西方报刊经贸文章史天陆第五版unit1介绍
报纸第一期第五版
高二（1）、（2）班班刊《奔跑》第一期第五版什么可比性？并且老师你说了，要“跳出语文课本学语文，跳出语文课堂学语文”，那么语文课我早走几分钟到食堂去学会又有何不妥？似乎一切都顺理成章，一切都无懈可击，我简直要为自己的机智灵敏高呼了。
可是我想对你说的是：我们都是被上帝咬过一口的苹果。
我们当然不必要因为别的苹果被咬的少了一些而慨叹上帝对自己不公，但我们同时也不能因为另一些苹果被上帝咬的很多而沾沾自喜，认为自己优势占尽，可以高枕无忧。
因为不管你是羡慕被咬的少的还是嘲笑被咬的多的，对于你自己来说，都无法改变你被咬的事实，更不会因为你的羡慕或嘲笑而使你的伤疤变小一丝一毫。
所以，请不要和别人比，只做好你自己！做好你自己！有信心，确定自己是上帝比较钟爱的那只苹果，有艳丽的色泽、四溢的芬芳和香甜的口感，虽然有疤痕，但依然很迷人；有梦想，能够为了梦想一步步的努力，这过程中倘有坎坷，坚持住，倘有诱惑，抵挡住；有原则，能够坚持自己的立场，不人云亦云，不随波逐流；处理好和他人的关系，不因他人比自己优秀而自惭形秽，更不因别人不如自己而肆无忌惮；正确认识自己，不因别人称赞了自己而洋洋自得，更不因别人贬斥了自己而怨天尤人。
做好你自己，只要你做好了自己，只要人人都做好了自己，那么这个世界，就是一个美好的世界。
（文：王杏利）有一位花贩告诉我有一位花贩告诉我，几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。
他的结论是：人也是一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。
有一位花贩告诉我，夜来香其实白天也很香，但是很少闻得到。
他的结论是：因为白天人的心太浮了，闻不到夜来香的香气。
如果一个人白天的心也很沉静，就会发现夜来香、桂花、七里香，连酷热的中午也是香的。
有一位花贩告诉我，清晨买莲花一定要挑那些盛开的。
他的结论是：早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。
我们看人也是一样，人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了。
英美报刊文章阅读精选本第五版课文翻译
Lesson4 Is an Ivy League Diploma Worth It？花钱读常春藤名校值不值？1.如果愿意的话，施瓦茨（Daniel Schwartz）本来是可以去一所常春藤联盟（Ivy League）院校读书的。
他只是认为不值。
2.18 岁的施瓦茨被康奈尔大学（Cornell University）录取了，但他最终却去了纽约市立大学麦考利荣誉学院（City University of New York’s Macaulay Honors College），后者是免费的。
3.施瓦茨说，加上奖学金和贷款的支持，家里原本是可以付得起康奈尔的学费的。
但他想当医生，他觉得医学院是更有价值的一项投资。
私立学校医学院一年的花费动辄就要4 万5 美元。
他说，不值得为了一个本科文凭一年花5 万多美元。
4.助学贷款违约率日益攀升，大量的大学毕业生找不到工作，因此越来越多的学生认定，从一所学费不太贵的学校拿到的学位和从一所精英学校拿到的文凭没什么区别，并且不必背负贷款负担。
5.Robert Pizzo 越来越多的学生选择收费较低的公立大学，或选择住在家里走读以节省住房开支。
美国学生贷款行销协会（Sallie Mae）的一份报告显示，2010 年至2011 学年，家庭年收入10 万美元以上的学生中有近25%选择就读两年制的公立学校，高于上一学年12%的比例。
6.这份报告称，这样的选择意味着，在2010 至2011 学年，各个收入阶层的家庭在大学教育上的花费比上一年少9%，平均支出为21,889 美元，包括现金、贷款、奖学金等。
高收入家庭的大学教育支出降低了18%，平均为25,760 美元。
这份一年一度的报告是在对约1,600 名学生和家长进行问卷调查后完成的。
7.这种做法是有风险的。
顶级大学往往能吸引到那些已经不再去其他学校招聘的公司前来招聘。
在许多招聘者以及研究生院看来，精英学校的文凭还是更有吸引力的。
外国新闻史 第一章
一、人类早期的新闻传播
三个阶段： 原始传播 口头传播 手写传播
原始媒介阶段
原始媒介：指人类史前时期语言发明之 前最先使用的标记、图式、声光等媒介。 特点：不能表达复杂的意思
