人本教练模式之调适型领导力ppt

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调适性领导力0

调适性领导力0

运用伙伴
我可以运用的伙伴有哪些人? 我对这些伙伴的开放程度如何? 他们可以支持我的是什么? 我下一步的行动是……
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调适性领导力0
逃避调适性工作的挑战
•基于目前企业所面对的挑战,我留意到我或我的企 业选择了哪些形式去逃避进行调适性工作的挑战:
p 转移 p 产生指责 p 执着过去 p 虚假的解决方案
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调适性领导力0
还事于民
哪些事务需要亲自执行? 哪些可以授权? 授权的对象是谁? 我下一步的行动是……
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调适性领导力0
• 确认调适性工作的挑战
• 区分技术性与调适性问题 • 焦点的共识 • 区分自我与角色 • 运用伙伴
• 逃避调适性工作的挑战
• 转移 • 产生指责 • 执着过去 • 虚假的解决方案
调适性领导力0
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2020/12/10
调适性领导力0
•教练技 术
•TA
•领导力 •实践阶段
•九点领导力
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•调适性领导力
调适性领导力0
银背大猩猩
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调适性领导力0
源起:
p 罗纳德·海费茨和唐纳德·劳里在1997年1月发表 在《哈佛商业评论》:
p 提出适应性变革这一突破性的概念 p 适应性变革”,是指员工和组织,被迫进行变革,
•双方焦点不协调的是什么?
•我下一步的行动是……
•调适的挑 战
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调适性领导力0
区分自我与角色
企业中我的角色是什么? (职位、工作范围、权力……)
我的自我(喜恶)跟工作上的角色产生什么冲突?
这种冲突如何干扰和影响我的领导力?

《教练式领导力修炼》培训课件

《教练式领导力修炼》培训课件
问题:何为生意?
生意就是让人们的生活 更有意义
您是如何理解这句话的?
如何让人们的生活更有意义?
◆满足与创造顾客价值。(顾 客包括内部与外部顾客) ◆顾客在哪里,企业的边界就 在哪里。 ◆员工潜能发挥的程度,决定 了企业边界的深度与广度。 (超级IP)
人生价值五维模型
健 康
奉 献
人际 关系




为了生意您必须迭代 与升级您的领导方式。
1.企业经营的首要要原则是先人后事 2.生意就是让人们的生活更有意义。 3.企业经营的根本原则是满足与创造顾客的价值,这里的顾客包括内部的员工。 3.企业的顾客(包括内部员工)在哪里,企业的边界就在哪里? 4. 员工潜能发挥的程度,决定了企业边界的深度与广度。 5、管理与领导要在研究满足员工的价值需要上面下功夫。
Reality 现状分析
GORW
教练
模型
Will
行动计划
Option
选择的路径
领导者要学会节制,避免干预。
创造成果的六步
明确目的
了解现状
选择方式
行动执行
坚持不懈
检查调整
八、利用逻辑六层次关照自己与员工
系统层 身份层 信念与价值观层 行能为力层层 行为层
环境层
九、教练式领导的具体应用
能力




第四部分:
反躬自省
——制定自我 领导力提升行 动计划
自我觉察与反省
AS IS(现状)
•…
TO be(理想状态/目标)
•…
Controlled(可控 )
•…
(Uncontrollable)不可控
•…
•…

调适性领导力

调适性领导力






精品课件
调 作为一个调适性领导者,我 如何运用以下的原则在企业 适
和管理中,发挥调适性领导 性
的作用?

站高一线

目前,我在企业或部门里我 的 所处的位置是什么?我能看 原
的局面和范围是什么?没有
看到的又是什么?我下一步 则
的行动是……精品课件

确认恰当的调适性挑战


目前我需要调适的是什么?有哪


当我运用技术性领导力时,我预计有什 么好处和缺点?当我运用调 适性领导

力时,我预计有什么好处和缺点?我下 的
一步的行动是……



焦点的共识


对于这个问题,我的焦点放

在哪里?同时,别人(员工/
客户)的焦点又放在哪里?

