体工作人员的共同努力，为更多儿童提供优质的乐高教育，培养出更多具备创新能力、动手能力及逻辑思维的人才。
三、招生对象与条件
1.招生对象：3-12岁儿童及青少年。
2.招生条件：身心健康，具备一定的逻辑思维和动手操作能力。
四、招生策略
1.品牌推广：
-利用线上线下渠道进行品牌宣传，提高乐高教育的市场认知度。
-线上宣传：通过社交媒体、官方网站、教育论坛等平台，发布乐高教育资讯、学生作品展示、优秀教师介绍等。
-线下宣传：举办乐高比赛、公开课、亲子活动等，增加与家长和学生的互动。
2.合作拓展：
-与幼儿园、小学、培训机构等建立合作关系，共享资源，拓宽招生渠道。
-设立合作伙伴推荐奖励机制，鼓励合作机构推荐优秀学生。
3.优惠政策：
-提供免费试听课程，让学生和家长了解乐高教育的教学特色。
-设立奖学金、优惠折扣等政策，激励学生长期学习。
4.教学质量保障：
-定期组织教师培训，提高教育教学水平。
3.完善课程体系，提升教学质量和学生满意度。
三、招生对象及条件
1.招生对象：3-12岁儿童及青少年。
2.招生条件：身体健康，具备基本的学习能力。
2024少年班招生简章
2024少年班招生简章
一、招生计划与对象
本次少年班计划招生XX人，招生对象为年龄在XX周岁以下且具有优异学术天赋和潜能的少年。
二、报名条件
1.符合招生年龄要求；
2.具有中华人民共和国国籍；
3.具有良好的思想道德品质和团队协作精神；
4.在学术方面表现突出，具备创新意识和创造能力。
三、报名时间与方式
1.报名时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日；
2.报名方式：线上报名，请登录XXX网站进行报名。
四、考试科目与时间
1.考试科目：语文、数学、英语、物理、化学；
2.考试时间：XXXX年XX月XX日（具体时间安排请关注后续通知）。
五、录取标准与待遇
1.录取标准：根据考试成绩和综合素质评价，择优录取；
2.待遇：被录取的学生将享受优质的教育资源和培养，包括导师制、课程定制等。
六、其他注意事项
1.考生需按时参加考试，逾期未参加者视为自动放弃；
2.考生需自行承担考试费用；
3.招生过程中，如有任何违规行为，将严肃处理。
七、咨询与联系方式
如有任何疑问或需了解更多信息，请联系招生办公室：
电话：XXX-XXXX-XXXX
邮箱：【xxxx@xxxxxxxx】（mailto:xxxx@xxxxxxxx）
地址：XX市XX区XX街道XXX号XXX学院招生办公室。
北京市少年宫、北京市青少年科技馆
北京市少年宫、北京市青少年科技馆2010下半年招生项目一览表
小学应用数学班阅读欣赏写作班
新增项目
新国学
中华山河，广袤久远；泱泱文明，传承千年。
真正的文化传递希望在孩子们身上。
中国新国学研究院有志于探索和发扬文化的“财富”，以期为我们今天的中国人，打开一扇窥见历史和传统的大门。
去粗取精，选取基础的、普及性的典籍、同时兼顾文本的多样性，为北京市少年宫开设以传统文化为核心的国学课程，希望能让我们的下一代接触到中国人引以为傲的“一国固有之学”。
以经典音乐作为上课背景音乐，在不断地诵读传
儿童情商训练营
课程全部引进美国社会和情绪教育中心（CSEE）教育理念，结合中国儿童的成长环境和成长过程中的常见问题，由具有多年丰富儿童教育经验的专家研发出专业化、系统化、高质量的儿童情商课程。
通过情景模拟、团队游戏、故事角色扮演、教师讲解等多种训练方式，培养孩子的十二项情商能力：自信心、独立性、问题解决、实践验证、自律、责任心、情绪管理、挫折抵抗、自我激励、同理心、人际交往、乐观精神。
同时通过专业的测评体系有效了解每一个孩子情商的强弱项，并记录每次课程和活动的表现，进行个案分析。
并对家长进行指导，提高家长自身的情商。
少年科学院乐高机器人实验室秋季培训班招生简章
12
（A班）
周六上午
10：00—
12：00
（B班）
周日上午
10：00—
12：00
502课室
每个班各10人
机器人
初级班（上）
赵宁
6-12岁
通过机械组合开展一些探索活动，制作与日常生活密切相关的模型，学习其中所包含的简单的机械原理。简单地探索一些常用的机械原理，如齿轮、杠杆、轮轴、滑轮，让学生们获得经过努力后得到成功的喜悦，并知道它们在日常生活生产中的简单运用
480
12
