第一章 心理学研究的内容和对象
实用心理学上
第一章心理学及其应用1、心理学研究的对象是什么？心理学是研究心理现象的科学。
主要研究内容包括认知与学习、动机与情绪、心理特性、社会心理与心理健康、心理发展与职业规划等。
2、简述心理学的性质。
它是一门边缘性学科，它兼具自然科学和社会科学的性质。
3、心理学的基础领域包括哪些方面？心理学的应用领域涉及哪些方面？心理学的基础领域主要包括普通心理学、实验心理学、生理心理学、认知心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学和心理测量学等。
应用领域主要包括心理学、商业心理学、临床心理学、咨询心理学、司法心理学、运动心理学等。
4、心理学产生的标志是什么？是1879年德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了第一所心理学实验室。
5、心理学在发展过程中出现了哪些学派？心理学的流派有构造心理学、机能心理学、格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析心理学、人本主义心理学、认知心理学。
6、心理学的研究方法有哪些？心理研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和访谈法。
7、举例说明心理学的功能。
认识内外内外世界；调控行为（如高考前夕考生全力以赴地复习功课，自觉地放弃平常喜爱的娱乐活动）；预测未来（如民意测验、产品投资预算）；改善和提升生活质量等。
（如老师通过掌握教育理学知识来提高教学能力）8、学习心理学对个人发展具有哪些意义？第二章感觉与知觉1、什么是感觉？什么是知觉？知觉与感觉的关系是什么？感觉是大脑对作用于感觉器官的事物个别属性的反映。
感觉提供了内外环境的信息，保证了机体与环境的信息平衡。
知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。
知觉和感觉有区别也有联系。
联系：感觉和知觉密不可分，感觉是对事物个别属性的反映，而知觉是对事物整体的反映。
因此，感觉是知觉的组成部分，是知觉的基础。
区别：（1）从感觉和知觉的生理机制看，感觉是单一感活动的结果，而知觉是多种感官协同活动的结果。
（2）由感觉到知觉要经历一个主观选择的过程。
知觉会从感觉到的各种属性中选取一部分属性加以综合和解释，，人的态度和需要也会使知觉具有一定的倾向性。
第一章基础心理学知识
第一章基础心理学知识第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容心理学概述心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
一般分为基础心理学和应用心理学。
心理现象分为心理过程和心理特性。
心理过程包括认识、情绪和情感及意志。
因为它们是以过程的形式存在的（认识过程、情绪过程及意志过程）。
个体的心理特性表现为需要和动机，能力和人格。
动物的心理发展经过感觉、知觉和思维萌芽三个。
第二单元人的心理的本质一、心理是脑的机能人的心理是脑的机能、对客观现实的反映、一种主观的现象。
也就是说脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果．没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的。
正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。
二、心理是对客观现实的反映心理是大脑所具有的功能，即反映的功能。
客观外界事物作用于人的感觉器官，通过大脑的活动将客观外界事物变成映象，从而产生了人的心理。
心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。
人的心理反映事物的本质和事物之间的内在的联系。
所以只有人的心理才能叫思维、意识、精神。
人的心理具有能动性和主观性；是脑活动的结果却不是的物质产品；是客观世界在大脑的反映。
心理和人的行为之间的关系表现为，心理支配人的行为，人的心理通过行为表现出来。
第三节心理学发展简史一、科学心理学的建立1. 19世纪之前：心理学属哲学范畴，是一种哲学思辩或经验总结式的心理学思想。
2. 19世纪中叶之后：实验方法的引进，使其从哲学中分化出来成为一门独立的科学。
3. 科学心理学诞生的标志：1879年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
冯特被认为是现代心理学诞生的奠基人。
二、学派纷争（19世纪末-20世纪初）（一）构造主义（Structuralism）1.奠基人：冯特（W.Wundt，1832－1920）2.著名的代表人物：铁钦纳（E.B.Titchener,1867-1927）构造主义学派主张心理学应该研究人们的意识经验。
普通心理学课后习题详细答案
第一章心理学研究什么和如何进行研究1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机。