双方焦点不协调的是什么?

我下一步的行动是……





区分自பைடு நூலகம்与角色
➢领导不再致力于平息冲突, 而是主动提出值得正视的课题;
➢领导不再致力于维持常态, 而是必须挑战“我们做生意的方法”。
精品课件
银背大猩猩
精品课件
调适性领导力图表
不适
适应的挑战
忍耐限度
不安导致 创造力的产生
逃避工作
学习的开始
技术性问题
时间
确认调适性工作的挑战 ▪ 区分技术性与调适性问题
区分技术性与调适性问题


企业中我的角色是什么(包括职位, 工作范围,权力……)?我的自我

(喜恶)跟工作上的角色产生着什么

《教练型领导力》PPT课件

《教练型领导力》PPT课件

团队组织领导
齐眉棒活动
思考问题: 在这个活动中,你们是一个团队还是一个人在做? 当出现意见分歧的时候,你们都采取了什么措施? 是否有人站出来主持这个活动,带领大家完成? 团队中是否需要一个领导人? 团队的协调为什么这么困难? 你们成功完成任务了吗?为什么?
Copyright © 2006 永 道生活教练工作室
Inner Belief
Communication Inner Value
团队激励 Motivation
问题解决
Problem Solution



团队决策

Team Decision
明确角色与分工 Defined Roles
Learn团ing队&学D习Coe与p道vyer生发ilog活h展pt教m练©e工n20作t0室6 永
决定。
Copyright © 2006 永
道生活教练工作室
团队信任
地面足球
思考问题: 你们对自己走路的速度满意吗?为什么? 你是否相信搭档的指令? 当你的搭档没有按照你的指令行动的时候,你的感受如
何? 当你被绊倒的时候,你是怎么想的? 为了赢得比赛,你们都做采取了哪些好的办法?有什么
体会?
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团队信任
团队成员如何能做到信任?是什么使有些人看起来值得信任呢?
你认为是值得信任的时候,别人未必也这么认为,因为每个人的价 值观不一样。
所以在团队中建立信任时,既要了解自己的价值观,也要了解别人 的价值观。
有助于建立信任的言行: 关心、在乎 能力 持续性 勇气 承诺 沟通 坦诚
Copyright © 2006 永 道生活教练工作室

人本教练模式概论经典课件(PPT49页)

人本教练模式概论经典课件(PPT49页)
所以: 我们将关注的焦点,从“物”转向 “人”
CATALOGUE
1 2 3 4
九点领导力
Please add the title here illustrated text
九点领导技巧
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四种教练能力
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人本教练模式
introduction
大家怎么看待“对事不对人”? “对事不对人”:问题解决后,同样的问题在其 他事情上再次出现…….几个月后有出现翻版…… 貌似不相干的问题,让人们忽略了其内在联系
introduction
“对事不对人”是一种指标不治本的方法。 所以问题都与人有关。人才是关键
introduction
二、承诺
自律因)

聚焦(术)
诚信(道)
承诺:说到做到。逃避承诺说明没有信 心;破坏承诺则是没有诚信
诺:言 承:行动来承担
二、承诺
自律因)

聚焦(术)
诚信(道)
自律:承诺是因为自律
我承诺:不因为你生气就生气-对情绪的 自律
愿意承诺的人一定是自律的人
最有能力实现承诺的,是我们自己
二、承诺
自律因)

聚焦(术)
诚信(道)
诚信:承诺是一个心理合同,一种期待 没有实现,破坏掉你的诚信
二、承诺
自律因)