符号传播
标记传播：结绳记事、 珠贝传令等 声光传播：烽火号令、 旗语传信、吹奏号角 等 图式传播：岩画、图 画等
结绳记事汉 朝郑玄的 《周易注》 中记载： “古者无文 字，结绳为 约，事大， 大结其绳， 事小，小结 其绳。
神话蕴藏的意义
在人类社会中，传播是难以避免，不存 在永恒的秘密； 人有一种传播事实的欲望； 流言，其最初的源头可能本是事实； 流言的传播是掩藏不住的； 理发师等这种小人物，有接受和传播信 息的优势，也是流言扩张的动力所在。
启示
信息应自由、公开的进行传播； 媒介与政府的关系； 西方：监督与被监督 我国：管理与被管理 重大举措：2007年6月24日，民事诉讼法 修改条例中规定新闻媒介可以报道突发事 件真实信息，删除了媒体不得“违规擅自 发布”突发事件信息的规定。
口头媒介 文字媒介 印刷媒介 电子媒介 网络媒介 英尼斯的媒介时空观 媒介即讯息（麦克卢汉的重要观点）
分类 时间型媒介
代表 粘土、石头和 羊皮纸
空间型媒介
纸草纸、白报 纸
时空复合型 媒介
印刷媒介、电 子媒介和网络
特性 质地较重、耐久 性强的媒介。适 于克服时间的障 碍，较能长久保 存。 质地较轻、容易 运送的媒介 ，较 适于克服空间的 障碍。 克服时空的障碍。
人类早期的新闻传播
特点： 性质上，一种直接传播或间接传播方式； 范围上，属于亲身传播和团体传播； 流向上，相向传播和回应传播。 总结：属于人际传播的层面。
二、封建时代的新闻传播
英语专业课程简介
英语专业课程简介Z1044 专业概论Orientation Course (BA English)选用教材：《专业概论·英语专业》，史宝辉编，本校印刷内容简介：本课程用汉语授课，介绍英语专业的教学内容、教学方法、教学条件和学习方法。
内容主要包括：英语的历史、现状、应用，本专业的性质、培养目标、教学计划、专业要求，本专业的课堂教学、学习方法、理论与实践的关系、知识与技能的关系，本专业的就业方向和前途。
Y1072 语言学概论Introduction to Linguistics选用教材：《现代英语语言学简明教程》, 戴炜栋主编, 上海外语教育出版社。
内容简介：本课程是英语专业的一门专业基础必修课, 介绍语言学的基本概念和基本知识、语言的主要研究方法, 为进一步学习好英汉两种语言打下良好的基础，从而以语言学知识指导以后的语言学习。
主要内容包括：语言学的科学性，语言的定义、功能,语言学的分支学科,语音基本理论,语音学的定义, 语音系统比较, 词汇学定义,语素, 英语构词法,词义演变, 语用学的基本理论, 语言和文化的关系和基本理论, 语言文化差异,社会语言学定义, 常见语言变体。
Y1052 英语语音English Pronunciation选用教材：《国际音标与语音》，汪福祥主编，外文出版社。
《大学一年级英语语音练习手册》，张冠林编，外语教学与研究出版社。
内容简介：本课程是英语专业基础阶段的一门以实践为主的必修课。
重点是使学生掌握英语语音的基础知识。
本课程包括大量的发音练习和针对性的练习，以纠正不正确的发音习惯，最终达到准确、清晰、流畅、熟练、自然地朗读英语和发音。
主要教学内容包括：语音训练的主要方式和要领，英音与美音，国际音标，英语注音方法，发音器官，发音部位，发音方法，元音和辅音发音要领和训练，读音规则，音节，重音，连读，句子重音，节奏，语流音变和语调，美语发音特点，美语与英语发音的差别。
BReadinglesson1西方经贸导读第一课
• 为了追求新奇和亲切感,它常使用体育、娱 乐、赌博、军事等词语以及俚语、行话和 俗语。有的比喻词用得形象生动, 如“ 削 减” 不用reduce 或decrease,而用诸如不 是斧砍就是刀削等方面的词: cut , trim, ax ,slice, slash 等。再如“ 大” 不用big 和 large 等常用词, 而用mammoth: a
• Lesson 8 China's Textiles in the World Market-Opportunities & Challenges
• Lesson 9 The Commodities Market--Oil, Minerals &Foodstuffs
Lesson 1
China’s Emerging & the World Economy
(二)除通过专业词语外,一部分普通英语的词语也被 大量地 频繁地使用,从而形成带有专业词语色彩的准 专业词语群.
