留守儿童之家关爱队伍及职责
小学校留守儿童领导职责
小学校留守儿童管理领导小组及职责组长：职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：各班班主任主要职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
中心校“爱心家园”管理员职责一.要充分认识爱心家园安全卫生管理工作的重要性，认识学校对爱心家园管理员的工作能力、职业道德、言行举止和责任心的要求。
要能以身作则、为人师表、关爱学生、工作勤勉、吃苦耐劳、爱岗敬业。
关爱留守儿童，主动帮助留守儿童解决一切实际问题，教育他们学会学习、学会生活、学会做人，使学生活动室成为团结友爱、互相帮助、互相学习、愉快合作、清洁整齐的学生之家。
二.能团结同事共同搞好工作，相互尊重、协同合作。
三.工作中要敢管、善管、能管、肯动脑、有预见性，预防和及时处理好各类突发事件。
四.每天负责督查留守儿童之家范围内的环境卫生，保持学生活动室室内整洁划一，室外卫生、干净。
五.负责管理爱心家园活动用品的使用和保管工作，要求摆放整齐有序。
中心校留守儿童安全管理制度一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。
班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行，不玩耍，过十字路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆。
五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。
体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。
学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。
若出了事故由班主任与科任教师共同负责。
农村留守儿童关爱工作的组织与协调
农村留守儿童关爱工作的组织与协调农村留守儿童，指在父母外出务工或其他原因下，长期留在家乡农村的孩子。
由于缺乏父母的照料和关爱，农村留守儿童面临着孤独、心理压力、教育落后等问题。
为了解决这一问题，我们需要组织和协调各方力量，为农村留守儿童提供关爱和保障。
一、建立农村留守儿童关爱组织为了更好地关爱农村留守儿童，必须建立一个组织来协调相关工作。
这个组织应该由政府、学校、社会组织以及家长共同参与，形成互助合作的关系，共同关注留守儿童的成长和发展。
1. 政府部门的责任政府应当成立农村留守儿童关爱工作领导小组，制定具体的政策和规划，并提供经费资助。
同时，政府也应加强留守儿童的监管，确保他们的人身安全。
2. 学校的角色学校是农村留守儿童的主要学习和生活场所，因此学校应该为留守儿童提供良好的学习环境和师资力量。
此外，学校还可以组织一些丰富多彩的活动，为孩子们提供全面的发展机会。
3. 社会组织的参与社会组织可以承担起培训留守儿童的义务，并提供心理咨询和支持服务。
比如，可以组织志愿者团队，定期走访留守儿童，关注他们的生活状况，并与政府和学校共同合作，为孩子们提供更好的资源。
4. 家长的责任虽然父母亲不在身边，但家长仍然应该与留守儿童保持紧密的联系。
家长可以通过电话、信件或网络与孩子交流，让孩子感受到家的温暖。
同时，家长也应当在经济能力范围内，为留守儿童提供必要的物质支持。
二、协调留守儿童关爱工作除了建立关爱组织外，协调各方力量也是十分重要的。
在组织工作中，应该注重以下方面的协调：1. 合理分工各个相关部门和组织应明确自己的职责和任务，避免工作重复或者遗漏。
政府部门应扮演协调者的角色，将不同部门的资源整合起来，形成合力。
2. 信息共享各方应建立一个信息共享平台，及时传递留守儿童的相关信息。
政府、学校和社会组织可以通过共享信息来了解每个孩子的具体情况，以便更好地制定帮助计划。
3. 合作互助政府、学校和社会组织应该建立起合作关系，在留守儿童关爱工作中相互支持。
关爱“留守儿童”包保责任制模版
关爱“留守儿童”包保责任制模版一、引言留守儿童是指由于父母外出务工等原因而长期留在农村家中，与父母分离生活的儿童群体。
他们面临着亲情缺失、教育困境、心理健康问题等多重挑战。
为了保障这些儿童的成长权益，我们提出了关爱“留守儿童”包保责任制。
二、基本原则1. 全面关爱：包保责任制要求全面照顾留守儿童的身心健康、教育、生活等各个方面的需求。
2. 个性化服务：根据留守儿童的个体差异，量身定制相应的关怀和帮助措施。
3. 长期稳定：包保责任制不仅强调一次性援助，更强调长期跟踪和关爱，与留守儿童共同成长。
4. 多元主体参与：责任主体包括政府、学校、社会组织、企事业单位和志愿者等，共同承担关爱责任。
三、责任主体及职责划分1. 政府：制定留守儿童保护政策，提供资金支持，建立健全监管机制，加强对包保责任制的督导和评估。
2. 学校：提供优质的教育资源，建立留守儿童关爱服务中心，开展心理健康教育，组织丰富多彩的文体活动。
3. 社会组织：设立留守儿童关爱基地，提供学习辅导、心理咨询等服务，组织志愿者开展家访活动，建立留守儿童互助网络。
4. 企事业单位：提供就业机会，为留守儿童家庭提供稳定收入和保障，鼓励员工参与志愿服务。
5. 志愿者：参与家访、学业辅导、心理支持等活动，为留守儿童提供关爱和陪伴。
四、具体措施1. 家庭关爱：政府鼓励骨干企事业单位开展包保行动，并提供相应福利政策，引导企事业单位关注员工的留守子女，提供后援资金和服务支持。
2. 学校关爱：学校成立专门的留守儿童关爱服务中心，组织教师和志愿者进行家访，提供心理咨询和学业辅导，举办丰富多彩的文体活动。
3. 社会组织关爱：社会组织设立留守儿童关爱基地，提供学习辅导、心理咨询等服务，组织志愿者开展家访活动，建立留守儿童互助网络。
4. 志愿者关爱：鼓励更多的志愿者参与到留守儿童的关爱中来，提供学业辅导、心理支持、文体活动等服务，为留守儿童提供关爱和陪伴。
五、保障措施1. 资金保障：政府加大财政投入，确保包保责任制的顺利推行，为留守儿童提供资金支持和基础设施建设。
关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力的大量转移，留守儿童的数量不断增加。
因此，关注留守儿童的思想道德教育已经成为教育界的重点。
保障农村留守儿童能够像正常的未成年人一样健康成长，对于加强和改进未成年人的思想道德建设至关重要。
为此，结合本镇实际情况，特制定如下关爱留守儿童工作制度：一、组织领导制度XXX成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组。
各校也要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。