心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要。
③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识？学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。
心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象，是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
现代心理学
第一章心理学概述1、什么是心理学——心理学就是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。
2、心理学研究的对象——心理学研究的对象是人的心理现象。
人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面3、脑是心理的器官，心理是脑的机能第二章认识过程1、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性2、感觉阈限——能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限3、感受性发展变化的规律○1感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象○2感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象○3感觉对比：不同刺激作用于同一器官，使感受性发生变化的现象○4联觉：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象4、知觉的基本特征○1知觉的选择性：在知觉过程中，人根据当前的需要，对外来刺激有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程称为知觉的选择性○2知觉的整体性：在知觉过程中，人们总是根据自己的经验把知觉对象的各种属性整合为统一整体的加工工程○3知觉的理解性：在知觉过程中，人对于知觉的对象总是以自己的过去经验给予解释，使她具有一定的意义○5知觉的恒长性：在知觉过程中，由于知识和经验的参与，知觉并不因知觉的物理条件的变化而改变，任然保持相对的稳定和不变，这种特性称为知觉的恒长性5、感、知规律在教学中的应用（1）、常用的直观教学形式：○1物理直观_通过观察实物和标本，演示性实验，教学性参观等方式，为知识的领会理解提供感性材料○2教具直观（模像直观）_通过模型、仪器、图表、幻灯等手段模拟实物的形象而提供感性材料○3言语直观_通过语言的生动具体描述、鲜明形象的比喻，合乎情理的夸张等形式，提供感性认识，加深理解（2）、遵循感知规律、提高直观教学效果：○1强度性○2差异性○3变动性○4理解性○5协同性6、记忆的基本过程（1）、识记：是记忆过程的开端，是保持的必要前提，是人获得和巩固知识经验的记忆过程，也可称为学习。
没有识记就不会有对信息的编码、储存和提取。
第一章 心理学的研究对象方法及其学科发展
心理学导论第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一.心理学的含义1.世界上存在两种现象：物质现象和精神现象2.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
3.心理学研究的行为：外显行为（可以观察到的行为反应），内显行为（内部心理过程）。
4.心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘学科或中间学科。
二.心理学研究的对象㈠.心理：指人的一切精神活动，包括感觉、知觉、记忆、思维、情感。
意志、气质、性格、能力等心理现象。
㈡.心理现象：心理过程和人格⒈情感过程反作用于认知过程，情绪情感过程与意志过程也具有密切联系。
⑴认知过程（最基本）：人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程●始于感觉（直接认识）和知觉（感觉经验和知识经验的有机结合，其中知识经验起着重要作用）。
●记忆：积累和保存个体经验的心理活动过程。
●思维：个体运用已有的知识经验间接、概括地反映客观事物、接受客观事物本质特征和内在联系的心理过程。
⑵情绪情感过程：人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
⑶意志过程：人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
●意志行为：发动和制止。
⑴心理动力：人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性和基本动力。
●主要包括需要（引起活动的基本原因）、动机（心理动力）、兴趣（对事物认识的倾向）、理想、价值观、人生观、世界观等。