• 增长---increase, rise , grow • 下降--relapse , fall , slide • 比较--lower , higher , the highest, the
Teaching Aims
After studying this lesson, you are required to: Master some new words , expressions and technical terms.
Text
Chugging Along 稳步向前
本文主要介绍了中国经济的飞速发展, 使 之成为世界经济发展的一个主要推动力, 中国的巨大市场吸引众多跨国公司来华 投资,这引起一系列连锁经济效应,随着中 国经济发展,他的进口能力也将进一步提 高,对世界经济而然, 具有重大意义.
西方报刊经贸文章 教师参考用书
一、《选读》编写意图与使用本教材的建议1. 课文学生面对一篇新的文章的时候，会产生许多问题和疑惑。
在这个阶段，教材的任务就是要千方百计尽量地提供能够帮助学生越过这些障碍的有关知识、信息和分析。
这在今天，学生需要学习的科目繁多生活又很丰富多彩而可支配时间极有限的情况下，其必要性更显突出。
为此，《选读》围绕着每课的主课文都配备了覆盖面广并较为详尽的词、句、段的内容与文字的注解，经贸基本概念进一步的解说和以资对照的汉语译文。
但教材因是书面上的语言篇幅有限，在问题的解释、分析的详尽和彻底的程度上受到很大的局限，而且第一个学生和学生群体都有自己的特点和特殊的问题，所以即使教材编写上很注意详尽、周到，最后教学效果如何还要仰仗教师对教材的灵活掌握和运用，针对自己学生的具体情况对课文进行深入、透彻的讲解。
2. 课文练习课文设有两种练习：内容提问和专业与常用词语的认知。
1）内容提问练习要与实际工作的需要相结合，不做事无巨细泛泛的提问。
在实际工作中，文章只是一种信息来源，阅读者需要的是从中提取主要的于工作有用的东西。
所以，练习环绕文章的主题进行了要点提问，目的在于使学生在回答问题的过程中得以领悟、明确文章的要点，逐渐学会从浩繁的文字和内容中提取重要的信息。
课文提问不提供答案，但提供了答案线索，即指明答案内容所在段落，只要读懂了所示段落即可得出答案。
这样安排是为了调动学生的主观能动性，学会自己去解决问题。
在这个寻觅探索的过程中，学生需要教师的指导和提示，特别在文字表达上需要教师的指正和改进。
这个过程也正是检查课文的教与学效果的一个关键环节，发现不足，填平补齐。
2）专业词汇与常用词汇的认知练习看懂一篇文章，就文字而言需要有一定的语法知识和足够的相关词汇。
这个练习就是帮助学生逐步积累有关词汇为今后阅读日益高深的材料做准备的。
西方经贸报刊文章的词汇构成包括经贸专业词汇和通用英语词汇，但在所使用的通用英语词汇中又有一部分是频繁反复使用的。
《朱维之《外国文学史(欧美卷)》(第5版)笔记和课后习题(含考》读书笔记PPT模板思维导图下载
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思维导图PPT模板
目录
01 第1章 古代文学
02 第2章 中世纪文学
03
第3章 文艺复兴时期 文学
05 第5章 18世纪文学
04 第4章 17世纪文学
06
第6章 19世纪初期文 学
4.1 复习笔记
4.3 考研真题与 典型题详解
第5章 18世纪文学
5.2 课后习题详 解
5.1 复习笔记
5.3 考研真题与 典型题详解
第6章 19世纪初期文学
6.2 课后习题详 解
6.1 复习笔记
6.3 考研真题与 典型题详解
第7章 19世纪中期文学
7.2 课后习题详 解
7.1 复习笔记
读书笔记
谢谢观看
目录
07 第7章 19世纪中期文 学
09
第9章 20世纪前期文 学
08
第8章 19世纪后期文 学
010
第10章 20世纪后期 文学
本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为朱维之《外国文学史（欧美卷）》（第5版）的考 生。也可供各大院校学习朱维之《外国文学史（欧美卷）》（第5版）的师生参考。我国各大院校一般都把国内外 通用的权威教科书作为本科生和研究生学习专业课程的参考教材，这些教材甚至被很多考试（特别是硕士和博士 入学考试）和培训项目作为指定参考书。为了帮助读者更好地学习专业课，我们有针对性地编著了一套与国内外 教材配套的复习资料，并提供配套的名师讲堂和题库。朱维之所著的《外国文学史（欧美卷）》（第5版，南开大 学出版社），是我国高校采用较多的外国文学史优秀教材，也被众多高校指定为“外国文学史”专业考研参考书 目。作为该教材的辅导书，本书具有以下几个方面的特点：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。在参考了国内外名 校名师讲授朱维之《外国文学史（欧美卷）》的课堂笔记基础上，本书每章的复习笔记部分对该章的重难点进行 了整理，同时对重要知识点进行点拨，因此，本书的内容几乎浓缩了配套教材的知识精华。2．解析课后习题，提 供详尽答案。本书参考大量外国文学史相关资料对该教材的重难点课（章）后习题进行了详细的分析和解答，并 对相关重要知识点进行了延伸和归纳。3．精选考研真题，巩固重难点知识。为了强化对重要知识点的理解，本书 精选了部分名校近几年的外国文学史考研真题，这些高校大部分以该教材作为考研参考书目。所选考研真题基本 涵盖了各个章节的考点和难点，特别注重联系实际，凸显当前热点。4．归纳典型题，强化知识考点。为了进一步 巩固和强化各章知识难点的复习，特针对该教材的重难点相应整理了典型常考题，并对相关知识点进行归纳和延 伸，梳理知识点逻辑关系，以达到高效复习的目的。要深深牢记：考研不同一般考试，概念题（名词解释）要当
美英报刊阅读教程Lesson 1 课文
【Lesson 1 Good News about Racial ProgressThe remaining divisions in American society shouldnot blind us to a half-century of dramatic changeBy Abigail and Stephan ThernstromIn the Perrywood community of Upper Marlboro, Md.1, near Washington, D.C., homes cost between $160,000 and $400,000. The lawns are green and the amenities appealing—including a basketball court.Low-income teen-agers from Washington started coming there. The teens were black, and they were not welcomed. The homeowners’ association hired off-duty police as security, and they would ask the ballplayers whether they “belonged” in the area. The association’ s newsletter noted the “eyesore” at the basketball court.But the story has a surprising twist: many of the homeowners were black t oo. “We started having problems with the young men, and unfortunately they are our people,” one resident told a re porter from the Washington Post. “But