2.领导小组要充分发挥作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度1.每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2.各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。
3.统计上报时要做到及时、准确、具体，确保数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度1.父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2.发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正成为留守儿童研究上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3.代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月至少与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的权益，提供他们良好的成长环境，制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条，留守儿童关爱机构应当建立健全的管理体系，明确工
作职责和管理权限，确保留守儿童得到有效的关爱和照顾。
第三条，留守儿童关爱机构应当配备专业的教育、心理、医疗
等工作人员，定期进行培训，提高服务水平和专业能力。
第四条，留守儿童关爱机构应当制定详细的关爱计划和工作流程，确保留守儿童的日常生活、学习和娱乐活动得到充分关注和安排。
第五条，留守儿童关爱机构应当建立健全的安全管理制度，确
保留守儿童的人身安全和财产安全。
第六条，留守儿童关爱机构应当建立健全的家长沟通机制，及
时向家长反馈留守儿童的情况和成长情况，积极引导家长参与关爱
工作。
第七条，留守儿童关爱机构应当建立健全的危机处理机制，对
留守儿童出现的心理、行为等问题及时进行干预和处理。
第八条，留守儿童关爱机构应当定期进行质量评估和监督检查，确保关爱工作的有效性和规范性。
第九条，留守儿童关爱机构应当建立健全的档案管理制度，妥
善保存留守儿童的相关信息和资料。
第十条，留守儿童关爱机构应当遵守国家相关法律法规，严格
执行留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，不得违反规定进
行任何形式的虐待、歧视或剥削留守儿童。
以上规章制度自颁布之日起生效。
留守儿童关爱机构应当严格
执行，如有违反将受到相应的处理和处罚。
留守儿童领导小组及职责
留守儿童领导小组及职责
组? 长：文香（负责人）
主要职责：
全面负责学校留守儿童工作，宏观调控，协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。
为留守儿童管理服务工作第一责任人。
副组长：文建辉
主要职责：
具体组织实施留守儿童管理服务工作；组织实施留守儿童的建设工作；负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童的宣传工作。
对留守儿童之家管理工作直接责任人。
成? 员：
肖勇主要职责：负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。
吴启平（信息员）主要职责：负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输，上报信息。
肖定发主要职责：负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。
袁晶晶（大队辅导员）主要职责：负责安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作
彭利俊主要职责：负责活动的组织与协调工作。
各班班主任
主要职责：负责配合以上人员的开展工作，组织班级活动，关爱留守儿童的学习、生活，使之健康成长。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。
1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。
1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。
1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。
第二条工作管理规章制度。
2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。
2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。
2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。
2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。
2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。
以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。
留守儿童关爱之家制度
“留守儿童关爱之家”管理制度（一）留守儿童基本情况登记制度1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。
2、留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好，家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
3、通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
（二）留守儿童家长（监护人）培训与管理制度1、建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。
2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。
3、以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于一次。
对年岁大、离校远的临时监护人，学校以家访形式送教上门。
4、要求家长或临时监护人与学校签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。
（三）留守儿童监护人联系制度1、学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。
