小班表演游戏《小兔乖乖》次版
幼儿园班建表演演游戏《小兔乖乖》
主题名称：小兔乖乖
预设目标：
1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3.通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节。
4.发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。
活动过程：
第一次：10月12日下午
主题由来：
（三）幼儿学习角色对话，重点模仿小兔子轻柔的语气和大灰狼恶狠狠的
语气。
（四）教师分配场地，幼儿自选角色，分组表演。
（五）请表演的好的小朋友表演一遍给大家看。
三、游戏评价
1.组织幼儿分角色表演，，并模仿各角色的语气。
2.提醒幼儿将游戏的材料收拾到指定的位置。
第四次：11月2日下午
情况反馈：
通过三次活动，孩子们对于《小兔子乖乖》这个故事已经了解，大部分小朋友能够把对话说得比较完整，个别幼儿还需要老师提醒。在表演的过程中，有一些能力强的孩子已经能够和老师一起表演了，初步体会了表演游戏的乐趣。
(三)请几位幼儿示范表演，教师指出不好的地方。
（四）分配场地，组织幼儿按照自己的意愿选择内容，扮演角色。
（五）教师鼓励幼儿大胆游戏，帮助能力差的幼儿参与游戏。
（六）幼儿游戏数遍，教师指导。
（七）针对幼儿游戏情况作简单评议，并协助幼儿收放好游戏玩具
三、游戏评价
1.鼓励幼儿大胆表演，帮助幼儿创编夸张的肢体动作，方便幼儿记住角色的特点。
活动准备：
◎经验准备
装扮材料
◎材料投放
头饰（小兔、大灰狼）、篮子、围裙、大树等，录音机、磁带
◎环境创设
户外场地
指导要点：
一、开始指导：
教师放录音让幼儿一起复习故事《小兔乖乖》。
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》(通用6篇)
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》〔通用6篇〕幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》〔通用6篇〕幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》篇1活动目的：1、尝试根据情节交换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：课件、动物尾巴图片活动过程：一、游戏导入师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗?幼儿游戏(练习对唱)二、观看课件师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?1、观看第一段课件(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜想)我们来看看(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了2、观看第二段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开3、观看第三段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开4、观看第四段课件幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开三、音乐游戏幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》篇2活动设计背景根据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进展自我保护意识的教育。
活动目的一：学会歌唱的技巧二：在表演中进步自我保护意识三：学会互相合作教学重点、难点重点：对自我保护意识的教育难点：学会尊重别人活动准备兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰假设干背景图一张自制小兔家的小屋一座活动过程一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生互相问好。
二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。
三：老师分角色来表演故事，注意故事中不同的声音的表达。
四：幼儿分角色表演五：讨论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，老师补充，从而表达重点。
小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版)
一.运动由来：很多孩子对故事似乎永久是最爱好的.百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个异常古老.传统的故事,传播已久,一般在家里,家长都邑给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事根本上有必定懂得,且故工作节有味,相符小班孩子的年纪特色,本作品具有较强的动态感.扮演性,合适幼儿的脚色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏运动,以知足孩子的游戏愿望,并在游戏进程中不雅察懂得孩子游戏情形,合时恰当地赐与指点和帮忙,以充分施展扮演游戏的教导功效,促进孩子成长.二.预设运动总目的：1.激发幼儿扮演脚色的兴致和玩扮演游戏的兴致.2.在先生的帮忙下,初步能按文学作品中的重要情节和脚色对话.动作开展扮演游戏.3.经由过程与错误配合玩扮演游戏,感触感染与错误配合游戏的乐趣.4.进修并遵照游戏规矩,学会整理扮演器具.5.让孩子进修在集体中大胆表示.扮演游戏：小兔乖乖（一）一.运动目的：1.知道故事的名称,熟习故工作节.2.初步控制故事脚色的对话.3.感触感染与错误配合游戏的乐趣.二.运动预备：1.懂得孩子对故事“小兔乖乖”中故工作节和对话的熟习程度.2.故事的图片.磁带等.三.运动指点：1.以孩子比较熟习的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”.2.观赏故事“小兔乖乖”,经由过程图片让孩子懂得故事的重要内容.3.经由过程提问,进修故事中的脚色对话,知道故事中有几个脚色,它们都说了些什么？4.引诱孩子想想.学学小兔.兔妈妈和大灰狼的对话应当是什么样的？四.不雅察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟习,知道故事中有几个脚色,先生在讲述故事时孩子们能很用心肠听着,呼应着,有的孩子还不时地做出高兴.畏惧的神色,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会愉快地唱起“小兔子乖乖,把门开开,…….”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的音调来暗示;还会学小兔谢绝开门的歌声：“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开！”.