小螃蟹找朋友 (2)
幼儿园中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》含反思
幼儿园中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》含反思教案：一、教学目标：1.能够听懂和理解故事中的主要情节和细节。
2.能够根据问题回答问题，提高语言表达能力。
3.能够模仿故事中的角色表情和动作，培养表达能力和交流能力。
4.能够感受和善于表达友谊的重要性。
二、教学准备：1.故事书《小螃蟹找朋友》。
2.图片：螃蟹、海星、小鱼等相关动物图片。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示相关动物图片，引入话题，让学生讨论动物们是怎样成为朋友的。
2.故事讲述（15分钟）教师用生动有趣的语言讲述故事《小螃蟹找朋友》，并利用图片让学生理解故事中的主要情节和细节。
3.听力活动（15分钟）教师再次讲述故事，要求学生仔细听，并根据问题回答问题。
例如：（1）故事中小螃蟹找了哪些朋友？（2）小螃蟹是怎么找到小鱼朋友的？（3）小螃蟹和朋友们一起做了什么？4.情感体验（15分钟）教师引导学生思考和讨论故事中小螃蟹和朋友们在一起时的感受，以及朋友们之间的友谊是怎样的。
让学生分享自己的想法和感受。
5.角色扮演（20分钟）学生分成小组，每组选一个学生来扮演小螃蟹，其他学生扮演小鱼、螃蟹、海星等朋友。
让学生们按照故事情节进行角色扮演，表演小螃蟹和朋友们一起玩的场景。
6.综合应用（15分钟）教师将学生分成小组，让小组合作完成一幅画，画出小螃蟹和朋友们在一起的场景，并用文字描述他们之间的友谊。
四、反思：本次教学中，通过讲故事、听力活动、情感体验、角色扮演和综合应用等多种形式，旨在让学生通过故事理解和体验到友谊的重要性，并提高语言表达能力和交流能力。
通过学生的表现和互动，可以看到学生们对友谊的理解有所提高，能够感受到友谊让人快乐和幸福。
同时，教师在故事讲述中要注重语言的生动有趣，以及培养学生的聆听和表达能力。
教师还可以根据学生的实际情况，适当调整教学方法和过程，让每个学生都能够参与到语言活动中来，并通过活动提高自己的语言能力。
《快乐的小螃蟹大班体育精品教案》
《快乐的小螃蟹大班体育精品教案》一、教学内容本节课选自大班体育课程，教材为《快乐的小螃蟹》。
具体内容包括：第二章“螃蟹趣味运动”，第一节“小螃蟹走路”，第二节“小螃蟹找朋友”，第三节“小螃蟹运球”。
二、教学目标1. 让学生掌握小螃蟹走路的动作要领，提高身体协调性。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：小螃蟹走路的动作要领，团队合作精神的培养。
教学重点：身体协调性的提高，运动习惯的养成。
四、教具与学具准备教具：小螃蟹玩偶，篮球，绳子。
学具：每位学生准备一套小螃蟹服装，包括帽子、手套和脚套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小螃蟹，引导学生模仿小螃蟹走路。
学生跟随教师，体验小螃蟹走路的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解小螃蟹走路的动作要领，并进行示范。
学生分组练习，教师个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）小螃蟹找朋友：学生分成两队，每队成员手拉手，用小螃蟹走路的方式寻找对方队伍的成员。
小螃蟹运球：学生分成若干小组，每组用小螃蟹走路的方式运球，将球传递给下一个小组。
4. 游戏环节（10分钟）小螃蟹接力赛：学生分成若干小组，每组成员用小螃蟹走路的方式完成接力比赛。
学生分享自己在课程中的体验和感受。
六、板书设计1. 小螃蟹走路动作要领2. 小螃蟹找朋友游戏规则3. 小螃蟹运球游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起练习小螃蟹走路，并用视频记录下来。
