六年级下册道法练习题

1 2020年六年级道德与法治下册练习题 第一课 学会尊重 一、填空 1. 每个人都是独一无二的，都拥有生而为人的（尊严），每个人都应当得到（尊重）。 2.尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和自我接纳等方面。相信自已的价值、不自我贬低，不（自卑）是尊重自己的重要表现。 3.（我国宪法）明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。 4.陈刚每次听到别人的批评和建议都会找很多理由为自己辩护，这属于（过度维护自己）。 5.自尊不是轻人，自信不是（自满），独立不是（孤立）。 二、判断(正确打“√”,错误的的打“×”）。 1.小刚同学只尊重对他好的人。( × ) 2.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。( √ ) 3.尊重自己并不意味着拒绝批评。 ( √ ) 4.见到老师主动问好是尊重老师的表现。 （ √ ） 5.我们应该尊重取得一定成就的人，普通人可以不用尊重。（ × ） 三、选择题 1.徐飞个子比较矮， 一个同学叫他“小矮子”，如果你是徐飞，你会怎么做（ C ） A.把这位同学骂一顿。 B.当做没听见。 C.要求对方道歉。 2.下面几种行为属于尊重自己的行为是（ A ） A.尽管是在家里，小刚听课时仍然穿得干净整洁。 B.在家里，老师又看不到，不用穿戴整齐，能认真听课就是尊重自己。 2

C小磊特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就发火。 3.除了维护自己的形象，尊重自己还表现为：（ A ） A．爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 B.做一个“好好先生”，永远面带笑容。 C.情绪不稳定，不接受别人的批评。

第二课 学会宽容 一、 填空 1. （ 宽容 ）让彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。 2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的（ 社会生活环境），也使我们内心保持（ 平和 ）、（ 安定 ），让我们生活得更幸福、愉快。 3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而（宽容 ）能让我们心胸开阔。 4.宽容不是无限度地（纵容）和（姑息迁就），而是有（限度）、有（原则）的。 5.君子（和）而不同。学会和谐相处，尊重他人的不同，是（宽容）的必修课。 二、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。 （ × ） 2.原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。 （ √ ） 3.一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。 （ × ） 4.对于违法犯罪的事情，我们也要做到宽容以待。 （ × ） 5.报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 （ √ ） 三、选择 1.以下哪位同学是一个宽容的人 （ B ） A．王斌因为在竞选班长中输给了李博，就给李博绝交了。 B.林欣有个口头禅，那就是“没关系”。 3

C.李林每次都会因为同学的一些小错误而十分生气。 2.以下哪种情况不能被宽容 （ C ） A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了。 B.同桌不小心用笔划到了我的衣服。 C．新闻上说，有人拐卖小孩被逮捕了，他请求原谅。 3.如果邻居家的小弟弟向你借词典用，不小心损坏了一页，你会怎么想怎么做？ （ C ） A. 损坏东西要赔偿，要让他明白这个道理。 B.心里很生气，以后再也不借给他东西用了。 C.知道他不是故意的，不放在心上。 4.以下哪个是真正宽容的人？ （ B ） A.嘴上说着没关系，心里其实很介意。 B.冲突解决了就不会再放到心上。 C.别人做什么他都不生气、不在乎。 5.以下哪位古人是宽容的典范？ （ C ） A.周瑜 B.廉颇 C.蔺相如

第三课 学会反思 一、填空 1.当我们思考过去的的事情，并从中得到经验或教训时，就是在（ 反思 ） 2.反思作为（ 内心 ）活动，是自我完善的一种方式，能够帮助我们（ 回顾 ）、（ 分析 ）和（ 总结 ）过去。 3.通过反思，可以总结（ ），看到自己的（ ）和不足，进一步提升完善自己。 4.通过反思，可以更好地（ 理解 ）和（ 思考 ）自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。 二、判断 1.如果主动反思，能更好地把握现在和未来。 （ √ ） 4

2.反思可以让我们学习别人的优点。 （ × ） 3.当我们犯错误时，需要反思，平时不需要反思。 （ × ） 三、选择 1.“吃一堑，长一智”，这说明了（ A ） A.当我们做错了事，可以反思事情的经过。 B.当我们取得成功后，可以反思成功的原因。 C.在看到别人的成功与失败之后，我们可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训。 2.下列体现反思的古语是（ C ） A.金无足赤、人无完人 B.己所不欲、勿施于人 C.吾日三省吾身 3.下列关于反思的观点，错误的是（ C ） A.考试成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里？ B.同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加，我这么做究竟对不对呢？我要好好想一想。 C.反思也改变不了任何事情，只会增加烦恼，我才懒得去想。

