表演游戏小熊拔牙
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《角色扮演与社会实践》，详细内容为通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿体验生活情境，培养幼儿的想象力、表现力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与表演游戏，锻炼口语表达和身体协调能力。
2. 培养幼儿在生活情境中解决问题的能力，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在表演过程中，自然地表现出关爱他人、乐于助人的品质。
重点：让幼儿通过表演游戏，锻炼口语表达和身体协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、拔牙工具、医生服装、表演场景布置材料等。
2. 学具：每组一套小熊玩偶、拔牙工具、医生服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为幼儿讲述小熊因为吃太多糖果，导致牙齿疼的故事，引导幼儿关注牙齿健康。
2. 例题讲解（10分钟）教师组织幼儿讨论如何帮助小熊解决这个问题，引导幼儿提出拔牙的方法。
3. 表演游戏《小熊拔牙》（10分钟）（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配一套教具。
（2）角色分配：每组选一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演小熊。
（3）表演：每组按照教材提示，进行表演。
（4）互换角色：表演结束后，互换角色，再次进行表演。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演医生，为其他幼儿拔牙，观察幼儿的口语表达和身体协调能力。
教师组织幼儿分享表演过程中的感受，引导幼儿关注关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 小熊拔牙2. 口语表达、身体协调能力3. 关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天表演的游戏《小熊拔牙》，并尝试扮演医生为家长拔牙。
答案：根据幼儿的表演情况，家长给予适当的评价和鼓励。
2. 拓展延伸：家长可以引导幼儿关注牙齿健康，了解如何保护牙齿。
八、课后反思本节课通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了口语表达和身体协调能力，同时培养了幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》教案：小熊拔牙教学目标：1.通过游戏的方式，培养学生的表演能力和团队合作意识；2.锻炼学生的口语表达能力和音节的判断能力。
教学准备：1.游戏道具：一只小熊拔牙模型、一副大牙齿卡片、一副“疼痛”卡片、一副“不痛”卡片；2.学生角色配饰：小熊拔牙医生服装、患者服装等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师简单介绍游戏内容和目标；2.组织学生分成数个小组，每个小组选出一名小熊拔牙医生和一名患者。
二、游戏规则（10分钟）1.每个小组的患者将观察小熊拔牙的牙齿，记住牙齿的排列方式；2.患者闭上眼睛或转过身去，小熊拔牙医生将从小熊嘴里取走一颗牙齿，然后给患者展示剩下的牙齿；3.患者根据展示的牙齿，判断是哪颗牙齿被拔掉了；4.根据判断结果，医生和患者分别选取相应的卡片，医生拿“疼痛”卡片表示痛，拿“不痛”卡片表示不痛，患者则拿相反的卡片。
三、表演游戏（15分钟）1.每个小组轮流进行表演，医生和患者用语言和动作模仿牙齿拔除过程，同时展示自己手中的卡片；2.其他小组的学生观察表演过程，根据医生和患者的表现，猜测是哪颗牙齿被拔掉了。
四、游戏总结（5分钟）1.教师总结游戏中的表演技巧和团队合作意识；2.鼓励学生表达自己的感受和体会。
教学反思：通过《小熊拔牙》这个游戏，学生在模拟拔牙的过程中，不仅锻炼了表演能力，还培养了团队合作意识和口语表达能力。
同时，通过判断牙齿被拔掉的方式，也锻炼了学生的音节判断能力。
在教学中，可以适时引导学生，让他们能够发挥创造力，添加一些表演细节，使整个游戏更加生动有趣。
同时，在游戏总结环节，教师应鼓励学生积极参与讨论和分享自己的感受，以促进学生对游戏的思考和理解。
2024年大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》
2024年大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《角色扮演与表演》，详细内容为《小熊拔牙》。
通过该故事情境，让学生在角色扮演中体验故事情节，培养表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的角色情感，培养同理心。
2. 培养学生的表演能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生与同伴合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：角色情感的表达，合作表演的默契。
教学重点：理解故事内容，掌握表演技巧，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：小熊玩偶、牙齿模型、医生工具箱、故事挂图。