答案：学生完成作业后，将视频提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，学生对小螃蟹走路动作的掌握程度，以及团队合作精神的体现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多参加户外运动，提高身体素质。
同时，引导学生关注海洋生物，了解螃蟹的生活习性。
重点和难点解析1. 小螃蟹走路的动作要领2. 团队合作精神的培养3. 实践情景引入的设计4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、小螃蟹走路的动作要领1. 螃蟹步：学生需双手双脚撑地，身体呈横向，交替迈步，模拟螃蟹行走。
中班语言活动小螃蟹找朋友教案【含教学反思】
中班语言活动小螃蟹找朋友教案【含教学反思】一、活动介绍本语言活动的主题是小螃蟹找朋友，适合适龄中班幼儿使用。
通过游戏，培养幼儿的认知能力和语言表达能力。
二、教学目标1.认知能力：通过游戏中不断的寻找朋友，培养幼儿对于动物的认知能力和集中注意力。
2.语言表达能力：通过游戏，锻炼幼儿用简单的语言表达自己的意思，例如颜色、形状等。
三、教学准备1.游戏素材准备：–每个小螃蟹图形（可自行制作或购买）。
在图形的背后贴上不同的小动物图片，保证每个小螃蟹的背后图案不同但类型相同（例如：一只橙色的小螃蟹的背后分别贴着一只橙色蝴蝶、一只橙色虫子等等）。
–对应小螃蟹的小动物图片。
2.材料准备：–一份活动规则说明。
–一份儿歌《小螃蟹找朋友》。
3.教师准备：–粘贴小动物图片和小螃蟹图形。
–熟悉活动规则，并大声亲自示范如何游戏。
四、活动流程第一步：规则解释教师向幼儿解释游戏规则，让幼儿们理解规则的正确性和如何实施。
第二步：游戏准备所有幼儿摸到背后的螃蟹图形，看看是否有朋友的小动物图片。
第三步：游戏开始1.教师快速示范一遍游戏：拿起一张小动物图片，问众小朋友：“谁的背上有这个小动物？”2.等待有背后小动物的小朋友举手，并说出自己的颜色和背后的小动物名称（例如：“我是黄色的，背后是蜜蜂”）。
3.然后，由这个小朋友“带领”教师团队游戏，找寻下一个小动物的主人，以此类推。
4.如果一位小朋友找到自己的“小伙伴”，可以小朋友一同选出下一个小动物主人参与游戏。
5.游戏终止当所有“小螃蟹”找到自己的小伙伴后结束。
第四步：歌唱小螃蟹找朋友活动结束后，教师引导小朋友们一起唱《小螃蟹找朋友》的歌曲，形成一个欢快活动的气氛。
五、教学反思本次活动我担任了主持角色，复制制作了多个小螃蟹图形和小动物图案，以确保所有幼儿都能够参与游戏。
在教学过程中，我注重了游戏规则和流程的示范并向幼儿讲解说明，让他们能够快速理解这个游戏。
在游戏的过程中，我能够及时地纠正幼儿们的错误，并且积极帮助他们完成任务。
幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友(三篇)目录：幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友一幼儿园中班语言游戏教案动物猜猜乐二幼儿园中班语言游戏教案动物看戏三幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友一活动目标：1.感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。
2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。
活动准备：螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。
活动过程：1.猜谜语引出儿歌老师：“嗨!小朋友看这是谁呀!”学生：“小狗”老师：“哦，跟它打声招呼吧”“小朋友们好，今天我小狗呀，遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗? 八只脚，抬面鼓，两把钳子前面舞，横着走，嘴里常把泡沫吐。