但对脚色的其它对话还不敷熟习,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴致,只对唱歌部分感兴致.对故事中三只小兔的名字,只有心琪小同伙能说出三只小兔子的名字――长耳朵.短尾巴.红眼睛.此外,孩子们还不擅长扮演,不会本身做出一些扮演动作.鄙人次的游戏中,要让孩子控制脚色的其它对话,初步学会脚色的一些扮演动作和神色,还要留意孩子倾听习惯的造就.小兔乖乖（二）一.运动目的：1.进一步控制故事脚色的对话和初步进修脚色的动作.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.观赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中脚色对话的记忆.2.经由过程提问,进修故事中的脚色对话,知道故事中有几个脚色,记住三只小兔的名字,它们都说了些什么？3.引诱孩子想想.学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作.4.请几个孩子和先生一路来扮演,其他孩子当不雅众.5.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：孩子们都很爱好“小兔乖乖”这个故事,他们爱好扮演故事中小兔的脚色,不肯意扮演大灰狼,对故事中脚色的一些对话在先生的带领下基本性控制,他们还不克不及本身进行为作的扮演,须要先生的引领.全班孩子一路学说时声音比较洪亮,假如只有个体孩子本身扮演,他们须要在先生的介入下后果比较好,梓滢.川皓.圣哲.圣霖等几个孩子比较活泼,和先生一路扮演时神色较丰硕,但有时会忘却做动作,须要先生的提示示范.有些胆子小的孩子不敢个体上来扮演,鄙人次游戏中可多请一些孩子配合扮演统一个脚色,一路上来扮演,给更多胆子小的孩子扮演的机遇.小兔乖乖（三）一.运动目的：1.进一步控制故事脚色的对话和进修脚色的动作.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.温习故事中脚色的对话,加深印象.2.引诱孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像.3.请一些孩子和先生一路来扮演,孩子轮流当不雅众.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：孩子们对“小兔乖乖”这个故事异常感兴致,天天都说要听这个故事,在进行故事扮演的进程中,大家都比较专注,当不雅众的孩子能很安静地看错误进行扮演,心琪扮兔妈妈在对话及神色方面都扮演得比较好,孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话控制得比较稳固,对其他的一些对话还不敷闇练,只有一些才能强的孩子会控制.孩子们在扮演时经常顾着说脚色对话而忘了动作的扮演,须要先生的不竭提示,并且在神色方面还比较欠缺,不敷丰硕,故事中那种愉快.畏惧.凶恶的神色还不克不及表示出来.鄙人次的游戏中,先生要在动作.神色这些方面多引诱孩子,使孩子们玩得更高兴.小兔乖乖（四）一.运动目的：1.进一步闇练控制故事脚色的对话和进修脚色的动作.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.温习故事中脚色的对话,加深印象.2.引诱孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像.3.请一些孩子和先生一路来扮演,孩子轮流当不合的脚色.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：今天的扮演游戏采取了与前几回不合的办法,每一个脚色请多个孩子来扮演,孩子们介入的积极性较高,很多孩子同意扮演兔妈妈和小兔子,而不肯意扮演大灰狼,他们在游戏进程中,根本上能按照故事的情节,在先生的提示下进行扮演,有的孩子,如心琪.榟莹小同伙在扮演兔妈妈和大灰狼时,神色就比较丰硕,说脚色对话时声音也比较洪亮,心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来措辞---.但有些孩子扮演时声音太小,不敷大方,有的孩子对脚色的对话不敷熟习,扮演时有点七手八脚,有的孩子须要人多时才敢扮演.针对这些问题,下一次的扮演游戏可以每一种脚色多请几个孩子介入,一方面可让胆小的孩子敢于扮演,另一方面使全班的孩子都有扮演的机遇.小兔乖乖（五）一.运动目的：1.让幼儿进一步闇练控制故事脚色的对话和进修脚色的动作,进修按照故事的情节进行扮演.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.温习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象.2.引诱孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像.3.请全班孩子分离扮演故事中的不合的脚色进行扮演,先生引诱.提示孩子按照故工作节进行扮演.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？小兔乖乖（六）一.运动目的：1.让幼儿进一步闇练控制故事脚色的对话和进修脚色的动作,进修按照故事的情节进行扮演.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.温习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象.2.引诱孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像.3.请全班孩子分离扮演故事中的不合的脚色进行扮演,先生引诱.提示孩子按照故工作节进行扮演.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：今天的扮演游戏孩子们玩得比较尽兴,在分派脚色时,孩子们仍然爱好争着扮演兔妈妈和小兔子,只有几个孩子同意扮演大灰狼,不过小班的孩子在先生的发动下,很轻易转变决议,所以根本上每个脚色都有孩子扮演,扮演兔妈妈孩子比较卖力,能把脚色的对话和动作根本上做出来,而因为扮演小兔的人数太多,有的孩子在游戏时调皮,没有卖力进行游戏,有的孩子在玩安插的场景……,小班的孩子在进行扮演游戏时又须要先生的指点,无法自立进行游戏,在今后的游戏中,可以把孩子分成几组,应用班级的区角,然后在先生的带领下扮演脚色开展游戏.小兔乖乖（温习）一.运动目的：1.巩固控制故事脚色的对话和脚色的动作,能按照故事的情节进行扮演.2.感触感染与错误配合游戏的乐趣.3.让孩子进修在集体中大胆表示.二.运动预备：材料预备－磁带,兔子.大灰狼的头饰.“小棒”,安插简略的场景等.三.运动指点：1.复述故事,回想兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象.2.带领孩子一路学学小兔.兔妈妈和大灰狼的动作.3.全班孩子分离扮演故事中的不合的脚色进行扮演,先生引诱.提示孩子按照故工作节进行扮演.4.让孩子们来说说谁扮演得最好,应当如何扮演更好？四.不雅察与反思：固然有近一个月的时光没有接触这个故事,但孩子们对故事的情节.对话照样记忆犹新,兴致不减,在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈.大灰狼的音调,但在扮演时,固然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来,但他们在动作方面比较欠缺,有的孩子只顾玩先生安插的场景器具,大灰狼的尾巴太早就拔下来了,有的孩子在游戏中不敷卖力,开顽笑,不过沁瑜.梓滢.心琪等几个才能强的孩子扮演时照样很卖力,专注,特殊是沁瑜小同伙把故事中说扮演的脚色的对话说得异常清晰,并且还有神色,要勉励大家向她进修.这个学期的扮演游戏就此告一段落,鄙人一学期持续针对孩子的特色选择合适小班孩子年纪特色的故事,引诱孩子开展扮演游戏,慢慢进步全班孩子的扮演愿望.。