学具：学生自备小熊头饰、医生头饰、白大褂等表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊玩偶，讲述小熊拔牙的故事背景，引导学生关注故事情节。
学生佩戴小熊头饰，模仿小熊的动作，体验角色情感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，分析角色特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师示范表演，学生跟随模仿，掌握表演技巧。
学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
4. 表演展示（10分钟）学生分组进行表演，教师评价并给予建议。
学生互相观摩，交流表演心得。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 角色名称：小熊、医生3. 表演技巧：情感表达、动作模仿、语言表达4. 合作意识：团队协作、互相配合七、作业设计1. 作业题目：以《小熊拔牙》为主题，编写一个类似的表演游戏剧本，并进行表演。
剧本名称：《小兔子的牙齿》角色分配：小兔子、医生、小兔子妈妈剧情简介：小兔子因为贪吃糖果，牙齿疼得厉害，在医生的帮助下拔掉了坏牙。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在角色情感表达方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生情感表达的指导。
2. 学生反思：通过本节课的学习，学生们表示在表演和合作方面有了一定的进步，希望今后能继续学习，提高表演水平。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思教案标题：《小熊拔牙》游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿们的合作意识和团队精神。
2.通过游戏体验，教育幼儿们牙齿保健的重要性。
3.提升幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.道具准备：小熊拔牙道具、小熊拔牙牙齿、小熊花拔牙脸谱。
2.场地准备：教室空地，保持整洁。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师将小熊拔牙颜色鲜艳的道具拿出来，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察、讨论。
教师问：“大家知道拔牙是什么吗？”幼儿回答：“拔掉坏牙齿。
”教师再问：“为什么要拔坏牙齿呢？”幼儿回答：“因为坏牙疼，会影响吃东西。
”教师解释拔牙的可怕，通过简单的故事启发幼儿保护好自己的牙齿。
2.游戏介绍（15分钟）：教师将小熊拔牙牙齿一枚一枚排列在地上，教师示范之后，让每个幼儿依次拔下一个牙齿，说出牙齿对应的数字。
教师解释了游戏的规则，让幼儿明白游戏的目的是通过合作，拔下坏牙，并将好牙保护好。
3.游戏实践（40分钟）：教师将幼儿分为小组，每个小组有2-3个人，每组一只小熊拔牙。
教师告诉幼儿，他们需要用工具（小熊拔牙道具）合作拔掉小熊嘴里的坏牙，同时要小心不要碰到好牙。
幼儿们跟着教师的指导，轮流操作道具，慢慢将坏牙全部拔除，过程中互相协作，让幼儿们体验到团队合作的重要性。
4.游戏总结（15分钟）：教师引导幼儿一起观察小熊的嘴巴，问他们：“嘴里拔掉的牙齿有多少个？”幼儿回答：“有4个。
”教师再问：“嘴里还剩下几颗好牙？”幼儿回答：“还剩下16颗。
”教师和幼儿一起数数确认答案的正确性。
教师再通过简单的故事让幼儿知道保护好自己的牙齿有多么重要，引导幼儿们对牙齿保健产生兴趣和意识。
四、反思：通过本次游戏教学，我发现幼儿在参与游戏过程中，能够主动与小组成员进行合作与沟通。
他们通过交流互动的方式，能够更好地理解游戏的规则，并且能够在游戏中发挥团队精神。
部分幼儿在游戏中表现出色，能够灵活运用道具，有效地拔掉坏牙。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解《小熊拔牙》的故事情节，感受角色间的情感交流。
2.培养幼儿的团队合作精神，提高表达和沟通能力。
二、教学内容1.故事《小熊拔牙》2.表演游戏道具：小熊、小猴子、小兔子、小松鼠等玩偶，牙齿模型，拔牙工具等。
三、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如：摇头、摆尾、拍手等。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿熟悉表演游戏的角色和道具。
（二）故事导入1.教师讲述《小熊拔牙》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（三）分组讨论1.将幼儿分成四个小组，每组代表一个角色（小熊、小猴子、小兔子、小松鼠）。
2.各小组讨论如何在表演游戏中表现自己的角色，包括语言、动作、表情等。
（四）表演游戏准备1.教师发放表演游戏道具，指导幼儿正确使用。
2.教师与幼儿一起回顾故事情节，明确各自角色和任务。
（五）表演游戏1.各小组按照故事情节进行表演，教师在一旁指导。
2.表演过程中，教师及时给予鼓励和反馈，引导幼儿互相配合。
2.教师针对幼儿在表演过程中的表现，进行教学反思。
四、教学反思（一）优点1.通过表演游戏，幼儿对《小熊拔牙》的故事有了更深入的理解，提高了语言表达能力。