聚焦(术)
诚信(道)
聚焦:P(表现,成绩)=p(潜能)-i(干扰)
所有与目标不一致的信念和想法都是干 扰。
排除干扰,实现承诺
三、负责任

《教练型领导力》PPT课件

《教练型领导力》PPT课件

为什么要团队合作?
内因:
外因:提高工作质量顾的期望越来越高提高工作效率
市场日趋复杂
增加员工士气
商业环境飞速发展
降低管理成本
竞争压力增加
为什么要在团队中工作?
比个人能做更明智的决策
处理更复杂的问题,因为团队拥有更多的专家和资源
根据队员的特长分担任务与责任,一个人显然不行
通过相互学习,促进个人技能的迅速提升
放在组织的战略目标上。 团队成员之间相互鼓励,相互支持与相互理解。 灵活性——可以使团队成员轮换到其他工作岗位,可以共享或轮换的领导角
色 了解并充分利用每个员工的能力,并了解他们的不足。 互相信任——将知识、经验、好的想法都用在如何使团队更加有效地发挥作
用上,鼓励成员之间的协作而不是竞争。 共同承担对团队工作结果的责任——分享荣誉,出现问题不推卸责任。 连贯性——团队成员的工作有一个连贯性,从而可以发挥出他们的潜力。
团队提供实现目标所需要的信息、创意和经理。他们担任诸如顾 问、协调和程序控制之类的创造、管理性工作以完成团队任务。 关系角色——确立关系角色是为了增强团队的凝聚力和效率。这类 角色建立和维持团队中的人际关系并保持以团队为中心的气氛。 关系角色担任诸如协调者、倡议者以及和事老这类调节人与气氛 的特定角色。
等边三角形活动
思考问题:
• 突破固有思维,创造团队可能性。
有助于建立信任的言行: 关心、在乎 能力 持续性 勇气 承诺 沟通 坦诚
团队组织领导
齐眉棒活动
思考问题: 在这个活动中,你们是一个团队还是一个人在做? 当出现意见分歧的时候,你们都采取了什么措施? 是否有人站出来主持这个活动,带领大家完成? 团队中是否需要一个领导人? 团队的协调为什么这么困难? 你们成功完成任务了吗?为什么?

《教练式领导力》课件

《教练式领导力》课件

激励
激励员工发挥潜力,并为实现个 人和团队目标而努力奋斗。
引导
为员工提供指导和支持,帮助他 们发展技能和取得成功。
教练式领导力在工作场所的重要性
教练式领导力在提升员工表现、增强团队合作和实现组织目标方面起着关键作用。
1
员工发展
通过教练式领导,员工能够获得更多学
团队合作
2
习和成长的机会,发挥个人潜力。
目标设定
与员工合作设定明确的目标,并制定可行的行动计划。
建立员工信任和发展关系
建立信任和发展高效关系是教练式领导力的关键一环。
1
有效沟通
通过开放和透明的沟通,建立良好的信任关系,促进员工发展。
2
赋权和支持
鼓励员工参与决策和承担责任,支持他们的个人和职业成长。
3
关系建立
投入时间和努力建立互信关系,了解员工的需求和动机。
为员工提供反馈和激励
有效地给予员工反馈和激励,是教,让员工知道哪些方面已经做得很好。
2 激励机制
创建激励机制,奖励员工的成就和进步,鼓励持续发展。
3 个人关怀
表达对员工的关心和支持,让他们感受到自己的重要性。
设定目标和制定行动计划
教练式领导者帮助员工设定明确的目标,并制定实施行动计划。
运用激励方法激发员工的热情和动力,使他们能够实现个人和团队目标。
3 问题解决技能
通过启发式的问题解决方法帮助员工克服挑战,发展解决问题的能力。
为领导者提供的教练技巧和策略
了解和应用教练技巧和策略,增强领导者的教练式领导力。
提问技巧
通过提出有针对性的问题,引导员工思考和发现潜在的解决方案。
反馈技巧
提供具体、建设性的反馈,帮助员工了解自己的表现并提供改进的机会。

调适性领导力ppt课件

调适性领导力ppt课件
企业实践计划

调适性领导力
隆纳•海菲兹博士 前哈佛大学约翰肯尼迪政府学院
公众领导力研究中心主持人
1
现代领导五项不做和五项要做的事情
领导不再提供答案, 而是必须提出眼前的艰困问题;
领导不再致力于保护大家免受外界威胁, 而是应该让现实的折磨刺激大家进行适应;
领导不再训练大家扮演当前的角色, 而是必须解除既有定位,以促使新关系发展; 领导不再致力于平息冲突, 而是主动提出值得正视的课题; 领导不再致力于维持常态, 而是必须挑战“我们做生意的方法”。
l 产生指责 l 执着过去 l 虚假的解决方 案