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》（通用15篇）
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》（通用15篇）幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》篇1活动目标：1、在游戏情境中，听辨大灰狼的音乐，并做出相应的静止动作。
2、大胆表现自己的动作，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：1、音乐：小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。
2、三幅背景图（蘑菇、小花、大树）。
3、大灰狼头饰活动过程：导入：今天老师要带你们去一片森林里，我们一起来看看森林里有些什么？(一)初步感知完整的音乐1、听音乐讲述故事，通过故事了解音乐结构。
老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听听看。
故事：在一个大森林，长着满地的蘑菇和美丽的花儿，还有高高的树上还结满了红红的果子。
一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音乐。
让幼儿大胆猜想，谁来了？会发生什么?原来一直大灰狼出来寻找食物了！（二）拯救小兔子1、请你快带来帮帮小兔子们，怎么样才不会被大灰狼发现呢？2、聪明的小兔子们想出了个好办法。
想出了什么好办法呢，小兔子们马上两手一举变成了蘑菇，一动不动，藏在蘑菇堆里。
（三）游戏：对抗大灰狼兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了，你们注意哦，听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇，千万不能动哦。
教师扮演兔妈妈1、播放第一段音乐（小白兔欢快），幼儿开心的去采蘑菇。
2、播放大二段音乐（大灰狼），听辨大灰狼马上做造型。
教师扮演大灰狼3、完整播放音乐，幼儿大胆做造型。
幼儿扮演大灰狼（四）我要变变变你为了不让大灰狼发现，你还会变成什么呢？1、播放音乐，幼儿自主想象，大胆变造型。
2、小兔子们回家采蘑菇了。
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》篇2教材分析：本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则，鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。
目标目标：1、通过游戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调节人数。
2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。
幼儿园小班艺术领域教案音乐游戏—《小兔乖乖》教案
幼儿园小班艺术领域教案音乐游戏—《小兔乖乖》教案幼儿园小班艺术领域教案：音乐游戏——《小兔乖乖》活动背景在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。
随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。
基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。
设计意图这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。
由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。
尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。
活动目标1．发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。
2．发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。
3．发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。
活动重点感受两段不同音乐的风格。
活动难点尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。
活动准备经验准备：幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。
道具：小兔的家，大树，打击乐器。
活动过程1．播放课件。
师：“请小朋友看看这是谁和谁(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么”(课件二：一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样”(开心、快乐，很幸福)师：“看看这是谁”(课件三：趴在大树后的大灰狼)师：“小兔能给大灰狼开门吗”师小结：“对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。
”师：“看，谁回来了”(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了)2．引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。
师：“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的”师带幼儿一起演唱。
“妈妈的声音听起来是什么样的感觉”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌”师带幼儿一起演唱。
小班语言教案《小兔乖乖》
小班语言教案《小兔乖乖》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班表演游戏：小兔乖乖（4次）
游戏主题：小兔乖乖游戏总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。
，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
游戏准备：1。
狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）2．知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并复述故事。