2.表演游戏激发了幼儿的团队合作精神，培养了他们的沟通能力。
3.教师在表演过程中及时给予反馈，引导幼儿互相配合，提高了游戏的趣味性。
（二）不足1.部分幼儿在表演过程中，情绪过于紧张，影响了表现效果。
2.表演游戏道具有限，导致部分幼儿无法充分发挥自己的想象力。
（三）改进措施1.在表演前，教师可组织幼儿进行角色扮演训练，提高他们的自信心。
2.增加表演游戏道具，为幼儿提供更多发挥空间。
3.教师在表演过程中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
通过本次教学活动，我深刻认识到表演游戏在幼儿教育中的重要作用。
在今后的教学中，我将不断尝试创新，为幼儿创造更多展示自己的机会，让他们在游戏中快乐成长。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《有趣的角色扮演》，详细内容为《小熊拔牙》。
通过该故事，让幼儿体验表演的乐趣，培养他们的想象力、表达力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的表演能力，提高他们的自信心和勇气。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事情节，进行生动、自然的表演。
教学重点：培养幼儿的表演能力，加强他们的团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、牙齿模型、医生工具箱、故事挂图。
2. 学具：每组一个头饰（小熊、医生、护士）、表演服装、道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演医生，为幼儿检查牙齿，引导幼儿关注口腔卫生。
（2）展示小熊玩偶，讲述小熊因为吃太多糖果，牙齿疼的故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解故事《小熊拔牙》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师示范表演，让幼儿观察、学习。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行表演练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 表演展示（15分钟）（1）每组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 主要角色：小熊、医生、护士3. 重点词语：牙齿、拔牙、口腔卫生七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《小熊拔牙》，并扮演其中一个角色进行表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和勇气。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握故事情节，进行生动、自然的表演。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的重点词语。
4. 作业设计中的复述故事和角色表演。
5. 课后反思及拓展延伸的针对性。
一、教学难点解析1. 让幼儿掌握故事情节：教师应通过生动的语言、表情和动作，将故事《小熊拔牙》的情节展现给幼儿，让他们更容易理解和记忆。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》通用
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》通用一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《角色扮演与社会实践》，详细内容为通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿体验角色扮演的乐趣，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与表演游戏，熟悉故事情节，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
2. 培养幼儿在游戏中与他人合作、沟通的能力，增强团队意识。
3. 培养幼儿理解关爱他人，学会关心同伴的生活习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿在表演游戏中充分发挥自己的想象力和创造力，与他人合作完成任务。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力、社交能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、牙齿模型、医生工具箱、表演服装等。
2. 学具：画有牙齿的纸张、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为小熊检查牙齿，引导幼儿关注牙齿健康。
邀请幼儿参与扮演小熊，体验拔牙过程。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解故事《小熊拔牙》，引导幼儿理解故事情节和角色特点。
分析小熊在拔牙过程中遇到的困难，以及如何与医生、小伙伴合作解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行表演练习，教师巡回指导，纠正发音、表情和动作。
