海燕练习及答案
《海燕》课内阅读练习及答案
《海燕》课内阅读练习及答案《海燕》课内阅读练习及答案1、文中的象征意象“海燕”象征勇敢自信、富于献身精神的无产阶级革命的先驱者。
“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
“狂风”、“乌云”、“雷声”象征反革命势力和黑暗的社会环境。
“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”象征形形色色的害怕革命破坏他们的安乐窝的怯于革命、不革命和假革命者。
2、文中多次用“高傲”形容海燕，说说你对这个词的理解。
这里是形容其对敌人的藐视，因为它知道，狂风乌云只是在作垂死前的挣扎，他们的最终灭亡马上就要到了。
3、这篇散文诗要塑造的是海燕的感人形象，中间为什么要大段描写海鸥、海鸭、企鹅?描写海鸥、海鸭、企鹅是为了对比烘托海燕的勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
写其它海鸟惊恐万状的丑态，通过对比反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形态。
4、品味以下语句“海燕像黑色的闪电”勾勒出海燕矫健、敏捷、高傲、锐不可当的雄姿。
“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。
“这个敏感的精灵……遮不住的!”揭示了海燕怀着必胜信念的精神源泉。
他的勇气来自与她对无产阶级革命前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用拟人、反复的手法，突出海燕对暴风雨的渴望，强调了革命风暴就在眼前，历史潮流不可逆转，抒写其豪迈的战斗情怀。
“这是勇敢的`海燕……这是胜利的预言家在叫喊：”写出了革命战斗的进一步激化，大海与闪电的斗争，在斗争中显示了大海磅礴的气势和力量，沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海中。
“让暴风雨来得更猛烈些吧!”说明了海燕对暴风雨的渴望，表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
“海鸥……掩藏到大海深处。
”“掩藏”表现了海鸥惧怕暴风雨却又要掩饰自己的恐惧。
“看吧，狂风……摔成尘雾和碎末。
”运用拟人和比喻，写出了风的猖狂气焰。
5、海燕是一个什么样的形象?文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度?海燕是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
《海燕》同步练习
.《海燕》同步练习●作业导航1.了解海燕的形象，学习革命乐观主义精神；2.理解本文象征手法的使用；3.了解综合运用多种修辞手法的特点。
一、基础部分1.下列加点的字读音有误的一项是( )A.胆怯（ｑｉè）怒吼（ｈǒｕ）B.蜿蜒（ｗāｎ）飞翔（ｘｉáｎɡ）C.火焰（ｙáｎ）呻吟（ｙīｎ）D.悬崖（ｙá）深渊（ｙｕāｎ）2.下列句子无错别字的一项是( )A.狂风把这些大块的蜚翠摔成尘雾和碎末。
B.它从雷声的振怒里，早就听出了困乏。
C.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
D.狂风吼叫……雷声哄响……3.指出下列句子所用的修辞手法，并体会其作用。
（1）乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
（2）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！4.《海燕》是_________在1901年3月写的《_________》的结尾部分，原题是《_________》。
高尔基，_______国作家，最著名的长篇小说是《_________》。
自传体三部曲是《_________》《_________》《_________》。
阅读下文，回答5~9题。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！①这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！②5.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征________________________________________。
第9课《海燕》习题(ab卷,有答案)
9 海燕01 基础知识1．下列句子中加点词语注音不正确的一项是(D)A．蠢笨的企鹅，胆怯．(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……B．恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡．翠(fěi)摔成尘雾和碎沫。
C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊．(yuān)里。
D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿．蜒(wǎn)游动，一晃就消失了。
(解析：D项“蜿”应读“wān”。
)2．下列句子书写有误的一项是(C)A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
C．一堆堆乌云，像青色的火炎，在无底的大海上燃烧。
D．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
(解析：C项中“炎”应为“焰”。
)3．下列加点的成语使用有误的一项是(B)A．国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪．．．．、临时抱佛脚，是不行的。
B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢．．．．，不由得热泪盈眶。