第一次指导：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、提问：（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：1、提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。
三、讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。
观察推进：在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。
小班下学期体育教案《小兔乖乖》 (2)3篇
小班下学期体育教案《小兔乖乖》 (2)小班下学期体育教案《小兔乖乖》 (2)精选3篇（一）教案：小班下学期体育课《小兔乖乖》课时：1节课（约40分钟）教学目标：1. 学生能够模仿小兔乖乖的动作。
2. 学生能够通过体育活动增强肌肉力量和身体协调性。
3. 培养学生团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 绘本《小兔乖乖》一本。
2. 小兔乖乖的图片。
3. 彩色纸和剪刀。
4. 音乐播放器。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 带领学生进行简单的热身运动，如拉伸、转动头、转动手臂等。
2. 播放轻快的音乐，让学生随着音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃、转圈等。
二、导入故事情境（5分钟）1. 出示《小兔乖乖》的绘本，向学生介绍故事情节。
2. 阅读绘本过程中，教师可以询问学生关于小兔乖乖的外貌特点和喜欢做的事情。
三、模仿小兔乖乖的动作（15分钟）1. 准备小兔乖乖的图片，做成卡片或挂图，让学生看着图片模仿小兔乖乖的动作。
2. 教师示范小兔乖乖的动作，如跳跃、扭动身体、转圈等。
3. 学生跟随教师一起模仿小兔乖乖的动作，可以分小组进行。
四、小兔乖乖教学游戏（10分钟）1. 教师将教室分成几个区域，每个区域都放置一些障碍物，如椅子、画纸等。
2. 学生们分成几个小组，每个小组负责一个区域。
3. 学生们轮流扮演小兔乖乖，跳跃和转圈避开障碍物。
4. 每个小组都要有一个观察员，观察员记录哪个小兔乖乖跳过了最多的障碍物。
5. 游戏结束后，观察员报告每个小组的表现。
五、总结归纳（5分钟）1. 回顾小兔乖乖的故事情节和小兔乖乖的动作。
2. 提醒学生体育活动对于我们的身体健康的重要性。
3. 夸奖学生们在活动中展现出的团队合作和互助精神。
六、课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生在家里练习小兔乖乖的动作，增强身体素质和协调性。
2. 鼓励学生在家里寻找其他动物的动作，并与同学分享。
小班下学期体育教案《小兔乖乖》 (2)精选3篇（二）教案标题：《小拼板变变变》教学目标：1. 学生能够理解规则并掌握小拼板游戏的基本技巧；2. 培养学生观察、思考和决策能力；3. 培养学生团队协作和竞争意识。
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一、活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
二、预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏：小兔乖乖（一）一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。
”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。
但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。
对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。
此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。
在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。
小兔乖乖（二）一、活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。
2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。
5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。
全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。
有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。
小兔乖乖（三）一、活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复习故事中角色的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。
孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。
在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更开心。
小兔乖乖（四）一、活动目标：1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复习故事中角色的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他们在游戏过程中，基本上能按照故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较响亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。
但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。
针对这些问题，下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。
小兔乖乖（五）一、活动目标：1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？小兔乖乖（六）一、活动目标：1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景……，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。
小兔乖乖（复习）一、活动目标：1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？四、观察与反思：虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。
这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。