八年级政治下册 5.3 宪法保障公民权利教案 粤教版
八年级粤教版思品下册课件5.3 宪法保障公民权利 (共16张PPT)
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1. 在我国, 诸如国家性质、国家根本制度、公民的基本权利和义务等问题都 是由宪法规定的。这表明宪法( A. 具有最高的法律效力 B. 制定和修改的程序最为严格 C. 是我国各族人民和一切组织最根本的活动准则 D. 规定国家生活中的根本问题 答案: D 2. 我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防 未成年人犯罪法》 等法律, 将未成年人的权利以法律形式确认下来。 这体现 了国家对未成年人权利保障的方式是( A. 宪法保障 C. 司法保障 答案: B B. 立法保障 D. 物质保障 ) )
5. 人民网发表的《推动政府信息公开打造“ 阳光政府” 》文章指出: 推动政府 信息公开是政府必须履行的义务和责任 , 是预防腐败的根本措施, 公开促使 政府加快自身改革的步伐, 以适应新形势下对公共行政能力的挑战。 公开政 府信息, 有利于( ) A. 公民了解国家和政府的秘密 B. 公民更好地行使监督的权利 C. 对行政机关的违法行为加以限制和约束 D. 中学生更好地参与政府部门的管理工作 答案: B
3. 《检察日报》 指出: 中国特色社会主义法律体系形成之后 , 应当强调宪法在 其完善和发展中的地位。 法律体系的形成、 完善和发展, 应以宪法为价值指 引和评判标准。下列对于宪法的认识不正确的是( A. 宪法是治国安邦的总章程 B. 宪法是国家的根本大法 C. 宪法规定集体生活中的最根本的问题 D. 依宪治国是依法治国的核心 答案: C )
4. 汇通网讯, 《经济观察报》记者仇子明因为如实报道了上市公司凯恩公司 关联交易内幕, 遭到凯恩公司所在地浙江丽水遂昌县公安局网上通缉。 被通 缉的记者四处求援, 工作陷入停滞。对该县公安局的做法认识正确的是 ( )
A. 国家机关和工作人员不得做宪法和法律禁止做的事情 B. 国家机关和工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事情 C. 国家机关和工作人员不得做宪法和法律未授权做的事情 D. 宪法和法律是公民的最高行为准则 答案: A
2024春粤教版道德与法治八年级下册5.3《宪法保障公民权利》教案
2024春粤教版道德与法治八年级下册5.3《宪法保障公民权利》教案一. 教材分析本节课的主题是“宪法保障公民权利”，教材通过详细的案例和理论知识，使学生了解宪法在保障公民权利方面的作用和意义。
教材内容主要包括宪法的基本概念、公民权利的分类和内容、宪法保障公民权利的机制等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的宪法知识，但对其保障公民权利的具体内容和机制可能还不够了解。
学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论，深入理解宪法保障公民权利的重要性。
三. 教学目标1.了解宪法的基本概念和作用。
2.掌握公民权利的分类和内容。
3.理解宪法保障公民权利的机制。
4.培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念和作用。
2.公民权利的分类和内容。
3.宪法保障公民权利的机制。
五. 教学方法1.案例分析：通过具体的案例，使学生了解宪法保障公民权利的具体情况。
2.小组讨论：学生分组讨论，深入理解宪法保障公民权利的重要性。
3.理论知识讲解：教师讲解宪法的基本概念、公民权利的分类和内容、宪法保障公民权利的机制等理论知识。
六. 教学准备1.教材：2024春粤教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：宪法保障公民权利的具体案例。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一个宪法保障公民权利的具体案例，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（15分钟）教师讲解宪法的基本概念、公民权利的分类和内容、宪法保障公民权利的机制等理论知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个案例，分析宪法在该案例中是如何保障公民权利的。
讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，巩固学生对宪法保障公民权利的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法保障公民权利在现实生活中的意义，如何行使自己的权利，如何维护自己的权益。
八年级思想品德下册 第五单元教学案 粤教版