what can you do?”The homeowners didn’t care about the race of the basketball players. They were outsiders—in truders. As another resident remarked, “People who don’t live here might not care about things the way we do. Seeing all the new houses going up, someone might be tempted.”It’s a t elling story. Lots of Americans think that almost all blacks live in inner cities. Not true. Today many blacks own homes in suburban neighborhoods—not just around Washington, but outside Atlanta, Denver and other cities as well.That’s not the only common misconception Americans have ab out race. For some of the misinformation, the media are to blame. A reporter in The Wall Street Journal, for instance, writes that the economic gap between whites and blacks has widened. He offers no evidence. The picture drawn of racial relations is even bleaker. In one poll, for instance, 85 percent of blacks, but only 34 percent of whites, agreed with the verdict in the O.J. Simpson murder trial. That racially divided response made headline news. Blacks and whites, media accounts would have us believe, are still separate and hostile. Division is a constant theme, racism another.To be sure, racism has not disappeared, and race relations could —and probably will —improve. But the serious inequality that remains is less a function of racism than of the racial gap in levels of educational attainment, single parenthood and crime. The bad news has been exaggerated, and the good news neglected. Consider these three trends:A black middle class has arrived. Andrew Young recalls the day he was mistaken for a valet at the Waldorf-Astoria Hotel in New York City. It was an infuriating case of mistaken identity for a man who was then U.S. ambassador to the United Nations.But it wasn’t so long ago that most blacks were servants—or their equivalent. On the eve ofWorld War II, a trivial five percent of black men were engaged in white-collar work of any kind, and six out of ten African-American women were employed as domestics.In 1940 there were only 1,000 practicing African-American lawyers; by 1995 there were over 32,000, about four percent of all attorneys.Today almost three-quarters of African-American families have incomes above the government poverty line. Many are in the middle class, according to one useful index—earning double the government poverty level; in 1995 this was $30,910 for a two-parent family with two children and $40,728 for a two-parent family with four children. Only one black family in 100 enjoyed a middle-class income in 1940; by 1995 it was 49 in 100. And more than 40 percent of black households also own their homes. That’ s a huge change.The typical white family still earns a lot more than the black family because it is more likely to collect two paychecks. But if we look only at married couples—much of the middle class—the white-black income gap shrinks to 13 percent. Much of that gap can be explained by the smaller percentage of blacks with college degrees, which boost wages, and the greater concentration of blacks in the South, where wages tend to be lower.Blacks are moving to the suburbs. Following the urban riots of the mid-1960s, the presidential Kerner Commission14 concluded that the nation’ s future was menaced by “accelerating segregation”—black central cities and whites outside the core. That segregation might well blow the country apart, it