”学生：“螃蟹!”小狗(老师)：“你们真聪明，谢谢小朋友，再见。
”老师：“小狗高兴得回家了，那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的?来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。
”“哦，你们真棒，请小螃蟹回座位了。
那么小螃蟹身上还长有什么呢?”学生：“八只脚，还有两把钳子。
”老师：“那两把钳子夹一下可疼了。
今天呢，帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》，你们想不想学啊!那么听听小螃蟹都去干什么了” 老师带感情的朗诵一遍。
2.欣赏儿歌，出示小螃蟹指偶。
老师：“帽子老师要提问你了，小螃蟹都去找谁做朋友了，它为什么没找到好朋友呢?”3.再一次欣赏，老师边朗诵边用指偶表演。
老师：“刚才有些小朋友没有认真听，这次认真听小螃蟹是怎么说的。
”老师再朗诵一遍。
老师：“小朋友想一想，小螃蟹是怎样去找朋友的?他见到小鱼是怎么做的，见到小虾?小蝌蚪呢?”4.学习儿歌老师：“你们回答得真棒!那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音，游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。
”老师：“你们真厉害!这是儿歌里一共有几个小动物，咱们来分成组表演一下，好不好?”幼儿自由分组练习。
5.表演儿歌老师：“咱班的小朋友真聪明!今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢!下面我请4个小朋友来表演一下，看他们的表现棒不棒”活动延伸：老师：“今天中4班小朋友表现得非常好，如果你是小螃蟹你会怎么办呢?你的好朋友是谁呢?你们是怎么教好朋友的。
二年级仿写沙滩上螃蟹的童话作文
二年级仿写沙滩上螃蟹的童话作文《勇敢的小螃蟹》在一片美丽的沙滩上，住着一只小螃蟹。
这只小螃蟹呀，有一对威武的大钳子，总是横着走路，可神气啦！有一天，小螃蟹看到远处有一艘漂亮的帆船。
它心想：“要是我能坐上那艘帆船去旅行，该多好呀！”于是，小螃蟹勇敢地朝着帆船爬去。
可是，爬着爬着，一条长长的海草拦住了它的去路。
小螃蟹用大钳子使劲地剪呀剪，终于把海草剪断了。
小螃蟹继续爬呀爬，又遇到了一个大大的贝壳。
贝壳闭得紧紧的，小螃蟹怎么也打不开。
它想了个好办法，用大钳子轻轻地敲了敲贝壳，贝壳就慢慢地张开了。
终于，小螃蟹爬上了帆船。
它站在船头，迎着海风，开心极了。
小螃蟹心想：“只要勇敢，什么困难都能克服！”《小螃蟹找朋友》在宽阔的沙滩上，有一只孤单的小螃蟹。
它没有朋友，每天都自己在沙滩上走来走去。
一天，小螃蟹看到一只小海龟在沙滩上慢慢地爬着。
小螃蟹连忙跑过去说：“小海龟，小海龟，我们能做朋友吗？”小海龟摇摇头说：“不行呀，我要去大海里找妈妈，没时间和你玩。
”说完，小海龟就游走了。
小螃蟹有点伤心，它继续在沙滩上找朋友。
这时，它看到一只小海鸥在天空中飞来飞去。
小螃蟹大声喊道：“小海鸥，小海鸥，我们能一起玩吗？”小海鸥笑着说：“不行哦，我要去抓鱼啦！”说完，小海鸥就飞走了。
小螃蟹很难过，它低着头慢慢地往回走。
突然，它听到一个小小的声音：“小螃蟹，小螃蟹，我能和你做朋友吗？”小螃蟹一看，原来是一只小贝壳。
小螃蟹高兴极了，它说：“好呀，好呀，我们以后就是好朋友啦！”从那以后，小螃蟹和小贝壳每天都在沙滩上一起玩耍，它们再也不孤单啦！。
一年级上册语文1-8单元试卷
皂侑蚤 躁佾灶倮
澡怎侏 凿佗
责蚤佟燥 造怎侔
三尧火眼金睛袁辨组词遥 渊16 分冤
半（
） 升（
）
羊（
） 开（
）
四尧我是小小模仿家遥 渊员园 分冤
1、很多很多的房子。
很高很高的
很
很
的火车。
很
很
的
。
手（
） 西（
毛（
） 四（
2、说说 说一说 听听 走走
泽澡佴灶 皂藻
） ）
五尧句子大比拼遥 渊愿 分冤
员、我爱
有时圆
圆，