●儿童——兴趣青少年——理想青年后期和成年期——人生观、价值观、世界观。
●它制约着心理活动的性质和变化，并且对人的行为习惯起着最高的调节作用。
⑵心理特征：人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映一个人的心理面貌，主要包括能力、气质和性格。
心理学导论（课本精简考试内容）
心理学导论（课本精简考试内容）（字数过多不适合打印，可放在TXT中阅读）第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一、心理学的含义（一）什么是心理学心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
（二）心理学的性质心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘科学或中间科学。
二、心理学研究的对象在心理学中，一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格。
（一）心理过程在一定时间和环境中发生、发展的心理活动过程，根据其能动反映客观事物及其关系的角度不同，分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。
1．认知过程认知过程是指人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物的性质与内在联系的心理活动。
认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。
注意是伴随在心理活动过程中的心理特性。
2．情绪情感过程情绪情感是指人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
3．意志过程意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
人的意志行为体现在发动和制止两个方面。
心理过程中三者的关系：认知过程是情绪情感过程和意志过程的基础；同样，只有在认知和情感的基础上，人才能自觉地进行意志行动；反过来，情感，意志过程又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
三、心理学的目标（一）心理学的主要目标1．陈述心理现象和行为2．解释心理现象和行为3．预测心理现象和行为4．调节和控制心理活动与行为第二节现代心理学的发展二、科学心理学发展简史（一）结构主义心理学：心理活动的内容结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳在美国宣扬推广。
结构主义认为，心理学应该研究人的意识经验，个体经验由人的感觉、意象、感情三种元素结合而成。
（二）机能主义心理学：有目的的心理机能主义心理学的思想源于美国心理学詹姆斯、杜威和安吉尔。
心理学简答题
心理学简答题第一章1.心理学研究的对象和主要内容包括哪些？心理学是研究的对象是心理现象，是个体行为及行为背后的心理活动。
心理学研究的内容包括：心理动力、心理过程和心理特征。
心理动力包括需要、动机、价值观、世界观、理想、兴趣等；心理过程包括认知过程（注意、感知觉、记忆、思维等）、情绪过程、意志过程；心理特征包括：能力和人格。
2.心理学家进行研究的目标是什么？一般来说，人类渴望了解和解释自己行为、更渴望控制和改善自己的行为，心理学家希望通过自己的研究和探索，找出如下五个问题的答案：（一）一种行为的本质是什么？（描述行为）（二）这种行为为什么会产生？（解释行为）（三）这种行为将在什么时候更容易发生呢？（预测行为）（四）影响这种行为的条件包括哪些？（控制行为）（五）怎样才能使这种行为发生变化呢？（改善行为）3.人的心理的实质是什么？心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反应。
人的心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动，但就其内容来说，都是脑对客观现实的主观反应。
4.现代心理学的主要流派有哪些？（包括：代表人、产生时代、心理学研究的对象、研究方法、基本观点、评价）包括：代表人、产生时代、心理学研究的对象、研究方法、基本观点、评价）一．构造主义心理学冯特、铁钦纳，该学派于19世纪末产生于德国。
研究对象是意识经验。
该学派是用实验法独立研究心理学问题的学派，促进了西方心理学派的兴起和美国心理学的发展。
它的研究成果已经成为现代心理学组成部分。
但由于它确定的研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主义境地,因而遭到许多心理学家的反对。
二．机能主义美?威廉詹姆斯。
19世纪末在美国兴起。
研究对象：意识的过程。
基本观点：意识是对环境适应的产物，认知,行为是适应环境的手段。
这一观点推动了美国的心理学研究面向实际，也吸引了大批一般民众的注意。