2、留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。
3、学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4、班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导临时监护人进行正确的家庭教育。
（四）留守儿童之家活动制度1、学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。
2、将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班委会的作用，开展工作。
小学留守之家管理制度
小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构，其管理制度必须严格执行，以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。
此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则，必须严格遵守，并不得违反。
二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。
管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全，做好防火、防盗等安全措施，保障留守儿童的生命和财产安全。
2. 照顾留守儿童的生活。
管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品，确保留守儿童的饮食均衡，生活舒适。
同时，保持室内环境的清洁和卫生。
3. 关爱留守儿童的情感。
管理人员需要关心留守儿童的心理健康，及时发现并解决留守儿童的心理问题，帮助他们建立自信、自尊。
4. 教育留守儿童的学习。
管理人员需协助留守儿童完成作业，监督他们按时复习，并激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。
5. 协助留守儿童进行社交。
管理人员需要组织各种活动，促进留守儿童之间的交流和合作，帮助他们建立正确的人际关系。
6. 协助留守儿童维护健康。
管理人员需协助留守儿童进行健康管理，及时发现并处理健康问题，帮助他们保持健康的生活方式。
7. 协助留守儿童维护家庭关系。
管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系，促进家庭关系和睦，帮助解决家庭矛盾。
8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜，将向管理人员提供专业培训，提高服务质量。
三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利，不得侵犯留守儿童的合法权益。
2. 工作人员需严格遵守工作纪律，做到守时守纪，不得迟到早退，不得擅离职守。
3. 工作人员需保守留守儿童的隐私，不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。
4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习，积极帮助他们解决困难，促进其全面发展。
5. 工作人员需积极参与培训和学习，不断提升自身的专业素养和服务水平，为留守儿童提供更好的服务。
6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象，不得损害机构的声誉，不得从事与工作无关的违法活动。
留守儿童关爱救助保护实施方案
留守儿童关爱救助保护实施方案为进一步贯彻落实《关于加强在校农村留守儿童困境儿童关爱救助保护工作实施方案》等文件精神，为进一步加强我校留守儿童关爱保护工作，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以党的二十大精神为指导，全面贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》、《关于在全国开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动的通知》文件精神，以切实保障留守儿童健康成长为出发点和落脚点，充分利用学校资源优势，发挥学校在儿童成长中的主渠道作用，积极调动家庭、社会各方面因素，共同为留守儿童创造和谐、快乐的学习和成长环境，促进留守儿童健康成长。
二、建立领导小组组长：校长（负责全盘工作）副组长：德育副校长（负责常规工作）（负责资料归档、数据报送）成员：各班班主任成员职责：负责本班留守儿童排查、走访、关爱、帮扶、建档立卡工作。
领导小组下设学校办公室，由学校教导主任负责组织、工作安排。
三、工作目标一是按照“政府主导、家庭尽责、部门协同、全民关爱”留守儿童关爱保护体系，按照“保基本、补短板、兜底线、增福祉”的要求，突出“扶贫佑护、权益保护、安全守护、健康管护、成长爱护”，进一步健全农村留守儿童关爱救助保护长效机制。
强化发现报告、应急处置、风险评估等工作机制。
紧紧围绕留守儿童监测预防体系、监护保护体系、教育关爱体系、救助保障体系建设，逐步建立起家庭、学校、社会“三位一体”的留守儿童关爱网络，使留守儿童能接受到基本的教育，身心得到健康发展，合法权益得到有效保障，成长环境有较大改善。
二是广泛深入开展平安校园建设、“四在学校·幸福校园”活动、心理健康教育等工作，完善和丰富精准关爱载体，使在校（园）留守儿童困境儿童得到全方位、无间断关爱。
三是全面完成规范化创建工作，健全在校留守儿童工作档案，开展形式多样、贴近留守儿童学习、生活实际的关爱和教育帮扶活动，为在校留守儿童的健康成长提供必要保障和良好环境，做到“排查建档到位、安全管理到位、教育管理到位、交流沟通到位、活动安排到位、家校联动到位”等六个到位，努力实现在校留守儿童的“四有关爱”即：安全有保障、学业有指导、亲情有呵护、活动有阵地。
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留守儿童之家关爱队伍及职责
组长：
（主要职责：全面负责学校留守儿童管服工作，宏观调控，联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。
为留守儿童管理服务工作第一责任人）
副组长：
（主要职责：负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童管理服务工作。
为留守儿童管理服务工作直接责任人）
成员：
（负责留守儿童资料的整理，归档。
）
（负责留守儿童的家访工作。
）
（负责英、音、体、美工作）
（负责留守儿童生活工作）
（负责图书阅览、电教工作）
（负责留守儿童活动设施的配置及其它后勤保障）
其他关爱志愿者名单：。