调适性领导的原则
l 站高一线 l 确认恰当的调适性挑战 l 调节对不稳定状况的反 应 l 还事于民
李 刚
11
林 东
陈大文
确 认 调
在我目前的管理中,我 适 的企业面对什么挑战? 性
工 作 的 挑 战
12





20
作为一个调适性领导者, 我如何运用以下的原则在企 业和管理中,发挥调适性领
导的作用?
站高一线
目前,我在企业或部门里我 所处的位置是什么?我能看 的局面和范围是什么?没有 看到的又是什么?我下一步
的行动是……21
调 适 性 领 导 的 原 则
确认恰当的调适性挑战 目前我需要调适的是什么?有 哪些步骤是需要推行的?企业如 何配合,因而才能有效地推行调 适性工作?我下一步的行动 是……
2
银背大猩猩
3
不适
调适性领导力图表
适应的挑战
忍耐限度
不安导致 创造力的产生
逃避工作
学习的开 始
技术性问题
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

目标一致 高度认同 团结协作 良好沟通
面对牛群确定捕猎哪一头牛
牛这么多!抓哪一头呢??
LEADING
领导
影响人们自动为实现团体目标而努力的一种行为
*
领导者和管理者的区别 2020/10/12
1、含义上不同
领导者注重影响,管理者侧重指导和监督。
2.从组织结构上来看
纵向结构:经营、管理、执行,三层目标相同,但每层的领导责任 和工作内容大有不同。
英语名词:Intelligence Quotient 简称IQ 具 体是指数字、空间、逻辑、 词汇、记忆等能力。
Adversity Quotient,一般 被译为“挫折商”或“逆境 商”。逆境商包括:信念、自 信心、意志力、容挫力、乐观 性。
智商IQ
情商EQ
逆商AQ
英文名:Emotional Quotient 。 缩写:EQ 汉语意思:“情绪智慧”或“情绪智商”,又称 为“情绪智力” , 简称情商.
16
*
领导与管理——约翰·科特的观点
❖ 领导和管理是两个截然不同的 概念:
1. 管理者的工作是计划与预算、 组织及配置人员、控制并解决 问题,其目的是建立秩序;
2. 领导者的工作是确定方向、整 合相关者、激励和鼓舞员工, 其目的是产生变革。
3. 变革应由领导的心态来执行, 如由管理的心态执行,难逃失 败下场。
2020/10/12
人本教练模式 ---调适型领导力
赵志奎
国家体验式教育中级培训师 2016年9月22日
*
课程目标
通过本课程的学习,大家将能够:
❖ →领导和管理者的区别 ❖ →智商 情商 逆商的概念 ❖ →情商的五个要素 ❖ →性格特点不同而采用不同的管理方法 ❖ →领导力的五项修炼 ❖ →增强领导力的一些列方法
17
*
一个更形象生动的故事作比
• 有一个人去买鸟,对第一只鸟,商人开价500元,原因是该鸟有操作电脑 的本事;
• 对第二只鸟,商人开价1000元,原因是该鸟不但会操作电脑,还有编程 的本事;
• 第三只鸟什么也不会,商人却要2000元,原因很简单,因为前两只鸟称 呼第三只鸟为领导。
18
*
2020/问题:1、视频中领导者、管理者、执行者分别是谁? 2、他们各自的管理方法是什么?
*
课程结构
1 领导者与管理者的区别 2 构成领导情商的五大要素
3 领导力的五项修炼 4 领导者的十项能力
*
1、(1)IQ、EQ、AQ概念
3Q
心理学家把高智商,高情商和高挫折商这三个因素 并称为3Q。
企业领导者是企业的最高层次的领导者,战略性、综合性、决策性和 超前性等特点。
而管理者则通常被认为是企业的管理层和执行层的领导者,他们承担 的工作具有战术性、具体性、执行性和现实性的特点。
3.从管理的主题上看
领导者是在“做正确的事”,实现的是管理的效果问题;管理者是在 “正确地做事”,实现的是管理的效率问题。
(2)IQ、EQ、AQ之间的差异
IQ是天生的,EQ和AQ往往可以后天培养,经人指导后可以大幅 提升;且可以采用团队动力方式来进行促进,且在实践中取得重 大成效。
智商主要表现人的理性的能力。它可 能是大脑皮层特别主要是主管抽象思 维和分析思维的左半球大脑的功能。
情感常常走在理智的前面。它是非理 性的,其物质基础主要与脑干系统相 联系。大脑额叶对情感有控制作用。
●强调方向
*
领导大师第一人--约翰·科特
举世闻名的领导力专家,世界顶级企业领导与变革领 域最权威的代言人。他的核心思想是领导与变革。 约翰·科特1947年出生于美国圣地亚哥,早年先后就 读于麻省理工学院及哈佛大学,1972年开始执教于哈 佛商学院,1980年,年仅33的科特成为哈佛商学院的 终身教授,他和“竞争战略之父”迈克尔·波特是哈佛历 史上此项殊荣最年轻的得主。 2001年10月出版的《商业周刊》,在对众多企业负责 人的问卷调查中,科特教授更被评选为 “领导大师第 一人”(Number 1 Leadership Guru)。 此外,科 特教授于90年5月发表在《哈佛商业评论》的《领导 者应该做什么》一文,又被2004年元月中文版的《哈 佛商业评论》荣誉评选为“管理史上的奠基之作”中 八篇文章之首,与“竞争战略之父”迈克 ·波特、 “现代管理之父”彼得·德鲁克等管理大师并驾齐驱。
智商更多地反映了个体的生物学特性,而情商和逆商更多地反映了个体的社会学 特性。
*
情商--EQ
自我认识能力