said.It’ s true that whites have continued to leave inner cities for the suburbs, but so, too, have blacks. The number of black suburban dwellers in the last generation has almost tripled to 10.6 million. In 1970 metropolitan Atlanta, for example, 27 percent of blacks lived in the suburbs with 85 percent of whites. By 1990, 64 percent of blacks and 94 percent of whites resided there.This is not phony integration, with blacks moving from one all-black neighborhood into another. Most of the movement has brought African-Americans into neighborhoods much less black15 than those they left behind, thus increasing integration. By 1994 six in ten whites reported that they lived in neighborhoods with blacks.Residential patterns do remain closely connected to race. However, neighborhoods have become more racially mixed, and residential segregation has been decreasing.Bigotry has declined. Before World Was ft, Gunnar Myrdal16 roamed the South researching An American Dilemma, the now-classic book that documented17 the chasm betwe en the nation’s ideals and its racial practices, hi one small Southern city, he kept asking whites how he could find “Mr. Jim Smith,” an African-American who was principal of a black high school. No one seemed to know who he was. After he finally found Smith, Myrdal was told that he should have just asked for “Jim.” That’ s how great was white aversion to dignifying African-Americans with “Mr.” Or “Mrs.”Bigotry was not just a Southern problem. A national survey in the 1940s asked whether “Ne-groes shoul d have as good a chance as white people to get any kind of job.” A majority of whites said that “white people should have the first chance at any kind of job.”19. Such a question would not even be asked today. Except for a lunatic fringe18, no whites would sign on to such a notion.1920. In 1964 less than one in five whites reported having a black friend. By 1989 more than two out of three did. And more than eight often African -Americans had a white friend.21. What about the last taboo?20 In 1963 ten percent of whites approved of black-white dating; by 1994 it was 65 percent. Interracial marriages? Four percent of whites said it was okay in 1958; by 1994 the figure had climbed more than elevenfold, to 45 percent. These surveys measure opinion, but behavior has also changed. In 1963 less than one percent of marriages by African- Americans were racially mixed. By 1993, 12 percent were.22. Today black Americans can climb the ladder to the top.21 Ann M. Fudge is already there; she’s in charge of manufacturing, promotion and sales at the $2.7-billion Maxwell House Coffee and Post Cereals divisions of Kraft Foods.22 So are Kenneth Chenault, president and chief operating officer at American Express23 and Richard D. Parsons, president of Time Warner, Inc.24 After the 1988 Demo-cratic Convention25, the Rev. Jesse Jackson26 talked about his chances of making it to the White House. “I may not get there,” he said “But it is possible for our children to get there now.”23. Even that seems too pessimistic. Consider how things have improved since Colin and Alma Powell27 packed their belongings into a V olkswagen28 and left Fort Devens, Mass., for Fort Bragg, N. C. “I remember passing Woodbridgc, Va.,” General Powell wrote in his autobiogra phy, “and not finding even a gas-station bathroom that we were allowed to use.” That was in 1962. In 1996 