周六上午
10：00—
12：00
503课室
10人
机器人
初级班（下）
赵宁
6-12
在能源基础活动中,学生们通过自己的动手操作实践，通过老师与孩子们之间的讨论与反思有关的试验和想法,来慢慢地理解动力和能量的概念，会运用简单的方法并运用到模型上来导出动力、能量和能量转换的概念。知道怎样测量，怎样进行科学调查。通过这些能源主题活动孩子们会理解并掌握什么是动力，什么是能量。知道用什么方法可以产生动力,理解能量的储存，知道能量的几种存储方法。从探索机器人的初步基本知识与技术延伸到相关主题活动中。在主题活动中培养孩子们的研究能力。
480
12
周六上午
10：00—
12：00
503课室
10人
机器人
初级班（下）
赵宁
6-12岁
在能源基础活动中,学生们通过自己的动手操作实践，通过老师与孩子们之间的讨论与反思有关的试验和想法,来慢慢地理解动力和能量的概念，会用简单的方法并运用到模型上来导出动力、能量和能量转换的概念。知道怎样测量，怎样进行科学调查。通过这些能源主题活动孩子们会理解并掌握什么是动力，什么是能量。知道用什么方法可以产生动力,理解能量的储存，知道能量的几种存储方法。从探索机器人的初步基本知识与技术延伸到相关主题活动中。在主题活动中培养孩子们的研究能力。
乐高机构培训计划方案及流程
一、培训目标1. 培养学员的动手能力、创新思维和团队协作精神；2. 帮助学员掌握乐高机器人编程、搭建技巧；3. 提高学员的科学素养和综合能力。
二、培训对象1. 3-13岁儿童；2. 希望提升自身技能的青少年。
三、培训课程1. 乐高机器人课程：包括积木搭建、编程、竞赛等；2. 创意搭建课程：培养学员的想象力和创造力；3. 团队协作课程：锻炼学员的团队精神和沟通能力。
四、培训时间1. 周末班：每周六、日；2. 课后班：每周一至周五放学后；3. 寒暑假班：根据实际情况安排。
五、培训流程1. 报名及入学测试学员报名后，进行入学测试，了解学员的基础水平和兴趣点，以便为学员制定合适的培训计划。
2. 课程安排根据学员的测试结果和兴趣，为学员安排相应的课程，包括乐高机器人课程、创意搭建课程和团队协作课程。
3. 课堂教学1）乐高机器人课程：老师讲解机器人原理、编程方法，学员动手搭建机器人；2）创意搭建课程：老师引导学员发挥想象力，进行创意搭建；3）团队协作课程：老师组织学员进行团队协作活动，锻炼学员的团队精神和沟通能力。
4. 课后辅导1）作业辅导：老师针对学员的作业进行辅导，帮助学员巩固所学知识；2）竞赛辅导：为参加竞赛的学员提供专业指导，提高竞赛成绩。
5. 考核与评价1）定期进行课堂表现、作业完成情况等考核；2）邀请家长参与评价，了解学员的学习成果；3）根据学员的学习情况，调整培训计划。
6. 毕业典礼为完成培训课程的学员举行毕业典礼，颁发毕业证书，鼓励学员继续努力。
二、培训保障1. 教师团队：选拔具有丰富教学经验和专业知识的教师，为学员提供优质的教育资源；2. 教学设施：提供先进的乐高机器人设备、创意搭建材料等，确保学员在学习过程中能够充分动手实践；3. 课程研发：结合市场需求和学员特点，不断优化课程体系，提高培训质量；4. 市场推广：通过线上线下多种渠道，扩大培训机构知名度，吸引更多学员报名参加。
通过以上培训计划方案及流程，我们相信能够为学员提供优质、全面的乐高教育培训，助力学员在机器人、编程等领域取得优异成绩。
乐高招生方案
乐高招生方案乐高，作为一家以玩具积木闻名的公司，一直以来都在为孩子们提供创造、想象力和团队合作的机会。
乐高招生方案是乐高公司在为培养儿童创造力和解决问题能力方面做出的重大尝试。
这个方案的目标是通过乐高玩具的独特性和多样化的教育活动，帮助孩子们发展全面的能力。
乐高招生方案的核心理念是通过激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
乐高玩具不仅仅是一种玩具，更是一种教育工具。
乐高积木通过其多样化的组装方式，鼓励孩子们动手动脑，思考如何将零散的积木拼凑成一个完整的结构。
这种过程可以培养孩子们的逻辑思维和创造思维。
乐高招生方案的另一个重要组成部分是乐高教育活动。
乐高教育活动是一种结合了乐高积木和教育理念的活动，通过这种活动，孩子们可以在玩的过程中学到更多。
乐高开展的教育活动旨在通过动手实践，培养孩子们的创新能力、沟通能力和解决问题的能力。