C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱．．．．。
D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖．．．．，所向披靡。
(解析：“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，用在此处不合语境。
)4．(广安中考)下列句子没有语病的一项是(C)A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。
(解析：A项语序不当，安全隐患应该先“排查”，才能“整治”，应改为“排查并整治”；B项搭配不当，回荡在耳畔的应该是听到的，而“笑貌”是无法听的，应删去“笑貌”；D项缺少宾语，“促销”后加上“的活动”。
), 02课内精读阅读全文，回答问题。
海燕四上语文练习册答案
海燕四上语文练习册答案一、词语填空1. 春天的田野上，小草（）地生长着。
2. 老师（）地教导我们，要我们好好学习。
3. 同学们在操场上（）地玩耍。
4. 他（）地完成了作业。
答案：1. 茁壮2. 耐心3. 欢快4. 认真二、句子改错1. 他因为生病，所以没有来学校。
（）2. 我们一定要保护环境，因为这是我们每个人的责任。
（）3. 尽管天气很热，但他还是坚持完成了比赛。
（）4. 她不仅学习好，而且乐于助人。
（）答案：1. 他没有来学校，因为生病了。
2. 我们一定要保护环境，这是我们每个人的责任。
3. 虽然天气很热，但他还是坚持完成了比赛。
4. 她不仅学习好，而且乐于助人。
三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
春天来了，万物复苏。
小河里的冰融化了，河水潺潺地流着。
小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。
花儿也不甘示弱，竞相开放，争奇斗艳。
小鸟在枝头欢快地唱着歌，好像在欢迎春天的到来。
问题：1. 春天来了，小河里的冰发生了什么变化？2. 小草是怎样观察这个世界的？3. 花儿有什么特点？4. 小鸟在做什么？答案：1. 春天来了，小河里的冰融化了。
2. 小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。
3. 花儿竞相开放，争奇斗艳。
4. 小鸟在枝头欢快地唱着歌。
四、作文请以“我的梦想”为题，写一篇不少于400字的作文。
答案：（略，根据学生个人情况自行创作）结束语：通过本练习册的练习，同学们应该对语文的基础知识有了更深入的理解和掌握。
希望同学们能够继续努力学习，不断提高自己的语文素养，用知识丰富自己的内心世界。
2020-2021学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》同步练习
2020-2021学年九年级下册语文人教统编版同步课时作业第4课海燕一、对句中破折号的作用判断不正确的一项是（）A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音的延长）B.它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（表示解释说明）C.我永远忘不了那一天——我获得人生第一个百米冠军的日子。
（表示递进）D.那个书包很漂亮，而且能装很多东西——现在不见了！（表示话题转换）二、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.不管是学生，还是上班族，零碎的时间，每天都在我们的生命里迅速流失。
除了在手机上打游戏，刷微信、微博，我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。
B.真话要出自真心，合乎客观实际，对于前者，似乎并无异议；对于后者，却是众说不一。
大概是因为“客观实际”这个概念，不但包括客观事实，而且包括客观规律。
C.故事本身已经足够美好了:给他人造成损失后留言留钱，是诚信；被诚信感动而不索赔，是仁义；不仅不索赔，还给万元资助，是良善。
D.读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。
不求面面俱到，但求一点之透，便有一孔之得、一己之见，足以为己、为人镜鉴，也不枉了这个“评”字。
三、对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。
（将“重要”改为“必要”。
）B.在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
（删掉“囊括并”或“并包揽”。
）C.保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。
（将“作为”改为“成为”。
）D.教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。
（将“解决问题”和“深入研究”调换位置。
）四、文学常识填空。
1.散文诗《海燕》的作者_______是_______（国籍）伟大的文学家，主要著作有长篇小说《_______》，自传体三部曲《_______》《_______》《_______》。
《海燕》节选自《_______》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》练习题(含答案)
4.海燕1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。
胆怯．（）掠．起（）号．叫（）一晃．（）翡．翠（）沫．（）呻吟．（）chǔn（）笨蜿yán（）2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)海鸥在暴风雨来临之前呻吟．．着。
呻吟:___________(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．．。