三．行为主义学于1913年产生于美国，其创始人是华生，杰出代表人还有斯金纳、班杜拉。
研究对象是人的行为，并提出“刺激—反应”（S—R）的行为公式。
心理学导论复习要点
第一篇绪论第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一级概念：心理学心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、1879年，德国哲学家、心理学家冯特（Wilhelm Wundt，1832-1920）在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，研究人的意识经验，从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学，冯特因此被誉为“科学心理学诞生的旗手”。
3、心理学研究的对象：心理现象。
在心理学中，一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格。
4、心理过程：根据其能动反映客观事物及其关系的角度不同，分为认知过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象）、情绪情感过程和意志过程。
5、人格：人格主要表现在心理动力（*需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观、世界观等）和心理特征（*能力、气质和性格）两个方面。
第二节现代心理学的发展6、构造主义（结构主义）：心理活动的内容代表人物：[德]冯特（创始人）、铁钦纳（推广）基本观点：心理学应该采用内省法来研究人的直接经验，个体的直接经验要从内容、过程和原因进行研究；个体经验由人的感觉、意象、感情三种元素结合而成。
7、机能主义：有目的的心理代表人物：[美]詹姆斯等人基本观点：主张以心理活动和心理机能为心理学的研究对象；认为意识是个人的、变化的、连续的、具有选择功能的。
8、行为主义：理解和控制行为代表人物：[美]华生（斯金纳）基本观点：心理学研究的对象应该是可以为他人观察到的外显行为，而不是内隐的心理与意识活动。
心理学的研究要遵循观察刺激—反应的公式，环境刺激是行为产生、变化和发展的因素，而遗传的影响可以不必理会。
9、格式塔心理学：整体的心理代表人物：[德]韦特海默、苛勒、考夫卡基本观点：主张人的心理应该作为一个整体来探讨，整体不能还原为各个部分、各种元素；整体先于部分而存在。
整体大于部分之和。
10、精神分析：心理活动的动力代表人物：[奥]弗洛伊德（1896年创立）基本观点：潜意识、生本能与死本能、力比多；人格发展五时期（口腔、肛门、性器、潜伏、生殖）、恋父（母）情结；本我、自我、超我、焦虑与心理防御机制。
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19世纪末期，界定为心理学是研究心理 活动的科学。 20世纪20年代－60年代，心理学界定为 是研究行为的科学。 70年代后，心理学研究心理现象与行为 的科学。
心理现象 内外兼顾。此为现代心理学
行为
的特征。
(二) 科学的定义与特征 1、科学的定义： 科学是运用系统的方法处理问题，从而发 现事实变化的真相，并进而探求其原理、原 则的学问。三个要点：
㈡心理学的主要研究领域： 1.普通心理学（主干、基础与入门学科） 2.生理心理学（生理引起心理行为的变化， 脑损伤研究、刺激脑的某部位研究心理） 和心理生理学（研究心理活动引起生理功 能的变化，如看或说一个单词引起大脑皮 层不同区域的激活）； 3.发展心理学（种系发展的比较心理学、 人的个体发展心理学—婴幼儿、儿童、少 年、青年、成年、中年、老年心理学等；）
应用心理学： 教育心理学 咨询心理学 临床心理学 健康心理学 工业心理学 管理心理学 消费心理学 广告心理学 法律心理学 心理测量学
三、研究心理学的意义
1.理论意义： ⑴ 正确描述和解释人的心理现象的本质； ⑵ 哲学意义； ⑶ 人生观、价值观、世界观意义。 2.实践意义： 预测和控制心理现象的发生与发展，为不同的 实践领域服务。 教育：小学教材的设计、教学方法选择 心理测量：选拔人才 心理问题的诊断、咨询与治疗：如抑郁症、焦虑 症的治疗。
第三节 心理学的研究方法
内容提要： 心理学研究的基本要求 心理学的基本研究方法： 实验法； 观察法； 心理测验法； 个案法；
一、心理学研究的基本要求
㈠客观性： 要实事求是地反应客观事物的本 来面目。力戒歪曲事实。
心理学研究复杂的心理现象，非常容 易出现各种各样的偏差，影响客观性。 （偏差即你的研究结果不是真正由自变 量造成的，而是由其它因素造成）
2.实验法的含义:在控制的情境下，研究者有系统
一、心理学是不是科学 （一）心理学的定义 心理学是研究人自身(心理现象）的学问。 千百年来，人们一直在探讨其自身的实质和发 展，试图解开这个谜。
“心理学”来自于希腊文中的“psyche”与 “logos”,由这两词演变而成“psychology”. 合起来，心理学就是阐释灵魂（心灵）的学问， 可看到心理学中饱含着哲学的意味.