比如，乐高团队建设活动可以让孩子们通过合作完成一个复杂的建筑任务，从中学到团队合作和协调能力。
乐高招生方案还提供了一系列的乐高课程，这些课程旨在通过激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的学习能力和创造力。
乐高课程包括科学、技术、工程、艺术和数学等多个领域，通过具体的实践活动，让孩子们提高解决问题和创新的能力。
这些课程适合不同年龄段的孩子，从幼儿园到中学生都可以从中受益。
在乐高招生方案的实施中，乐高还注重与学校和教育机构的合作。
乐高与学校建立合作伙伴关系，通过提供教育资源和培训学校教师，推动乐高教育的发展。
同时，乐高还定期举办乐高教育峰会和研讨会，为教育工作者提供交流和学习的平台。
这些举措有助于扩大乐高教育的影响力，让更多的孩子受益于乐高招生方案。
乐高招生方案在激发孩子们的创造力和解决问题能力方面取得了显著成果。
越来越多的学校和家长意识到乐高的积极影响，在培养孩子全面发展方面发挥了积极作用。
乐高招生方案的推广使得更多的孩子可以享受到乐高的乐趣和教育带来的益处。
乐高编程课程招生方案模板
一、课程背景随着科技的飞速发展，编程教育越来越受到重视。
乐高编程课程作为一种创新的教育模式，将乐高积木与编程技术相结合，旨在培养学生的创新思维、逻辑思维和解决问题的能力。
本课程针对不同年龄段的学生，提供丰富多彩的课程内容，助力学生全面发展。
二、课程目标1. 培养学生的创新思维和动手能力；2. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 让学生了解编程基本原理，掌握编程技能；4. 增强学生的团队协作和沟通能力；5. 为学生未来的科技发展奠定基础。
三、招生对象1. 4-9岁儿童，具备一定动手能力和好奇心；2. 9岁以上学生，对编程有一定兴趣，愿意学习编程知识。
四、课程设置1. 课程分为入门级、初级、中级和高级四个阶段；2. 每个阶段课程设置合理，循序渐进，满足不同年龄段学生的需求；3. 课程内容包括：基础搭建、编程原理、机器人控制、图形化编程、Python编程等；4. 每次课程时长90分钟，每周一次，共15次课。
五、师资力量1. 拥有一支经验丰富、专业素质高的教师团队；2. 教师具备良好的沟通能力和耐心，能够引导学生积极参与课程；3. 定期参加专业培训，不断提高教学水平。
六、课程特色1. 结合乐高积木，激发学生学习兴趣；2. 采用图形化编程，降低学习门槛；3. 注重实践操作，提高学生动手能力；4. 融入科学、数学、工程等知识，实现跨学科融合；5. 鼓励学生创新，培养学生的自主探究能力。
七、招生宣传1. 通过线上线下渠道，广泛宣传乐高编程课程；2. 与学校、社区、培训机构等合作，扩大招生范围；3. 制作精美的招生简章、海报等宣传材料；4. 开展免费试听课程，让学生亲身感受课程魅力。
八、报名流程1. 学生或家长通过电话、微信、网站等渠道咨询报名；2. 教师与学生进行初步沟通，了解学生需求和兴趣；3. 学生填写报名表，缴纳学费；4. 教师为学生安排班级和课程。
九、售后服务1. 定期举办家长会，与家长沟通交流；2. 关注学生学习进度，及时调整教学方案；3. 提供免费辅导，帮助学生解决学习难题；4. 建立学生成长档案，记录学生成长历程。
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12
周六上午
10：00—
12：00
503课室
10人
机器人
初级班（下）
赵宁
6-12
在能源基础活动中,学生们通过自己的动手操作实践，通过老师与孩子们之间的讨论与反思有关的试验和想法,来慢慢地理解动力和能量的概念，会运用简单的方法并运用到模型上来导出动力、能量和能量转换的概念。知道怎样测量，怎样进行科学调查。通过这些能源主题活动孩子们会理解并掌握什么是动力，什么是能量。知道用什么方法可以产生动力,理解能量的储存，知道能量的几种存储方法。从探索机器人的初步基本知识与技术延伸到相关主题活动中。在主题活动中培养孩子们的研究能力0
（B班）
周日下午
3：00-5：00
502课室
每个班各10人
机器人
幼儿
基础班
施华平
4-7