争鸣:___________3.选词填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上，狂风____(A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上____(A.窜动 B.飞窜 C.飞翔)，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
(3)这个____(A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
4.揣摩下列句中加点词语的表达效果。
(1)乌云越来越暗．．．．，一边冲．向高空，去迎接．．．．，越来越低．．．．，向海面直压下来，而波浪一边歌唱那雷声。
(2)看吧，它飞舞．．，它又．．着，像个精灵．．．．，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑在号叫．．……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!5.下列句子用了什么修辞手法?其作用如何?(1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
(2)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(3)它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!(4)大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
6.阅读下面的文字，完成后面小题独立寒秋，湘江北去，橘子州头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸．争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天jìng自由。
怅寥．廓，问苍茫大地，谁主沉浮?(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
百舸．（）jìng（）自由寥．廓（）(2)文中有错别字的一句是“______”，正确写法是“_________”。
(3)“层林尽染”中“尽”的意思是（）A.完毕B.达到极端C.全；都D.所有的(4)发挥想象，用自己的话描绘一下“万山红遍，层林尽染”的画面。
部编版语文九年级下册《海燕》同步练习 含答案
4《海燕》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.给加点字注音。
翡．翠（_______）飞沫．（_______）胆怯．（_______）呻．吟（_______）掠．起（_______）苍茫．（_______）【答案】(1). fěi(2). mò；(3). qiè；(4). shēn；(5). lüè；(6). mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“怯”应读qiè，不要误读作què；“茫”应该读二声。
2.下列句中书写没有错误的一项是（）A. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项中的“仓”应为“苍”；B项中的“伸”应为“呻”，“撺”应为“窜”；D项中的“霏”应为“翡”，“粹”应为“碎”。
故选C。
3.选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧__（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们___（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
【答案】(1). 呼叫，(2). 抱，(3). 甩，(4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“号叫”一般表达哀婉的声音，“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合下文的“悬崖上”可知，“抱”“甩”符合语境；结合语境中的“尘雾、碎沫”可知，此处用“摔”最恰当，“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。
《海燕》课后练习及答案
《海燕》课后练习及答案
课后练习和回答
《海燕》讨论和实践说明
1.带着情绪朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。
设置问题的目的是引导学生通过朗读来理解这篇文章的激情和铿锵的特点。
2.海燕是什么样的形象？文赞海燕是一种什么样的情感态度？
意图：引导学生理解“海燕”形象深刻的xx含义和思想内涵以及作者的情感态度。
海盐是一个勇敢、坚强、乐观、自信、敬业的无产阶级革命先驱的形象。
在这篇文章中，作者歌颂了像海燕这样的无产阶级战士，鞭挞了像海鸥、海鸭、企鹅这样各种自私、懦弱、不知疲倦的人。
以及以“乌云”、“大风”为代表的反革命势力，表现出作者抑恶扬善的情感态度，带有明显的爱恨情仇。
除了《海燕》，文中还描述了风暴前海鸥、海鸭、企鹅的表现。
请想象一下海燕在海上飞行时会怎么想，会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么。
试着写一段标题为“海燕宣言”的话，充分展现海燕的心理活动。
意图：一方面要求学生运用大脑和想象力对作品中的意象进行深度欣赏，另一方面也培养学生的动手能力。
海燕的心理活动应该包括以下几点：
1.喜悦，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；
2.对暴风雨的热情和渴望；
3.克服风暴的无畏和信心。
它与海鸥、海鸭、企鹅的对话，要突出他们完全不同的精神状态，形成对比和冲突，表现海燕蔑视懦夫的情感态度。
具体的表达方式学生可以自由表达。
4.每个人的生活中，既有爱的温暖阳光，也有各种“风暴”考验。