页眉内容八年级下册思想品德课第五单元5.3宪法保障公民权利第一课时教学案课题：《宪法是国家根本法》课型：新授一、学习目标：1、了解宪法在我国法律体系中的地位2、理解宪法是我国根本大法二、学习重难点从宪法与普通法律的区别理解宪法是我国的根本大法三、课前预习、导学1、找一找我国法律体系中有哪些法律法规（除宪法、刑法、民法、立法法外）2、有条件的学生查阅《宪法》的相关内容，想一想宪法与我们生活有什么联系？3、阅读课文“法律导航”部分内容，找出宪法与普通法律的不同点在哪里？四、学习、研讨1、导入：（1）说一说我国都有哪些法律法规？（2）回想上一节课学习过的内容：我国公民的基本权利和义务与宪法有什么关系？2、讨论：在我们众多的法律法规中居于什么样的地位？3、提问：通过预习，你能找出宪法与普通法律的区别吗？五、本节知识结构宪法组成四部分：序言和总纲；公民基本权利和义务；国家机构；国旗国歌国徽首都宪法是国家根本法宪法规定国家生活的根本问题宪法具有最高法律效力宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格六、堂上思考（误区获警示）1、普通法律制定的基础与依据是宪法，因而宪法是普通法律相加之和？2、宪法是国家的根本大法，触犯宪法就是犯罪？七、课后巩固1、以下是我国某部法律的具体规定第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的、工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
第二条：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
（1）请你推断这部法律是什么？（2）这部法律在国家法律中的地位是什么？为什么？（3）这部法律与普通法律有什么区别？2、课后阅读“阅读与感悟”《一部违宪法规的废止》八年级下册思想品德课第五单元5.3宪法保障公民权利第二课时教学案课题：《宪法是公民权利的有效保障》《树立宪法意识，维护宪法权威》课型：新授审核：政史地科组一、学习目标：1、识记宪法基本内容两大部分2、理解宪法与公民、国家机关的关系3、理解“宪法是公民权利的保障书”4、了解以宪法为核心的保障体系5、公民怎样树立宪法意识，维护宪法权威二、学习重难点1、重点：宪法保障公民权利；树立宪法意识，维护宪法权威2、难点：公民的权利如何才能得到有效保障？三、课前预习、导学1、阅读“社会风景—拆迁之前”，思考里面的问题，并结合自己所见所闻，找找在我们日常生活中还有类似的现象吗？2、阅读“法律导航”，思考：（1）我国宪法是怎样保护公民权利的？（2）青少年如何树立宪法意识，维护宪法权威？四、学习、研讨1、导入（1）调查：同学们及家里购买保险情况（联系当前农村及居民实行的医保与社保等热点）。
八年级政治下册 第五单元 第三课 宪法保障公民权利教案 粤教版
5.3 宪法保障公民权利中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级政治下册 5.3 宪法保障公民权利课件2 粤教版
分别于1988年、1993年、1999年和2004年对这 部宪法的个别条款和部分内容进行了修改、完善。
我国现行宪法的实施日即12月4日规定 为全国法制宣传日。2001年12月4日是第 一个法制宣传日其主题是增强宪法观念， 推进依法治国。2002年12月4日是第二个 法制宣传日，其主题是学习宣传宪法，推 进民主法制建设。同时2002年12月4日又 是我国现行宪法公布实施20周年。
普通法律：由全国人大或其常委会制定
宪法：全国人大常委会或五分之一以上的全国人 大代表提出议案，并由全国人大以全体代表的 修改 三分之二以上的多数（绝对多数）才能通过。 普通法律：全国人大主席团、30名以上的全国人 大代表 就可以提出法律修正案，由全国人大全 体代表的过半数（相对多数）通过。
第十届全国人民代表大会二次 会议就宪法修改以高票通过
宪法与普通法律的Байду номын сангаас同
内容
宪法
普通 法律
国家生活中 最根本的问题
国家生活中某 一方面的问题
法律效力
最高的法律 效力
制定和 修改
最严格
以宪法为基础 不得违背宪法
严格
宪法与普通法律之比较
宪法
普通法律
内容
法律 效力
规定国家生活 中的根本问题
最高
规定国家生活中
某一方面的问题 ①普通法律法规的制定必须以宪 法为基础和依据 ②普通法律不 能和宪法相违背、相抵触，否
中华人民共和国刑法 第一条 为了处罚犯罪，保护 人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的经验及实 际情况，制定本法。
中华人民共和国体育法 第一条 为了发展体育事业 ，增强人民体质，提高体育运动水平，促进社会主义 物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
粤教版八年级政治5.3《宪法保障公民权利》
宪法的构成
1.序言和总纲 2.公民的基本权 利和义务 3.国家机构 4.国旗国歌国徽 首都
宪法内容
国家性质 根本任务 政权组织形 式 根本制度 社会主义国家 现代化建设 人民代表大会制度
社会主义制度
基本经济制 公有制为主体,多种所有制经 度 济共同发展
国家标志 国旗、国徽、国歌、首都
普通法律内容
宪法对公民权利的切实保障
受教育权 劳动权 社会保障
平等权 政治自由 人身自由 宗教信仰
政府责任 法律保护
公正司法
探究一： 宪法的基本内容： 答： ⑴ 规范国家权力的正 确行使 ⑵保障公民的基本权 利