reliable polls suggest he could have been elected President.24. Progress over the last half-century has been dramatic. As Corctta Scott King wrote not long ago, the ideals for which her husband Martin Luther King Jr. died, have become “deeply embedded in the very fabric of America29.”From Reader’s Digest, March, 1998V. Analysis of Content1. According to the author, ___________A. racism has disappeared in AmericaB. little progress has been made in race relationsC. media reports have exaggerated the racial gapD. media accounts have made people believe that the gap between blacks and whites has become narrower2. What the Kerner Commi ssion meant by “accelerating segregation” was that __________A. more and more whites and blacks were forced to live and work separatelyB. more and more blacks lived in the central cities, and whites outside the coreC. more and more whites lived in the central cities, and blacks outside the coreD. nowadays more and more blacks begin to live in the suburbs3. The last taboo in the article is about ____________.A. political status of America’s minority peopleB. economic status of America’ s minori ty peopleC. racial integrationD. interracial marriages4. Gunnar Myrdal kept asking whites how he could find “Mr. Jim Smith,” but no one seemed to know who he was, because _____________.A. there was not such a person called Jim SmithB. Jim Smith was not famousC. the whites didn ‘t know Jim SmithD. the white people considered that a black man did not deserve the title of “Mr.”5. In the author’s opinion, _A. few black Americans can climb the ladder to the topB. Jesse Jackson’ s words in th is article seemed too pessimisticC. Colin Powell could never have been elected PresidentD. blacks can never become America’ s PresidentVI. Questions on the Article1. Why were those low-income teen-agers who came to the Perrywood community consid-ered to be “the eyesore”?2. What is the surprising twist of the story?3. According to this article, what has caused much of the white-black income gap?4. Why did the presidential Kerner Commission conclude that the nation’ s future was menaced by “accelerating segregation”?5. Why wouldn’t questions as “Should negroes have as good a chance as white people to get any kind of job?” be asked today?Topics for Discussion1. Can you tell briefly the dramatic progress in the status of America’ s minority p eople over the last half-century?2. Do you think the article is unbiased? What do you think of the author s view on the African-Americans?1. amenity: n. A. The quality of being pleasant or attractive; agreeableness. 怡人：使人愉快或吸引人的性质；使人愉快 B. A feature that increases attractiveness or value, especially of a piece of real estate or a geographic location.生活福利设施；便利设施：能够增加吸引力或价值的事物，特别是不动产或地理位置⊙ We enjoy all the -ties of home life. 我们享受家庭生活的一切乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元布局
课文 重要经贸概念的注解 课文中译文，可供对照 问题 经贸术语 补充阅读材料
参考文献和网站
张翠平：《国际经济学》，上海外语教育出版社，2009年 陈苏东：《国际经济导论》，高等教育出版社，2002年 张中宁：《最新西方报刊经贸文章选读》，2009年 王关富：《商务英语阅读》2002年 孙湘生：《国际贸易实务》，清华大学出版社，2005年 黄珠仙：《国际经济贸易英语阅读》，世界图书出版公司，2000年 肖云南：《国际商务谈判》，清华大学出版社，2003年 凯罗· M. 莱曼：《商务沟通》，东北财经大学出版，1998年 新闻周刊 .au/ 纽约时报 / 财富 /magazines/fortune/ 商业周刊 / 华盛顿邮报 / 华尔街日报 / 星期日泰晤士报 /sto/ 亚洲华尔街日报 /home-page 中国日报 / 经济学人/
Selected Readings on International Business & Economics from Western Journals 西方报刊经贸文章选读
The goal of this course/ What is required of in this course?