面对生活的风暴，你该怎么办？试试这个话题，和你的同学分享你的想法。
1。
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海燕练习及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：9 海燕1.给句中加点字注音,并根据拼音写汉字。
(1)它们在大海上飞窜．( ),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(2)蠢笨的企鹅,胆怯．( )地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
(3)把这些大块的fěi cuì( )摔成尘雾和碎沫。
(4)这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán( )游动,一晃．( )就消失了。
答案:(1)cuàn (2)qiè(3)翡翠(4)蜿蜒huǎng2.结合语境,解释下列句中加点词的意思。
(1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲．．地飞翔。
(2)它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫．．!(3)看吧,它飞舞着,像个精灵．．。
(4)这是胜利的预言家．．．在叫喊。
答案:(1)表现海燕藐视恶劣环境的英雄气概。
(2)形容海燕极度欢乐,大声地叫喊。
(3)形容海燕英勇机智的反抗精神。
(4)预先说出将来发生的事情的人,这里指海燕。
3.判断下列句子用了什么修辞手法,并简要分析其作用。
(1)狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
(2)大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
(3)这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!参考答案:(1)比喻和拟人。
把巨浪比喻成“大块的翡翠”,“紧紧”“抱”“恶狠狠”“摔”这几个词语把狂风拟人化,写出了风的疯狂反扑。
(2)拟人。
作者把大海拟人化,突出了海浪的巨大声势和强大力量。
(3)比喻、拟人和反复。
“敏感的精灵”“从雷声的震怒里,早就听出了困乏”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。
4.《海燕》是一首,是的小说《春天的旋律》的结尾部分。
《海燕》通过对景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画,运用的手法,热情洋溢地歌颂了坚强无畏的战斗精神。
参考答案:散文诗高尔基暴风雨来临前的大海象征无产阶级革命先驱者5.郭沫若在《雷电颂》中,高尔基在《海燕》中,都写到了雷电,但二者的象征意义不同,下列说法最恰当的一项是( )。
A.民族心理不同,俄国与中国的国情不同,高尔基用它来象征正义的力量,郭沫若则用它来象征黑暗势力B.象征体与本体之间的联系并不是一成不变的,整体的特征也不是单一的,作品的题材、主题、作家的写作角度不同,象征体的象征意义便可以随之不同C.标题不同,主题也不同,高尔基歌颂的是海燕,对立面自然是雷;郭沫若则是直接歌颂雷电D.时代不同,高尔基写《海燕》是在1901年,而郭沫若写《雷电颂》是在1942年答案:B6.有人说,苦难是人生的一笔财富,许多人正是敢于迎接生活的暴风雨,在逆境中奋发,成就了一番惊天动地的伟业。
请你写出两句关于“正确面对人生苦难”的名言,与大家共勉。
答案示例:苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克顺境中的美德是自制,逆境中的美德是不屈不挠。
——培根课内品读阅读下面的文段,完成第7~10题。
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!7.选文第一段有什么作用?解析:看这段与题目的关系,看这段与中心形象海燕的关系。
参考答案:简洁地写出了暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的特定环境。
开篇点题,引出主人公海燕。
8.文段是从哪几个方面来写海燕的?表现了海燕怎样的品格?请简要分析。
参考答案:“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
”从形态、颜色、姿态、动作方面描写海燕,表现了海燕矫健、勇猛的姿态和大无畏的精神。
“碰着波浪”“直冲向乌云”“叫喊着”是描写海燕的动作和声音,表现海燕勇敢昂扬的斗志和乐观、一往无前的革命精神。
9.选文除了描写海燕还写了其他海鸟,是怎么描写它们的?写出了它们哪些特点?有什么作用?解析:把握怎么描写、什么特点可摘录文中词句,作用就是要看对表现中心形象的作用。
参考答案:选文描写了其他海鸟呻吟、飞窜、掩藏、躲藏,写出了它们的恐惧、胆怯心理,与海燕形象形成鲜明对照,突出海燕英勇无畏的形象。
10.象征手法的运用是本文的写作特色,说说选文中狂风、乌云、海燕、海鸥、海鸭、企鹅等分别象征了什么。
解析:把握象征意义,要结合故事背景和形象的特点来理解。
参考答案:狂风、乌云象征反革命的黑暗势力;海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命者和假革命者。
【类文阅读】阅读下面的文段,完成第11~14题。
生命赋孙荪①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
②挺拔的巨树,葱茂的森林,绿色的草原,成熟的庄稼,盛开的鲜花,望着它们,或徜徉其中,那种洋溢着的博大的生命力,常常催发我爆发我的生命激情,在体内蔓延、奔涌、激荡。
③但是,有一些更细微更不显眼的现象,往往特别作用于我的心尖和神经末梢,引起我异常深刻的震颤。