本活动通过各种搭建和动手玩的各种积木，发展想象力和创造力；制作与日常生活密切相关的模型，学习其中所包含的简单的机械原理。简单地探索一些常用的机械原理，如齿轮、杠杆、轮轴、滑轮，通过比较和对照幻想与真实的事物，理解事实与虚构之间的区别；通过解决故事情节中的种种问题，提高问题解决能力；通过描述自己设计的作品，发展语言表达能力；通过与其他孩子的合作，学会团队合作。
（B班）
周日下午
3：00-5：00
502课室
每个班各10人
机器人
幼儿
基础班
施华平
4-7岁
本活动通过各种搭建和动手玩的各种积木，发展想象力和创造力；制作与日常生活密切相关的模型，学习其中所包含的简单的机械原理。简单地探索一些常用的机械原理，如齿轮、杠杆、轮轴、滑轮，通过比较和对照幻想与真实的事物，理解事实与虚构之间的区别；通过解决故事情节中的种种问题，提高问题解决能力；通过描述自己设计的作品，发展语言表达能力；通过与其他孩子的合作，学会团队合作。
少年科学院乐高机器人实验室秋季培训班招生简章
活动
项目
任课
老师
招生对象
活 动 内 容
收费
课时
安排
培 训
时 间
课 程 时 间
上课地点
人数
第
三
期
MSC
头脑
风暴
赵宁
6-10岁
一队科学家离开地球经过漫长的星际旅行来到了人类梦想中的第二个家园——火星，他们要为了建造适合人类居住的火星生态基地做很多前期的考察。可是火星恶劣的天气和随时爆发的行星风暴破坏了他们的飞船和基地，并且宇航员受了重伤，科学家们费尽周折采集到的火星岩石样本也散落在火星的表面上，情况非常紧急。地球上的太空总指挥部决定派出一队机器人宇航员赶在下一次行星风暴来临之前实施营救行动，你和你的伙伴的任务就是组建这个机器人营救队伍，你们必须运用你们的智慧和技能，努力合作才完成这项艰巨的任务。
480
12
周日上午
10：00—
12：00
503课室
10人
FLL
项目
竞赛班
施华平
10岁以上
FLL（在美国名为FIRST FLL）起源于LEGO公司和FIRST组织间的合作伙伴关系。FIRST是一个非盈利组织，总部设于美国NEW HAMPSHIRE，始建于1989年，其使命就是激励今天的孩子们对科学和工程的兴趣。
680
12
周六下午
3：00-5：00
503课室
10人
第
四
期
MSC
头脑
风暴
赵宁
6-10
MSC就是MindStormCenter的简称，即“头脑风暴中心”。在这里你可以玩到最酷的LEGO机器人积木、完成最富有挑战性的任务、并能学到丰富有趣的科技知识！
380
12
05年11月5日---12月11日
（共六次课，12课时）
MSC就是MindStormCenter的简称，即“头脑风暴中心”。在这里你可以玩到最酷的LEGO机器人积木、完成最富有挑战性的任务、并能学到丰富有趣的科技知识！
380
12
05年9月3日---10月22日
（共六次课，12课时）
10月1、2、8、9日国庆期间休息，另有安排
（A班）
周六下午
3：00-5：00
380
12
（A班）
周六上午
10：00—
12：00
（B班）
周日上午
10：00—
12：00
502课室
每个班各10人
机器人
初级班（上）
赵宁
6-12岁
通过机械组合开展一些探索活动，制作与日常生活密切相关的模型，学习其中所包含的简单的机械原理。简单地探索一些常用的机械原理，如齿轮、杠杆、轮轴、滑轮，让学生们获得经过努力后得到成功的喜悦，并知道它们在日常生活生产中的简单运用
每年秋天,全球将统一在网络公布这年的FLL挑战规则,包括课题研究和机器人挑战2个项目. 参赛队有大约8个星期准备课题的研究成果,并且用乐高的微电脑,传感器,马达,齿轮等制做全智能机器人来参加第1轮的区域选拔赛.在2002年全球近10个国家,包括美国44个州,超过3万名学生参加了FLL挑战,最后在美国迪士尼乐园进行了总决赛,结果非常成功, 所有的孩子们都非常投入. 比赛最重要的不是谁的机器人完成的任务最多,而是从中得到的经历.孩子们体会到创新的感觉,团体合作的力量,解决问题的过程. 而且他们用最先进的科学技术设计自己的机器人,感觉特别酷!FLL可以改变孩子的一生. 刚开始他们都是普通9-16岁的孩子,但是在8-12个星期里,他们必须要动脑筋,要合作, 要动手解决问题. 他们将在辅导员的引导下,可能会遇到失败,也会常体验成功,他们将会问些从来没有问过的问题,也会发现学习的乐趣.