邀请部分幼儿展示，给予鼓励和表扬。
4. 表演游戏（15分钟）按照角色分配，进行完整的表演游戏《小熊拔牙》。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
邀请幼儿分享自己的感受和体验。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 角色分配：小熊、医生、小伙伴3. 关键词：牙齿、拔牙、合作、关心七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小熊拔牙》的画，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案示例：画面中小熊表情痛苦，医生正在为小熊拔牙。
小伙伴们围在旁边关心地安慰小熊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与表演，但在角色扮演过程中，部分幼儿表达能力仍有待提高。
表演游戏：小熊拨牙
表演游戏：小熊拔牙游戏目的：1、培养幼儿对戏剧表演活动的兴趣，体验表演的乐趣。
提高戏剧欣赏能力及表现力。
2、能根据不同角色的不同性格特点处理好台词的表现风格。
表现出童话剧诙谐幽默的特点。
3、培养幼儿关注牙齿、爱护牙齿的好习惯。
游戏准备：1.物质准备：小熊、熊妈妈头饰、大白兔、松鼠、小狗、小猫头饰、糖果、饼干、拔牙工具、故事磁带。
2.知识准备：吃糖的益处和害处；指导要点：第一次活动指导：1.熟悉故事内容；2.欣赏童话故事《小熊拔牙》。
3.提问：(1)故事的名字叫什么？(2)故事里有些什么小动物？(3)这个故事讲了一件什么事？4.师有表情的讲述故事，引导幼儿熟悉故事情节。
5.提问：(1)妈妈走了，小熊做了哪些事？(2)小熊的牙为什么会蛀掉？(3)小兔医生是怎么帮助它的？(4)大家告诉小熊应该怎样保护牙齿？你能怎么帮助它？观察与推进：幼儿对故事内容非常感兴趣，特别是熊妈妈跟熊宝宝的对话，幼儿的表演兴致很高，廖崇普、刘欣怡等小朋友在对话练习中，能用不同的语气来模仿。
第二次活动指导：材料补充：小桌子、小椅子等；1.幼儿与教师一同回顾故事内容，说出故事情节。
2.请个别幼儿戴头饰，听录音学习角色对话。
3.鼓励幼儿示范生动的角色语言。
4.请能力强的幼儿示范表演小熊牙疼的样子。
5.幼儿和教师一同布置场景。
6.幼儿表演。
观察与推进：在游戏中，大多数幼儿会根据故事情节来使用道具，几个能力较强的幼儿还会运用日常生活中的材料来替代故事中道具，幼儿的表演兴趣比前次活动浓厚，大部分幼儿能较好地用语气、语态对故事内容进行表演。
第三次活动指导：材料补充：多提供一组头饰、在班级舞台布置一个小熊家。
1.请幼儿总结上次活动的经验。
2.鼓励幼儿大声有表情的表演故事内容。
3.为小猫、小狗、小松鼠等小动物增加角色对话和动作。
4.幼儿分两组进行表演。
部分幼儿为他们准备场地、道具、服装、并当他们的观众。
观察与推进：幼儿本次活动的时候，游戏常规较前两次游戏有明显的进步，大多数幼儿能自觉的安静的表演，但个别幼儿如：闵熙尧、史清柠，表演意识不是很强，随意走动。
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表演游戏：小熊拔牙
游戏由来：
大班幼儿对表演游戏的目的更加明确，在游戏前，已经学会分配角色，并且在选择角色的同时，预见到表演中可能发生的事情。
在没有道具的情况下，他们学会了用一些其它东西代替或向一些其他的办法来解决遇到的问题，这表明幼儿已经有了一定的解决问题的能力。
对游戏的兴趣更浓，往往会有选择地扮演某一角色，有时也可能一个人扮演多种角色，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。
大班幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，组长能组织游戏。
游戏总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解应从小养成少吃甜食勤刷牙的卫生好习惯。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、引导幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、培养幼儿的爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。
第一阶段：
活动目标：
1、对故事内容感兴趣，能学习故事中各角色的对话。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
活动准备：
经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
材料投放：
（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。
（2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。
活动过程：
一、引题：最近班上有很多的小朋友在换牙，换牙时要请谁来拔牙呀？哪个故事也是关于拔牙的？小熊是因为换牙才拔牙的吗？（引出《小熊拔牙》的故事
引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
二、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
三、全班进行分角色练习对话。