探究二： 宪法是如何公民权利的？ 答： ⑴ 国家一切权利属于人民 ⑵国家机关和工作人员行使 的是公共权力，受宪法的规范 和限制 ⑶国家和政府负有保障公民 权利实现的责任
刑法 民法
行政法 婚姻法
犯罪、刑罚问题 平等主体间民事关系
国家行政行为 婚姻、家庭问题
合同法 环保法
市场主体间权利与义务 环境、环保问题
宪法与普通法律关系
《中华人民共和国义务教 育法 》第一条： 为了发展基础教育，促进 社会主义物质文明和精神 文明建设，根据宪法和我 国实际情况，制定本法。
宪法的修改 全国人大 常委会 或 1/5以上 全国人大 代表 2/3以上 提 的全国人 议 民代表大 会的全体 代表通过
探究四： 公民行使监督权的方式有 哪些？ ⑴ 当面反映⑵打电话⑶发 电子邮件⑷找人大代表反 映⑸找媒体⑹找信访部门、 监察部门或检察机关
探究五： 公民行使监督权要注意什 么？ 答：⑴ 合法有序⑵要出于 公心，实力的规范： （1）不得做宪法和法律禁 止做的事 （2）不得拒绝做宪法和 法律规定做的事 （3）不能做宪法和法律未 授权的事
粤教版八年级政治下册5.3《宪法保障公民权利》(第一课时)课件
宪法是其他法律的立法基础和立法依据 普通法律是根据宪法制定的，是 宪法的具体化。 “子法”
“母法”
马克思说：“宪法是法律的法律”。
（2）从法律效力上看
宪法在国家法律体 系中具有最高的法律 地位和法律效力。
宪法
基本法律
行政法规、规章
法 律 体 系
地方性法规、自治条 例、单行条例
所谓“法律效力”，是指法律的强 制性和约束力。
法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。 宪法的生命力和权威也在于实施。在不少人的头脑中 有一种观念，认为刑法、民法是比较严厉的法律，违 反这些法律要受到制裁。但宪法好像是很“宽容”的， 违反宪法可以不追究法律责任，“违法可怕，违宪不 可怕”。这种观点对吗？
主题词： 宪法
宪法保障
宪法权威
一、宪法是国家的根本大法 1、宪法的产生
宪法中规定：一切法律、行 政法规和地方性法规都不得同宪 法相抵触，否则，就会因违宪而 无效。
北大法学院5名学者认为，国 务院2001年6月6日颁布、2001年11 月1日开始施行并沿用至2009年的 《城市房屋拆迁管理条例》(以下 简称“《拆迁条例》”)，与《宪 法》、《物权法》、《房地产管理 法》保护公民房屋及其他不动产的 原则和具体规定存在抵触，导致城 市发展与私有财产权保护两者间关 系的扭曲。建议立法机关对《城市 房屋拆迁管理条例》进行审查，撤 销这一条例或由全国人大专门委员 “新拆迁条例” 2011年1月21日起施 会向国务院提出书面审查意见，建 行，行政强拆退出历史 议国务院对《条例》进行修改。
宪法
民法
普通法律
刑法
婚姻法 教育法 物权法 国旗法
宪法能被修改吗？
宪法修改机关认为宪法的部 分内容不适应社会实际而根据宪 法规定的特定修改程序删除、增 加、变更宪法部分内容的活动。
八年级思想品德下册《宪法保障公民权益》教案、教学设计
5.观察日记：让学生在课后观察身边的法治现象，记录在一周内的所见所闻。要求学生从宪法角度分析现象，提出自己的看法和建议，不少于500字。
3.情感态度与价值观：八年级学生开始关注社会现象，对于公民权益保障问题具有一定的好奇心。教师应把握这一特点，引导学生关注现实，培养他们的社会责任感和法治意识。
4.学习方法：学生已经具备一定的自主学习能力，但仍需教师在教学中给予指导。教师应结合学生的实际情况，采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
八年级思想品德下册《宪法保障公民权益》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解宪法的基本概念和作用，掌握宪法保障公民权益的相关知识。
-学生能够描述宪法的定义和功能，了解宪法在我国法律体系中的地位。
-学生能够列举宪法中关于公民权益保障的主要内容，如人身权利、政治权利、财产权等。
2.培养学生运用宪法知识分析社会现象的能力。
学生分组进行讨论，每组选取一名组长负责组织讨论，其他成员积极参与。讨论过程中，要求学生结合教材内容和实际案例，展开深入探讨。讨论结束后，每组选派一名代表进行分享。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.列举宪法保障公民权益的三个主要内容。
2.结合实际案例，分析宪法在保障公民权益方面的作用。
3.采用案例分析、讨论交流等形式，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
-教师组织学生针对典型案例进行分析，引导学生发表自己的观点。
-学生在讨论交流中，学会倾听他人意见，形成自己的见解。
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5.3 宪法保障公民权利
目标要求：
1、情感、态度与价值观
感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法、依法办事的行为习惯。
根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极地、准确地行使对国家的监督权。