自我控制能力
自 己

自我激励能力

6.从管理的职能上看
管理是用于应对复杂性的,而领导则是为了应对变革。
*
管理与领导的区别 2020/10/12
指导 监督 管理
●正确的做事 ●强调效率 ●注重系统 ●强调控制 ●运用制度 ●注重短期目标 ●强调方法
VS
领导
影响
●做正确的事 ●强调结果
●注重人
●培养信任
●强调价值观和理念
●强调长远发展方向
*
课程结构
1 领导者与管理者的区别 2 构成领导情商的五大要素
3 领导力的五项修炼 4 领导者的十项能力
*
案例:象棋的故事2020/10/12

怎样让猫吃辣椒?
A.撬开嘴,往里面灌! B.把辣椒抹在食物里,骗猫吃下去!

第3种方法: 把辣椒涂到猫屁股上……
一头狮子捕猎成功的概率是
为了提高捕猎的成功率必须
*
领导者的情商--EQ
智商
高 高智商低情商
高智商高情商
低 低智商高情商 低
低智商高情商 情商

智商低,情商低,一事无成 智商高,情商低,怀才不遇 智商低,情商高,贵人相助 智商高,情商高,春风得意
*
IQ、EQ、AQ之间的关联
情商使人利用好机会
领导力商数
智商使人人抓住机遇
逆境商使人不轻易放弃机会
*
*
领导者和管理者的区别 2020/10/12
4.从管理人才的地位和任务上看
领导者的任务就是“领”。 而管理者的任务则主要是控制和管理,辅佐领导者。“控”和“管” ,二者缺一不可,相辅相成。
5.从管理人才获得地位的方式上看
领导者的地位必须是赢得的,要想成为真正的领导者必须要有追随者 。这种追随不能强迫人们跟着走,而是使他们主动跟着走。领导者要赢得 领导地位,必须要有一定的成就,要有吸引力。这就是所谓的“权力”, 管理者的地位,则主要来源于正式的组织结构所赋予的权力,即“权威”
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