四、以分组练习的形式（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话、及注意区分各种动物的不同语调。
师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
五、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿
六、评价：重点评讲幼儿表现角色特征的情况。
观察与推进：
在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。
教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
教师在为提供了与教学内容相应的多种类材料后，就以观察者的身份给予极大的自由度，让有充足的时间和空间去协商磨合而不是催促，鼓励与支持按自己的兴趣与意愿决定游戏的内容。
幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
第二阶段：
活动目标：
1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
活动准备：
（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。
（2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。
活动过程：
1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。
2、谈谈对这个故事的理解和感受，并记忆、复述故事的内容情节等，激发幼儿的表演游戏的兴趣。
3、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。
4、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。
5、请幼儿分组进行练习，要求能力较强的孩子带动能力较弱的孩子进行语言和动作的表演。
6、教师与幼儿共同欣赏能力较强的表演较好的一组的示范表演。
7、评价幼儿的活动情况，提出下回活动的要求。
观察与推进：
在本次活动中，添加了音乐背景。
音乐背景的提供将幼儿的兴趣引向教师所希望的目标上来，他们能从自身的感受出发提出问题，并努力与自己的生活经验相结合去获取答案，从而引发了幼儿深入游戏的兴趣。
并且通过示范表演幼儿对游戏活动很兴趣能主动积极的参与活动，对故事中的主要对话基本已掌握。
故事中结束部分的最后两句对话幼儿掌握不够，常忽视不说，有待下次活动提高，还有表情的表演及活动的出场顺序都将作为下次活动的学习重点。
下次的活动教师多投入些与游戏有关的教具引起幼儿活动的兴趣。
在孩子的活动中多让他们看能力较强的孩子进行表演，以此来提高活动的效率，让孩子能更好得进行表演。
第三阶段
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。
2、会与同伴协商解决游戏中的问题。
活动准备：
（一）经验准备
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
（二）材料投放
（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。
（2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。
活动过程
1、让幼儿生动地练习对话。
2、引导幼儿一起准备拔牙的道具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。
3、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。
4、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。
教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。
5、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。
观察与推进：
在活动中，幼儿都能利用辅助材料大胆想象，丰富游戏内容，并能相互合作、交流，从而体会到了游戏的乐趣。
在游戏中，小组间协调协商的能力有了很大的提高，教师通过观察发现，幼儿们能很有秩序的选择道具和头饰，并分工布置场景，其中组长起了很大的作用，个别组幼儿有了问题，还需要寻求老师的帮忙。
但随着游戏的重复进行，幼儿参与游戏的兴趣低落下来，此时需要新的游戏内容激发幼儿参与表演的兴趣。
下阶段加强将在表演创新上下功夫，提供更多的辅助材料。
第四阶段
活动目标：
1、能根据游戏的内容进行创编。
2、体验角色的思想感情，学习角色的优良品质。
活动准备：
（一）经验准备
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
（二）材料投放
（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。
（2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。
活动过程：
1.教师出示几种动物头饰和道具，让幼儿说出表演游戏的主题。
师提问：你能用这些材料来表演什么故事，你想当什么角色，准备怎样表演？
2.师提出游戏要求：先协商角色，选择场地，后取材料。
3.幼儿游戏，师重点观察幼儿间的协商情况和材料的使用情况。
4.评价游戏：评价谁最认真表演故事？。