y侬u sh侏 w佟n w佟n，
有 时 弯 弯，
b佗i ti佟n du侬 q佾，
白天躲
起，
y侉 w伲n k伽n ji伽n，
夜晚看
见，
比一比，谁猜得对！
圆园员员 年秋瑞金市小学一年级语文单元检测题（三）
命题人：刘文姗
小朋友们，认真做，看看谁书写最漂亮？
班级
姓名
座号
一尧读拼音袁写笔画遥 渊员园 分冤
扎蚤 赠佻 遭伲 子 一 把。 躁蚤伽燥 皂佟 皂佟 叫 妈 妈。
猜一种动物
谜底是（
）
七尧快乐阅读吧浴 渊员猿 分冤
躁蚤伽燥 泽澡佻 凿佾灶倮
赠侏灶
校园里的雪景真美啊！教 室的房顶上，一片银白。一排排小树像开满了白
造侏
责俦 澡侔怎 澡侔怎
则佼灶倮 贼伲灶
色的梨花。操场上铺着厚 厚的雪，就像铺了一块白绒 毯。
赠俅 皂佾
六、我会看图补充音节。（员园 分）
择侃灶倮 憎佟
憎俦 倮怎侃
泽澡怎佾 澡俨
蚤伲燥
倮
凿
曾
灶
小班手印画活动《小螃蟹找朋友》
小班手印画活动《小螃蟹找朋友》作者：王云丽来源：《学校教育研究》2019年第21期活动背景：我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过：“教育的最终目的就是充分发展孩子的想象力和创造力。
”手指印画适合小班幼儿，能让幼儿真切地感受到手指蘸颜料的感觉，发展他们的手眼协调能力，也是他们最喜欢的一种涂鸦方式。
在完成一幅作品的同时，幼儿的小肌肉和手指的灵活性也得到了锻炼，同时也在点画活动中感受到了美术的无限乐趣。
手指印画不仅让幼儿们觉得画画是件容易而有趣的事情，而且能激发幼儿们无穷的想象力与创造力，对小班幼儿的手眼协调发展有很大的促进作用。
本班幼儿从一入园开始便坚持每周一次的手指印画，从一个手指的点画到五根手指的并用作画孩子们都循序渐进的掌握着，于是，这次教师尝试孩子们用两个手掌作出螃蟹造型，进一步提升幼儿技能，大胆创作。
活动方案：活动目标：幼儿能大胆使用颜料利用双手创造螃蟹造型，对活动感兴趣。
活动名称：手印画《小螃蟹找朋友》活动准备：白板课件、各色颜料每桌一组、绘画纸每桌一张、勾线笔每人一支、擦手布每桌一块活动过程：一、声音导入，激发兴趣师：小朋友们，刚刚你们听到什么声音了？是谁在寻求我们帮助呢？我们要怎么帮助它呢？【教师播放“哭声”录音，充分激发幼儿的好奇心，调动幼儿活动兴趣】二、观察特征，学习方法1.出示范画，发现特征师：原来是小螃蟹找不到它的好朋友了，它孤零零的一个人，有些孤单有些害怕，现在它正在请求我们帮助它寻找好朋友啊！想要帮小螃蟹找到好朋友其实很简单，小螃蟹的好朋友和它长得一模一样，那么让我们先来看看小螃蟹长什么样子吧！小结：小螃蟹两只钳子，八条腿，还有一双圆溜溜的小眼睛。
【教师播放白板课件“螃蟹”手印画图，请幼儿仔细观察】2.自由表达，各述方法师：那我们怎么用我们的小手变成很多很多的螃蟹当小螃蟹的好朋友呢？请小朋友们一起和老师来探讨探讨吧！【幼儿自由发表自己的看法】3.教师示范，归纳方法师：小朋友们想了很多种帮小螃蟹变朋友的方法，原来呀我们只需要用我们的两只小手就可以变出。
小螃蟹找朋友写作文
小螃蟹找朋友写作文
嘿，那只小螃蟹，你看到了吗？它在那儿慢悠悠地爬着，钳子
像两把小铲子，在沙滩上留下了一串串小小的印记。
它好像在找什么，可沙滩上除了沙子还是沙子，偶尔飞过一只海鸥，给它打个招
呼就飞走了。
哇塞，这贝壳也太美了吧！五彩斑斓的，就像是从童话世界里
捡来的。
小螃蟹凑过去，用钳子敲了敲，里面竟然有声音，像是有
人在里面说话。
小螃蟹心想，这贝壳里是不是藏着什么秘密呢？或者，它能不能成为我的好朋友，每天给我讲不同的故事？
快看那边！一艘帆船慢慢地从海平线上冒了出来，好像是从另
一个世界漂洋过海来的。
船帆上挂着五颜六色的旗帜，随着风轻轻
飘动，好像在跟小螃蟹打招呼，“嘿，小家伙，你在这儿干嘛呢？”帆船慢慢地驶近，然后又慢慢地驶远，就像是来这儿给小螃蟹送了
个礼物，然后又匆匆忙忙地赶往下一个目的地。
中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计5篇