680
12
周六下午
3：00-5：00
503课室
10人
机器人中级班（上）
施华平
9-12
主题活动围绕公园中的各种娱乐设施展开，例如旋转木马，碰碰车等等，使学生在学习搭建、编程的过程中，了解各种娱乐设施的相关知识。并且从探索机器人的初步基本知识与技术延伸到相关主题活动中。在主题活动中培养孩子们的研究能力。
每年秋天,全球将统一在网络公布这年的FLL挑战规则,包括课题研究和机器人挑战2个项目. 参赛队有大约8个星期准备课题的研究成果,并且用乐高的微电脑,传感器,马达,齿轮等制做全智能机器人来参加第1轮的区域选拔赛.在2002年全球近10个国家,包括美国44个州,超过3万名学生参加了FLL挑战,最后在美国迪士尼乐园进行了总决赛,结果非常成功, 所有的孩子们都非常投入. 比赛最重要的不是谁的机器人完成的任务最多,而是从中得到的经历.孩子们体会到创新的感觉,团体合作的力量,解决问题的过程. 而且他们用最先进的科学技术设计自己的机器人,感觉特别酷!FLL可以改变孩子的一生. 刚开始他们都是普通9-16岁的孩子,但是在8-12个星期里,他们必须要动脑筋,要合作, 要动手解决问题. 他们将在辅导员的引导下,可能会遇到失败,也会常体验成功,他们将会问些从来没有问过的问题,也会发现学习的乐趣.
480
12
周日下午
3：00-5：00
503课室
10人
勤劳的蜜蜂有糖吃
480
12
周六上午
10：00—
12：00
503课室
10人
机器人
初级班（下）
赵宁
6-12岁
在能源基础活动中,学生们通过自己的动手操作实践，通过老师与孩子们之间的讨论与反思有关的试验和想法,来慢慢地理解动力和能量的概念，会用简单的方法并运用到模型上来导出动力、能量和能量转换的概念。知道怎样测量，怎样进行科学调查。通过这些能源主题活动孩子们会理解并掌握什么是动力，什么是能量。知道用什么方法可以产生动力,理解能量的储存，知道能量的几种存储方法。从探索机器人的初步基本知识与技术延伸到相关主题活动中。在主题活动中培养孩子们的研究能力。
380
12
（A班）
周六上午
10：00—
12：00
（B班）
周日上午
10：00—
12：00
502课室
每个班各10人
机器人
初级班（上）
赵宁
6-12
通过机械组合开展一些探索活动，制作与日常生活密切相关的模型，学习其中所包含的简单的机械原理。简单地探索一些常用的机械原理，如齿轮、杠杆、轮轴、滑轮，让学生们获得经过努力后得到成功的喜悦，并知道它们在日常生活生产中的简单运用
480
12
周日上午
10：00—
12：00
503课室
10人
FLL
项目
竞赛班
施华平
10岁以上
FLL（在美国名为FIRST FLL）起源于LEGO公司和FIRST组织间的合作伙伴关系。FIRST是一个非盈利组织，总部设于美国NEW HAMPSHIRE，始建于1989年，其使命就是激励今天的孩子们对科学和工程的兴趣。