第四课 地球——我们的家园 一、填空题 1.在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球是（ 地球 ）。 2.地球孕育了人类，提供了人类生存的（ 自然环境 ）。 3.近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。深耕五连以生存的（森林）、（湖泊）、（湿地）等正以惊人的速度减少；煤炭、（ 石油 ）、（ 天然气 ）等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放大量的为时气体导致全球气候变暖……地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题。 5

4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过（ 签订协定 ）（ 制定法律 ）等方式来限制人类对地球的伤害。我国把环境保护列为（基本国策）。 5.人与自然是（生命共同体）。人类对大自然的伤害最终会危及（ 人类自身 ），这是无法抗拒的规律。 6.（ 2 ）月（ 2 ）日是“世界湿地日”，（4）月（22）日是“世界地球日”，（ 6 ）月（ 5 ）日是“世界环境日”。 7.循环经济包括产品的清洁生产、资源的循环利用和（ 废物的高效回收 ）；（太阳能）、（风能）、（水能）（生物能）等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。 8.为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2016年4月22日，175个国家签署（ 巴黎协定 ）。2016年11月4日，《巴黎协定》正式生效。 二、判断题 1.自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。（ √ ） 2.近百年来，生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度增加。（ × ） 3.保护环境是每个人应尽的义务。 （ √ ） 4.保护人类赖以生存的地球，小学生无所作为。（ × ） 5.使用一次性塑料袋可以节约资源。（ × ） 三、选择题 1.下列能源属于可再生能源的是（ C ） A煤炭 B石油 C风 2.下列不属于清洁能源的是（ B ） A太阳能 B煤 C风能 3.“世界环境日”是哪一天（ A ） A.6月5日 B.2月2日 C.3月3日 4.环境保护是我国的一项（ A ） A基本国策 B义务 C法律 5.下列行为不利于保护地球的是（ C ） 6

A.垃圾分类 B.乘坐公交车上班 C.使用一次性筷子 第五课 应对自然灾害 一、填空 1.我国的主要自然灾害有（ 旱灾 ）、（ 台风 ）、（ 洪涝 ）、（ 地震 ）、（ 滑坡 ）泥石流和病虫害等。 2.自然灾害不仅会造成（ 资源 ）破坏、直接（ 经济 ）损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会（ 稳定 ）和（ 可持续发展 ）。 3.除了（ 自然 ）的原因外，人类在（生产）、（ 生活 ）中不合理的行为也会（ 诱发 ）或（ 加重 ）自然灾害。 4.具备（ 防灾减灾 ）的意识、（ 自救自护 ）的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。 5.重大自然灾害发生后，我国人民发扬“一方有难、（ 八方支援 ）”的精神，共同应对灾难。 6.在人类防御自然灾害的过程中，（ 法律 ）是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。 7.气象灾害预警信号的级别依据可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般可以划分为四级：（ 一般 ）、较重、严重和（ 特别严重 ），依次用（ 蓝 ）色、（ 黄 ）色、（ 橙 ）色、（ 红 ）色来表示。 二、判断 1. 我国是世界上地震灾害最严重的国家。 （ × ） 2. 我国有多种类型的自然灾害，尤其以地震、干旱、洪涝、台风等灾害危害最为严重。 （ √ ） 3.尽管自然灾害还会发生，但我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的灾害。（ √ ） 4.破换森林容易造成洪涝灾害。 （ √ ） 7

5.我国发生的自然灾害有种类少、分布集中的特点。 （ × ） 三、选择（1、2为多选题，3为单选题） 1.下列现象或事件，属于自然灾害的是（ A、D ） A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂。 B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。 C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引起森林火灾。 D.楼上一块广告牌被一阵大风刮落，正好砸在楼下的汽车上。 2.以下哪些避险方法是正确的？（ B、C ） A.雷雨交加时，在大树下避雨。 B.当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。 C.地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。 D.夏季山洪高发期，在山区露营，可以选择在山谷扎营。 3. 影响我国最频繁的灾害性天气是（ A ） A.旱涝灾害 B. 寒潮 C.台风 D.冰雹 四、简答 1.你了解哪些常见的自然灾害预警信息？ 答：2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示，以中英文标识。