中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计篇6活动目标：1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。
2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。
活动流程：活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。
T：噢。
原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?C：很开心。
T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。
T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。
T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。
T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。
T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。
我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。
(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?C：这些图就是我们刚刚唱的歌。
T：原来这些图就是我们刚刚听的.那首歌的内容。
3、老师唱一句，翻一句歌词。
T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。
(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。
)T：这首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。
小螃蟹找朋友作文
小螃蟹找朋友作文小螃蟹找朋友作文「篇一」孤单，于是她决定自己去找朋友。
一天，她走在大路上喊：“有谁愿意做我的朋友啊？”这时，从树上飞下来一只乌鸦。
乌鸦说：“我愿意做你的朋友。
”“我才不要和你这又黑又脏的臭乌鸦交朋友呢。
”纸姑娘说完就从地上捡起一块石头砸乌鸦，乌鸦难过地飞走了。
纸姑娘继续找朋友，她走着走着，看见一只喜鹊，喜鹊说：“我愿意做你的朋友。
”“我才不要和你这种整天叽叽喳喳的丑鸟做朋友。
”说完就不耐烦的拿起一把剪刀想去剪喜鹊的尾巴，喜鹊吓得“嗖”一声飞走了。
纸姑娘继续找朋友，可是不管谁见到她都不理睬她，也不和她说话，纸姑娘失望的哭着离开了。
终于，她看见补锅匠坐在树下为别人补锅，便问：“补锅匠叔叔，为什么大家都不和我说话，也不和我交朋友？”补锅匠语重心长地对她说：“一个人的外表美，并不一定能找到朋友。
只有心灵美的人才能受到别人的尊重，才会有很多的朋友。
有人想和你交朋友，你却总拿他们的短处来攻击人，他们听了心里很难过，别人看了自然就不敢和你交朋友了。
”纸姑娘听后惭愧的点点头。
从此，纸姑娘变得十分有礼貌，还乐于助人，她也交到了许多朋友，每天都过的很开心。
小螃蟹找朋友作文「篇二」春姑娘在春风的迎接中悄悄来到人间，小草也探出了小脑袋，东瞧瞧、西看看，像给大地披上了一件绿色的衣裳。
柳树嫩绿的枝条迎风飘拂，小花都争称恐后地开放了，引来了无数蜜蜂在上面采蜜，五彩斑澜的蝴蝶在上面翩翩起舞，组成了一幅美丽的春景图。
一头小熊孤零零地走在森林里，它找不到朋友跟它一起玩，一个人感觉好寂寞、好无聊啊！走着走着，忽然，小熊看见不远处一只小燕子躺在一根木头桩上一动也不动，它连忙走上前去问：“小燕子，你这是怎么啦？”小燕子有气无力地说：“我正在捉虫子吃，被一个调皮的小男孩用弹弓把我翅膀打伤了。
”小熊听了连忙捡起周围掉落的叶子，铺了一个舒服的小床，然后小心翼翼地把小燕子抱到上面躺好，还捡了一片大树叶当柔软的被子轻轻地盖在小燕子的身上。