第一章 心理学研究 什么和如何进行研究
心理学是什么 如何研究心理学 心理学的研究方法 心理学的过去和现在
第一节 心理学是什么
你们知道什么是心理学吗？ 有人把它与相面术、看手相、测风水联系一起。 有的认为学习心理学能够揣摩他人的心理。 心理学到底是不是一门科学？ 心理学是不是一门专业？
（四）心理现象的发生与发展
1.种系发展：心理是进化过程的产物： 2.个体角度：不同年龄阶段，心理活动的 水平与特点是不一样的。主要体现在： 一些认知活动，随着脑的发育逐渐发展 成熟或者变得更加准确、深刻。 一些人格特点随着社会化的进行与环境 的影响而发生变化。 儿童性别意识、人格特点、认知与智力水 平的发展：
㈡科学的态度与原则： 1.实事求是，尊重客观事实；反对主观 武断的态度； 2.实践、实证与活动性原则； 3.发展变化性原则； 4.整体性与分析性相结合的原则
二、心理学研究的基本方法
（一）实验法：
1.实验法的产生与重要性： 科学心理学产生得益于实验方法的采用；
19世纪前，思辨方法； 19世纪后，大多采用实验的方法。 费希纳的心理物理法： 冯特第一个心理学实验室。 1885年艾宾浩斯的记忆研究 现代的计算机实验研究。
然而，人的心理特点与物体的特点比较，差异 是明显的，因而心理科学也有自己的特点： ①人心理的内隐性使心理学的研究十分困难； ②人性之间的个别差异较大，难以推论； ③人心理特点变化迅速，而规律难寻，使心理 测量非常困难；（人格、能力、态度测量） ④研究者自身品格的投入，使心理学研究的客 观性难以把握。 所以在某个时期有人认为：它是准科学、前 科学。
二 心理学的研究对象
心理学是研究心理现象与行为的科学。
人和动物都有心理，但心理学主要研究人 的心理：。 心理学的研究对象来说，主要是以下几个 方面：
1、个体心理
包括三个大的方面： 认知（ Cognition ）：感觉、知觉、记忆、 思维、想象、语言。 注意伴随。信息加 工系统 动机和情绪：心理、行为调节与控制系统 能力与人格：心理的差异的一面。属于人 的心理特性系统
（二）心理结构 1.研究心理结构：其一是研究知识在头脑中是 如何组织的。知识的组织是杂乱无章的吗？客 观事物怎样在人脑中心理的结构—知识的系统 整体结构。 2. 其二要研究各种心理现象之间是如何相互 联系、相互影响的。 3.人的心理是一个整体，各种心理现象之间必 然的相互联系的，整体与部分之间的关系。 4. 举例：感知与思维的关系；记忆能力与思 维的关系，棋术（问题解决）的好坏与短时记 忆的关系；人格与认知；情意与行为；注意与 认知、行为等的关系
2、个体心理现象与行为
⑴行为（behavior）：即有机体体的反应系 统。它由一系列动作与活动构成。人在主客 观因素影响下而产生的外部活动，包括有意 识的，也包括无意识的行为。 ⑵行为是由刺激（内、外因素）引起的 ; 有 中间环节；有有机体的活动反应。 ⑶行为的不同理论与公式：①行为主义、② 新行为主义、③行为互动理论。
⑷行为与心理的关系—联系与区别
两者紧密联系（心理支配调节行为；行 为表现人的心理） 两者的区别：①心理是脑对客观现实主 观能动的反映，属于精神现象；是内隐 的活动。②行为是外显的活动。
3.个体心理的意识与无意识现象 ⑴意识： ①人特有的、有别于动物的第一特点 是意识（它是心理发展的最高形式， 有个体与社会意识；自我与对他人的 意识）。 ②人的意识是由知、情、欲望、意向 构成（有感知、思想、意志、清醒、 故意、敏感等年多种意思。）
4.教育心理学 5.医学心理学（研究心理因素在疾病发生、 诊断、治疗、预防中的作用）与临床心 理学（变态心理与行为的矫正与治疗） 6.工程心理学与管理心理学结合统称工业 心理学 7.社会心理学（研究大团体与小团体中的 社会心理现象） .