2007年超越德国成为世界第三。 2010年第二季度，中国GDP总量首次超过日本， 日本政府公布的数据显示，2010年第二季度GD P总值为1.28万亿美元，低于中国第二季度GDP 的1.33万亿美元。中国GDP超过日本正式成为 第二大经济体。
据媒体报道，经合组织（OECD）最新报告 认为，扣除物价因素中国在2016年将成为全球 第一大经济体，并预期中国有能力在当前10年 内维持高速增长。OECD指出如果按照购买力平 价计算，在2016年附近中国将取代美国成为全 球第一大经济体。 （2013年03月22日19:18 来源：和讯网 ） 在日前举行的“2013北京CBD国际论坛”上 有经济学家如此预判——到2023年，中国将超 过美国成为世界第一大经济体。 （2013年9月 11日 中国行业研究网 ）
根据华尔街日报1月6日报道，在全球经济危机的大背景下，中 国在2009年已取代德国，成为世界第一大商品出口国。 (2010 年02月02日 中国商务部网站)
根据美国政府官方数据显示，中国2013年已经超越了美国，成 为全球第一大石油净进口国。(2013-10-14 15:31:25 来源: 中 国日报网(北京)) 中日两国日前公布的进出口数据显示,2011年中国超越日本成为 全球最大的煤炭进口国。 新华社北京3月18日电（记者江国成 王优玲）商务部部长陈德 铭18日说，占世界人口19%以上的中国目前已经成为世界第二 大进口国。未来几年，中国将成为世界第一大进口国，成为国 际上最大的市场。(2012-03-19 06:43:00 来源: 黑龙江日报(哈 尔滨))
3 逐步学会综合运用语言和国际经贸知识理解与分析问题的技巧或艺术。
学时安排：6课时/话题单元 评价：平时成绩40%+期末成绩60%=学期总成绩
What are the topics and focuses we going to study?
《西方报刊经贸文章选读》史天陆编著，对外经济贸易大学出版社
九大经贸主题
China’s Emerging & the World Economy China’s Export Trade & Absorption of FDI The New Pattern of the World Economy The Sino-US Trade & Economic Relations A Comparison between the Economies of the Western Europe and the U.S. Recent Movement of Japan’s and South Korea’s Multinationals The WTO’s Doha Round China’s Textiles in the World Market——Opportunities & Challenges The Commodities ——Oil, Minerals & Foodstuffs
教学目标和要求： 培养用英语阅读和理解西方经贸报刊所提供的信息和见解的能力，即理解和分析报刊信息的能力。
1 掌握经贸报刊英语文章的常用词汇、常用句型、风格和修辞手法；了解西方商务报刊文章的主 要文体；通过有效的阅读训练，学会解读商务ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语报刊文章的段落大意和中心思想。
2 理解这类文章中经常出现的国际经贸商务概念和理论，初步掌握如何运用国际经贸的基本概念 和理论理解现实和具体的问题；在阅读实践中培养理解和研究国际经贸商务信息的能力，扩大和 深化语言和经贸专业知识，扩大国际商务背景知识。
人民币升值与进出口的关系
利： 有利于商品进口。当币种升值时，由于进口 商可从汇率升值中得到额外利润，而额外利润提 供了调低进口品在国内市场上价格的可能空间， 如进口汽车及其他进口商品价格则会下降，从而 可以增加对进口商品的需求，从而增加进口数量。 弊：不利于商品出口。比如原本中国100元人民 币的商品，卖到美国去只要12美元多一点点，现 在同样的一件商品卖到美国去就要将近13美元。 显然人民币的升值对我国的出口贸易很不利。