④早春,当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候,柳树的枝条还是铁灰色,可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。
它就是报春的最早的使者,万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
⑤当柳芽发出不久,在棉花地里,可以看见棉芽冲破柔韧的壳子,一个个钻出地面,遍地都写着两个字:突破。
⑥麦收过后,麦地里新播种的大豆,不几天工夫,从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽,探头顶破地表,满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。
它预示着,也开始演奏着一部生命交响乐:活泼泼的胖乎乎的豆苗,无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪,成熟的金黄色的小山。
⑦我害怕见花蕾。
特别是那种已露出一点亮色,将要绽开的花蕾。
我一看见它,就如痴如醉,就完全被它吸引,不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想象:经过长久的默默经营、吮吸、积累,所蓄积的全部精华、神采、光辉,就要在一刹那间展现,这是怎样激动人心的时刻!恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章,将要展纸挥笔的当口,也恰如自己崇拜的球员,在终场前得到一个绝佳的射门机会,即将起脚攻入制胜一球的那一刻,我有时有一种喘不过气来的感觉。
⑧我还有一个执拗的习惯:好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。
岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松,荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草,石板上的一片黄绿浅灰的苔藓,我都向它们注目。
这些景象剥落了我热烈的情感,凸现出严峻的理性,它们并不可怜,我应该敬仰它们!⑨这是怎样坚韧不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下,它们全都生长得很顽强,很自信,很精神!外在的温度、湿度、肥沃度等条件,对它们都不重要;它们几乎全靠自己内在的生命力。
如果条件再恶劣一点,别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃,而它们却能依然故我,生机盎然;如果条件好一点,那它们该是一副怎样的葱茂!⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗?有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧。
11.文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中,“害怕”一词表现了作者怎样的心情?参考答案:表现了“我”即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。
12.第⑧段中,对奇松怪柏、苔藓、骆驼草等,作者为什么说“它们并不可怜,我应该敬仰它们”?解析:联系上下文,看这些植物有哪些值得敬仰的品质。
参考答案:因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求,显示出强劲的生命力。
13.将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”,你认为好不好?为什么?解析:抓住反问的句式分析句子的表达作用。
参考答案:不好。
因为画线句是反问句,更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情,并能引起读者思考、回味。
14.文末“有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧,”这句话对你有什么启示?解析:结合文章主旨,抓住一个要点陈述,思想明确,言之成理。
参考答案:生命是短暂而宝贵的,我们要珍视生命,要顽强追求,要努力让短暂的生命绽放奇异光彩,实现自己的人生价值。
【表达交流】15.“海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
”你的生活中也有“海鸭”这样的人吗?如果有,你准备怎样去劝说他们树立正确的人生观呢?答案示例:生活中常有“海鸭”一样的人——胆怯、懦弱,不敢接受生活暴风雨的挑战。
我会这样劝说他们:朋友,温室里长不成参天大树,风雨中才显雄鹰本色。
生活的暴风雨,会把我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。
航海者虽然比观望者要冒险,却能品尝到达到成功彼岸的欢乐,奋斗吧,让我们一起做勇敢的海燕!【体验中考】16.(2012·安徽中考)校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。
下面是这次活动中的一些问题,请你参与解决。
(1)校园门口的绿化区经常被踩踏,同学们觉得需要立一块牌子,提醒人们爱护花草。
请从下列词语中选出四个,组成对偶句,作为牌子上的宣传语。
行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑(2)为了以实际行动美化环境,九(1)班参加了植树活动。
班级向学校总务处借了36把铁锹,8个水桶。
请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
答案示例:(1)行人绕道,花草含笑爱护花草,彰显文明行人文明,花草含笑(2)借条今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。
此据。
九(1)班班委会2012年3月12日。