知识要点：
一、宪法是国家的根本大法
1、宪法规定国家生活的根本问题
2、宪法具有最高的法律效力
3、宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格
二、宪法对公民权利的有效保障
1、宪法是公民权利的保障书
2、宪法规范和限制公共权力
3、国家机关按宪法的要求保证公民权利的实现
4、以宪法为核心的公民权利保障体系
三、树立宪法意识，维护宪法权威
1、认真学习宪法，自觉维护宪法权威
2、积极行使公民的监督权利
教学过程：
一、导入：
引导学生阅读课本P19 情境研讨，“兄弟争论，我来平息”
在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位？为什么？
二、宪法是国家的根本大法
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
——毛泽东
1、宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中居于首要地位。
宪法规定国家生活的根本问题
宪法具有最高的法律效力
宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格
2、思考：宪法（母法）与普通法律（子法，如：合同法、反不正当竞争法、教育法、义务教育法、商标法、专利法、刑法等等）之间的区别：
（1）宪法规定国家生活的根本问题
宪法规定了我国的国家性质、国家的根本制度、国家的根本任务、国家政权的组织形式、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。
普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题。
（2）宪法具有最高的法律效力
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化；普通法律不得同宪法相抵触，否则无效。
（3）宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格
辨别：刑法＋民法＋义务教育法＋未成年人保护法＋•••﹦宪法，此观点正确吗？为什么？
3、我国现行宪法的基本内容：序言和总纲、公民的权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。
三、宪法对公民权利的有效保障
引导学生阅读课本P20 “社会风景”，讨论：
我国宪法是怎样保护公民合法权益的？
宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用？
规范国家权利的正确行使
1、宪法的基本内容
保障公民的基本权利
宪法是公民权利的保障书：宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。
2、宪法规范和限制公共权力
国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。
凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。
3、国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现
宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构，国家机构在保护公民基本权利中负有相应的责任，如：
政府创造条件或提供机会来保障：受教育权、劳动权、获得社会保障的权利
政府提供积极的法律保护：平等权利、政治权利和自由、人身自由权、宗教信仰权利
4、以宪法为核心的公民权利保障体系
①立法保障：立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。
②司法保障：完善律师制度、法官制度和法律援助制度。
案例：某县原县委书记在一次政法会议上作报告时说：“你们说，是官大还是法大？我可以肯定地告诉你们，是官大！因为法是人制定的嘛！没有人哪里会有法？没有人，法哪里会大？大在哪里？所以说是官大！坐在这里的，我问你，你法院院长没有我提你的名，你能当吗？你检察长没有我提你的名，你能当吗？我看你们都当不成……”
根据材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）学习了宪法知识，你一定拥有批驳这位书记“狂言”的依据，请写出来。
（2）对这位原县委书记，你准备怎样劝告他？
四、树立宪法意识，维护宪法权威
宪法是国家的根本大法，同时也是一切团体、组织和全体公民的最高行为准则。
作为公民，我们要树立宪法意识，维护宪法权威。
1、认真学习宪法，自觉遵守宪法。
2、积极行使公民的监督权利。
3、积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。
引导学生阅读课本P25，“阅读与感悟”《一条建议，促使一部行政法规的撤销》
思考：文章特别介绍了建议人的两个身份——公民与法学博士，说明了什么？
一条建议，为什么能使最高行政机关改变行政法规？。