㈢现代心理学的门类（张春兴）
1.理论心理学：
普通心理学 发展心理学 学习心理学 认知心理学 人格心理学 社会心理学 变态心理学 生理心理学 实验心理学 动物心理学 普通心理学是研究心理现象的最一般的规律； 研究心理学最一般的理论；为其它学科的学习 提供理论基础，入门学科。
总结
心理学研究的几个大的问题： 1.心理过程； 2.心理结构； 3.心理的脑机制； 4.心理的产生、发展； 5.心理与环境。 张春兴认为现代心理学的八大研究主题是： 1.心理的生理基础 2.感觉与知觉； 3.学习心理； 4.身心发展； 5.个别差异； 6.动机与情绪； 7.社会心理； 8.异常行为与心理治疗。
6.婴儿健康 老年医学：发展心理学与衰 老； 7.统计 计算机科学：心理测量学、（数 量评估与测量）； 8.神经科学 认知科学：实验心理学、 （认知、学习、知觉）； 9.生物学：生理心理学、比较心理学； 10.药物学：心理药物学； 11.神经学：神经心理学；
12.护理 普通医学：健康心理学、运动心 理学、康复心理学； 13.精神病学：临床心理学、咨询心理学、 社区心理学； 14.司法 刑法学 犯罪学：心理学与司法、 法律心理学
㈢心理学是科学吗？
心理学与研究物的自然科学一样，从研 究方法、工作程序、研究工具、资料分析、 研究结果的处理等方面，都具备了客观性。 它遵循一定方法和程序，得到的是可验证 性结果或理论。所以它是一门科学。
1982年国际科学联合会接收国际心理科学联合 会为其会员，肯定了心理学的学术地位。很多研 究领域与自然科学研究相近，服从科学的研究领域（门类）
㈠根据M.R.Rosenzweig，焦书兰等译.国 际心理科学，1994提出的研究领域或分支： 在普通心理学的主干基础上可以分为--1.教育：学校心理、教育心理学、心理 障碍； 2.管理 商业与工业 销售：消费心理学、组 织心理学、各种-职业心理学； 3.人的因素：工程心理学； 4.家庭研究 社会学 人类学：社会与个性心 理学； 5.历史：心理学历史：
客观性：科学家在解决问题时，无论使用测量
的工具、工作进行的程序、从事资料分析、得 出实验结果都按照一定的标准、准则处理。 验证性：结果和理论的可验证性 系统性：研究必须遵循一定的程序。 问题--实验实施--数据的分析--结果
3.科学目的的不同层次 陈述：将问题研究所获得的表面事实表述出来， 往往不涉及问题发生的原因。 （description） 解释：分析清楚问题发生的前因后果，以陈述 为根据，分析原因。(explanation) 预测：根据现有资料，推论将来发生问题的可 能性。(prediction) 控制：设法控制问题发生的原因，使可能发生 的问题不至于发生，或将可能发生问题的严 重性减小到最低度。(control)
（三）心理的脑机制
1.研究心理是神经系统的机能、主要是脑的机 能问题。 2.形成了不同的学说：机能定位说、机能系统 说（三个机能系统）、条件反射说… 3.当前，揭示心理活动的脑的机制是一个挑战 的问题，是当前认知神经科学研究的热点问题。 如面孔识别的问题、老年痴呆问题等的研究对 于保护脑、开发脑具有重要的形式意义。
（五）心理与环境的关系
心理现象和外部环境存在着复杂的关系： 1外部环境（客观世界）是心理的源泉与 内容；环境影响与制约人的心理发展； 改善环境，形成良好的心理品质，有利 于提高人的工作效率，提高生活质量。 2.心理通过行为反作用于周围环境，改变 环境，改造世界。 3.环境心理学是一个新的研究方向。
四.心理学的学科性质与学科地位 ㈠心理学的学科性质 1.中间或边缘科学（对象、目的与手段看） 2.思维科学（含逻辑学、语言学、心理学） ㈡学科地位 1.从附属到独立； 2.从装饰品到必需品； 3一般地位到前地位沿。）